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Secuencia

didáctica:
Conociendo a
Manuel Belgrano

2020
onoc ien d o a Manuel Belgrano
C
FUNDAMENTACIÓN
El 20 de junio de 1820 pasó a la inmortalidad uno de los más grandes argentinos: el General
Manuel Belgrano.

A 250 años de su nacimiento y a 200 de su muerte, el Presidente de la Nación, a través del


Decreto 2/2020, publicado en el Boletín Oficial el 3 de enero, determinó el 2020 como el
“AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO”.

Dicho decreto expresa: “…resulta especialmente importante que las y los jóvenes de todo el país
recuerden, a partir del conocimiento de su actuación pública, quién fue Manuel Belgrano y cuál
fue su obra…”

Este gran patriota siempre tuvo un lugar destacado en las escuelas de nuestra Argentina, pero este
año estamos todos convocados a difundir y acercar su figura a la sociedad, con mayor compromiso
y entusiasmo.

PROPÓSITOS
• Brindar espacios de análisis que permitan conocer y reconocer a Manuel Belgrano como uno de
los próceres de nuestra historia, protagonista fundamental en la construcción de nuestro país.

• Presentar diversidad de fuentes que posibiliten la comprensión del conocimiento social e histórico
del pasado.

• Promover los intercambios orales o escritos, favoreciendo la reflexión sobre las relaciones
multicausales de los procesos históricos.

CONTENIDOS
• Manuel Belgrano: su vida y obra. La biografía. Construcción de una línea de tiempo.
• Hechos históricos relacionados con la vida del prócer.
• La Bandera Nacional: símbolo de identidad. Su creación.

MODOS DE CONOCER
Evocar lo ya conocido. Hacerse preguntas. Construir grupalmente cuestionamientos con relación al
tema. Recopilar información aportada por distintas fuentes. Buscar información por medios digitales
con ayuda del maestro o de las familias. Leer diversidad de fuentes de información con ayuda del
docente. Observar y leer imágenes en forma guiada. Participar en intercambios orales atendiendo a
los roles de la conversación. Producir textos colectivos. Realizar dibujos que expresen ideas sobre lo
escuchado o leído. Consultar libros para seleccionar información pertinente.

Emplear las TIC para ampliar indagaciones y registrar datos.

RECURSOS
Diversidad de fuentes de información: textos (soporte papel y digitales), imágenes del prócer,
computadoras o tablets, videos de su vida, canciones patrias.Cuaderno de clases útiles escolares,
material para la confección de carteleras grupales.

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TEMPORALIZACIÓN
Mes de junio. Dos veces por semana.

GESTIÓN DE CLASE
Trabajos individuales, grupales y colectivos.

EVALUACIÓN
Serán criterios de evaluación la participación individual en las actividades propuestas y el
entusiasmo por el trabajo colaborativo a lo largo de la secuencia.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Observación directa, corrección de cuadernos, registro anecdótico.

Palabras para el docente


Su nombre completo era Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano, fue militar, político,
economista, un fervoroso promotor de la educación y soñaba con convertir a nuestra Nación en un país
soberano.
Nació el 3 de junio de 1770 y murió el 20 de junio de 1820. En estos años fueron tantos sus aportes a
nuestra Patria que lo convirtieron en una de las figuras más importantes de la historia Argentina.

