R AS AREA EJE PREG. AMBITO UNIDAD COMUNIC CIUDAD. LABORA CIENTIF. MATEM. INDIC. ESTRAT. GENERA PROBLEM. CONCEP. . L DESEMP. EVAL. DOR Lengua - ¿Cómo -Oración 1 Produzco Reescribir Usar la Observar Indagar en Emplear -Lecturas -Identifica la -Talleres Castell Producció comunicarm simple. Narra, textos un texto libertad de situacione la literatura los -Carteleras estructura de ana n textual. e -Géneros dialogar, escritos teniendo expresión s cercanas los conocimie - sintáctica comprensi - adecuadame literarios: describir que en cuenta y respetar a su acontecimie ntos Dramatizado de la ón y comprensi nte por narrativo, responden aspectos las entorno ntos estructural s oración producció ón e escrito con lírico, a de opiniones (casa, históricos es de -Canciones y simple: n textual. interpretac los demás? dramático. necesidade coherencia ajenas. vereda, que le gramática declamación sintagma - ión textual. -La carta: s (unidad colegio) y permita el para de poemas. nominal y Exposicio -Literatura. clases y específicas temática, registrar reconocimie realizar -Consultas. sintagma nes. -Medios estructura. de relaciones informació nto de la textos verbal y de -Signo comunicaci lógicas, n para tradición coherente produce comunicac lingüístico: ón, a consecutivi describirla. oral a nivel sy oraciones ión y otros significado, procedimie dad local, cohesivos de acuerdo sistemas significante ntos temporal… regional y de todo a dicha simbólicos . sistemático )y nacional. tipo. estructura. . - s de cohesión -Identifica, - ética de Presentaci elaboració (conectore clasifica, la ón de ny s, produce y comunicac trabajos establezco pronombre comprende ión. escritos. nexos s, manejo textos de intertextual de modos acuerdo a es y extra verbales, los géneros textuales. puntuación literarios y …) su intencionali dad. - Comprende la estructura y función comunicativ a de la carta y las escribe de acuerdo a las característic as de estas. -Reconoce los component es del signo lingüístico en su contexto. -Reconoce y aplica los pasos para la presentació n de trabajos escritos. Lengua - ¿Cuándo es -El verbo: 2 Conozco y Elaborar Analizar Identificar Emplear -Lecturas. -Reconoce -Talleres e Castell Producció mal tiempo, Juego con utilizo un plan como mis la las -Consultas. y emplea el comprensi ana n textual. interpretado modo, las algunas textual, pensamie informació estructura -Juegos término ón y - el mensaje clases. palabras estrategias jerarquizan ntos y n s -Carteleras. denominad producció comprensi emitido? - argumentat do la emocione requerida gramatical - o verbo en n textual. ón e Denotación ivas que informació s influyen para es para Produccione sus - interpretac y posibilitan n que he en mi desarrollar organizar s textuales. distintas Exposicio ión textual. connotació la obtenido participaci una tarea la -Lecturas formas, nes -Literatura. n. construcció de fuentes ón en las o informació comprensiva tiempos y -Medios - Estructura n de textos diversas. decisione actividad. n y las s modos. de de los orales que s ideas -Reconoce comunicac párrafos: posibilitan colectivas. dentro de los sentidos ión y otros narrativo, la los denotativo y sistemas expositivo y construcció diferentes connotativo simbólicos argumentat n de textos textos. en la . ivo. orales en diversidad - ética de - situaciones textual. la Etimología: comunicati -Identifica y comunicac prefijos y vas produce ión. sufijos. auténticas. ideas principales de acuerdo al tipo de párrafo. -Reconoce los afijos como elementos transformad ores de la semántica en la palabra. Lengua - ¿Cómo -Funciones 3 Reconozco Reconocer Identificar Aportar -Lectura de - Reconoce -Talleres Castell Producció interactuar del Comprenda , en que las las sus imágenes. las diversas de ana n textual. respetuosam lenguaje: mos y situaciones variantes emocione recursos - funciones comprensi - ente con los expresiva, produzcam comunicati lingüísticas s ante para la Dramatizado del ón y comprensi demás? referencial, os textos vas y personas realización s. lenguaje, de producció ón e apelativa, auténticas, culturales o grupos de tareas -Consultas. acuerdo n textual. interpretac estética. la no impiden que tienen colectivas. - con las - ión textual. - La diversidad al otro intereses Visualización intenciones Presentaci -Literatura. entrevista y el como o gustos de videos. comunicativ ón de -Medios -La encuentro interlocutor distintos a as de los trabajos de biografía y de válido. los míos y hablantes. escritos. comunicac la culturas, pienso -Reconoce - ión y otros autobiograf con el fin cómo eso