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INSTITUTO TÉCNICO EN COMUNICACIÓN Lenguaje

BARRANCABERMEJA INTECOBA Código.


Fecha.
GUIA 4 DE LENGUA CASTELLLANA Versión:
Original

PERIODO: II GRADO: 6° SEDE: A


Lengua
ÁREA: Castellana FECHA:
NOMBRE Y
APELLIDOS:

La literatura es la recreación de mundos posi-


bles, que plantean diferentes visiones de la socie-
Aplico mis conocimientos
dad y de la existencia del ser humano. Los textos
Responde en tu cuaderno:
literarios te ayudan a imaginar, a crear historias
¿Te gustó el cuento Libro de aVENTURAS? ¿Por
maravillosas, a conocer nuevos mundos, y a qué?
enten- der a tus hermanos, padres, amigos y a ti
¿Por qué crees que al niño del cuento le gustan los
mismo.
cuentos de las personas de tierra firme?
El escritor portugués José Saramago, premio
Escribe una carta al personaje del cuento,
nobel de literatura en el año1998, respondió así a
coméntale sobre los lugares, personajes o historias
un pe- riodista que le preguntó para qué sirve la
que te gustaría que te contaran.
literatura: ¿Por qué crees que el texto leído es literario?

“Si bien es cierto que la literatura no ha


servi- do para cambiar el curso de nuestra Algunas formas de la literatura
historia, y en ese sentido no abrigo Las obras literarias se diferencian en su forma de
ninguna esperan- za con respecto a ella, a escritura: algunas están escritas con oraciones
mí sí me ha servido para querer más a mis cortas; otras toman la forma de una narración y
perros, para ser mejor vecino, para cuidar también las hay con forma de diálogos. Estas ca-
las matas, para no arrojar basura a la calle, racterísticas hacen que se clasifiquen en grupos,
para querer más a mi mujer y a mis llamados géneros literarios.
amigos, para ser menos cruel y envi- dioso, Los géneros literarios más importantes son el lí-
para comprender mejor esa cosa tan rara rico, el narrativo y el dramático.
que somos los humanos.” 1. Género narrativo
Libro
Leedeconaventuras
atención el siguiente texto literario: Las obras literarias del género narrativo se carac-
El niño le pidió a su papá que le leyera un cuento. terizan porque un narrador relata hechos ficticios
–¡Uno de aventuras! de esos que hablan de personas empleando un lenguaje con pretensiones estéticas;
que viven en tierra firme. Que hable de sus casas muy es decir, narra los hechos de tal manera que cau-
altas y que cuente cómo viajan sobre “carros”. Ese sen una buena impresión en quien los lee.
cuento que habla sobre un niño que va a la En el género narrativo los personajes realizan
“escuela” y come “meriendas” y enciende unas acciones, distribuidas en un planteamiento,
“televisión”. un conflicto y un cierre; se desarrollan en un
El papá engarzó la manta con su garfio y arropó al tiem- po y unos espacios determinados.
niño. Las obras literarias que cumplen con estas ca-
–Ya es muy tarde. Tienes que dormir. Ma- ñana al racterísticas pertenecen al género narrativo y es en
mediodía tenemos trabajo. este grupo en el que se encuentra la mayor canti-
Papá se despidió con el beso de buenas noches. El dad de ellas.
niño alzó los hombros con resig- nación y desde su Leamos el siguiente cuento.
cama escuchó los pasos de papá, alejándose, hasta que Las dos ranas
el golpeteo de la pata de palo se confundió con el Había una vez dos ranas que andaban de paseo. La segunda
rechi- nar de las maderas del galeón, el rumor sere- detrás de la primera. Atra- viesan un valle, pasan un río y
no del agua y el canto dulce de las ballenas. llegan a un establo donde encuentran un balde. Lo mi- ran,
lo miden y ¡hop!, la primera rana, para motrar sus
Rubén Martínez. El libro de los libros. Venezuela: habilidades, salta hacia el interior. La segunda ¡hop!, la
Lenguaje Tema 5 // Los mundos de la
literatura

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Unidad 1. Entrada al mundo del lenguaje


El balde está lleno de crema de leche. Ante semejante contrarie- dad, sin
dejarse llevar por el pánico, la primera rana examina las paredes del
balde, saca su metro, su regla de calcular y se pone a medir: la altura del
balde, la densidad y el nivel de la crema de leche, la fuerza de sus patas…
Y, tras un cálculo bastante compli- cado, en cuanto se da cuenta de hasta
qué punto la situación es irredimible, renuncia, se deprime y se deja morir.
La segunda rana, por el contrario, se pone a dar patadas. Sí, patadas. Las
patadas más absurdas, ridículas e irracionales que se puedan ustedes
imaginar y resulta que, a fuerza de dar patadas, la crema de leche, debajo
de sus patas, se vuelve mantequilla y ella encuentra el punto de apoyo que
necesitaba para saltar y salir.
La primera era una rana macho. La segunda era una rana hembra.
Adaptado por Nicolás Buenaventura Vidal de un cuento basado en la tradición oral de África del
Norte.