“Manuel Belgrano es lo mejor que tenemos en la América del Sur... lleno de integridad y talento natural”,
dijo acerca del creador de la Bandera el padre de nuestra Patria, Don José de San Martín. ¡Y cuánta razón
tenía!
Manuel Belgrano fue uno de esos hombres que le dedica la vida a sus sueños. Él deseaba una Patria libre e
independiente y trabajó incansablemente por conseguirla.
Durante las Invasiones Inglesas no dudó en ingresar a las milicias para luchar contra los invasores. En su
autobiografía, expresó: “me era muy doloroso ver a mi Patria bajo otra dominación y sobre todo en tal estado
de degradación”.
En 1810 fue uno de los protagonistas de aquel histórico 25 de Mayo, fecha en la que un grupo de criollos
lograron la renuncia del Virrey y formaron el Primer Gobierno Patrio. Manuel Belgrano fue uno de los
miembros de aquella Primera Junta de Gobierno.
Era el año 1812 cuando se convirtió en el creador de la Bandera celeste y blanca: los mismos colores que
la escarapela que él mismo había propuesto y que había sido aprobada por el Triunvirato. Es la Bandera que
hoy todos conocemos y reconocemos como nuestro Emblema Nacional.
Después de la Revolución de Mayo, las guerras por la Independencia se sucedieron en nuestro territorio y
Manuel Belgrano estuvo al frente de algunas de ellas, como en
la Batalla de Tucumán, ocurrida en 1812, y en la Batalla de Salta,
librada un año después.
En el año 1816, en el Congreso de Tucumán, los congresales
representantes de casi todas las provincias declararon la
Independencia. Manuel Belgrano no estuvo allí, pero fue una
de las personas que influyó en los diputados para que esto
ocurriera.
Volviendo a las palabras de José de San Martín, no hay dudas
de que Manuel Belgrano fue, es y seguirá siendo por toda la
eternidad uno de los mejores hombres que existieron en la
América del Sur y en nuestra Patria, que comenzaba a dar sus
primeros pasos.

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Secuencia de actividades
Indagación de saberes previos

ACTIVIDAD 1
• Los niños se disponen en pequeños grupos. El docente entrega uno de estos retratos de Manuel Belgrano a
cada equipo y pregunta qué conocimientos tienen sobre este patriota.

•Se destina un tiempo para en cada grupo puedan intercambiar ideas, luego se socializarán entre todos los niños
del aula.

•El docente toma nota de los datos más importantes aportados por los niños en una cartulina o afiche, a esta
cartelera se le agregarán también los retratos que se utilizaron en la actividad.

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ACTIVIDAD 2
•Cada niño recibe este material para colorear y pegar en sus cuadernos. Previamente el docente interviene
diciendo:

“Como ustedes dijeron Manuel Belgrano fue una persona muy valiosa en la historia de nuestro país. Este año,
se cumplen 250 años de su nacimiento y 200 de su muerte por eso el Presidente de la Nación determinó que el
2020 será el “AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO” y que es importante que todos los chicos de la Argentina
puedan conocerlo y aprender más sobre él”

• Se compartirá con los estudiantes un video en el cual el Ministerio de Cultura de la Nación presenta los
motivos de su homenaje. https://youtu.be/sKdVhiVDerg

El link se difundirá desde la escuela al grupo de WhatsApp de los padres para que ellos también puedan
conocerlo.

Retratos de un gran Patriota


ACTIVIDAD 3
•Los niños prepararán material para una muestra escolar.
•Se les solicitará a los estudiantes que recopilen otros retratos
del prócer. Los mismos pueden obtenerlos de Internet (realizando
búsquedas guiadas por el docente o las familias) o en revistas en
desuso.
•En parejas los niños compartirán las imágenes que han
encontrado. Luego cada uno elige el retrato que prefiere reproducir
mediante un dibujo.
•Cada niño recibirá una hoja A4 en la que copiará la imagen de
manera que quede lo más parecida posible. Estas producciones las
pegarán en blondas doradas o bandejas de cartón (simulando marcos)
y se exhibirán en una galería de imágenes a la cual se invitará a otros
niños de la escuela.
•Los niños prepararán la invitación completando esta tarjeta.

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ACTIVIDAD 4
La vida de Manuel Belgrano. Su biografía
•El docente les contará a los niños qué son las biografías.
•Se propondrá recopilar y leer algunas biografías aportadas por el docente y los niños.
•Se leerán los textos en forma grupal, mientras los niños con ayuda del docente tomarán nota de los datos más
importantes de la vida de Manuel Belgrano. Estos datos se registrarán en carteleras para el aula.

•En pequeños grupos se les pedirá a los estudiantes que relean el material recolectado para responder algunas
preguntas. Cada equipo de trabajo recibirá uno de los interrogantes.

•Una vez que los niños las respondieron se escribirá colectivamente una breve biografía.
•Luego, cada estudiante recibirá esta secuencia para ordenar en su cuaderno según las biografías leídas y
escritas.

•Se propondrá a los niños realizar ilustraciones de los hechos mas importantes de la vida de Belgrano. Las
mismas se utilizarán para realizar un power point que se compartirá con las familias.