y aplica la Exposicio sistemas ía. de afianzar influyen estructura nes. simbólicos -Usos de: mis en mi de la . b-v, c-s-z, actitudes trato hacia entrevista. - ética de g-j, h de respeto ellos. - Distingue la y los comunicac tolerancia. elementos ión. constitutivo s de la biografía. - Emplea correctame nte reglas ortográficas . Lengua - ¿Por qué es -La 4 Relaciono Caracteriz Comprend Realizar Indagar - -Analiza, -Talleres Castell Producció importante el historieta o Otros tipos de manera ar obras er que intervencio sobre el Visualización interpreta y de ana n textual. respeto a las comics. de textos intertextual no existen nes contexto de videos. crea comprensi - diferentes - Lenguaje, obras que verbales diversas respetand cultural -Charlas. historietas a ón y comprensi formas de lengua, emplean el mediante formas de o el orden propio y del - partir de producció ón e expresión? dialecto y lenguaje produccion expresar de la otro desde Dramatizacio situaciones n textual. interpretac habla. no verbal y es las palabra su lengua, nes. reales o - ión textual. - Mesa obras que verbales. identidade previamen habla y -Consultas. imaginarias. Discusion -Literatura. redonda. emplean el s (por te dialecto - Establece es. -Medios - Figuras lenguaje ejemplo, acordado. para y de literarias: verbal. la mejorar en comprende comunicac símil, apariencia los diferencias ión y otros personifica física, la procesos entre sistemas ción, expresión comunicativ lenguaje, simbólicos hipérbole, artística y os que lengua, . onomatope verbal, y entabla con dialecto y - ética de ya. tantas los demás. habla. la - otras…) y - Aplica las comunicac Puntuación las cualidades ión. : coma, respeto. del estilo en punto y la expresión coma, oral. puntos. - Identifica en un texto las figuras literarias: símil, hipérboles, personificac ión y las produce. - emplea y comprende la importancia de la puntuación en un texto. INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PAJILLAL – GRADO 8° ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTANDA DESEMPEÑOS ESTRATEGI EVALUACION R AS AREA EJE PREG. AMBITO UNIDAD COMUNIC CIUDAD. LABORAL CIENTIF. MATEM. INDIC. ESTRAT. GENERAD PROBLE CONCEP. . DESEMP. EVAL. OR M. Lengua Producción ¿De qué - 1 Produzco Identificar Conocer Utilizar Determinar e Explicar el -Lecturas - Aplica los -Talleres Castella textual. manera la Morfología Produzca textos estrategias y utilizar adecuadam investigar en proceso de individuales y conocimien de na - claridad y y sintaxis mos escritos que estrategi ente los las obras comunicaci compartidas. tos comprensi comprensi precisión de la textos que garantizan as espacios y literarias ón como -Elaboración gramaticale ón y ón e de los oración coherente evidencian coherencia creativas recursos a latinoamerica un conjunto de s, en el producció interpretaci textos simple. s el , cohesión para mi nas, que carteleras. análisis n textual. ón textual. permiten - El conocimien y soluciona disposición. elementos funciona - morfosintác - -Literatura. una mejor discurso to que he pertinencia r textuales que con Visualización tico de Presentaci -Medios de comprens periodístico alcanzado del texto. conflictos dan cuenta propiedade de videos. oraciones ón de comunicaci ión del : noticia, acerca del , (por de sus s de - simples. trabaos ón y otros mismo? reportaje, funcionami ejemplo característica sistema y Dramatizacio - Redacta y escritos. sistemas artículo. ento de la la lluvia s estéticas, doy cuenta nes. analiza - simbólicos. - Literatura lengua en de históricas y de los -Consultas. textos Exposicion - ética de precolombi situaciones ideas). sociológicas, aspectos e periodístico es. la na: la de cuando sea individuos s de comunicaci crónica. comunicaci pertinente. que acuerdo ón. - ón y el uso intervienen con las Coherencia de las en su característi y cohesión estrategias dinámica. cas de este textual: de tipo de conectores producción textos. y textual. - Identifica puntuación las : comillas, característi admiración cas y , autores interrogaci representati ón, vos de la parentésis) literatura . precolombi na. - Identifica y aplica los procesos de coherencia y cohesión al producir un texto escrito. Lengua - ¿Cómo - El verbo y 2 Reflexiono Reconocer Conocer, Escuchar la Determinar e Explicar el -Lecturas - Identifica -Talleres Castella Producción analizar sus formas Formas en forma el lenguaje analizar y información, investigar en proceso de individuales y y emplea de na textual. el no de crítica como usar los opinión y las obras comunicaci colectivas. las formas comprensi - contexto personales expresión acerca de capacidad mecanis argumentos literarias ón como - no ón y comprensi social e . los actos humana mos de de otros latinoamerica un conjunto Visualización personales producció ón e histórico - comunicativ que participac sobre una nas, que de videos. del verbo. n textual. interpretaci del Romanticis os y explico configura ión situación. elementos funciona -Lectura de - Reconoce - ón textual. momento mo, los múltiples ciudadan textuales que con imágenes. los autores Presentaci -Literatura. en que costumbris component sistemas a. dan cuenta propiedade -Elaboración y las ón de -Medios de fueron mo y es del simbólicos de sus s de de característi trabajos comunicaci escritas realismo proceso de y posibilita característica sistema y carteleras. cas escritos. ón y otros algunas colombiano comunicaci los s estéticas, doy cuenta -Consultas. fundamenta - sistemas obras s. ón, con procesos históricas y de los les del Exposicion simbólicos. literarias? - El debate. énfasis en de sociológicas, aspectos e romanticis es. - ética de - Las los significar y cuando sea individuos mo, del - la vallas. agentes, comunicar. pertinente. que costumbris Discusion comunicaci -Análisis los intervienen mo y del es. ón. literario. discursos, en su realismo los dinámica. colombiano contextos y . el - Identifica funcionami las ento de la característi lengua, en cas del tanto debate y sistemas las aplica de signos, en símbolos y discusiones reglas de . uso. - Crea publicidad de acuerdo a las necesidade s que su entorno le exige. - Analiza un texto teniendo en cuenta un orden determinad o y la relación entre sus partes. Lengua - ¿Cómo -El 3 Comprendo Comprend Compren Identificar Comprender Retomar -Lecturas. - Realiza -Talleres Castella Producción sacar el resumen. Resumam e interpreto er el der que los recursos los factores crítica y -Carteleras. resúmenes de na textual. mayor - Uso de os textos, sentido los tecnológicos sociales y selectivam -Consultas. de producció - provecho por qué, teniendo en global de mecanis disponibles culturales ente la -Empleo de diferentes ny comprensi de los porque. cuenta el cada uno mos de para el que información computadore tipos de comprensi ón e medios - El funcionami de los participac desarrollo determinan que circula s. textos. ón textual. interpretaci que modernism ento de la textos que ión de una algunas a través de -Trabajo en - Establece - ón textual. ofrece el o en lengua en leo, la permiten tarea. manifestacio los medios equipo los criterios Presentaci -Literatura. internet? Colombia. situaciones intención decisione nes del de fundamenta ón de -Medios de - El e-mail. de de quien lo s y, lenguaje no comunicaci les para el trabajos comunicaci comunicaci produce y aunque verbal. ón masiva, uso escritos. ón y otros ón, el uso las no esté para adecuado - sistemas de característi de confrontarl de los Exposicion simbólicos. estrategias cas del acuerdo a con la términos es. - ética de de lectura y contexto con ellas, que por qué, la el papel del en el que sé que proviene porque, comunicaci interlocutor se me rigen. de otras porqué en ón. y del produce. fuentes. la contexto. construcció n de textos. - Reconoce las característi cas y autores representati vos del modernism o en Colombia. - Utiliza el e-mail de forma ética para comunicars e. Lengua - ¿Cómo - El informe 4 Produzco Diseñar un Participar Aportar mis Retomar -Consultas. - -Talleres Castella Producción manifesta escrito. Sigamos textos plan en la recursos crítica y -Elaboración Comprende de na textual. r de - La nueva escribiend escritos textual planeació para la selectivam de la función comprensi - forma novela o que para la ny realización ente la carteleras. de los ón y comprensi clara y colombiana evidencian presentaci ejecución de tareas información -Lecturas. informes producció ón e precisa . el ón de mis de colectivas. que circula escritos y n textual. interpretaci los - Figuras conocimien ideas, acciones a través de las - ón textual. mensajes literarias: to que he pensamien que los medios situaciones Presentaci -Literatura. orales y polisemia, alcanzado tos y contribuy de comunicativ ón de -Medios de escritos? alegoría, acerca del saberes en an a comunicaci as en que trabajos comunicaci ironía, funcionami los aliviar la ón masiva, se utilizan. escritos. ón y otros anáfora. ento de la contextos situación para - Identifica - sistemas - Palabras lengua en en que así de confrontarl los rasgos Exposicion simbólicos. homófonas situaciones lo requiera. personas a con la y autores es. - ética de , de en