MODULO 1 DIPLOMADO DE PSICOTERAPIA

MODULO I: CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA PSICOTERAPIA

Y DESARROLLO INFANTIL
FUNDAMENTACIÓN

La psicoterapia consiste en una manera sencilla de tratamiento, que lleva a cabo un

profesional de la salud mental (psicoterapeuta) para conseguir una serie de mejoras y
cambios positivos en un paciente, en lo que respecta a su comportamiento, salud psíquica
y física, a la adaptación al entorno o su identidad psicológica. De allí que, con frecuencia
las personas acuden a recibir psicoterapia debido a problemas de comportamiento,
tristeza crónica, pautas de alimentación inadecuadas, conflictos de pareja, problemas con
el consumo de drogas, fracaso escolar o insatisfacción de tipo sexual, entre otras.

OBJETIVO

Conocer los aspectos básicos de las técnicas y estrategias psicoterapéuticas

infantiles, como mecanismo de intervención en el logro del bienestar físico y
emocional de los infantes.

CLASE 01: LA PSICOTERAPIA

La psicoterapia es el tratamiento que tiene como objetivo el cambio de pensamientos,

sentimientos y conductas. Este procedimiento, debe llevarse a cabo con un profesional de
formación específica en psicología clínica y salud; esto con la finalidad de ayudar al
paciente a aliviar los síntomas que le produce un sufrimiento y/o eliminar las dificultades
para alcanzar sus objetivos más importantes. Así mismo, los síntomas por los que una
persona acude a sesiones de psicoterapia varían. La psicoterapia enseña a las personas
diferentes maneras de pensar, sentir y/o actuar. Capacitando a la persona en el
afrontamiento de la ansiedad y tensión que ha estado evitando. A través de este
tratamiento, el paciente consigue que la sensación de malestar vaya disminuyendo
progresivamente, a la par que aprende herramientas y estrategias para lograr los
objetivos.

En este sentido, la psicoterapia constituye un tratamiento colaborativo basado en la

relación terapéutica. Proporciona un entorno de apoyo que le permite al paciente hablar
abiertamente con alguien objetivo, neutral y que no le va a juzgar. En la actualidad, una
gran parte de los psicólogos hacen psicoterapia de orientación cognitivo conductual,
utilizando técnicas cuyos efectos terapéuticos se han demostrado en diversas
investigaciones, siendo de una eficacia probada.

Por su parte, lo primero que debe hacer el psicólogo cuando llega el paciente a la consulta
será evaluar el problema para poder hacer un diagnóstico en el que basar el tratamiento.
Una vez que el terapeuta tiene toda la información que necesita, se planteará los objetivos
del tratamiento, es decir, lo que se quiere lograr con la terapia. Por lo general, esos
objetivos pueden dividirse en varios pasos. Es aquí, donde comienza la terapia, que será
diferente según el caso y que consistirá en enseñarle al paciente una serie de técnicas y
habilidades que lo ayudarán a cambiar su comportamiento, emociones y pensamientos por
otros más sanos. El psicólogo o psicoterapeuta, debe enseñar al paciente cómo afrontar
situaciones estresantes, resolver conflictos con otras personas, identificar y manejar las
emociones, superar pérdidas (duelos), traumas, manejo de síntomas físicos y de enfermedad
mental, entre otros.

En cuanto a la Duración, tiempo y resultado de la terapia.

Una vez que el paciente aprende nuevas habilidades, estrategias, técnicas o modos de
pensar y comportarse, significa que la psicoterapia produjo un crecimiento personal en el
paciente, siendo posible darle de alta. La duración de la terapia depende de cada caso, pero
en general la terapia cognitivo conductual suele durar aproximadamente entre tres y seis
meses, con sesiones semanales de unos 50 minutos de duración. Ahora bien, tras realizar
una revisión de la eficacia de los tratamientos, encontramos que existen tratamientos
psicológicos de eficacia probada para mucho de los trastornos, que van de la mano con
tratamientos farmacológicos.

A tal efecto, un psicólogo es un profesional formado y acreditado que puede ayudar a

resolver problemas. A través de la psicoterapia, el psicólogo ayuda al paciente a llevar
una vida más saludable y productiva. Bajo estas circunstancias, encontramos diferentes
técnicas y habilidades, a través de las cuales el psicoterapeuta logrará obtener resultados
positivos, durante el desarrollo de la psicoterapia, tal como se plantean a continuación:

Técnicas para manejar el estrés, relajación, inoculación del estrés, aserción

encubierta, otros.

