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INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PAJILLAL – GRADO 7°

ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTANDA DESEMPEÑOS ESTRATEGI EVALUACION


R AS
AREA EJE PREG. AMBITO UNIDAD COMUNIC CIUDAD. LABORA CIENTIF. MATEM. INDIC. ESTRAT.
GENERA PROBLEM. CONCEP. . L DESEMP. EVAL.
DOR
Lengua - ¿Cómo -Oración 1 Produzco Reescribir Usar la Observar Indagar en Emplear -Lecturas -Identifica la -Talleres
Castell Producció comunicarm simple. Narra, textos un texto libertad de situacione la literatura los -Carteleras estructura de
ana n textual. e -Géneros dialogar, escritos teniendo expresión s cercanas los conocimie - sintáctica comprensi
- adecuadame literarios: describir que en cuenta y respetar a su acontecimie ntos Dramatizado de la ón y
comprensi nte por narrativo, responden aspectos las entorno ntos estructural s oración producció
ón e escrito con lírico, a de opiniones (casa, históricos es de -Canciones y simple: n textual.
interpretac los demás? dramático. necesidade coherencia ajenas. vereda, que le gramática declamación sintagma -
ión textual. -La carta: s (unidad colegio) y permita el para de poemas. nominal y Exposicio
-Literatura. clases y específicas temática, registrar reconocimie realizar -Consultas. sintagma nes.
-Medios estructura. de relaciones informació nto de la textos verbal y
de -Signo comunicaci lógicas, n para tradición coherente produce
comunicac lingüístico: ón, a consecutivi describirla. oral a nivel sy oraciones
ión y otros significado, procedimie dad local, cohesivos de acuerdo
sistemas significante ntos temporal… regional y de todo a dicha
simbólicos . sistemático )y nacional. tipo. estructura.
. - s de cohesión -Identifica,
- ética de Presentaci elaboració (conectore clasifica,
la ón de ny s, produce y
comunicac trabajos establezco pronombre comprende
ión. escritos. nexos s, manejo textos de
intertextual de modos acuerdo a
es y extra verbales, los géneros
textuales. puntuación literarios y
…) su
intencionali
dad.
-
Comprende
la
estructura y
función
comunicativ
a de la
carta y las
escribe de
acuerdo a
las
característic
as de estas.
-Reconoce
los
component
es del signo
lingüístico
en su
contexto.
-Reconoce
y aplica los
pasos para
la
presentació
n de
trabajos
escritos.
Lengua - ¿Cuándo es -El verbo: 2 Conozco y Elaborar Analizar Identificar Emplear -Lecturas. -Reconoce -Talleres e
Castell Producció mal tiempo, Juego con utilizo un plan como mis la las -Consultas. y emplea el comprensi
ana n textual. interpretado modo, las algunas textual, pensamie informació estructura -Juegos término ón y
- el mensaje clases. palabras estrategias jerarquizan ntos y n s -Carteleras. denominad producció
comprensi emitido? - argumentat do la emocione requerida gramatical - o verbo en n textual.
ón e Denotación ivas que informació s influyen para es para Produccione sus -
interpretac y posibilitan n que he en mi desarrollar organizar s textuales. distintas Exposicio
ión textual. connotació la obtenido participaci una tarea la -Lecturas formas, nes
-Literatura. n. construcció de fuentes ón en las o informació comprensiva tiempos y
-Medios - Estructura n de textos diversas. decisione actividad. n y las s modos.
de de los orales que s ideas -Reconoce
comunicac párrafos: posibilitan colectivas. dentro de los sentidos
ión y otros narrativo, la los denotativo y
sistemas expositivo y construcció diferentes connotativo
simbólicos argumentat n de textos textos. en la
. ivo. orales en diversidad
- ética de - situaciones textual.
la Etimología: comunicati -Identifica y
comunicac prefijos y vas produce
ión. sufijos. auténticas. ideas
principales
de acuerdo
al tipo de
párrafo.
-Reconoce
los afijos
como
elementos
transformad
ores de la
semántica
en la
palabra.
Lengua - ¿Cómo -Funciones 3 Reconozco Reconocer Identificar Aportar -Lectura de - Reconoce -Talleres
Castell Producció interactuar del Comprenda , en que las las sus imágenes. las diversas de
ana n textual. respetuosam lenguaje: mos y situaciones variantes emocione recursos - funciones comprensi
- ente con los expresiva, produzcam comunicati lingüísticas s ante para la Dramatizado del ón y
comprensi demás? referencial, os textos vas y personas realización s. lenguaje, de producció
ón e apelativa, auténticas, culturales o grupos de tareas -Consultas. acuerdo n textual.
interpretac estética. la no impiden que tienen colectivas. - con las -
ión textual. - La diversidad al otro intereses Visualización intenciones Presentaci
-Literatura. entrevista y el como o gustos de videos. comunicativ ón de
-Medios -La encuentro interlocutor distintos a as de los trabajos
de biografía y de válido. los míos y hablantes. escritos.
comunicac la culturas, pienso -Reconoce -
ión y otros autobiograf con el fin cómo eso y aplica la Exposicio
sistemas ía. de afianzar influyen estructura nes.
simbólicos -Usos de: mis en mi de la
. b-v, c-s-z, actitudes trato hacia entrevista.