que representati la homónima comunicaci desventaj proviene vos de la comunicaci sy ón y el uso as. de otras novela ón. parónimas. de fuentes. moderna estrategias en de Colombia. producción - identifica textual. las figuras literarias vistas en diversos textos y las emplea en sus produccion es. - Escribe correctame nte las palabras homófonas, homónimas y parónimas, en relación con sus formas, sus significados y sus contextos significativos . INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PAJILLAL – GRADO 9° ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTANDAR DESEMPEÑOS ESTRATE EVALUACION GIAS AREA EJE PREG. AMBITO UNIDAD COMUNIC. CIUDAD. LABOR CIENTIF. MATEM. INDIC. ESTRAT. GENERA PROBLE CONCEP. AL DESEMP. EVAL. DOR M. Lengua - ¿Cómo -La oración 1 Produzco Diseñar un Analizar Observa Comprender Explicar el -Consultas -Identifica, - Castell Producció desarrollar compuesta Organizac textos plan textual críticamen r los los factores proceso de - clasifica y Produccione ana n textual. la -Mapa ión textual escritos que para te los problem sociales y comunicac Conversato produce s textuales -Medios competenc conceptual evidencian la conflictos as que culturales ión como rios oraciones - de ia - el presentación entre se que un compuestas. Dramatizaci comunicac comunicati Simbolizaci conocimient de mis grupos, presenta determinan conjunto - Estructura ones ión y otros va a partir ón de la o que he ideas, en mi n a mi algunas que un escrito sistemas de las realidad: alcanzado pensamiento barrio, alrededo manifestacio funciona en un mapa simbólicos habilidade tipos de acerca del s y saberes vereda, r (mi nes del con conceptual a . s básicas códigos funcionamie en los municipio casa, mi lenguaje. propiedad partir de la de la - Signos de nto contextos en o país. barrio, es de organización comunicac puntuación de la lengua que mi sistema y previa de ión? en así lo colegio). doy cuenta ideas. situaciones requiera. de los - Reconoce de aspectos e y analiza la comunicació individuos función de n que los códigos y el uso de intervienen en un las en su contexto. estrategias dinámica. - de Comprende producción y aplica la textual. función de los signos de puntuación y los emplea en sus produccione s escritas. -Literatura ¿Cómo - Barroco 2 Determino Conoce y Argument Consulta Comprender Explicar el -Lecturas - Diferencia -Talleres de -Ética de influye el latinoameri Formas en las obras caracterizar ar y r las los factores proceso de -Consultas las escuelas comprensió la contexto cano de literarias produccione debatir posibles sociales y comunicac - barrocas, ny comunicac socio - Phillips 6- comunica latinoameric s sobre solucion culturales ión como Discusione sus producción ión cultural en 6 ción anas, literarias de dilemas es que que un s característic textual. - la forma - Clases de elementos la de la vida los determinan conjunto as y autores - Comprensi de palabras: textuales tradición oral cotidiana afectado algunas que representati Discusiones ón e manifestar neologismo que dan latinoameric en los que s manifestacio funciona vos. . interpretac se? sy cuenta de ana. distintos propone nes del con - Aplica las ión textual tecnicismos sus derechos n para lenguaje. propiedad técnicas del - Medios característic o distintos solucion es de Phillips 6-6 de as estéticas, valores ar un sistema y para discutir comunicac históricas entran en problem doy cuenta un tema. ión y otros y conflicto; a. de los - Reconoce sistemas sociológicas, reconozco aspectos e la necesidad simbólicos cuando sea los individuos del uso pertinente. mejores que neologismos argument intervienen y os, así no en su tecnicismos coincidan dinámica. para emitir con los mensajes míos. claros. - Literaria ¿De qué - género 3 Reflexiono Explicar el Participar Escucha Determinar e Retomar -Consultas - Reconoce -Talleres de - manera gauchesco Cómo en forma proceso de en la r la investigar en crítica y -Lecturas la producción Producció identificar - La reseña contar crítica comunicació planeació informac las obras selectivam -Concurso importancia, y n textual informació - Notas de acerca n ny ión, literarias ente la en el aula característic comprensió n verídica referencia, de los actos y dar cuenta ejecución opinión y latinoameric informació as y autores n textual en las notas de comunicativ de los de argumen anas, n que representati consultas pie de os y explico aspectos e acciones tos de elementos circula a vos del y como página los individuos que otros textuales través de género citarlas en - El acento componente que contribuye sobre que dan