MANUAL DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

INTRODUCCIÓN:

Esta guía ayudará para lograr que se adquiera información básica respecto a técnicas de estimulación temprana, a fin de
que todos los niños tengan igualdad de oportunidades para poder desarrollar todo su potencial desde sus primeros años
de vida.

Los efectos positivos de la estimulación temprana en el desarrollo infantil son indiscutibles, ya que una persona que esta
bien desarrollada física, mental, social y emocionalmente, tendrá mejores oportunidades que una persona que no fue
estimulada.

La falta de estimulación y de cuidados por parte de la familia a temprana edad, tiene efectos devastadores e irreversibles
en el desarrollo, por lo que en las sesiones de estimulación temprana se busca potencializar lo que ya tiene y estimular lo
que aún no se ha consolidado.

Las áreas que más se desarrollan son:

 Motricidad gruesa
 Motricidad fina
 Cognición
 Lenguaje
 Personal-Social
MOTRICIDAD GRUESA
OBJETIVO GENERAL: Ejecutar habilidades perceptivo-motores que garanticen la estructuración, organización y
maduración corporal.

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD MATERIAL

Lograr un control adecuado
de la cabeza y los músculos
implicados en el movimiento
del cuello.
Propiciar el movimiento libre
del cuerpo hacia ambos
lados.
Desarrollar el arrastre del
cuerpo de cara hacia un
objeto.
Consolidación la sedestación. Colóquele en posición acostado boca arriba, tome el
Coloque al niño en posición; boca arriba, boca abajo o  Objetos llamativos de
sentado y coloque un objetivo llamativo frente de la cara colores (Amarillos, verde,
del niño. azul)
 Colchonetas
 Juguetes sonoros
Acueste al niño o la niña boca arriba sobre una  Superficies cómodas
superficie cómoda, doble una de sus piernas y  Colchonetas
mantenga la otra extendida, la otra con sus brazos al  Petates
cuerpo ayúdele a voltearse.
Acueste al niño o niña boca abajo y coloque al frente a  Objetos llamativos sonoros
una pequeña distancia el objeto y háblele para que trate  Juguetes
de alcanzarlo arrastrándose.  Frutas
 Cancioncillas
 Colchonetas
niño por sus dos manos y ayúdelo a incorporarse a la  Alfombras
posición de sentado.
Lograr el equilibrio del cuerpo Coloque las extremidades colocándolo boca arriba,  Objetos llamativos
en posición de cuclillas, sosteniéndose por los pies y moviéndole las piernas  Pelotas
hincado, agachado y de pie. lentamente de arriba, abajo y de un lado a otro.  Juguetes
Colóquelo boca abajo y practique el patrón cruzado
frente al e anímelo a acercarse a los objetos imitándola.
MOTRICIDAD FINA
OBJETIVO GENERAL: Estimular la motricidad fina para obtener movimientos fluidos y naturales que requieran de
precisión.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Mejorar los movimientos que
se realizan con las manos.
Generar movimientos más
precisos y coordinados.
Generar una mayor
flexibilidad y elasticidad en
las extremidades superiores.
Propiciar coordinación viso
manual y mejorar la pinza
fina.
Mejorar la precisión de los
movimientos realizados con
las manos.
ACTIVIDAD MATERIAL
Girar las manos, primero con los puños cerrados,  Ninguno
después con los dedos extendidos.
Mover las dos manos simultáneamente en varias  Ninguno
direcciones (hacia arriba, hacia abajo, movimiento
circular).
Imitar con las manos movimientos de animales (león  Dibujos, juguetes o
moviendo las garras, pájaro volando…) o de objetos imágenes para mostrarle
(aspas del molino, hélices de helicóptero. como debe ser.
Abrir una mano mientras se cierra la otra, primero
despacio, luego más rápido.
Apilar de 2 a 3 cubos.  Cubos
Ensartar aros en una pila o en su defecto meter objetos  Pila de aros o Juguetes y
a un canasto. un canasto.
COGNITIVA
OBJETIVO GENERAL: Aumentar el rendimiento y las capacidades cerebrales estimulando el funcionamiento cognitivo.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Estimular el desarrollo
cognitivo del bebe, mediante
la estrategia que deberá
crear para lograr encajar las
piezas dentro del cubo.
Incentivar el desarrollo de las
habilidades motoras, además
de su pensamiento cognitivo
y su coordinación ojo mano.
Lograr que el niño se
familiarice con los cuentos.
ACTIVIDAD MATERIAL
Cubo juega y aprende:  Cubo con orificios de
La mamá deberá sacar las figuras y pedirle al niño que figuras, dentro del cubo
las introduzca nuevamente por el orificio vendrán figuras de
correspondiente. Cuando lo introduzca puede colores como triángulos,
mencionarle la figura y el color que va introduciendo. círculos, cuadros,
estrellas.
Mediante esta actividad su bebe podrá apilar los vasos,  Está conformado por 8
crear figuras y dejar volar su imaginación. vasos apilables de colores
y con diferentes tamaños.
A pesar de que el bebé no sabe leer ni seguir historias  Libros grandes con
les gusta que les lean y sobre todo experimentar con los colores, texturas y efectos
cuentos, tocarlos, moverlos etc. especiales como
movimiento, que emitan
sonidos al presionarlos
etc.
Observar que esté presente Esconde debajo de un pañuelo su juguete favorito e  Pañuelo
en el bebé la identificación de invítalo a que lo descubra, quitando el solo el pañuelo.  Objetos o juguetes
permanencia del objeto. favoritos del bebé
Identificar sus procesos de Ofrecerle una caja con juguetes de diferentes tamaños  Caja de cartón
relación y planificación. formas y texturas, invitarlo a que saque los objetos  Objetos con diferentes
observando si los agrupa y separa por juguetes del tamaños, formas y
mismo tipo. texturas.
LENGUAJE
OBJETIVO GENERAL: Incentivar y fomentar la adquisición del lenguaje oral, a partir del vínculo afectivo con los padres
de familia