- ética de g-j, h de respeto ellos. - Distingue
la y los
comunicac tolerancia. elementos
ión. constitutivo
s de la
biografía.
- Emplea
correctame
nte reglas
ortográficas
.
Lengua - ¿Por qué es -La 4 Relaciono Caracteriz Comprend Realizar Indagar - -Analiza, -Talleres
Castell Producció importante el historieta o Otros tipos de manera ar obras er que intervencio sobre el Visualización interpreta y de
ana n textual. respeto a las comics. de textos intertextual no existen nes contexto de videos. crea comprensi
- diferentes - Lenguaje, obras que verbales diversas respetand cultural -Charlas. historietas a ón y
comprensi formas de lengua, emplean el mediante formas de o el orden propio y del - partir de producció
ón e expresión? dialecto y lenguaje produccion expresar de la otro desde Dramatizacio situaciones n textual.
interpretac habla. no verbal y es las palabra su lengua, nes. reales o -
ión textual. - Mesa obras que verbales. identidade previamen habla y -Consultas. imaginarias. Discusion
-Literatura. redonda. emplean el s (por te dialecto - Establece es.
-Medios - Figuras lenguaje ejemplo, acordado. para y
de literarias: verbal. la mejorar en comprende
comunicac símil, apariencia los diferencias
ión y otros personifica física, la procesos entre
sistemas ción, expresión comunicativ lenguaje,
simbólicos hipérbole, artística y os que lengua,
. onomatope verbal, y entabla con dialecto y
- ética de ya. tantas los demás. habla.
la - otras…) y - Aplica las
comunicac Puntuación las cualidades
ión. : coma, respeto. del estilo en
punto y la expresión
coma, oral.
puntos. - Identifica
en un texto
las figuras
literarias:
símil,
hipérboles,
personificac
ión y las
produce.
- emplea y
comprende
la
importancia
de la
puntuación
en un texto.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PAJILLAL – GRADO 8°
ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTANDA DESEMPEÑOS ESTRATEGI EVALUACION
R AS
AREA EJE PREG. AMBITO UNIDAD COMUNIC CIUDAD. LABORAL CIENTIF. MATEM. INDIC. ESTRAT.
GENERAD PROBLE CONCEP. . DESEMP. EVAL.
OR M.
Lengua Producción ¿De qué - 1 Produzco Identificar Conocer Utilizar Determinar e Explicar el -Lecturas - Aplica los -Talleres
Castella textual. manera la Morfología Produzca textos estrategias y utilizar adecuadam investigar en proceso de individuales y conocimien de
na - claridad y y sintaxis mos escritos que estrategi ente los las obras comunicaci compartidas. tos comprensi
comprensi precisión de la textos que garantizan as espacios y literarias ón como -Elaboración gramaticale ón y
ón e de los oración coherente evidencian coherencia creativas recursos a latinoamerica un conjunto de s, en el producció
interpretaci textos simple. s el , cohesión para mi nas, que carteleras. análisis n textual.
ón textual. permiten - El conocimien y soluciona disposición. elementos funciona - morfosintác -
-Literatura. una mejor discurso to que he pertinencia r textuales que con Visualización tico de Presentaci
-Medios de comprens periodístico alcanzado del texto. conflictos dan cuenta propiedade de videos. oraciones ón de
comunicaci ión del : noticia, acerca del , (por de sus s de - simples. trabaos
ón y otros mismo? reportaje, funcionami ejemplo característica sistema y Dramatizacio - Redacta y escritos.
sistemas artículo. ento de la la lluvia s estéticas, doy cuenta nes. analiza -
simbólicos. - Literatura lengua en de históricas y de los -Consultas. textos Exposicion
- ética de precolombi situaciones ideas). sociológicas, aspectos e periodístico es.
la na: la de cuando sea individuos s de
comunicaci crónica. comunicaci pertinente. que acuerdo
ón. - ón y el uso intervienen con las
Coherencia de las en su característi
y cohesión estrategias dinámica. cas de este
textual: de tipo de
conectores producción textos.
y textual. - Identifica
puntuación las
: comillas, característi
admiración cas y
, autores
interrogaci representati
ón, vos de la
parentésis) literatura
. precolombi
na.
- Identifica
y aplica los
procesos
de
coherencia
y cohesión
al producir
un texto
escrito.
