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ESCUELA FRANCISCO FORGIONE

Programa de integración Escolar.


Profesora: Camila Soto Núñez.

GUIA DE APOYO LENGUAJE Y


COMUNICACIÓN N°1

Nombre:

Curso: 7°

Fecha: Viernes 22 de mayo.

OA4: Analizar los poemas leídos para enriquecer su


comprensión, considerando, cuando sea pertinente: cómo el
lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, el
significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado
en el poema y los elementos en común con otros textos leídos
en el año.

Instrucciones Generales:
 Bienvenidos al nuevo sistema de enseñanza, trabajando
desde la casa, en donde podremos usar internet, ver vídeos
y trabajar con un adulto.
 El adulto deberá leer cada uno de los ejercicios,
guiará y mostrará al estudiante como debe realizar
cada uno de ellos.
 Debe disponer de un cuaderno de uso exclusivo PIE
(Programa Integración Escolar), el cual será solicitado al
regreso a clases. Se puede copiar o pegar la guía en el
cuaderno PIE.
 Para resolver y responder a estas guías de trabajo deberá
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tener: lápiz, goma, tijera, pegamento, lápices de colores, etc.
 En ocasiones será importante que el apoderado replique la
actividad en el cuaderno PIE.
 Es importante tener un lugar tranquilo de trabajo sin distractores

Instrucciones específicas.: Lea el contenido de la presente guía y


realice las actividades siguiendo las instrucciones específicas
para cada ítem.

Lee atentamente el poema y luego desarrolla en tu cuaderno las


actividades que se proponen a continuación.

Soneto XLII (Pedro Prado)

De qué mundo ignorado habré venido,


qué lenguaje es el mío tan arcano,
que, si a alguien tiendo con amor la mano,
ignora lo que ofrezco o lo que pido.
Me sé distinto de mortal nacido:
niño o zagal, maduro ya o anciano,
no encuentro al alternar, y busco en vano
¡y entre tantos! a alguno parecido.
Sonriendo miran como quien indaga,
sin comprender jamás lo que yo quiero,
y con tal inconsciencia se me paga
que alejarme, por último, prefiero.
¡No hay cosa mía que a alguien satisfaga;
me siento entre los hombres extranjero!

Prado, P. (1945). Soneto XLII. En Esta bella ciudad envenenada.


Santiago.

1. Investiga la siguiente información sobre el contexto del poema.

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a. ¿Quién es Pedro Prado?
b. ¿Dónde y en qué época vivió?
c. ¿En qué año fue publicado este poema?
d. ¿Qué quiere decir el título del poema?

2. Reconoce los siguientes elementos de la estructura del poema.


a. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
b. ¿Qué tipo de rima usa?

3. Analiza los siguientes elementos del género lírico presentes en el


poema.
a. Describe al hablante del poema.
b. ¿Qué sentimiento lo inspira a expresar lo que dice?
c. ¿Qué actitud lírica utiliza?
d. ¿Cuál es el motivo lírico del poema?

4. Analiza los siguientes elementos del nivel expresivo del poema.


a. ¿Qué significan las palabras subrayadas?
b. ¿Qué tipo de lenguaje emplea el hablante?
c. Menciona ejemplos de las figuras literarias presentes en el poema.
d. ¿Qué significa la expresión “Me sé distinto” en el contexto del
poema?
Material
Material
Mi canto (Pedro Prado)

No sé lo que voy a decir. Ignoro lo que voy a cantar.


Mi voz aún está en el fondo de mí mismo.
Sonrío como una madre que siente a su hijo agitarse en las entrañas.
Al igual que ella, yo no sé si mi canto será rudo como un hombre o
tierno como una mujer.
No lo sé; pero estoy cierto de que vive y se nutre silenciosamente.
No lo sé; pero sonrío imaginando su belleza.
Cuando él nazca, yo también estaré entre la vida y la muerte.
Y cuando él pueda valerse por sí solo y lleguen mis amigos, yo lo
presentaré
orgulloso y embelesado.
Y él cantará con su voz pura y juvenil.
Mis amigos sonreirán indiferentes y yo no diré nada, nada...

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Solo sufriré, porque sus palabras, como aves perseguidas, buscarán
mis oídos con insistencia.
Solo sufriré, porque mi canto no tiene cabellos que poder acariciar,
ni ojos que poder besar, ni cuerpo que proteger entre mis brazos
tristes y paternales.

Prado, P. (1915). Mi canto. En Los pájaros errantes. Santiago:


Imprenta Universitaria.

1.- Completa la siguiente tabla mencionando un verso de ejemplo para


cada figura literaria solicitada.

Personificacion____________________________________________
________________________________________________________

Metáfora_________________________________________________
________________________________________________________

Comparación______________________________________________
________________________________________________________

Hipérbole_________________________________________________
________________________________________________________

“Nunca consideres el estudio como una obligación,


sino como una oportunidad para penetrar en el bello
y maravilloso mundo del saber.”