los medios gauchesco. mis y el hiato s del intervienen n a aliviar una cuenta de de - Produce produccion proceso de en la situación sus comunicac reseñas de es comunicació su dinámica. situación . característic ión películas y textuales? n, con de as estéticas, masiva, libros. énfasis en personas históricas y para - Utiliza los en sociológicas, confrontarl notas de agentes, los desventaj cuando sea a con la referencia y discursos, a. pertinente. que pie de los proviene página para contextos de otras ampliar y el fuentes. información funcionamie al momento nto de la de producir lengua, un texto. en tanto - Usa sistema de correctamen signos, te las tilde símbolos en los y reglas de hiatos. uso. - Literatura ¿Cómo - 4 Determino Establecer Manifestar Identifica Determinar e -Lecturas - Distingue -Talleres de influye la Costumbris vanguardi en las obras relaciones indignació r los investigar en -Consultas los rasgos comprensió realidad mo, as literarias entre obras n element las obras - propios del ny socio realismo y latinoameric literarias (rechazo, os que literarias Discusione costumbrism producción política de modernism anas, latinoameric dolor, pueden latinoameric s o, del textual determina o elementos anas, rabia) mejorar anas, realismo y da época latinoameri textuales procedentes frente una elementos del en las cano que dan de fuentes a situación textuales modernismo produccion - cuenta de escritas y cualquier dad. que dan latinoameric es Vanguardis sus orales. discrimina cuenta de ano y los textuales? mo característic ción o sus autores latinoameri as estéticas, situación característic representant cano históricas que as estéticas, ivos. y vulnere históricas y - Diferencia sociológicas, los sociológicas, los aportes cuando sea derechos; cuando sea de la pertinente. apoyo pertinente. vanguardia iniciativas latinoameric para ana de los prevenir otros dichas movimientos situacione del s. continente y de Colombia.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PAJILLAL – GRADO 10°
ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTANDA DESEMPEÑOS ESTRATEG EVALUACION R IAS AREA EJE PREG. AMBITO UNIDAD COMUNIC. CIUDAD. LABORA CIENTIF. MATEM. INDIC. ESTRAT. GENERAD PROBLEM CONCEP. L DESEMP. EVAL. OR . Lengua - ¿Cuál debe - La 1 Comprendo Diseñar un Analizar Identifiica Interpretar Comprend -Consultas - Produce Talleres de Castella Producción ser mi composici Formas de e interpreto esquema de críticamen r los en forma er e - una comprensi na textual actitud ón: niveles comunicación textos con interpretació te la elemento crítica la interpretar exposicione composición ón y - frente a las y recursos actitud n, situación sy informació textos con s basado en produccion Comprensi informacion expresivos crítica y teniendo en de los acciones n difundida actitud - un proceso es ón es que - Figuras capacidad cuenta al derechos que debo por los crítica y presentació sistemático. textuales interpretaci circulan en literarias: argumentati tipo de humanos mejorar. medios de capacidad n de - Emplea y orales y ón textual mi contexto aliteración, va. texto, tema, en comunicaci argument trabajos comprende escritos. - Medios local palindromí interlocutor Colombia ón masiva. ativa. escritos el lenguaje de nacional e a, Analizo e intención y en el -debates literario en comunicaci internacion gradación, crítica y comunicativ mundo y produccione ón y otros al? pleonasmo creativame a. propongo s textuales. sistemas , nte alternativa - Identifica simbólicos hipérbaton diferentes s para su las líneas , metáfora. manifestaci promoció característic - Literatura ones ny as de la medieval: literarias defensa. literatura mester de del medieval y clerecía, contexto explica el mester de universal. contexto juglaría. global que - El papel sirvió de de los trasfondo e medios de influencia a comunicac las letras ión: castellanas comunicad durante esta or y época. destinatari - Plantea en o del un debate mensaje. su punto de vista acerca del papel de los medios de comunicació n. - ¿De qué - Micro 2 Retomo Analizar las Utilizar Definir un Interpretar Comprend -consultas - Escribe -Tallares Producción otras relato Leamos, críticament implicacione distintas plan de en forma er e Presentació micro de textual maneras - El produzcamos e los s culturales, formas de acción crítica la interpretar n de relatos de comprensi - manifestar comentario e lenguajes sociales e expresión para informació textos con trabajos acuerdo con ón y Comprensi lo que - La interpretemos no verbales ideológicas para poner en n difundida actitud escritos el