Lengua - ¿Cómo - El verbo y 2 Reflexiono Reconocer Conocer, Escuchar la Determinar e Explicar el -Lecturas - Identifica -Talleres
Castella Producción analizar sus formas Formas en forma el lenguaje analizar y información, investigar en proceso de individuales y y emplea de
na textual. el no de crítica como usar los opinión y las obras comunicaci colectivas. las formas comprensi
- contexto personales expresión acerca de capacidad mecanis argumentos literarias ón como - no ón y
comprensi social e . los actos humana mos de de otros latinoamerica un conjunto Visualización personales producció
ón e histórico - comunicativ que participac sobre una nas, que de videos. del verbo. n textual.
interpretaci del Romanticis os y explico configura ión situación. elementos funciona -Lectura de - Reconoce -
ón textual. momento mo, los múltiples ciudadan textuales que con imágenes. los autores Presentaci
-Literatura. en que costumbris component sistemas a. dan cuenta propiedade -Elaboración y las ón de
-Medios de fueron mo y es del simbólicos de sus s de de característi trabajos
comunicaci escritas realismo proceso de y posibilita característica sistema y carteleras. cas escritos.
ón y otros algunas colombiano comunicaci los s estéticas, doy cuenta -Consultas. fundamenta -
sistemas obras s. ón, con procesos históricas y de los les del Exposicion
simbólicos. literarias? - El debate. énfasis en de sociológicas, aspectos e romanticis es.
- ética de - Las los significar y cuando sea individuos mo, del -
la vallas. agentes, comunicar. pertinente. que costumbris Discusion
comunicaci -Análisis los intervienen mo y del es.
ón. literario. discursos, en su realismo
los dinámica. colombiano
contextos y .
el - Identifica
funcionami las
ento de la característi
lengua, en cas del
tanto debate y
sistemas las aplica
de signos, en
símbolos y discusiones
reglas de .
uso. - Crea
publicidad
de acuerdo
a las
necesidade
s que su
entorno le
exige.
- Analiza un
texto
teniendo en
cuenta un
orden
determinad
o y la
relación
entre sus
partes.
Lengua - ¿Cómo -El 3 Comprendo Comprend Compren Identificar Comprender Retomar -Lecturas. - Realiza -Talleres
Castella Producción sacar el resumen. Resumam e interpreto er el der que los recursos los factores crítica y -Carteleras. resúmenes de
na textual. mayor - Uso de os textos, sentido los tecnológicos sociales y selectivam -Consultas. de producció
- provecho por qué, teniendo en global de mecanis disponibles culturales ente la -Empleo de diferentes ny
comprensi de los porque. cuenta el cada uno mos de para el que información computadore tipos de comprensi
ón e medios - El funcionami de los participac desarrollo determinan que circula s. textos. ón textual.
interpretaci que modernism ento de la textos que ión de una algunas a través de -Trabajo en - Establece -
ón textual. ofrece el o en lengua en leo, la permiten tarea. manifestacio los medios equipo los criterios Presentaci
-Literatura. internet? Colombia. situaciones intención decisione nes del de fundamenta ón de
-Medios de - El e-mail. de de quien lo s y, lenguaje no comunicaci les para el trabajos
comunicaci comunicaci produce y aunque verbal. ón masiva, uso escritos.
ón y otros ón, el uso las no esté para adecuado -
sistemas de característi de confrontarl de los Exposicion
simbólicos. estrategias cas del acuerdo a con la términos es.
- ética de de lectura y contexto con ellas, que por qué,
la el papel del en el que sé que proviene porque,
comunicaci interlocutor se me rigen. de otras porqué en
ón. y del produce. fuentes. la
contexto. construcció
n de textos.
- Reconoce
las
característi
cas y
autores
representati
vos del
modernism
o en
Colombia.
- Utiliza el
e-mail de
forma ética
para
comunicars
e.
Lengua - ¿Cómo - El informe 4 Produzco Diseñar un Participar Aportar mis Retomar -Consultas. - -Talleres
Castella Producción manifesta escrito. Sigamos textos plan en la recursos crítica y -Elaboración Comprende de
na textual. r de - La nueva escribiend escritos textual planeació para la selectivam de la función comprensi
- forma novela o que para la ny realización ente la carteleras. de los ón y
comprensi clara y colombiana evidencian presentaci ejecución de tareas información -Lecturas. informes producció
ón e precisa . el ón de mis de colectivas. que circula escritos y n textual.
interpretaci los - Figuras conocimien ideas, acciones a través de las -
ón textual. mensajes literarias: to que he pensamien que los medios situaciones Presentaci
-Literatura. orales y polisemia, alcanzado tos y contribuy de comunicativ ón de
-Medios de escritos? alegoría, acerca del saberes en an a comunicaci as en que trabajos
comunicaci ironía, funcionami los aliviar la ón masiva, se utilizan. escritos.