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD MATERIAL

Producir los medios y Hablarle al bebé mientras se baña, lo cambian o lo  Ninguno

condiciones que faciliten alimentan.
entender al bebé los sonidos
que hay para comunicarse.
Realizar juegos vocálicos con Imitar los sonidos guturales que hace el bebé, para  Ninguno
estimulación, ritmo, motivarlo a hacerlos.
intensidad y duración del
sonido frente al niño.
Usar expresiones faciales Hacerle gestos con la nariz, los ojos, la boca, etcétera,
para comunicar de manera para que observe la expresión del rostro.  Ninguno
no verbal lo que se quiere
decir.
Emplear el uso de estímulos Cantarle canciones y leer cuentos.  Cuentos y canciones
sonoros para fomentar la
atención e interacción con el
entorno.
Usar diferente, tono, ritmo, Cambiar el tono de voz cada vez que se le habla.  Ninguno
intensidad y duración para
incentivar a que el bebé
también lo haga.
PERSONAL SOCIAL
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar habilidades de socialización, para la convivencia con el exterior.

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD MATERIAL

En el octavo mes el bebé Permitir que el bebé juegue con otros niños para que  Material opcional.
experimenta el miedo a familiarice con diferentes personas.
perder a su madre, por
consiguiente, la interacción
con otros niños favorecerá al
desarrollo y adaptación al
medio social.
Al realizar esta actividad el Llamarlo por su nombre desde lejos para que preste  Ninguno
niño reconoce por el medio atención cuando lo escuche.
auditivo su nombre y va
adquiriendo su identidad.
Que logré el reconocimiento Jugar escondidillas bajo una manta, diciendo el nombre  Manta
de diferentes personas. de quién se esconde, ya sea el niño, la mamá u otro
participante.
Son clave para la Realizar cantos, masajes, el arrullo, la comida y el aseo.  Cantos
socialización del bebé con su
entorno, importante cuando.
el menor ingresé a guardería
identifique que son
actividades propias de su día.
Continuar con las actividades El uso de cubos y legos donde se requiera el uso del sí  Cubos
de los meses anteriores para y el no.  Legos
reforzar el significado del sí y
no.