PLANIFICACION Y METODOS DE

INSTRUCCION

http://www.infop.hn
 Guía Metodológica
OBJETIVO

Al finalizar el curso el/la participante será capaz de:

• Adquirir competencias docentes para la ejecución de acciones formativas

aplicando procesos técnico pedagógicos utilizados en la formación profesional

CARGA HORARIA

Total de Horas: 60

• Prácticas: 40
• Teóricas: 20

UNIDADES

• Unidad 1: Fundamentos de Formación Profesional

• Unidad 2: Fundamentos Psicopedagógicos del Aprendizaje
• Unidad 3 : Planificación del Aprendizaje
• Unidad 4 Evaluación Educativa
• Unidad 5: Administración de la Capacitación

GUÍA DIDÁCTICA

Este apartado de Guía Didáctica irá así redactado a menos que usted deseé agregarle
algo…

Durante todo el curso tendrán a su disposición los siguientes apoyos:

2
1. Asistencia de un Tutor(a)

En el presente curso tendrán el asesoramiento de un tutor, él/ella podrá

aclarar dudas, revisarle sus actividades, evaluar su desempeño,
apoyarles en alguna dificultad, entre otras cosas.

El/la tutor(a) dará respuesta a sus mensajes electrónicos en un plazo no

mayor de 24 horas.

2. Materiales Didácticos

Entre los materiales que se utilizarán para ampliar los contenidos de

cada unidad son los siguientes:

• Documentos en PDF
• Documentos de Microsoft (Word, Excel, PowerPoint, Publisher).
• Presentación con Audio
• Videos
Par alcanzar un mejor rendimiento académico, se les pide que revisen
bien cada uno de los materiales didácticos y si lo desean imprímanlos
porque serán los insumos en los que se basarán todas las actividades
de aprendizaje que realicen en cada una de las unidades.

3. Actividades de Aprendizaje

Las actividades de aprendizaje se han diseñado partiendo de que cada

uno de los participantes, son sujetos activos capaces de construir su
propio aprendizaje, como se ha demostrado científicamente por eso el
principio de “El aprender haciendo” será la base fundamental de nuestra
metodología de trabajo durante todo el curso, de tal forma que vayan
aplicando el contenido estudiado.

3
Es imprescindible que realicen todas las actividades que se les solicitan
ya que son obligatorias para acreditar el curso.

A continuación se describen las actividades que tendrán en todo el

curso:

4
 UNIDADES ACTIVIDAD DE PORCENTAJE TE AYUDARÁ EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE (15%) PARA DESEMPEÑO

1. Ver video de apoyo

sobre la educación
formal y no formal Conocer la estructura la descripción en un espacio
del sistema educativo de una pagina
2. Describir los tipos de nacional contratando El cuadro debe reunir mínimo
los tipos de educación 5 aspectos comparativos de
educación y elaborar
5% formal y no formal los tipos de educación
cuadro comparativo
UNIDAD 1 orden sin errores ortográficos
entre la educación
FUNDAMENTOS
formal y la educación
DE FORMACION
no formal
PROFESIONAL

3. Ver video Determinar los aportes Las Intervenciones deben ser

institucional de de la formación claras, precisas y concisas.
INFOP profesional en el Sus opiniones deben tener
desarrollo socio argumentación científica, sea
5% económico del país No se asigna valor a
4. Foro de debate participaciones que se limiten
sencillo: la formación explicar la estructura a expresar: estoy de
profesional y el organizativa de INFOP acuerdo, comparto la
INFOP como y su cobertura a nivel opinión de un compañero.
institución rectora de nacional o Debe cuidar su ortografía.
la formación o Las intervenciones deben
estar enfocadas en el tema de
Profesional en
discusión establecido por el
Honduras tutor, las participaciones fuera
del tema no serán
consideradas.
o El mínimo de intervenciones
es de dos por participantes. El
 mínimo de intervenciones es
de dos por participantes.

. .No se asigna valor a

participaciones que se limiten
a expresar: estoy de
acuerdo, comparto la
opinión de un compañero.
o Debe cuidar su ortografía.
o Las intervenciones deben
estar enfocadas en el tema de
discusión establecido por el
tutor, las participaciones fuera
del tema no serán
consideradas.
o El mínimo de intervenciones
es de dos por participantes. El
máximo no tiene límites.