ón y otros anáfora. ento de la contextos situación para - Identifica -
sistemas - Palabras lengua en en que así de confrontarl los rasgos Exposicion
simbólicos. homófonas situaciones lo requiera. personas a con la y autores es.
- ética de , de en que representati
la homónima comunicaci desventaj proviene vos de la
comunicaci sy ón y el uso as. de otras novela
ón. parónimas. de fuentes. moderna
estrategias en
de Colombia.
producción - identifica
textual. las figuras
literarias
vistas en
diversos
textos y las
emplea en
sus
produccion
es.
- Escribe
correctame
nte las
palabras
homófonas,
homónimas
y
parónimas,
en relación
con sus
formas, sus
significados
y sus
contextos
significativos
.
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ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTANDAR DESEMPEÑOS ESTRATE EVALUACION
GIAS
AREA EJE PREG. AMBITO UNIDAD COMUNIC. CIUDAD. LABOR CIENTIF. MATEM. INDIC. ESTRAT.
GENERA PROBLE CONCEP. AL DESEMP. EVAL.
DOR M.
Lengua - ¿Cómo -La oración 1 Produzco Diseñar un Analizar Observa Comprender Explicar el -Consultas -Identifica, -
Castell Producció desarrollar compuesta Organizac textos plan textual críticamen r los los factores proceso de - clasifica y Produccione
ana n textual. la -Mapa ión textual escritos que para te los problem sociales y comunicac Conversato produce s textuales
-Medios competenc conceptual evidencian la conflictos as que culturales ión como rios oraciones -
de ia - el presentación entre se que un compuestas. Dramatizaci
comunicac comunicati Simbolizaci conocimient de mis grupos, presenta determinan conjunto - Estructura ones
ión y otros va a partir ón de la o que he ideas, en mi n a mi algunas que un escrito
sistemas de las realidad: alcanzado pensamiento barrio, alrededo manifestacio funciona en un mapa
simbólicos habilidade tipos de acerca del s y saberes vereda, r (mi nes del con conceptual a
. s básicas códigos funcionamie en los municipio casa, mi lenguaje. propiedad partir de la
de la - Signos de nto contextos en o país. barrio, es de organización
comunicac puntuación de la lengua que mi sistema y previa de
ión? en así lo colegio). doy cuenta ideas.
situaciones requiera. de los - Reconoce
de aspectos e y analiza la
comunicació individuos función de
n que los códigos
y el uso de intervienen en un
las en su contexto.
estrategias dinámica. -
de Comprende
producción y aplica la
textual. función de
los signos
de
puntuación y
los emplea
en sus
produccione
s escritas.
-Literatura ¿Cómo - Barroco 2 Determino Conoce y Argument Consulta Comprender Explicar el -Lecturas - Diferencia -Talleres de
-Ética de influye el latinoameri Formas en las obras caracterizar ar y r las los factores proceso de -Consultas las escuelas comprensió
la contexto cano de literarias produccione debatir posibles sociales y comunicac - barrocas, ny
comunicac socio - Phillips 6- comunica latinoameric s sobre solucion culturales ión como Discusione sus producción
ión cultural en 6 ción anas, literarias de dilemas es que que un s característic textual.
- la forma - Clases de elementos la de la vida los determinan conjunto as y autores -
Comprensi de palabras: textuales tradición oral cotidiana afectado algunas que representati Discusiones
ón e manifestar neologismo que dan latinoameric en los que s manifestacio funciona vos. .
interpretac se? sy cuenta de ana. distintos propone nes del con - Aplica las
ión textual tecnicismos sus derechos n para lenguaje. propiedad técnicas del
- Medios característic o distintos solucion es de Phillips 6-6
de as estéticas, valores ar un sistema y para discutir
comunicac históricas entran en problem doy cuenta un tema.
ión y otros y conflicto; a. de los - Reconoce
sistemas sociológicas, reconozco aspectos e la necesidad
simbólicos cuando sea los individuos del uso
pertinente. mejores que neologismos
argument intervienen y
os, así no en su tecnicismos
coincidan dinámica. para emitir
con los mensajes
míos. claros.
- Literaria ¿De qué - género 3 Reflexiono Explicar el Participar Escucha Determinar e Retomar -Consultas - Reconoce -Talleres de
- manera gauchesco Cómo en forma proceso de en la r la investigar en crítica y -Lecturas la producción
Producció identificar - La reseña contar crítica comunicació planeació informac las obras selectivam -Concurso importancia, y
n textual informació - Notas de acerca n ny ión, literarias ente la en el aula característic comprensió
n verídica referencia, de los actos y dar cuenta ejecución opinión y latinoameric informació as y autores n textual
en las notas de comunicativ de los de argumen anas, n que representati
consultas pie de os y explico aspectos e acciones tos de elementos circula a vos del
y como página los individuos que otros textuales través de género
citarlas en - El acento componente que contribuye sobre que dan los medios gauchesco.
mis y el hiato s del intervienen n a aliviar una cuenta de de - Produce
produccion proceso de en la situación sus comunicac reseñas de
es comunicació su dinámica. situación . característic ión películas y
textuales? n, con de as estéticas, masiva, libros.