proceso producción ón e pienso y publicidad: textos para de promover marcha por los crítica y - que ha textual interpretaci siento? mensajes desarrollar manifestaci y la medios de capacidad exposicione aprendido. ón textual publicitario procesos ones defender alternativ comunicaci argument s - Escribe un - Medios s verbales comunicativ humanas los a elegida. ón masiva. ativa. comentario de y visuales os como los derechos sobre textos comunicaci - Literatura intencionad graffi ti, la humanos que ha leído ón y otros de los os. publicidad, en mi o sobre sistemas siglos XVI los símbolos contexto eventos que simbólicos y XVII: patrios, las escolar y ha - Literatura renacimien canciones, comunitari presenciado to español. los o. . caligramas, - Analiza y entre utiliza los otros. símbolos de la publicidad para representar valores sociales y seleccionar aquellos que le influyen positivamen te - Reconoce las característic as y tendencias poéticas destacables en el periodo renacentista y sus respectivos autores. - ¿Qué otras - El guion: 3 Retomo Producir Identificar Reorienta Interpretar Comprend -consultas - Produce -Taller de Producción formas de elaboració Lenguaje críticament textos, dilemas r las en forma er e - guiones comprensi textual expresión n y uso en verbal y no e los empleando de la vida acciones crítica la interpretar presentació cortos. ón e - Literatura me ofrece diferentes verbal lenguajes lenguaje en las que en caso informació textos con n de trabajo - Identifica interpretaci - Medios el contexto ámbitos de no verbales verbal o no entran en de que el n difundida actitud escrito las ón textual. de para la para verbal, conflicto resultado por los crítica y -exposición característic - comunicaci expresarm expresión. desarrollar para el bien no sea medios de capacidad as de las Dramatiza ón y otros e? - Narrativa procesos exponer mis general y satisfacto comunicaci argument diferentes ción sistemas española comunicativ ideas o para el bien rio. ón masiva. ativa. etapas de la simbólicos de los os recrear particular; literatura siglos XVI intencionad realidades, analizo picaresca. y XVII: os. con sentido opciones - Relaciona novela crítico. de coherentem picaresca. solución, ente el - Lenguaje considera lenguaje verbal y no ndo sus verbal con verbal: aspectos el no verbal. gestos, positivos - Identifica moda, y las partes música. negativos. que - El grafiti constituyen un grafiti y su trasfondo estético. - Ética de ¿Cuál es la - Hacia 4 Produzco Evidenciar Analizar Analizar Interpretar Comprend -Consulta - -Taller de la importancia una ética Comuniquém textos en mis críticamen una en forma er e -Trabajo Comprende comprensi comunicaci de una de la onos argumentati produccione te el situación crítica la interpretar escrito y adopta ón y ón buena comunicac vos que s sentido de (social, informació textos con -Exposición posiciones producción - comunicaci ión evidencian textuales el las leyes cultural, n difundida actitud críticas textual Producción ón? - El texto mi conocimient y económic por los crítica y frente al textual científico conocimien o de los comprend a, medios de capacidad tema de la - Literatura - Literatura to de la diferentes o la laboral) comunicaci argument ética de la de los lengua y el niveles de la importanci para ón masiva. ativa. comunicació siglos control lengua y el a de identificar n. XVIII, XIX sobre el control cumplirlas alternativ - y XX uso que sobre el uso , as de Comprende hago de que hago de así no acción o las ella en ellos en comparta solución. característic contextos contextos alguna de as, comunicativ comunicativ ellas. estructura y os orales y os. finalidad del escritos. texto científico. - Enumera las principales corrientes literarias de los siglos XVII, XIX y XX e identifica los rasgos distintivos en ejemplos de la literatura española. INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PAJILLAL – GRADO 11° ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTANDAR DESEMPEÑOS ESTRATEG EVALUACION IAS AREA EJE PREG. AMBITO UNIDAD COMUNIC CIUDAD. LABORAL CIENTIF MATEM. INDIC. ESTRAT. GENERAD PROBLEM. CONCEP. . . DESEMP. EVAL. OR Lengua - ¿De qué -Ensayo 1 Analizo Comparar Analizar Sustentar y Reconoc Emplear -Consultas - Produce -Talleres Castella Producción manera el - Literatura ¿Qué es crítica y textos de críticamente argumentar er y categoría -Trabajos ensayos de na textual desarrollo antigua argument creativament diversos y debatir la elección elaborar s escritos haciendo comprensi -Literatura de las -Televisión y ar? e diferentes autores, con de la la