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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: Ingeniería Civil, Ciencias Físicas y Matemática


1.2. CARRERA: Ingeniería Civil
1.3. ASIGNATURA: Hidráulica II
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: P.204.H
1.5. CRÉDITOS: 4
1.6. SEMESTRE: Cuarto
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
Profesional
CURRICULAR:
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
1.9. PROFESOR COORDINADOR DEL
Ing. Jaime Gutiérrez Padilla, MSc
AREA ACADÉMICA:
1.10. PROFESORES DE LA Ing. Paulina Lima, Ph.D
ASIGNATURA: Ing. Jaime Gutiérrez Padilla, MSc
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: 2020 – 2020
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Virtuales: 54 Prácticas: 10
1.13. N°. HORAS DE TUTORÍAS: Virtuales: 16 Virtuales: 16
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Hidráulica 1 Códigos: P.203H
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Hidrología Básica Códigos: P.204H

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Identificar e interpretar los fenómenos hidráulicos relacionados en tuberías y en sistemas de bombeo; los tipos de
flujo, los efectos de la fricción; usando metodologías teórico-prácticas que proporcionan al estudiante conocimientos
básicos del cálculo hidráulico. Estos conocimientos además se complementan con el desarrollo de capacidades de
redacción, elaboración de informes técnicos, uso de software y trabajo en equipo. Debido a las interacciones
biogeoquímicas de los recursos hídricos y la dependencia social en el uso de estos recursos, se motiva al estudiante
a actuar con responsabilidad, ética y responsabilidad en el uso del agua y así complementar los conocimientos del
futuro ingeniero civil.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los


objetivos generales de la carrera)

Proponer al estudiante una perspectiva clara del cálculo hidráulico en tuberías y sistemas de bombeo, las técnicas,
metodologías y software actualizados para el diseño hidráulico en el ámbito de la ingeniería civil.

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4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos


generales de la carrera)

• Interpretar las bases teóricas y prácticas en tuberías y sistemas de bombeo.


• Indicar el uso de técnicas, metodologías y software actualizados para el cálculo hidráulico dentro de la carrera
de la ingeniería civil.
• Relacionar la capacidad para valorar y participar en proyectos que requieren trabajo multidisciplinario.
• Sugerir esfuerzos para el cuidado y protección del medio ambiente.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL


(Perfil de Egreso)

• Identificar los problemas hidráulicos a resolver dentro del área de la ingeniería.


• Interpretar cálculos y resultados en el campo de la hidráulica.
• Aplicar los conocimientos impartidos en la asignatura.
• Formular propuestas técnicas dentro del campo de la ingeniería civil.
• Valorar proyectos dentro del área de la hidráulica.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados


de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

• Reconoce las bases teóricas y prácticas en tuberías y sistemas de bombeo.


• Aplica el uso de técnicas, metodologías y software actualizados para el cálculo hidráulico dentro de la carrera
de la ingeniería civil.
• Reúne la capacidad para valorar y participar en proyectos que requieren trabajo multidisciplinario.
• Propone esfuerzos para el cuidado y protección del medio ambiente.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1

NOMBRE DE LA TIPOS DE REGÍMENES DE FLUJOS


UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Conocer las propiedades de los líquidos y los regímenes de flujo
UNIDAD:
RESULTADOS DE Identifica las ecuaciones de los diferentes tipos de flujo.
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
N°. Horas aprendizaje 12
Teóricas
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- 2
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS
N°. Horas Presenciales
DE LA UNIDAD TUTORÍAS
Jueves de 11 a 12 N°. Horas Aprendizaje 14
Aula Virtual
Horas de Trabajo 10
TRABAJO AUTÓNOMO
Autónomo

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO, MECANISMOS
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y DE DE
VINCULACIÓN CON LA EVALUACIÓN
SOCIEDAD
UNIDAD I: TIPOS DE REGÍMENES DE FLUJOS Lectura, análisis y Ejercicios dentro
1.1 Fórmula de Newton. Viscosidad dinámica y cinemática. comprensión del de clase
Unidades. Hidrodinámica: Líquido ideal y sus propiedades- material bibliográfico; Trabajos y tareas
Número de Reynolds. Experimento Reynolds generación de datos y fuera del aula
1.2 Regímenes de flujo. Flujo laminar. Desarrollo de la ecuación búsqueda de Trabajos en grupo
de Hagen – Poiseulle. información; Informes de
1.3 Componentes transversales de la velocidad y distribución de elaboración de trabajos. laboratorio
velocidades. Ecuación diferencial del flujo turbulento. Pruebas parciales
1.4 Ecuación de conservación de la energía, aplicaciones y
restricciones de la fórmula de Bernoulli. Experimentar la
1.5 Práctica en el Laboratorio de Hidráulica, para determinar el obtención de datos, Precisión,
número de Reynolds. mediciones y presentación de la
resultados, información.
conclusiones.