énfasis en personas históricas y para - Utiliza
los en sociológicas, confrontarl notas de
agentes, los desventaj cuando sea a con la referencia y
discursos, a. pertinente. que pie de
los proviene página para
contextos de otras ampliar
y el fuentes. información
funcionamie al momento
nto de la de producir
lengua, un texto.
en tanto - Usa
sistema de correctamen
signos, te las tilde
símbolos en los
y reglas de hiatos.
uso.
- Literatura ¿Cómo - 4 Determino Establecer Manifestar Identifica Determinar e -Lecturas - Distingue -Talleres de
influye la Costumbris vanguardi en las obras relaciones indignació r los investigar en -Consultas los rasgos comprensió
realidad mo, as literarias entre obras n element las obras - propios del ny
socio realismo y latinoameric literarias (rechazo, os que literarias Discusione costumbrism producción
política de modernism anas, latinoameric dolor, pueden latinoameric s o, del textual
determina o elementos anas, rabia) mejorar anas, realismo y
da época latinoameri textuales procedentes frente una elementos del
en las cano que dan de fuentes a situación textuales modernismo
produccion - cuenta de escritas y cualquier dad. que dan latinoameric
es Vanguardis sus orales. discrimina cuenta de ano y los
textuales? mo característic ción o sus autores
latinoameri as estéticas, situación característic representant
cano históricas que as estéticas, ivos.
y vulnere históricas y - Diferencia
sociológicas, los sociológicas, los aportes
cuando sea derechos; cuando sea de la
pertinente. apoyo pertinente. vanguardia
iniciativas latinoameric
para ana de los
prevenir otros
dichas movimientos
situacione del
s. continente y
de
Colombia.

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ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTANDA DESEMPEÑOS ESTRATEG EVALUACION
R IAS
AREA EJE PREG. AMBITO UNIDAD COMUNIC. CIUDAD. LABORA CIENTIF. MATEM. INDIC. ESTRAT.
GENERAD PROBLEM CONCEP. L DESEMP. EVAL.
OR .
Lengua - ¿Cuál debe - La 1 Comprendo Diseñar un Analizar Identifiica Interpretar Comprend -Consultas - Produce Talleres de
Castella Producción ser mi composici Formas de e interpreto esquema de críticamen r los en forma er e - una comprensi
na textual actitud ón: niveles comunicación textos con interpretació te la elemento crítica la interpretar exposicione composición ón y
- frente a las y recursos actitud n, situación sy informació textos con s basado en produccion
Comprensi informacion expresivos crítica y teniendo en de los acciones n difundida actitud - un proceso es
ón es que - Figuras capacidad cuenta al derechos que debo por los crítica y presentació sistemático. textuales
interpretaci circulan en literarias: argumentati tipo de humanos mejorar. medios de capacidad n de - Emplea y orales y
ón textual mi contexto aliteración, va. texto, tema, en comunicaci argument trabajos comprende escritos.
- Medios local palindromí interlocutor Colombia ón masiva. ativa. escritos el lenguaje
de nacional e a, Analizo e intención y en el -debates literario en
comunicaci internacion gradación, crítica y comunicativ mundo y produccione
ón y otros al? pleonasmo creativame a. propongo s textuales.
sistemas , nte alternativa - Identifica
simbólicos hipérbaton diferentes s para su las líneas
, metáfora. manifestaci promoció característic
- Literatura ones ny as de la
medieval: literarias defensa. literatura
mester de del medieval y
clerecía, contexto explica el
mester de universal. contexto
juglaría. global que
- El papel sirvió de
de los trasfondo e
medios de influencia a
comunicac las letras
ión: castellanas
comunicad durante esta
or y época.
destinatari - Plantea en
o del un debate
mensaje. su punto de
vista acerca
del papel de
los medios
de
comunicació
n.
- ¿De qué - Micro 2 Retomo Analizar las Utilizar Definir un Interpretar Comprend -consultas - Escribe -Tallares
Producción otras relato Leamos, críticament implicacione distintas plan de en forma er e Presentació micro de
textual maneras - El produzcamos e los s culturales, formas de acción crítica la interpretar n de relatos de comprensi
- manifestar comentario e lenguajes sociales e expresión para informació textos con trabajos acuerdo con ón y
Comprensi lo que - La interpretemos no verbales ideológicas para poner en n difundida actitud escritos el proceso producción
ón e pienso y publicidad: textos para de promover marcha por los crítica y - que ha textual
interpretaci siento? mensajes desarrollar manifestaci y la medios de capacidad exposicione aprendido.