gramatica - uso de un ón y - Medios habilidades cine manifestacio temas, argumentos alternativa estructur les para Exposicione plan de producció de comunicativ - nes literarias épocas y y más a textual darle s elaboración n textual comunicaci as básicas Argumentaci del contexto culturas, y evidencias convenient de todas coherenci y utilizando -Debate ón y otros (leer, ón en los universal. utilizo sobre e. las ay las sistemas escribir, medios recursos hechos tipología cohesión estrategias simbólicos hablar, de la teoría ocurridos a s en los a los de este tipo - Ética de escuchar) literaria nivel local, construct textos de discurso. la permite para nacional y os orales y - Reconoce comunicaci realizar enriquecer mundial, y textuales escritos. la tradición ón procesos su comprendo . oral como como la interpretaci las fuente de la interpretaci ón. consecuenci conformació ón, la as que éstos n y el argumenta pueden desarrollo ción y la tener de la proposición sobre mi literatura ? propia vida. antigua. - Reconoce los planos del lenguaje cinematográ fico y explica su influencia en el sentido de una película. - Identifica los rasgos básicos de un texto argumentati vo en los medios de comunicació n. - ¿De qué - Géneros de 2 Produzco Desarrollar Participar en Identificar Reconoc Emplear -Consultas - Escribe -Taller de Producción manera el opinión Cómo textos procesos iniciativas las er y categoría -Trabajo textos de comprensi textual desarrollo - Literatura argument argumentati de políticas condicione elaborar s escrito opinión ón y -Literatura de las inglesa del ar vos que autocontrol democrática s la gramatica -Exposición sobre producció habilidades siglo XX evidencian y s en personales estructur les para diferentes n textual comunicativ - Literatura mi corrección mi medio , familiares a textual darle temas. as básicas alemana: conocimient lingüística escolar o y del de todas coherenci - Da cuenta (leer, generación o de la en mi localidad. contexto las ay de la escribir, de la lengua y el producción que tipología cohesión importancia hablar, posguerra control de textos facilitan u s en los a los de los escuchar) - Los sobre el uso orales y obstaculiza construct textos autores permite organigrama que hago de escritos. n la os orales y ingleses y realizar s ella en realización textuales escritos. sus obras procesos contextos de mi . representati como la comunicativ proyecto vas en la interpretaci os orales y de vida. literatura ón, la escritos. contemporá argumenta nea. ción y la - Reconoce proposición las ? característic as y tendencias más destacadas de la narrativa alemana del siglo XX, en el periodo de la posguerra. - Elabora organigrama s teniendo en cuenta su contenido y presentación . - ¿De qué -Niveles 3 Comprendo Diseñar un Argumentar Expreso Reconoc Emplear -Consulta - Identifica -Taller de Producción manera el textuales: Escribam e interpreto esquema y debatir mis ideas er y categoría -Trabajo los producció textual desarrollo microestruct os de textos con de dilemas de de forma elaborar s escrito mecanismos ny - Literatura de las ura, acuerdo a actitud interpretaci la vida en verbal o la gramatica -Exposición para comprensi habilidades macroestruct las reglas crítica y ón, los que los escrita, estructur les para establecer ón textual comunicativ ura. capacidad teniendo valores de teniendo a textual darle los niveles as básicas - Literatura argumentati en cuenta distintas en cuenta de todas coherenci textuales. (leer, entre va. al tipo de culturas o las las ay - escribir, guerras: texto, grupos característi tipología cohesión Comprende hablar, movimientos tema, sociales cas de mi s en los a los el contexto escuchar) de interlocutor entran en interlocutor construct textos histórico, permite vanguardia o e intención conflicto; y la os orales y social y realizar ismos. comunicati reconozco situación textuales escritos. político de la procesos - Recursos va. los mejores dada. . literatura como la estilísticos: argumentos, entre interpretaci elipsis, así no guerras. ón, la asíndeton, coincidan - Analiza y argumenta metáfora, con los compara el ción y la prosopopeya míos. lenguaje proposición , usado en la ? deprecación, literatura execración, con el apóstrofe. lenguaje cotidiano. - ¿De qué - El proyecto 4 Analizo Comprend Valorar Definir los Reconoc Emplear -Consultas - Formula -Taller de Producción manera el - Folleto Hacia crítica y er en los positivament objetivos er y categoría -Trabajo proyectos producció textual desarrollo publicitario dónde creativament textos que e las en elaborar s escrito