METODOLOGÍAS Suministrar la información temática con objetividad de los procesos físicos de movimiento
DE APRENDIZAJE: de líquidos en tubería y canales. Promover la asimilación de la información mediante la
aplicación de la investigación y experimentación. Conocimiento y aplicación de normas y
estándares. Trabajos individuales y en grupo con participación y responsabilidad. Feed-
back.
RECURSOS Pizarrón, textos, copias, plataforma virtual.
DIDÁCTICOS:

BIBLIOGRAFÍA:
Whirby (2017), Saldarriaga (2007)

Saldarriaga, J. (n.d.). Hidráulica de Tuberías - Marcombo, S.A. (ediciones técnicas) (2007th ed.). Retrieved from
https://www.marcombo.com/hidraulica-de-tuberias-9789586826808/
Whitby, R. D. (2017). Fluid flow. Tribology & Lubrication Technology, 73(3), 96.

NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL VIRTUAL

STREETER V. Mecánica de Fluidos,


sexta edición, México, Prentice Hall,
2010.
BÁSICA
MOTT, ROBERT. Mecánica de
Fluidos, sexta edición, México,
Prentice Hall, 2006

YUNUS A. CENGEL, CIMBALA


JHON, 2006 Mecánica de los fluidos,
fundamentos y aplicaciones, impreso
en México, Mc Graw Hill.
COMPLEMENTARIA
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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA CÁLCULO DE PÉRDIDAS HIDRÁULICAS EN TUBERÍAS


UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Calcular las pérdidas producidas en las tuberías.
UNIDAD:
RESULTADOS DE Identifica los fenómenos producidos en conductos cerrados.
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
N°. Horas aprendizaje 16
Teóricas
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- 2
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS 0
N°. Horas Presenciales
DE LA UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje 10
Aula Virtual
Horas de Trabajo 18
TRABAJO AUTÓNOMO
Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO, MECANISMOS
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y DE DE
VINCULACIÓN CON LA EVALUACIÓN
SOCIEDAD
UNIDAD II: CÁLCULO DE PÉRDIDAS HIDRÁULICAS EN Lectura, análisis y Ejercicios dentro
TUBERÍAS comprensión de de clase
2.1. Cálculo de las pérdidas hidráulicas en conductos a presión. material bibliográfica; Trabajos y tareas
Clases de pérdidas hidráulicas. Características y aplicaciones generación de datos y fuera del aula
para el cálculo de pérdidas por fricción y locales. Influencia búsqueda de Trabajos en grupo
información; Informes de
del número de Reynolds.
elaboración de trabajos. laboratorio
2.2. Aplicación de las ecuaciones empíricas para el cálculo de las Pruebas parciales
pérdidas por fricción y de las pérdidas locales de acuerdo al
régimen de circulación de los fluidos.
2.3. Cálculo de las pérdidas por fricción en base a la ecuación de
Darcy, de Darcy-Weisbach. Coeficiente de rugosidad.
Coeficiente de resistencias lineales o coeficiente de fricción.
Influencia del número de Reynolds.
2.4. Abanico de Nikuradse. Ecuaciones de Karman-Prandtl.
Fórmulas de Colebrook-White. Diagrama de Moody
2.5. Pérdidas hidráulicas locales. Ecuación de Darcy. Pérdidas de
energía en diferentes accesorios y piezas especiales.
2.6. Método de las longitudes equivalentes. Nomogramas para
determinar longitudes equivalentes.
2.7. Práctica en el Laboratorio de Hidráulica para demostrar las
pérdidas hidráulicas en tuberías compuestas.
METODOLOGÍAS DE Suministrar la información temática con objetividad de los procesos físicos de
APRENDIZAJE: movimiento de líquidos en tubería y canales. Promover la asimilación de la
información mediante la aplicación de la investigación y experimentación.
Conocimiento y aplicación de normas y estándares. Trabajos individuales y en
grupo con participación y responsabilidad. Feed-back.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarrón, textos, copias, plataforma virtual.