ón textual publicitario procesos ones defender alternativ comunicaci argument s - Escribe un
- Medios s verbales comunicativ humanas los a elegida. ón masiva. ativa. comentario
de y visuales os como los derechos sobre textos
comunicaci - Literatura intencionad graffi ti, la humanos que ha leído
ón y otros de los os. publicidad, en mi o sobre
sistemas siglos XVI los símbolos contexto eventos que
simbólicos y XVII: patrios, las escolar y ha
- Literatura renacimien canciones, comunitari presenciado
to español. los o. .
caligramas, - Analiza y
entre utiliza los
otros. símbolos de
la publicidad
para
representar
valores
sociales y
seleccionar
aquellos
que le
influyen
positivamen
te
- Reconoce
las
característic
as y
tendencias
poéticas
destacables
en el
periodo
renacentista
y sus
respectivos
autores.
- ¿Qué otras - El guion: 3 Retomo Producir Identificar Reorienta Interpretar Comprend -consultas - Produce -Taller de
Producción formas de elaboració Lenguaje críticament textos, dilemas r las en forma er e - guiones comprensi
textual expresión n y uso en verbal y no e los empleando de la vida acciones crítica la interpretar presentació cortos. ón e
- Literatura me ofrece diferentes verbal lenguajes lenguaje en las que en caso informació textos con n de trabajo - Identifica interpretaci
- Medios el contexto ámbitos de no verbales verbal o no entran en de que el n difundida actitud escrito las ón textual.
de para la para verbal, conflicto resultado por los crítica y -exposición característic -
comunicaci expresarm expresión. desarrollar para el bien no sea medios de capacidad as de las Dramatiza
ón y otros e? - Narrativa procesos exponer mis general y satisfacto comunicaci argument diferentes ción
sistemas española comunicativ ideas o para el bien rio. ón masiva. ativa. etapas de la
simbólicos de los os recrear particular; literatura
siglos XVI intencionad realidades, analizo picaresca.
y XVII: os. con sentido opciones - Relaciona
novela crítico. de coherentem
picaresca. solución, ente el
- Lenguaje considera lenguaje
verbal y no ndo sus verbal con
verbal: aspectos el no verbal.
gestos, positivos - Identifica
moda, y las partes
música. negativos. que
- El grafiti constituyen
un grafiti y
su trasfondo
estético.
- Ética de ¿Cuál es la - Hacia 4 Produzco Evidenciar Analizar Analizar Interpretar Comprend -Consulta - -Taller de
la importancia una ética Comuniquém textos en mis críticamen una en forma er e -Trabajo Comprende comprensi
comunicaci de una de la onos argumentati produccione te el situación crítica la interpretar escrito y adopta ón y
ón buena comunicac vos que s sentido de (social, informació textos con -Exposición posiciones producción
- comunicaci ión evidencian textuales el las leyes cultural, n difundida actitud críticas textual
Producción ón? - El texto mi conocimient y económic por los crítica y frente al
textual científico conocimien o de los comprend a, medios de capacidad tema de la
- Literatura - Literatura to de la diferentes o la laboral) comunicaci argument ética de la
de los lengua y el niveles de la importanci para ón masiva. ativa. comunicació
siglos control lengua y el a de identificar n.
XVIII, XIX sobre el control cumplirlas alternativ -
y XX uso que sobre el uso , as de Comprende
hago de que hago de así no acción o las
ella en ellos en comparta solución. característic
contextos contextos alguna de as,
comunicativ comunicativ ellas. estructura y
os orales y os. finalidad del
escritos. texto
científico.
- Enumera
las
principales
corrientes
literarias de
los siglos
XVII, XIX y
XX e
identifica los
rasgos
distintivos
en ejemplos
de la
literatura
española.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PAJILLAL – GRADO 11°
ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTANDAR DESEMPEÑOS ESTRATEG EVALUACION
IAS
AREA EJE PREG. AMBITO UNIDAD COMUNIC CIUDAD. LABORAL CIENTIF MATEM. INDIC. ESTRAT.
GENERAD PROBLEM. CONCEP. . . DESEMP. EVAL.