Evaluación 1 5% debe resolverlo en 25 minutos

un solo intento

6
 TOTAL PUNTOS 15%

ACTIVIDAD DE PORCENTAJE TE EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE (%) AYUDARÁPARA DESEMPEÑO
UNIDADES

Elaborar cuadro Establecer las ciencias

comparativo de las que intervienen en los debe hacer la presentación en
corrientes procesos de power point
aprendizaje. máximo 10 diapositivas
pedagógico y sus
claridad de los conceptos
UNIDAD 2 características. 5% buena ortografía
establecer diferencia
ente corriente ,modelo
FUNDAMENTOS enfoque pedagógico y
PSICOPEDAGOGICOS teoría del aprendizaje
DEL APRENDIZAJE
Identificar las teorías
de aprendizaje que
sustentan los modelos
pedagógicos.

elaborar un ensayo establecer las el ensayo debe hacerse en 2

sobre el enfoque de particularidades del paginas como mínimo
competencia laboral 5% enfoque de Con buena Ortografía, , referenciar
competencia con parte con normas APA
del modelo establecer citas y fuentes
constructivista de la bibliográficas
aprendizaje

7
Investigar y comentar a
través de un exposición
escrita los tipos de 5%
comunicación utilizadas
en el aula de clase y su
importancia para el logro
de aprendizajes
Diseñar en un mapa 5%
mental con el perfil de
un docente
Construir un cuadro 5%
comparativo con los tipos
de alumnos sus
características psico-
emocionales y las
estrategias pedagógicas
para manejarlos
2.analizar los principios 5%
Pedagógicos y su
importancia en el
proceso de aprendizaje
Evaluación 2 . 5%
establecer una Argumento apropiado y bien
verdadera organizado
comunicación
Buena ortografía
didáctica para el logro
Utilice normas APA
de aprendizajes
En un espacio de 11/2 pagina
describir el perfil del el perfil del docente debe incluir los
docente del siglo XXI aspectos profesionales personales
del docente
secuencial lógica
buena ortografía
creatividad
identificar las debe cubrir el espacio de una
características pagina
personales de los debe contener tres aspectos tipos
alumnos las cuales de participantes ,características y
favorecen o limitan su estrategias para su mejorar su
aprendizaje aprendizaje
mínimo 8 tipos de participantes
Establecer acciones
de manejo de grupo
según el tipo de
alumno.
conocer la elaborar un comentario concreto
fundamentación sobre cada uno de los principios de
psicopedagógica del aprendizaje
aprendizaje
tiempo de contestar es de 25
minutos
1 solo intento
8
TOTAL PUNTOS %

UNIDADES ACTIVIDAD DE PORCENTAJE TE AYUDARÁPARA EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

APRENDIZAJE (%)

5% Aplicar la taxonomía Los objetivos específicos son

Redactar objetivos
UNIDAD 3 educacionales utilizando
las taxonomía
PLANIFICACION DEL
APRENDIZAJE
elaborar una
presentación en power
point con la
clasificación de las
métodos y técnicas
didácticas y seleccione
una técnica para
desarrollarla a través de
en video
de los verbos, en la redactados considerando estructura
redacción de objetivos, y elementos.
de acuerdo al modelo
de formación. La taxonomía de los verbos es
aplicada en la redacción de
objetivos, de acuerdo al modelo de
formación
5% establecer la relación los métodos y técnicas deben ser
entre método técnica y clasificados según sus uso,
procedimiento sus ,característica su área de
aprendizaje
clasificar los métodos
de formación de debe hacerlo power point
acuerdo a los actores máximo 10 diapositivas
del proceso formativo debe tener orden y coherencia
explicar con claridad cada técnica y
Implementar diferentes sus fases
estrategias el video debe ser en un formato:::::
metodológicas en cada debe tener una duración de 10
acción formativa a minutos
desarrollar debe presentar su objetivo de
aprendizaje
hacer la demostración de una
técnica de aprendizaje

9

elaborar una
presentación sobre los
recursos didácticos 5%
Determinar la el cuadro debe contener 7 recursos
importancia de los didácticos de su elección
recursos didácticos en debe evidenciar orden
la generación de creatividad
aprendizaje los recursos didácticos deben ser
diseñados de acuerdo a criterios
Aplicar criterio técnicos técnicos y pedagógicos
y pedagógicos en la debe ser en una presentación en
elaboración y power point
utilización de los debe tener como mínimo 8
recursos didácticos diapositivas máximo 10
se debe explicar los criterios de
elaboración, como y cuando se
utiliza

Diseñar planes de Identificar los el plan debe estar elaborado con

sesión elementos que todos sus elementos y en formato
5% contiene un plan de institucional
sesión
los contenidos del plan debe
Elaborar planes de ajustarse a los objetivos de
sesión aplicando los aprendizaje planteados
momentos de una
sesión de aprendizaje la distribución del tema debe estar
presentada en secuencia lógica