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SYLLABUS

BIBLIOGRAFÍA:

NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL VIRTUAL

STREETER V. Mecánica de Fluidos,


sexta edición, México, Prentice Hall,
2010.
BÁSICA
MOTT, ROBERT. Mecánica de
Fluidos, sexta edición, México,
Prentice Hall, 2006
YUNUS A. CENGEL, CIMBALA
JHON, 2006 Mecánica de los fluidos,
COMPLEMENTARIA fundamentos y aplicaciones, impreso
en México, Mc Graw Hill.
Domínguez

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA CÁLCULO DE SISTEMAS DE TUBERÍAS


UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Calcular combinaciones de tuberías en sistemas de conducción.
UNIDAD:
RESULTADOS DE Interpreta los efectos producidos al realizar la combinación de tuberías.
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
N°. Horas aprendizaje 18
Teóricas
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- 2
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS 5
N°. Horas Presenciales
DE LA UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje 5
Aula Virtual
Horas de Trabajo 20
TRABAJO AUTÓNOMO
Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO, MECANISMOS
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y DE DE
VINCULACIÓN CON LA EVALUACIÓN
SOCIEDAD
UNIDAD III: CÁLCULO DE SISTEMAS DE TUBERÍAS Lectura, análisis y Ejercicios dentro
3.1. Interpretación gráfica de la ecuación de Bernoulli. Forma de comprensión de de clase
realización de la línea piezométrica y de la línea de energía. material bibliográfica; Trabajos y tareas
3.2. Introducción al estudio de cavitación. generación de datos y fuera del aula
búsqueda de Trabajos en grupo
3.3. Ecuación de Momentum. Aplicaciones en problemas reales.
información; Informes de
3.4. Ecuación general de la Energía. Trabajo y potencia: bombas elaboración de trabajos. laboratorio
y turbinas. Ecuación de la energía en un tubo. Pérdidas. Pruebas parciales
Líneas de energía y de gradiente hidráulico. Aplicaciones en
tuberías.
3.5. Estudio de los tres casos básicos de cálculo de tuberías
simples. Definición, ecuaciones, clases de materiales de
tuberías, coeficientes de rugosidad y de velocidad.
3.6. Cálculo de sistema de tuberías en serie.

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3.7. Práctica en el Laboratorio con sistema de tuberías en serie.


3.8. Cálculo de sistemas de tuberías en paralelo. Cálculo de
conductos ramificados.
3.9. Cálculo de redes de agua en el sistema de anillo uni-
perimetral.
3.10. Cálculo con el método de Hardy Cross en redes de agua.
Utilización de ábacos y nomogramas de diseño rápido.
3.11. Práctica en el laboratorio con instalaciones mixtas de
tuberías.
3.12. Estudio de cavitaciones
3.13. Análisis de transcientes hidráulicos y golpe de ariete en
tuberías
3.14. Práctica en el Laboratorio sobre cavitación y golpe de ariete.
METODOLOGÍAS Suministrar la información temática con objetividad de los procesos físicos de movimiento
DE APRENDIZAJE: de líquidos en tubería y canales. Promover la asimilación de la información mediante la
aplicación de la investigación y experimentación. Conocimiento y aplicación de normas y
estándares. Trabajos individuales y en grupo con participación y responsabilidad. Feed-
back.
RECURSOS Pizarrón, textos, copias, mapas, plataforma virtual.
DIDÁCTICOS:
BIBLIOGRAFÍA:

NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL VIRTUAL
STREETER V. Mecánica de Fluidos,
sexta edición, México, Prentice Hall,
2010.
BÁSICA
MOTT, ROBERT. Mecánica de
Fluidos, sexta edición, México,
Prentice Hall, 2006
YUNUS A. CENGEL, CIMBALA
JHON, 2006 Mecánica de los fluidos,
COMPLEMENTARIA fundamentos y aplicaciones, impreso
en México, Mc Graw Hill.
Domínguez

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4

NOMBRE DE LA DISEÑO DE SISTEMAS DE BOMBEO E INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DEL


UNIDAD: FLUJO UNIFORME EN CANALES
OBJETIVO DE LA Conocer las características hidráulicas en un sistema de bombeo y conocer los
UNIDAD: diferentes tipos de flujos en canales.
RESULTADOS DE Interpretar los fenómenos de flujo producidos en canales e interpretar las diferencias
APRENDIZAJE DE LA entre los sistemas de bombeo en serie y en paralelo.
UNIDAD:
N°. Horas aprendizaje 10
Teóricas
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- 2
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS 0
N°. Horas Presenciales
DE LA UNIDAD
TUTORÍAS N°. Horas Aprendizaje 8
Aula Virtual
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo 14
Autónomo