Técnicas específicas para afrontar determinados problemas, como la técnica

llamada desensibilización sistemática para superar las fobias simples.
 Habilidades determinadas que le faltan al paciente, como habilidades sociales, de
comunicación, de resolución de problemas, toma de decisiones, entre otras.

Técnicas cognitivas para modificar los pensamientos, que pueden estar

produciendo interpretaciones erróneas de la realidad; por lo que el
psicoterapeuta debe señalar cuáles son los errores del paciente y cómo puedes
hacer para que estos sean más sanos, realistas y constructivos.

La Psicoterapia infantil

La psicoterapia infantil es distinta a la que se realiza con adolescentes o adultos; aunque el

modo de realizarse difiere, los objetivos son muy similares; ya que busca igualmente el
bienestar psicológico y emocional de la población infantil. Cuando un miembro de la
familia, como los niños y niñas están pasando por períodos difíciles, es muy probable que
los familiares también lo padezcan y al buscar ayuda profesional encontrarán muchas
alternativas; ya que existe la psicoterapia individual, familiar y de pareja.

Por ello, trabajar individualmente logra también un efecto en la familia y al trabajar con la
familia se logrará también un efecto en el sujeto. En el caso de psicoterapia infantil, esto es
aún más notorio, ya que si bien puede ser el niño el que asista a terapia, es toda la familia la
que se involucra en el proceso, y definitivamente los beneficios son para todo el grupo
familiar. A continuación conoceremos tres características claves y distintivas que tiene la
psicoterapia infantil, la importancia que tiene la participación de toda la familia, y los
beneficios que tiene hacerse cargo hoy de una dificultad de este tipo.

A.- Importancia del juego: Los niños juegan en psicoterapia. Muchos padres al preguntarles
a sus hijos que hicieron en la sesión de hoy se sorprenden al oír que jugaron. Con
mentalidad adulta es común para nosotros el asociar el “jugar” con perder el tiempo o no
hacer nada. Para los adultos el lenguaje es el habla, para los niños su lenguaje es el juego,
por lo tanto es a través de éste que ellos se comunican, aprenden y representan sus
principales miedos y deseos. Los psicólogos que trabajan con infantes deben estar
preparados para trabajar con sus pacientes a través del juego; ya que es allí, donde se
trabajan los distintos elementos necesarios para su proceso terapéutico.

B.- Intervención con la familia: Si bien la psicoterapia infantil puede ser individual, es
decir, el niño y las sesiones se realizan a solas con él, es necesario citar regularmente a los
padres u otros cuidadores principales. Estas sesiones con los padres tienen objetivos
importantes, como contarles los progresos del niño, así como sus mayores dificultades. En
el caso de que se le realice una evaluación psicológica, será a ellos a quienes se les hará una
devolución de lo observado. Por otra parte, para lograr cambios importantes y duraderos en
la vida de los niños es necesario intervenir también a nivel de otros miembros de la familia.
Esto tiene que ver con el trato hacia el niño (presencia de maltrato), comunicación familiar,
cercanía entre los miembros y otras áreas más, que generan cambios en el infante.

C.- Los Objetivos: Como tercer elemento importantísimo a la hora de realizar psicoterapia

individual con niños es que se tiene a distintas personas involucradas en el proceso, las
cuales pueden tener perfectamente distintos objetivos para la misma terapia, a diferencia de
la psicoterapia familiar. En este sentido existen dos partes: por una tenemos a los padres
que son finalmente quienes pagan el tratamiento y quienes deciden si llevar o no al niño, y
por otro tenemos al niño mismo, quien participa de cada sesión y quien es considerado “el
paciente”. Cada parte puede tener distintos objetivos acerca del proceso, y por ende, distinta
percepción del cambio y bienestar asociado. Muchas veces sucede que cuando los padres
ven satisfechos sus propios objetivos en relación a la terapia, dejan de llevar al niño, por lo
que los objetivos de éste no se verán terminados, y probablemente con el tiempo vuelvan a
aparecer las dificultades de un comienzo.

Definitivamente, la psicoterapia infantil difiere en cuanto a método a la psicoterapia de

adolescentes y adultos. Es distinta y hay que entenderla en su contexto. Lo importante es
tener presente la enorme ayuda que puede ser para la familia que lo necesita y
especialmente, para aquel niño o niña que tanto requiere de ayuda especializada.