Los textos que acompañarán las ilustraciones serán escrituras producidas por los propios niños.

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ACTIVIDAD 5
La historia de mi país y Manuel Belgrano
• Se comenzará recordando a los niños que Manuel Belgrano hoy es homenajeado por todas aquellas cosas que
hizo por nuestra Patria.
• Se presentará un material que resume sus principales aportes y que son los que luego deberán presentar en
una línea de tiempo.

www.ediba.com/Arg/multimedia.asp#argMSCSD

• Luego se les entregará el siguiente material para leer y colorear.


MANUEL BELGRANO HIZO MUCHO POR NUESTRA PATRIA

INVASIONES INGLESAS
EN 1806, CUANDO LOS
INGLESES QUISIERON
INVADIRNOS, ÉL LUCHÓ
PARA DERROTARLOS.

REVOLUCIÓN DE MAYO
EN 1810, CUANDO SE FORMÓ EL
PRIMER GOBIERNO PATRIO EN
EL CABILDO, ÉL FUE UNO DE
LOS MIEMBROS DE ESA JUNTA
DE GOBIERNO.

BATALLA DE SALTA
CUANDO EN EL PAÍS SE
LIBRABAN BATALLAS PARA
DERROTAR A LOS
ESPAÑOLES Y CONSEGUIR
LA INDEPENDENCIA, ÉL
PARTICIPÓ DE ALGUNAS DE
ELLAS.

CONGRESO DE TUCUMÁN
EN 1816 CONVENCIÓ A LOS
DIPUTADOS PARA QUE
DECLAREN LA INDEPENDENCIA.

Y COMO SI TODO ESTO


FUERA POCO, EN 1812
NOS REGALÓ LA BANDERA,
SÍMBOLO Y EMBLEMA
NACIONAL.

• Para conocer y aprender más sobre cada uno de estos hechos históricos se observarán los siguientes videos del
Canal Paka Paka.

http://www.pakapaka.gob.ar/videos/114209

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http://www.pakapaka.gob.ar/videos/50122

http://www.pakapaka.gob.ar/videos/106552

http://www.pakapaka.gob.ar/videos/106553

http://www.pakapaka.gob.ar/videos/118404

• Al finalizar cada uno de estos videos se propone completar una ficha como esta.

• Se les propone a los estudiantes buscar imágenes de estos sucesos estudiados y armar una línea de tiempo
para ubicarlos cronológicamente. Cada una de las imágenes deberán acompañarlas con epígrafes escritos por ellos.

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ACTIVIDAD 6
El sueño de Manuel Belgrano
• Se les entrega a los niños la siguiente historieta para que la lean en forma silenciosa.

• Se plantea el siguiente momento de reflexión a partir de estas preguntas.


-Manuel Belgrano dice que está soñando pero se lo ve despierto. ¿Cómo puede ser? ¿Qué significa “estar
soñando” en ese caso?
-¿Cuál era el sueño de Manuel Belgrano cuando era niño? ¿Ustedes creen que lo cumplió?
-¿Qué significa ser responsable? ¿Y ser honestos?

• Se le entrega a cada niño la


siguiente actividad. Luego se comparte
entre todos y por último se toma una
fotografía de cada cartel, se arma un
mural y se comparte con la comunidad
utilizando las redes.

ACTIVIDAD 7
La Bandera Nacional

• Se les entrega a los niños la siguiente


actividad para que dibujen la Bandera Nacional.
Posteriormente se presenta la siguiente pregunta:
¿qué saben acerca de nuestra Bandera?
• Las respuestas serán registradas por escrito en
una cartelera.

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ACTIVIDAD 8
La Bandera Nacional y nuestra identidad

• Cada niño recibe esta bandera para pintar utilizando los dedos de manera tal que queden estampadas las
huellas digitales (elemento distintivo de nuestra identidad).

¿Qué es la identidad?

• El docente realiza la siguiente intervención:

Todos tenemos una identidad que nos hace únicos e irrepetibles, las huellas de “Juan” son distintas a las de
“María”.
“María” tiene una historia que es distinta a la de “Pedrito” y al mismo tiempo Pedrito tiene una forma de ser
distinta a la de Juan.
Nuestra identidad es “nuestra” y nos hace diferentes a los demás.
Pero también tenemos una identidad que es la identidad nacional. ¿Saben qué es eso?