En el siguiente esquema encontrarás un


resumen de los elementos de la narración Las dos Aplico mis conocimientos
ranas. Lee nuevamente el cuento Las dos ranas y responde
las siguientes preguntas en tu cuaderno:
La estructura de la narración ¿Cómo sería el cuento si quien lo narrara fuera uno
de los personajes? Escoge alguna de las dos ranas
para que narre la historia y escríbelo de nuevo.
Escribe otro posible final para el relato, manteniendo
Planeamiento: Había una vez dos ranas que salieron de el estilo del autor.
paseo. ¿Qué crees que quiso decir el autor con la frase
final?

2. Género lírico
Al género lírico corresponden aquellas obras es-
Conflicto: Las dos ranas caen en un balde lleno de crema critas, en su mayoría en verso; es decir, en líneas
de leche. Cada una, a su manera, intenta salir de allí. de palabras que ocupan un renglón, las cuales
conforman estrofas. Este género expresa los sen-
timientos y reflexiones de un autor, quien emplea
una serie de recursos que le dan mayor fuerza y
expresividad a lo que quiere decir.
La palabra lírica proviene de un instrumento
musical que en la Grecia antigua acompañaba a
Cierre: Después de que la primera rana se da por vencida la recitación. En la lírica es importante la
y se deja morir, la segunda decide seguir intentándolo musica- lidad, que está relacionada con la
hasta que lo logra. repetición de palabras en el poema.
En el poema, las palabras tienen significados es-
peciales porque el poeta tiene la libertad de
cambiar-
les el significado tradicional, creando así imágenes
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nuevas. En el poema, a diferencia de la narración,
quien habla no es un narrador sino la voz poética. 45

Capítulo 3. Las palabras nos muestran otros mundos


Leamos un ejemplo.

El día de tu santo

El día de tu santo
te hicieron regalos muy valiosos: un perfume
extranjero, una sortija, un lapicero de oro,
unos patines, unos tenis Nike y una bicicleta.

Yo solamente te pude traer,


en una caja antigua de color rapé, un
montón de semillas de naranjo, de pino, de
cedro, de araucaria,
de bellísima, de caobo y de amarillo.

Esas semillas son pacientes


y esperan su lugar y su tiempo.
Yo no tenía dinero para comprarte algo
lujoso. Yo simplemente quise regalarte un
bosque. Jairo Aníbal Niño. La alegría de querer: poemas de
amor para niños. Panamericana. 2003.

La lectura de poemas se realiza para disfrutar el 3. Género dramático


mensaje que el poeta plasma en él. Disfrutar el Las obras del género dramático van más allá de la
poema significa entenderlo, sentirlo, encontrar en escritura, pues son creadas para ser representadas
él nuevos significados que nos inviten a explorar en un escenario. El texto dramático es la parte lite-
cada verso para tratar de hallar el sentimiento o raria de la obra de teatro y se escribe previamente a
pensamiento que quiso expresar el poeta. la representación, para que los actores y el direc-
Esta posibilidad de disfrutar de la poesía y lle- tor lo tengan de referencia.
gar a desentrañar algunos significados la vamos
adquiriendo en la medida en que leamos diversos
poetas y, al mismo tiempo, nos interesemos por
ju- gar con las palabras para expresar lo que
sentimos de nuevas maneras.

Aplico mis conocimientos


Lee nuevamente el poema El día de tu santo y
responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
¿Cuál es el tema sobre el que se habla en el poema?
¿Crees que es un tema que interesa a los jóvenes?
¿Cuántos versos y cuántas estrofas tienen el
El género dramático se estructura a través de actos,
poema? ¿Cómo identificas estos elementos?
cuadros y escenas. Los actos son cada una
¿Por qué quien habla en el poema dice que le regaló
un bosque? de las partes principales en que se divide la obra.
Los cuadros son las partes en que se dividen los 59
46 actos; se reconocen por el número de cambios de