CLASE 02: DESARROLLO INFANTIL

El Desarrollo Infantil es una parte esencial del desarrollo humano, considerando que en
los primeros años se da la construcción del cerebro, a partir de la interacción entre la
herencia genética y las influencias del entorno en el que vive el niño. Para la promoción
de la salud infantil, es esencial la comprensión de sus características, así como las
condiciones ambientales favorables para su desarrollo. La comprensión de los
representantes cuidadores acerca de las características y necesidades de los niños, como
resultado de su proceso de desarrollo, facilita un desarrollo integral, porque los cuidados
diarios son los espacios de promoción del Desarrollo infantil de calidad.

El desarrollo del niño consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una
serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño. El
Desarrollo Infantil, presenta una serie de pautas que podrían denominarse generales,
para una cultura y momento socio-histórico dado. Según la sociedad en la cual se sitúa
un niño y su familia, habrá cierto desarrollo esperado para un niño de determinada
edad.

En relación a las etapas del niño, existen diferentes etapas de desarrollo, por lo que no se
puede hablar de uniformidad ni evolución lineal en el desarrollo infantil, ya que cada
etapa infantil plantea crisis, puntos de inflexión que van pautando el desarrollo y el
crecimiento. El desarrollo se concibe como un proceso de reconstrucción y reorganización
permanente. Se abandona la idea de desarrollo como sucesión estable de etapas. No se
concibe como un proceso lineal, sino caracterizado por ser irregular, de avances y
retrocesos; que no tiene ni un principio definitivo y claro ni parece tener una etapa final,
que nunca concluye, que siempre podría continuar.

1.- Desarrollo físico del niño: Consiste en los aspectos biológicos también

puedes encontrar etapas del desarrollo normal del niño. Es básico y muy

importante dentro del cual juega mucho el componente genético. No existe

un patrón absoluto de crecimiento y desarrollo físico del niño, ya que es fácil

apreciar en un grupo grandes diferencias entre niños de igual edad. Para

esta área, se debe de tener en cuenta la velocidad de crecimiento, que esta

sea continua y gradual en casi todas las partes del cuerpo. La coordinación

y el control muscular aumenta a medida que se van perfeccionando las

habilidades motoras gruesas y finas. Una característica común en las

diferentes etapas del niño, es que el crecimiento de los músculos grandes,

antes que los finos los hacen ser torpes.

De esta manera, un aspecto muy notorio es que tanto el peso como la talla, entre los 6 y
12 años marcan una diferencia entre niños y niñas. En general, los varones tienden a
aumentar de peso hasta los 12 años, pero en relación a la altura, es similar en varones y
niñas.

2.- Desarrollo cognitivo infantil: Existen teorías que intentan explicar el

desarrollo infantil, entre las más conocidas están: las etapas de desarrollo

según Piaget y el Psicoanálisis. En una se establecen criterios afectivos o

emocionales y en la otra se establecen criterios cognitivos. Las fases del

desarrollo cognitivo aluden por ejemplo a mayores niveles de desarrollo

progresivo de la inteligencia; por ejemplo, mayores niveles de abstracción y

de desarrollo lógico matemático. Es de destacar que ambos tipos de

desarrollo en el niño son partes indisociables de un mismo proceso, que

repercuten entre sí y únicamente se separan para fines descriptivos.

3.- Desarrollo afectivo y socioemocional: El desarrollo afectivo, es

un proceso de evolución de cualidades con las que nace toda persona. Es

necesario que este desarrollo se produzca de forma positiva, ya que al vivir

en sociedad, todo niño requiere aprender a relacionarse con los demás,

desde pequeño. El desarrollo afectivo y socioemocional del infante, se inicia

desde que nace y culmina en la edad adulta, de la misma forma que el

desarrollo físico o cognitivo.

Es necesario recuperar para los niños y las niñas desde el nacimiento hasta los seis años
de edad, la cotidianidad. Son las experiencias diarias reflexionadas y situaciones
problema, cuya resolución le exigen que trabaje con los recursos cognitivos, afectivos y
sociales disponibles, que brindan la oportunidad de avanzar en su desarrollo. Resulta
imprescindible que los agentes educativos, padres o representantes, asuman modelos
basados en la orientación y seguimiento de la actividad de los niños; en situaciones que
demanden soluciones y les generen conflictos que ellos deberán resolver, que los pongan
en interacción con el mundo y los demás, y que por medio de la reflexión logren la
transformación y movilización de los recursos cognitivos, afectivos y sociales que les son
propios.

. Tarea
Tarea:

Elaborar un cuadro sinóptico, que refleje las etapas del desarrollo evolutivo del infante, en
lo cognitivo, biológico y socioafectivo.

Estado de la entrega
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Fecha de entrega sábado, 21 de marzo de 2020, 22:00
Tiempo restante 3 días 10 horas