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO, MECANISMOS
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y DE DE
VINCULACIÓN CON LA EVALUACIÓN
SOCIEDAD
UNIDAD IV: DISEÑO DE SISTEMAS DE BOMBEO E Lectura, análisis y Ejercicios dentro
INTRODUCCION AL ANÁLISIS DEL FLUJO UNIFORME EN comprensión de de clase
CANALES material bibliográfica; Trabajos y tareas
4.1 Introducción generación de datos y fuera del aula
4.2 Bombas en sistema de tuberías búsqueda de Trabajos en grupo
4.3 Línea de gradiente hidráulico en sistemas bomba-tubería información; Informes de
elaboración de trabajos. laboratorio
4.4 Curvas de un sistema bomba-tubería
Pruebas parciales
4.5 Curvas del sistema
4.6 Punto de operación de la bomba
4.7 Limitaciones en la cabeza de succión
4.8 Bombas en sistemas de tuberías
4.9 Bombas en tuberías simples
4.10 Práctica en el Laboratorio con sistemas de bombeo: serie y
paralelo
4.11 Clases de movimiento estacionario y no estacionario, uniforme y
no uniforme. Análisis del flujo uniforme en canales. Fórmulas
empíricas para el movimiento uniforme.
4.12 Definiciones de líneas de flujo, velocidad, sección y perímetros
mojados y radio hidráulico.
4.13 Diseño de las dimensiones de la sección transversal de canales y
zanjas.
METODOLOGÍAS Suministrar la información temática con objetividad de los procesos físicos de movimiento
DE APRENDIZAJE: de líquidos en tubería usando un sistema de bombeo y conocimiento general de
introducción al estudio de canales. Promover la asimilación de la información mediante la
aplicación de la investigación y experimentación. Conocimiento y aplicación de normas y
estándares. Trabajos individuales y en grupo con participación y responsabilidad. Feed-
back.
RECURSOS Pizarrón, textos, copias, plataforma virtual.
DIDÁCTICOS:
BIBLIOGRAFÍA:

NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL VIRTUAL
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sexta edición, México, Prentice Hall,
2010.
BÁSICA
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8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE


EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL EL ESTUDIANTE DEBE
DE EGRESO DE LA CARRERA (Evidencias de aprendizaje:
Conocimientos, habilidades y valores)
• Resolver problemas relacionados con
a) Reconoce las bases teóricas y prácticas en tuberías y sistemas de
las bases de ingeniería hidráulica
bombeo.
b) Aplica el uso de técnicas, metodologías y software actualizados para • Investigar y exponer un tema en
el cálculo hidráulico dentro de la carrera de la ingeniería civil. formato científico
c) Reúne la capacidad para valorar y participar en proyectos que • Pruebas parciales
requieren trabajo multidisciplinario. • Exámenes finales
d) Propone esfuerzos para el cuidado y protección del medio ambiente.

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE


EVALUACIÓN DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO SOBRE 20 PUNTOS

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10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA


• Paulina Rosana Lima Guamán, con cedula de identidad 1714444245 ganó el concurso de docentes en la
asignatura de Hidráulica I. La ingeniera obtuvo el título de ingeniera civil, código de registro SENESCYT
(CRS) 1005-06-663630. Luego obtuvo el título de Magister en Ingeniería de los Recursos Hídricos y Ciencias
del Agua Mención Diseño De Proyectos Hidráulicos Msc código de registro SENESCYT (CRS) 1001-07-
664796 y otro Master Complementario en Gestión de Riesgos Naturales en Bélgica código de registro
SENESCYT (CRS) 0561107571. La docente cuenta con más de 10 años de experiencia en la realización de
trabajos de Ingeniera Civil con énfasis en la especialización de hidráulica.

Jaime Gutiérrez
• Título Profesional de Ingeniero Civil, opción Hidráulica, Universidad Central del Ecuador.
• Magister en Educación Superior, Universidad Central del Ecuador.
• Experiencia docente más de 20 años en la Universidad Central del Ecuador con las asignaturas del
Área de Hidráulica.
• Experiencia por más de 10 años con la elaboración de modelos físicos hidráulicos en el Laboratorio
de Hidráulica de la Carrera de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería, Ciencias Físicas y
Matemática de la Universidad Central del Ecuador
• Experiencia docente con más de 4 años en asignatura de Hidráulica I.
• Coordinador del Área de Hidráulica de la Carrera de Ingeniería Civil.

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN


ELABORADO POR: REVISADO APROBADO
FIRMA DE LOS DOCENTES QUE FIRMA DEL COORDINADOR DEL FIRMA DEL DIRECTOR DE LA
DICTAN LA ASIGNATURA ÁREA ACADÉMICA CARRERA DE INGENIERÍA CIIVIL

FECHA: 07 / 05 / 2020 FECHA: 07 / 05 / 2020 FECHA: 07 / 05 / 2020

____________________________ _____________________________ _____________________________


Ing. Paulina Lima G., PhD. Ing. Jaime Gutiérrez P. MSc. Ing. Diego Paredes Méndez MSc.

_____________________________
Ing. Jaime Gutiérrez P. MSc.

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