• Se destina un tiempo para que los niños intercambien sus ideas.

• Luego, el docente agrega:

La identidad nacional es sentirnos parte de nuestro país, de su historia, de sus costumbres, de su gente, de su
tierra.
Los argentinos tenemos una identidad nacional diferente a las personas que viven en otros países.

• Los niños copian la siguiente frase en su cuaderno y luego cada uno la ilustra como prefiere.

LA BANDERA QUE CREÓ MANUEL


BELGRANO ES SÍMBOLO DE NUESTRA
IDENTIDAD NACIONAL, TODOS LOS
ARGENTINOS SENTIMOS QUE SUS
COLORES NOS PERTENECEN.

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ACTIVIDAD 9
La creación de la Bandera
• Cada niño recibe el siguiente material para leer y colorear.

¿Por qué creen que los soldados necesitaban un distintivo cuando luchaban contra los españoles? ¿Cuánto
tiempo pasó desde que Manuel Belgrano creó la Bandera hasta que se aprobó su uso? ¿Ustedes creen que es
importante que cada Nación tenga su Bandera? ¿Por qué?
• El docente luego les cuenta a los niños la siguiente historia mientras observan la pintura.
En esta imagen está retratado ese importante día en que se izó la Bandera por primera vez a orillas del río Paraná.
Hay muchos soldados, todos formaban parte del ejército criollo que luchaba contra los españoles por nuestra
Independencia.
En el mástil hay un soldado que tuvo el honor de izar la Bandera por primera vez. Su nombre era Cosme Maciel.

• Luego se les entrega la siguiente actividad.

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ACTIVIDAD 10
Conocemos nuestra Bandera
• Se les entrega a los niños la siguiente actividad con el objetivo de que conozcan las partes de nuestra Bandera
de Ceremonia.

• Conversamos sobre el modo correcto de comportarnos cuando nos encontramos frente a nuestra Bandera.
• El docente plantea el siguiente interrogante: ¿cómo nos tenemos que portar cuando saludamos a la Bandera o
nos encontramos frente a ella?
• Se registrarán en el pizarrón todas las respuestas para que los niños las copien en sus cuadernos.
• Por último, compartiremos entre todos la lectura del siguiente material.

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ACTIVIDAD 11
Nuestro monumento a Manuel Belgrano
• El docente les comenta a los niños:
Los héroes de nuestra Patria tienen sus monumentos: estos son esculturas o construcciones que les rinden
homenaje. Manuel Belgrano tiene muchos monumentos a lo largo y ancho del país.
• Luego, espera a que los niños hagan espontáneamente sus comentarios respecto del tema.
• Se les solicita a los niños que busquen fotografías de distintos monumentos a Manuel Belgrano para compartir
en el aula.
• Invitamos a toda la comunidad: niños, docentes y familias, a construir juntos un monumento para Manuel
Belgrano en su año especial.

Sumamos a la propuesta los monumentos realizados por otros grados y el día del acto formal se realiza una
exposición para que todos puedan disfrutarlos y dar cierre a esta secuencia.

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Material para imprimir
Retratos de Manuel Belgrano para que puedas utilizar cada vez que desees según tus propuestas.

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Material para imprimir
Retratos de Manuel Belgrano para que puedas utilizar cada vez que desees según tus propuestas.

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Material para imprimir

¿DÓNDE Y CUÁNDO
¿CÓMO ERA SU NOMBRE
NACIÓ
COMPLETO?
MANUEL BELGRANO?
GRUPO 1 GRUPO 2

¿QUÉ ESTUDIOS ¿QUÉ ACTUACIÓN TUVO


REALIZÓ? DURANTE LAS INVASIONES
INGLESAS?
GRUPO 3 GRUPO 4

¿QUÉ CARGO OCUPÓ


¿DÓNDE Y CUÁNDO CREÓ
EN LA PRIMERA JUNTA DE
LA BANDERA NACIONAL?
GOBIERNO?
GRUPO 5 GRUPO 6

¿DÓNDE Y CUÁNDO
MURIÓ?