OR
Lengua - ¿De qué -Ensayo 1 Analizo Comparar Analizar Sustentar y Reconoc Emplear -Consultas - Produce -Talleres
Castella Producción manera el - Literatura ¿Qué es crítica y textos de críticamente argumentar er y categoría -Trabajos ensayos de
na textual desarrollo antigua argument creativament diversos y debatir la elección elaborar s escritos haciendo comprensi
-Literatura de las -Televisión y ar? e diferentes autores, con de la la gramatica - uso de un ón y
- Medios habilidades cine manifestacio temas, argumentos alternativa estructur les para Exposicione plan de producció
de comunicativ - nes literarias épocas y y más a textual darle s elaboración n textual
comunicaci as básicas Argumentaci del contexto culturas, y evidencias convenient de todas coherenci y utilizando -Debate
ón y otros (leer, ón en los universal. utilizo sobre e. las ay las
sistemas escribir, medios recursos hechos tipología cohesión estrategias
simbólicos hablar, de la teoría ocurridos a s en los a los de este tipo
- Ética de escuchar) literaria nivel local, construct textos de discurso.
la permite para nacional y os orales y - Reconoce
comunicaci realizar enriquecer mundial, y textuales escritos. la tradición
ón procesos su comprendo . oral como
como la interpretaci las fuente de la
interpretaci ón. consecuenci conformació
ón, la as que éstos n y el
argumenta pueden desarrollo
ción y la tener de la
proposición sobre mi literatura
? propia vida. antigua.
- Reconoce
los planos
del lenguaje
cinematográ
fico y explica
su influencia
en el sentido
de una
película.
- Identifica
los rasgos
básicos de
un texto
argumentati
vo en los
medios de
comunicació
n.
- ¿De qué - Géneros de 2 Produzco Desarrollar Participar en Identificar Reconoc Emplear -Consultas - Escribe -Taller de
Producción manera el opinión Cómo textos procesos iniciativas las er y categoría -Trabajo textos de comprensi
textual desarrollo - Literatura argument argumentati de políticas condicione elaborar s escrito opinión ón y
-Literatura de las inglesa del ar vos que autocontrol democrática s la gramatica -Exposición sobre producció
habilidades siglo XX evidencian y s en personales estructur les para diferentes n textual
comunicativ - Literatura mi corrección mi medio , familiares a textual darle temas.
as básicas alemana: conocimient lingüística escolar o y del de todas coherenci - Da cuenta
(leer, generación o de la en mi localidad. contexto las ay de la
escribir, de la lengua y el producción que tipología cohesión importancia
hablar, posguerra control de textos facilitan u s en los a los de los
escuchar) - Los sobre el uso orales y obstaculiza construct textos autores
permite organigrama que hago de escritos. n la os orales y ingleses y
realizar s ella en realización textuales escritos. sus obras
procesos contextos de mi . representati
como la comunicativ proyecto vas en la
interpretaci os orales y de vida. literatura
ón, la escritos. contemporá
argumenta nea.
ción y la - Reconoce
proposición las
? característic
as y
tendencias
más
destacadas
de la
narrativa
alemana del
siglo XX, en
el periodo
de la
posguerra.
- Elabora
organigrama
s teniendo
en cuenta su
contenido y
presentación
.
- ¿De qué -Niveles 3 Comprendo Diseñar un Argumentar Expreso Reconoc Emplear -Consulta - Identifica -Taller de
Producción manera el textuales: Escribam e interpreto esquema y debatir mis ideas er y categoría -Trabajo los producció
textual desarrollo microestruct os de textos con de dilemas de de forma elaborar s escrito mecanismos ny
- Literatura de las ura, acuerdo a actitud interpretaci la vida en verbal o la gramatica -Exposición para comprensi
habilidades macroestruct las reglas crítica y ón, los que los escrita, estructur les para establecer ón textual
comunicativ ura. capacidad teniendo valores de teniendo a textual darle los niveles
as básicas - Literatura argumentati en cuenta distintas en cuenta de todas coherenci textuales.
(leer, entre va. al tipo de culturas o las las ay -
escribir, guerras: texto, grupos característi tipología cohesión Comprende
hablar, movimientos tema, sociales cas de mi s en los a los el contexto
escuchar) de interlocutor entran en interlocutor construct textos histórico,
permite vanguardia o e intención conflicto; y la os orales y social y
realizar ismos. comunicati reconozco situación textuales escritos. político de la
procesos - Recursos va. los mejores dada. . literatura
como la estilísticos: argumentos, entre
interpretaci elipsis, así no guerras.
ón, la asíndeton, coincidan - Analiza y
argumenta metáfora, con los compara el
ción y la prosopopeya míos. lenguaje
proposición , usado en la
? deprecación, literatura
execración, con el
apóstrofe. lenguaje
cotidiano.
