El tiempo y la disposición

en el relato
 OBJETIVOS

1.Reconocer, describir y valorar los recursos de organización temporal como

medios para relevar acontecimientos, personajes y temas, en una obra
narrativa.

2. Con respecto a personajes de obras narrativas, analizar críticamente a

partir de:
> La estructura psicológica que los caracteriza.
> La relación específica entre dos o más personajes.
> La forma en que la situación que viven determina sus
pensamientos y sus reacciones.
> Su evolución a lo largo de la obra.
 CLASES DE NARRACIÓN.

El narrador es un personaje muy importante y según su posición dentro de la

narración, hace que ésta sea diversa, así:

Narración subjetiva: Cuando la narración está en primera persona. El narrador

cuenta los hechos en los que él participa como protagonista. Además va dando su
opinión sobre los acontecimientos y personajes.
"Entre Antioquia y Sopetrán, en las orillas del río Cauca estaba yo fundando una
hacienda. Me acompañaba en calidad de mayordomo Simón Pérez, que era todo un
hombre, pues ya tenía treinta años, y veinte de ellos los había pasado en lucha tenaz
y bravía con la naturaleza, sin sufrir jamás grave derrota... Un sábado en la noche,
después del pago de los peones, nos quedamos Simón y yo conversando en el
corredor..."
Que pase el aserrador, Jesús del Corral
 NARRACIÓN OBJETIVA: CUANDO EL NARRADOR
CUENTA LO QUE VE, LO QUE SUCEDE A OTROS. HABLA
EN TERCERA PERSONA. FIGURA COMO ESPECTADOR,
SIN EXPRESAR SU OPINIÓN.

"Se oyen pisadas en los corredores del exterior. Se entremiran

azorados, se ponen de pies. Se abre la puerta del salón y van
entrando descubiertos, silenciosos, Juan Gálvez, los Tabares,
padre e hijo, y los dos Restrepos. Son los mineros que se fueron
a venerar a las selvas de las laderas del remoto río que corre por
arenales auríferos. Se han vuelto porque el invierno se entró".
La tragedia del minero, Efe Gómez
 LA DISPOSICIÓN DE LOS
ACONTECIMIENTOS.
FÁBULA: Es el conjunto de eventos cronológicamente y
causal; Incluye sólo las acciones principales y fundamentales,
conectados entre sí por la relación de causa y efecto. Es el
conjunto de pasos en un cuento en el orden de ejecución.

TRAMA: Es el montaje libre de acontecimientos de la fábula,

según el orden y la jerarquía ordenada por autor, incluye
partes dinámicas, estática, digresiones y descripciones,
considerando la presencia de ANACRONÍAS (saltos
temporales).
 EL MONTAJE COMO TÉCNICA NARRATIVA

• El montaje es un proceso que se desarrolla en toda la narración audiovisual, consiste en el ordenamiento de la

imágenes de acuerdo al sentido narrativo que tenga la historia presentada. Uno de sus objetivos es reordenar la
filmación, es decir, darle a lo presentado un orden distinto del real. La posibilidad de saltos en el pasado y en el
tiempo de la narración es el recurso que ha tomado la literatura del montaje para utilizarla dentro de sus relatos.

• Se caracteriza por:

1. Permitir cambios abruptos en el espacio y en el tiempo de la narración.

2. El montaje es un proceso que se desarrolla en toda la narración audiovisual, consiste en el ordenamiento de

la imágenes de acuerdo al sentido narrativo que tenga la historia presentada. Uno de sus objetivos es
reordenar la filmación, es decir, darle a lo presentado un orden distinto del real. La posibilidad de saltos en el
pasado y en el tiempo de la narración es el recurso que ha tomado la literatura del montaje para utilizarla
dentro de sus relatos. Se caracteriza por:

3. Permitir cambios abruptos en el espacio y en el tiempo de la narración. → Otorgar la capacidad de

desdoblamiento al relato, es decir, puede quebrar la linealidad de un relato al introducir dos hechos que
pueden estar ocurriendo simultáneamente, ya sea en el mismo lugar o al mismo tiempo y en distintos lugares.
→ Permitir el cambio rápido e instantáneo de acciones o de lugares, incluso sin previa advertencia del
narrador. Dicho desplazamiento puede darse entre un espacio interior del personaje (por ejemplo, su
conciencia) y el exterior (ambiente) o entre dos espacios físicos en los que ocurren dos acciones diferentes.
"Tal vez un animal que escapaba como él del olor a guerra. Se enderezó despacio,
venteando. No se oía nada, pero el miedo seguía allí como el olor, ese incienso dulzón
de la guerra florida. Había que seguir, llegar al corazón de la selva evitando las
ciénagas. A tientas, agachándose a cada instante para tocar el suelo más duro de la
calzada, dio algunos pasos. Hubiera querido echar a correr, pero los tembladerales
palpitaban a su lado. En el sendero en tinieblas, buscó el rumbo. Entonces sintió una
bocanada del olor que más temía, y saltó desesperado hacia adelante.

-Se va a caer de la cama -dijo el enfermo de la cama de al lado-. No brinque tanto,

amigazo.

Abrió los ojos y era de tarde, con el sol ya bajo en los ventanales de la larga sala.
Mientras trataba de sonreír a su vecino, se despegó casi físicamente de la última visión
de la pesadilla. El brazo, enyesado, colgaba de un aparato con pesas y poleas. Sintió
sed, como si hubiera estado corriendo kilómetros, pero no querían darle mucha agua,
apenas para mojarse los labios y hacer un buche (...) Vio llegar un carrito blanco que
pusieron al lado de su cama, una enfermera rubia le frotó con alcohol la cara anterior
del muslo, y le clavó una gruesa aguja conectada con un tubo que subía hasta un frasco
lleno de líquido opalino. Un médico joven vino con un aparato de metal y cuero que le
ajustó al brazo sano para verificar alguna cosa."
La noche boca arriba, Julio Cortázar
 ANÁLISIS DEL
FRAGMENTO.

En este cuento, uno de los más famosos de Cortázar, presenta dos

historias paralelas: Una la de un joven que tuvo un accidente en
motocicleta y está hospitalizado; la otra, la de un joven indio que
está a punto de ser sacrificado. En ambas se narran a la par, dentro
del mismo texto, pero se respetan los límites ficcionales de cada
una.
TIPOS DE
MONTAJE EN
LITERATURA…
 TÉCNICAS NARRATIVAS
CONTEMPORÁNEAS
COLLAGE: Es una técnica narrativa, que produce
obras o novelas gráficas, ya que dentro de ellas,
encontramos dibujos, mapas, cartas, tal y como se
aprecian en la realidad, formando una totalidad
original.

Ejemplo:
Antoine Saint Exupéry - El Principito de Antoine.

En este ejemplo se mezclan las imágenes y el texto

para explicar mejor la intención comunicativa del
narrador.
LA INTERACTIVIDAD LECTORAL (PARTICIPACIÓN DEL LECTOR): El autor,
diseña dos o más estrategias de lectura distinta, que son presentadas a
modo de un conjunto de reglas, ítems o recomendaciones, para ser leídos
de varias formas. Además, permite las propuestas de los lectores de
acuerdo a su creatividad.

Ejemplo:
TABLERO DE DIRECCIÓN

A su manera este libro es muchos libros, pero sobre todo es dos libros. El
primero se deja leer en la forma corriente, y termina en el capítulo 56, al
pie del cual hay tres vistosas estrellitas que equivalen a la palabra Fin. Por
consiguiente, el lector prescindirá sin remordimientos de lo que sigue.
El segundo se deja leer empezando por el capítulo 73 y siguiendo luego en
el orden que se indica al pie de cada capítulo. En caso de confusión u
olvido, bastará consultar la lista siguiente:
HISTORIAS PARALELAS: A través de esta técnica, se presenta la historia de dos o
más personajes realizando acciones diferentes en sitios diferentes con una
cronología muy similar. Así, el lector debe cambiar de localización, punto de vista, e
incluso es posible que cambie de argumento. Sin embargo, las historias en conjunto
pueden estar relacionadas por un eje temático en común.
Ejemplo:

Esta novela cuenta las vidas paralelas de Flora Tristán (1803-1844) y de su nieto
Paul Gauguin (1848-1903). Ambas historias fluyen naturales y meticulosas,
convirtiendo al lector en un espectador agradecido. El periplo de Flora Tristán,
menos conocido que el de su célebre nieto, deviene en un riquísimo panorama de
la Europa de las utopías socialistas.
Flora Tristán se rebeló contra su propio matrimonio, una atrocidad que la llevó a
condenar la institución entera; convirtió su vida privada en el combustible de la
lucha pacífica por los derechos de los condenados, terminando por ser una
admirable precursora tanto del feminismo como del socialismo moderno.
En cambio, el recorrido del pintor Paul Gauguin, es narrado desde su cómoda vida
como agente de bolsa hasta su muerte romántica en las Islas Marquesas de los
Mares del Sur.
Mario Vargas Llosa - El Paraíso en la otra
esquina
73 - 1 - 2 - 116 - 3 - 84 - 4 - 71 - 5 - 81 - 74 - 6 - 7 - 8 - 93 - 68 - 9 - 104 - 10 -
65 - 11 - 136 – 12 - 106 - 13 - 115 - 14 - 114 - 117 - 15 - 120 - 16 - 137 - 17 -
97 - 18 - 153 - 19 - 90 - 20 - 126 – 21 - 79 - 22 - 62 - 23 - 124 - 128 - 24 - 134
- 25 - 141 - 60 - 26 - 109 - 27 - 28 - 130 - 151 - 152 – 143 - 100 - 76 - 101 -
144 - 92 - 103 - 108 - 64 - 155 - 123 -145 - 122 - 112 - 154 - 85 - 150 - 95 –
146 - 29 - 107 - 113 - 30 - 57 - 70 - 147 - 31 - 32 - 132 - 61 - 33 - 67 - 83 -
142 - 34 - 87 - 105 - 96 – 94 91 - 82 - 99 - 35 - 121 - 36 - 37 - 98 - 38 - 39 -
86 - 78 - 40 - 59 - 41 - 148 - 42 - 75 - 43 – 125 - 44 - 102 - 45 - 80 - 46 - 47 -
110 - 48 - 111 - 49 - 118 - 50 - 119 - 51 - 69 - 52 - 89 - 53 - 66 - 149 – 54 -
129 - 139 - 133 - 40 - 138 - 127 - 56 - 135 - 63 - 88 - 72 - 77 - 131 - 58 – 131.

Con el objeto de facilitar la rápida ubicación de los capítulos, la numeración

se va repitiendo en lo alto de las páginas correspondientes a cada uno de
ellos.
Julio Cortázar - Rayuela
PASTICHE: Es una técnica utilizada en literatura y otras
artes, consistente en imitar abiertamente diversos textos,
estilos o autores, y combinarlos, de forma que den la
impresión de ser una creación independiente. Algunas veces
se hace de manera paródica pero en general suele hacerse
de forma respetuosa.
 ACTIVIDAD

A partir de la observación de
cortometraje “Historia de un
oso”, responda en su
cuaderno las actividades
propuestas.

https://www.youtube.com
/watch?v=d70C5q6zngU
1. Explique la Fábula de la historia observaba.
2. De acuerdo con la Trama, ¿qué anacronías se presentan?, ¿de qué
modo? Y ¿qué función cumplen dentro del relato?
3. Nombra y caracteriza al protagonista de la obra.
4. Nombra y caracteriza al menos cinco de los personajes secundarios que
aparecen a lo largo del desarrollo de la obra.
5. Señala cómo marcan estos personajes secundarios la vida del
protagonista y su crecimiento personal. ¿Lo ayudan? ¿Lo perjudican?
6. Los personajes con los que se encuentra el protagonista en diferentes
lugares, ¿de qué manera viven su época?, ¿son libres o dependientes
respecto de ella?
7. ¿Qué sentido tiene el encuentro de una persona con otras a lo largo de la
vida? ¿Qué sentido tiene para el protagonista el paso por numerosos lugares
y el conocimiento de diferentes personas? ¿Qué cambios experimenta el
protagonista a lo largo de la obra?
8. ¿Qué tipo de montaje se aprecia en la historia?