GRUPO 7

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Material para imprimir

YO SUEÑO PARA MI PAÍS

FIRMA

YO SUEÑO PARA MI PAÍS

FIRMA

YO SUEÑO PARA MI PAÍS

FIRMA

YO SUEÑO PARA MI PAÍS

FIRMA

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Imágenes para imprimir

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Imágenes para imprimir

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Imágenes para imprimir

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Imágenes para imprimir

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Actividades fotocopiables
• Coloreá la imagen y pegala en tu cuaderno.

I
ANO DEL GENERAL
MANUEL BELGRANO
DÍA: HORA:

En el 2020 LUGAR:

conmemoramos
el “año
del general
manuel
belgrano”

Los esperamos a todos a la exposición


“Retratos de un gran patriota”
Los nenes y las nenas de año

Conociendo a Manuel Belgrano Conociendo a Manuel Belgrano 1


Actividades fotocopiables
LA VIDA DE MANUEL BELGRANO
• LEÉ ATENTAMENTE LOS TEXTOS Y ORDENÁ CRONOLÓGICAMENTE LA SECUENCIA. MANUEL BELGRANO HIZO MUCHO POR NUESTRA PATRIA

INVASIONES INGLESAS
EN 1806, CUANDO LOS
INGLESES QUISIERON
INVADIRNOS, ÉL LUCHÓ
PARA DERROTARLOS.

El 3 de junio de 1770 nació Manuel En 1794 regresó a la tierra que lo REVOLUCIÓN DE MAYO
Belgrano en Buenos aires. Pasó vio nacer. Durante las invasiones EN 1810, CUANDO SE FORMÓ EL
su infancia rodeado de muchos inglesas defendió a la patria con PRIMER GOBIERNO PATRIO EN
hermanos. valentía. EL CABILDO, ÉL FUE UNO DE
LOS MIEMBROS DE ESA JUNTA
DE GOBIERNO.

BATALLA DE SALTA
CUANDO EN EL PAÍS SE
LIBRABAN BATALLAS PARA
DERROTAR A LOS
ESPAÑOLES Y CONSEGUIR
En su juventud vivió en Europa
LA INDEPENDENCIA, ÉL
Viajó a Europa como diplomático. donde estudió y se recibió de PARTICIPÓ DE ALGUNAS DE
Cuando regresó afectado de una abogado. ELLAS.
grave enfermedad, murió en la
pobreza, en la casa de su padre en
Buenos Aires. CONGRESO DE TUCUMÁN
EN 1816 CONVENCIÓ A LOS
DIPUTADOS PARA QUE
DECLAREN LA INDEPENDENCIA.

Y COMO SI TODO ESTO


FUERA POCO, EN 1812
NOS REGALÓ LA BANDERA,
Ya iniciado en la vida militar,
SÍMBOLO Y EMBLEMA
fue elegido jefe del ejército
NACIONAL.
para defender la independencia.
En 1810 fue elegido vocal de la
Creó la bandera y después de
primera junta en la revolución de
victorias y derrotas frente a los
mayo, luchando por la libertad de
españoles, le entregó el mando a
nuestro país.
san martín.

Conociendo a Manuel Belgrano Conociendo a Manuel Belgrano 2


Actividades fotocopiables

I
EL SUENO DE MANUEL BELGRANO

¿QUÉ APRENDÍ DESPUÉS DE VER EL VIDEO?


HECHO HISTÓRICO QUE PRESENTA:
TÍTULO:

Conociendo a Manuel Belgrano Conociendo a Manuel Belgrano 3


Actividades fotocopiables
• PINTÁ ESTA BANDERA CON TUS DEDITOS ESTAMPANDO TU HUELLA DIGITAL.
ES LA BANDERA DE LA PATRIA MÍA!
!

1. DIBUJÁ LA BANDERA EN EL MÁSTIL.


2. DIBUJATE A VOS TAMBIÉN MIRÁNDOLA CON RESPETO.

Conociendo a Manuel Belgrano Conociendo a Manuel Belgrano 4


AMINO de la bandera_Layout 1 4/13/20 2:48 PM Page 1

LA HISTORIA DE NUESTRA BANDERA


• RECORRÉ ESTE CAMINO QUE NOS CUENTA LA HISTORIA DE NUESTRA BANDERA.
l RECORRÉ ESTE CAMINO QUE NOS CUENTA LA HISTORIA DE NUESTRA BANDERA.