10
 TOTAL PUNTOS
%
UNIDADES ACTIVIDAD DE PORCENTAJE TE EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE (%) AYUDARÁPARA DESEMPEÑO

describir en una Aplicar los tipos de

representación gráfica y evaluación utilizados el trabajo debe incluir los tipos y ,
los tipos y 5% en el ámbito educativo las características de evaluación.
características de evidenciar orden secuencia lógica
UNIDAD 4 evaluación iniciativa
EVALUACION DEL
APRENDIZAJE

elaborar diferentes debe aplicar de reglas pedagógicas

Elaborar un instrumento
de evaluación
instrumentos de en la elaboración de instrumentos
5% evaluación según de evaluación
áreas de aprendizaje
las pruebas escritas debe tener
como mínimo 4 tipos de ítems

las pruebas prácticas debe tener 10

factores de evaluación

TOTAL PUNTOS %

UNIDADES ACTIVIDAD DE PORCENTAJE TE EVIDENCIAS DE

AYUDARÁPARA DESEMPEÑO

11
 APRENDIZAJE (%)

UNIDAD 5 los documentos de registro

deben esta clasificados
ADMINISTRACION DE haciendo uso del manual 5% Aplicar el proceso ordenados
de instrucción del INFOP administrativo de las
LA CAPACITACION
debe elaborar una acciones de formación el llenado de los formatos
carpeta docente en sus diferentes digitales de la carpeta
modos y modalidades docente debe estar de
acuerdo a los siguientes
criterios y normativas
institucionales
la carpeta deberá hacerse con
los datos siguientes :
- un curso de 5 unidades
20 participantes
con 120 horas de duración

TOTAL PUNTOS 10% teóricos

TOTAL PUNTOS 80 % prácticos

TOTAL PUNTOS DEL CURSO 100%

Este apartado irá así redactado a menos que usted considere agregar algo:

Nota: es importante que ustedes sepan que estas actividades las encontrarán dentro de cada unidad para su respectivo

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desarrollo.

Importante:

• El (la) participante debe recordar realizar las actividades asignadas en el tiempo estipulado de Inicio a Fin del curso.
Procure entrar al aula virtual constantemente, aunque usted sea el dueño de su horario, no lo deje todo para el final,
se presiona y se arriesga a cometer muchos errores.

• Si el (la) participante tiene dificultades técnicas con la plataforma, por ejemplo si no puede ingresar a la plataforma,
subir un documento o participar en un foro, debe reportarlo inmediatamente al(a) tutor/a a través del foro de Consultas
Académicas y Técnicas, para que se haga la revisión correspondiente o llamar a soporte técnico de e- Learning INFOP
al 2230-8800, se atiende de lunes a viernes de 7:30 a.m. a 3:30 p.m.

• El Curso se aprobará con un puntaje mínimo del 80%. Se sugiere que de vez en cuando de clic al icono (pestaña) de
calificaciones en la plataforma (o panel del curso), para ver cuánto va acumulando durante el desarrollo del curso.

• Ingrese a su perfil para que revise si tiene sus nombres y apellidos correctos y completos, también inserte una
fotografía para identificarles más rápido.

• Recibirá un Certificado al concluir el curso satisfactoriamente, este se le otorgará 2 ó 3 semanas después de haber
concluido el mismo. Podrá descargarlo en el siguiente enlace www.infop.hn/calificaciones

¡Recuerde que estamos para apoyarle!

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CRÉDITOS

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

INFOP
Roberto enrique Cardona
Director

Elvir
Coordinador de Acciones Formativas
ENTIDAD DESARROLLADORA DEL CURSO - INFOP VIRTUAL
CURSO “PLANIFICACION Y METODOS DE INSTRUCCIÓN ”
Marlon Eveline
Jefe del Departamento de INFOP Virtual

Engels Pérez
Soporte Técnico
Karla Romero
Supervisora

ELIA BELINDA TURCIOS

Experto en Contenidos

Barbi Tatiana Redondo

Diseñadora Instruccional

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BIBLIOGRAFÍA

Debe realizar y agregar toda la Bibliografía que utilizó con las normas APA aquí, veamos:

epositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/116913/Memoria%20MBecerra%20FCampos.pdf?sequence=1

- Arens, W. Publicidad (séptima edición ed.). México: Editorial McGraw-Hill.

- M, A., D. A., & Guerrero, L. (s.f.). Recuperado el 12 de Agosto de 2014, de http://vicommarketing.com/publicidad-3.html

Si observa, también los enlaces de sitios web se deben referenciar. Si no sabe cómo realizarlo de manera automática en
Word estoy en la entera disposición de ayudarle. Por ello soy su Diseñadora del Curso.

Que criterios considera usted que el alumno debe de tomar en cuenta al hacer la actividad para ganarse esos puntos

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