con ny - de las - Literatura voy e diferentes leo normas conjunto la gramatica -Exposición objetivos comprensi Comprensi habilidades estadounide manifestacio las constitucion con los estructur les para claros de ón textual ón e comunicativ nse nes literarias dimension ales que otros a textual darle acuerdo a la interpretaci as básicas contemporán del contexto es éticas, hacen miembros. de todas coherenci estructura ón textual (leer, ea universal. estéticas, posible la las ay de este tipo - Literatura escribir, filosóficas, preservació tipología cohesión de textos. hablar, entre n de las s en los a los -Identifica escuchar) otras, que diferencias construct textos los permite se culturales y os orales y elementos realizar evidencian políticas, y textuales escritos. verbales y procesos en ellos. que regulan . visuales que como la nuestra componen interpretaci convivencia. un folleto. ón, la - Identifica argumenta claramente ción y la en las obras proposición de William ? Faulkner las característic as formales y temáticas de la literatura estadounide nse de la “generación perdida”. INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PAJILLAL – GRADO 6° ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTANDAR DESEMPEÑOS ESTRATEGIA EVALUACION S AREA EJE PREG. AMBITO UNIDA COMUNIC. CIUDA LABORA CIENTI MATE INDIC. ESTRAT. GENERADO PROBLEM. CONCEP. D D. L F. M. DESEMP. EVAL. R Lengua -Producción ¿De qué -La 1 Caracterizo Reconozco -Lecturas -Identifica -Talleres de Castellan textual manera el comunicació los medios las -Carteleras en el comprensió a escrita. reconocimien n. de característic -Dramatizados proceso de ny -Literatura. to y -Radio, comunicació as de los -Canciones y la producción -Medios de apropiación televisión e n masiva y principales declamación comunicació textual. comunicació de la internet. selecciono la medios de de poemas. n sus - n y otros tradición oral -La oralidad información comunicació -Consultas. elementos. Exposicione sistemas permite la como que emiten n masiva. -Reconoce s. simbólicos. asimilación habilidad. para las de mi historia clasificarla y característic y del mundo almacenarla. as de los que me principales rodea? medios de comunicació n masiva. -Argumenta con claridad sus ideas y opiniones en forma oral. Lengua -Producción -El texto. 2 Relaciono de Caracterizo -Lecturas. - Identifica, -Talleres e Castellan textual. -Análisis manera obras no -Consultas. caracteriza y comprensió a - gramatical y intertextual verbales -Juegos produce ny Comprensió literario de obras que (pintura, -Carteleras. diferentes producción ne textos. emplean el escultura, tipos de textual. interpretació -Situación lenguaje no arquitectura, textos. - n textual. comunicativ verbal y danza, etc.), -Comprende Exposicione a en obras que mediante los s imágenes. emplean el produccione elementos lenguaje s verbales. verbal. constitutivos de las obras literarias (tiempo, espacio, función de los personajes, entre otros). Lengua -Ética de la ¿De qué - 3 Reconozco la Interpreto y -Lectura de - Emplea -Talleres de Castellan comunicació manera el Descripción. tradición oral clasifico imágenes. diferentes comprensió a n. reconocimien -Elementos como fuente textos -Dramatizados. tipos de ny -Producción to y de la de la provenientes -Consultas. descripción producción textual apropiación narración: conformación de la -Visualización en la textual. - de la fábulas, y desarrollo tradición oral de videos. producción - Comprensió tradición oral leyendas, de la tales como textual. Presentació n textual permite la mitos y literatura. coplas, - n de asimilación cuentos. leyendas, trabajos de mi historia -ortografía y relatos escritos. y del mundo puntuación. mitológicos - que me -Palabras canciones, Exposicione rodea? homófonas y proverbios, s. palabras refranes, homónimas. parábolas entra otras. Lengua -Medios de -La consulta. 4 Produzco Reescribo un -Visualización -Talleres de Castellan comunicació -La textos texto, de videos. comprensió a n y otros biblioteca: escritos que teniendo en -Charlas. ny sistemas diccionarios responden a cuenta - producción simbólicos. y necesidades aspectos de Dramatizacion textual. .Ética de la enciclopedia específicas coherencia es. - comunicació s. de (unidad -Consultas. Discusiones n. -Texto comunicació temática, . -Literatura. expositivo n, a relaciones -Producción procedimient lógicas, textual. os consecutivid sistemáticos ad de temporal…) elaboración y y cohesión establezco (conectores, nexos pronombres, intertextuales manejo de y modos extratextuale verbales, s. puntuación… ).