B R E RO 27 DE FEBRERO
13 DE F1E812 DE 1812
D E MANUEL BELGRANO TIENE LA
IDEA DE CREAR UNA
ESCARAPELA PARA QUE USEN
LOS SOLDADOS COMO
DISTINTIVO. CINCO DÍAS MÁS
TARDE, EL GOBIERNO ACEPTA
EL USO DE UNA ESCARAPELA
BLANCA Y CELESTE.

DE 1816 MANUEL BELGRANO CREA UNA


20 DE JULIO BANDERA CON LOS MISMOS
COLORES QUE LA ESCARAPELA, LA
, IZA A ORILLAS DEL RÍO PARANÁ Y
O DE 1816
EC IÉ N EL 20 DE JULIO QUE LA HACE JURAR POR LOS
R CONGRES SOLDADOS. PERO ESTA VEZ EL
EL MISMONUESTRA GOBIERNO NO APRUEBA SU IDEA.
DECLARÓ ENCIA APROBÓ ELA

Conociendo a Manuel Belgrano


INDEPEND BANDERA CREAD
USO DE LAUEL BELGRANO.
POR MAN

25 DE FEBRERO
DE 1818
2020
UNOS AÑOS MÁS TARDE,
A LA BANDERA DE ¡TODOS LOS ARGENTINOS
GUERRA CELESTE Y IZAMOS BIEN ALTO LA
BLANCA, SE LE AGREGA BANDERA QUE NOS
EL SOL EN EL CENTRO. IDENTIFICA Y NOS UNE!
¡GRACIAS, MANUEL
BELGRANO!

QUÉ?
!
Actividades fotocopiables

TOCA PASAR A LA BANDERA?


1. ¿CREÉs QUE CUMPLIMOS CON
• RESPONDÉ ESTAS PREGUNTAS.

EL PEDIDO QUE LE HACE MANUEL


BELGRANO A COSME MACIEL? ¿POR

2. ¿CÓMO tE Sentís CADA VEZ QUE te

Conociendo a Manuel Belgrano


LA BANDERA POR PRIMERA VEZ, A ORILLAS DEL PARANÁ:
QUÉ GRAN ORGULLO!

ALTA, COMO DEBEN


FUERTE LA BANDERA
PARA ELEVARLA BIEN
LA CUERDA Y ATE BIEN

MANTENERLA SIEMPRE.
VEA SI ESTÁ CORRIENDO
• ESTO ES LO QUE LE DIJO MANUEL BELGRANO A COSME MACIEL ANTES DE IZAR

5
Actividades fotocopiables
!
LA BANDERA, EMBLEMA NACIONAL CON GRAN RESPETO!
• COMPLETÁ CON LOS NOMBRES CORRECTOS. ¡LAS VOCALES TE SIRVEN DE GUÍA! LA BANDERA CELESTE Y BLANCA ES UN SÍMBOLO PATRIO. ESTO LA CONVIERTE EN
• PINTÁ LA BANDERA. ALGO MUY IMPORTANTE Y POR ELLO DEBEMOS TRATARLA CON MUCHO RESPETO.
ESTAS SON ALGUNAS COSAS QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA EN TODAS LAS
ESCUELAS Y LOS LUGARES DONDE SE ENCUENTRE NUESTRO EMBLEMA.
CUJA ASTA
TAHALÍ CORBATA
LA BANDERA SE TIENE QUE LA BANDERA NO PUEDE QUEDAR
MOHARRA IZAR SIEMPRE AL AMANECER, IZADA DURANTE LA NOCHE,
REGATÓN PAÑO
ALREDEDOR DE LAS 8. SALVO EN TIEMPOS DE GUERRA.

O A A
O A A

A O

LA BANDERA SE IZA RÁPIDO. LA BANDERA SE ARRÍA


DESPACIO.

A A Í

U A

A A LA BANDERA NO SE DOBLA Y LA BANDERA NO PUEDE


SE GUARDA SIEMPRE CON EL TOCAR TIERRA O AGUA.
SOL HACIA ARRIBA.

E A Ó

ESTA ES LA BANDERA DE CEREMONIA,


LA QUE USAMOS EN LOS ACTOS DE LA ESCUELA.

Conociendo a Manuel Belgrano Conociendo a Manuel Belgrano 6