- ¿De qué - El proyecto 4 Analizo Comprend Valorar Definir los Reconoc Emplear -Consultas - Formula -Taller de
Producción manera el - Folleto Hacia crítica y er en los positivament objetivos er y categoría -Trabajo proyectos producció
textual desarrollo publicitario dónde creativament textos que e las en elaborar s escrito con ny
- de las - Literatura voy e diferentes leo normas conjunto la gramatica -Exposición objetivos comprensi
Comprensi habilidades estadounide manifestacio las constitucion con los estructur les para claros de ón textual
ón e comunicativ nse nes literarias dimension ales que otros a textual darle acuerdo a la
interpretaci as básicas contemporán del contexto es éticas, hacen miembros. de todas coherenci estructura
ón textual (leer, ea universal. estéticas, posible la las ay de este tipo
- Literatura escribir, filosóficas, preservació tipología cohesión de textos.
hablar, entre n de las s en los a los -Identifica
escuchar) otras, que diferencias construct textos los
permite se culturales y os orales y elementos
realizar evidencian políticas, y textuales escritos. verbales y
procesos en ellos. que regulan . visuales que
como la nuestra componen
interpretaci convivencia. un folleto.
ón, la - Identifica
argumenta claramente
ción y la en las obras
proposición de William
? Faulkner las
característic
as formales
y temáticas
de la
literatura
estadounide
nse de la
“generación
perdida”.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PAJILLAL – GRADO 6°
ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTANDAR DESEMPEÑOS ESTRATEGIA EVALUACION
S
AREA EJE PREG. AMBITO UNIDA COMUNIC. CIUDA LABORA CIENTI MATE INDIC. ESTRAT.
GENERADO PROBLEM. CONCEP. D D. L F. M. DESEMP. EVAL.
R
Lengua -Producción ¿De qué -La 1 Caracterizo Reconozco -Lecturas -Identifica -Talleres de
Castellan textual manera el comunicació los medios las -Carteleras en el comprensió
a escrita. reconocimien n. de característic -Dramatizados proceso de ny
-Literatura. to y -Radio, comunicació as de los -Canciones y la producción
-Medios de apropiación televisión e n masiva y principales declamación comunicació textual.
comunicació de la internet. selecciono la medios de de poemas. n sus -
n y otros tradición oral -La oralidad información comunicació -Consultas. elementos. Exposicione
sistemas permite la como que emiten n masiva. -Reconoce s.
simbólicos. asimilación habilidad. para las
de mi historia clasificarla y característic
y del mundo almacenarla. as de los
que me principales
rodea? medios de
comunicació
n masiva.
-Argumenta
con claridad
sus ideas y
opiniones en
forma oral.
Lengua -Producción -El texto. 2 Relaciono de Caracterizo -Lecturas. - Identifica, -Talleres e
Castellan textual. -Análisis manera obras no -Consultas. caracteriza y comprensió
a - gramatical y intertextual verbales -Juegos produce ny
Comprensió literario de obras que (pintura, -Carteleras. diferentes producción
ne textos. emplean el escultura, tipos de textual.
interpretació -Situación lenguaje no arquitectura, textos. -
n textual. comunicativ verbal y danza, etc.), -Comprende Exposicione
a en obras que mediante los s
imágenes. emplean el produccione elementos
lenguaje s verbales.
verbal. constitutivos
de las obras
literarias
(tiempo,
espacio,
función de
los
personajes,
entre otros).
Lengua -Ética de la ¿De qué - 3 Reconozco la Interpreto y -Lectura de - Emplea -Talleres de
Castellan comunicació manera el Descripción. tradición oral clasifico imágenes. diferentes comprensió
a n. reconocimien -Elementos como fuente textos -Dramatizados. tipos de ny
-Producción to y de la de la provenientes -Consultas. descripción producción
textual apropiación narración: conformación de la -Visualización en la textual.
- de la fábulas, y desarrollo tradición oral de videos. producción -
Comprensió tradición oral leyendas, de la tales como textual. Presentació
n textual permite la mitos y literatura. coplas, - n de
asimilación cuentos. leyendas, trabajos
de mi historia -ortografía y relatos escritos.
y del mundo puntuación. mitológicos -
que me -Palabras canciones, Exposicione
rodea? homófonas y proverbios, s.
palabras refranes,
homónimas. parábolas
entra otras.
Lengua -Medios de -La consulta. 4 Produzco Reescribo un -Visualización -Talleres de
Castellan comunicació -La textos texto, de videos. comprensió
a n y otros biblioteca: escritos que teniendo en -Charlas. ny
sistemas diccionarios responden a cuenta - producción
simbólicos. y necesidades aspectos de Dramatizacion textual.
.Ética de la enciclopedia específicas coherencia es. -
comunicació s. de (unidad -Consultas. Discusiones
n. -Texto comunicació temática, .
-Literatura. expositivo n, a relaciones
-Producción procedimient lógicas,
textual. os consecutivid
sistemáticos ad
de temporal…)
elaboración y y cohesión
establezco (conectores,
nexos pronombres,
intertextuales manejo de
y modos
extratextuale verbales,
s. puntuación…
).

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