Unidad 1. Entrada al mundo del lenguaje


escena. Las escenas son las partes en que se divi- I
de el cuadro y comprenden desde el momento en El camino
que uno o varios personajes entran en el escenario (Un mendigo relata la historia)
hasta que salen de él. Mendigo: Sí, fui yo, precisamente yo, el que me
En una obra dramática se reconocen los siguien- encontré esta piedra. Parece una piedra común.
tes elementos que cumplen determinadas ¿Verdad…? Voy a contarles mi secre- to (Mira a un
funciones: lado y al otro de la escena). La encontré ayer, en
medio del camino, cerca de un manantial.
t Acotación: son indicaciones que da el autor y Ayer… yo estaba muy triste. Iba por ahí, ca-
que pueden referirse a las actuaciones, el ves- minando, sin tener nada hermoso que hacer.
tuario o a las condiciones de la escenografía. Vi a los hombres en el campo, muy ale- gres, y me
Generalmente van entre paréntesis y en una dije: están felices porque trabajan. Llegué a una cueva
le- tra diferente a la de los diálogos. donde vivo, en lo más profundo del bosque, y me dije:
t Personajes: son quienes realizan las acciones des- “Estoy triste porque no hago nada”. Volví al camino
critas en la obra y expuestas a partir de los y al llegar al manantial ¡encontré esta piedra ne- gra!
diálogos. Al verla me dio risa y ya no estuve triste. Entonces le
t Diálogos: son las intervenciones de los perso- puse nombre a la piedra negra y la llamé: ¡LA
najes, y es a través de ellos que se conoce lo PIEDRA DE LA FELICIDAD!
que hacen y piensan. (Por el fondo de la escena aparece el hijo del rey) Hijo
del rey: ¡Lo que has contado es una mentira!
A continuación encontrarás como ejemplo un Mendigo: ¿Quién eres?
fragmento de la obra de teatro La piedra de la Hijo del rey: Soy el príncipe Mandamás, hijo del rey,
feli- cidad, del escritor Colombiano Carlos José señor de estas comarcas. Mira mis ropas. ¿No te das
Reyes. En ella se presenta la historia de un cuenta que estás frente a un personaje importante?
mendigo que dice haber encontrado la piedra de ¿Cómo te atreves a decir todas esas mentiras?
la felici- dad en el camino y de un príncipe que, Mendigo: Es la verdad.
aunque no le cree, hará todo lo posible por Hijo del rey: ¡Son mentiras!
quedarse con la piedra. Su estructura está Mendigo: ¿Y por qué habrían de ser mentiras? Hijo
organizada en una intro- del rey: ¡Tendrás que enseñarme la pie- dra negra!
ducción y cuatro escenas. Mendigo: Puedo enseñártela. (La levanta apenas
para que el príncipe la vea). La pie- dra negra puede
La piedra de la felicidad Introducción
hacer felices a los hombres. (Señala a los niños) ¡Mira
(La campesina aparece frente al telón de boca)
la felicidad de es- tos niños!
Campesina: Bienvenidos, niños y niñas a este juego.
Se trata de una obra de teatro que cuenta una historia
que sucedió hace mucho tiempo. Ya ni siquiera
sabemos el nombre de los per- sonajes ni del país
donde ocurrió. Pero eso no importa. Lo que nos
interesa saber es qué cosas como estas han pasado en
el mundo.
¿Quieren que les cuente mi historia? ¿Sí? Bueno:
entonces no se muevan de sus pues- tos y miren hacia
este lado…
Muy pronto el telón subirá.
Y la historia se iniciará…
A propósito del teatro
(La campesina desaparece mientras sube el telón)
La palabra teatro viene del griego y significa “lugar
para contemplar”. Se trata de un arte que busca
representar historias frente a una audiencia,
60 combinando actuación, discurso, gestos,
Hijo del rey: ¡No veo nada! verdad que están
escenografía, felices?
música y sonido. 47
Mendigo: ¿Ustedes están felices, niños? Hijo del rey: ¡Dame esa piedra! ¡Es mía! Mendigo:
Va- mos a ver… Contéstenme: ¿no es Perdóneme, Majestad, le pido su venerable perdón, pero
la encontré ayer, cer- ca de la fuente, al final Majestad, perdóneme pero esta es para mí
del camino. la piedra de la felicidad. Si me la quita,
Hijo del rey: ¡Es mía! sería la piedra de la tristeza.
Mendigo: (Saliendo de escena). Hijo del rey: No quieres dármela, ¿verdad?
Perdóneme, ¿Cómo puedes contar historias sin permiso
del rey? ¡Te oí! ¡Te oí! ¡Tú sabes que mi
padre solo permite que se cuenten historias
oficiales!
(El mendigo desaparece)

Carlos José Reyes. La piedra de la felicidad. Editorial Panamericana.

Aplicación
¿Un poema, un cuento o una obra dramática?

1. Elabora un cuadro comparativo donde expliques las diferencias que existen


entre los géneros literarios, de acuerdo con los siguientes elementos.

Género Género Género


narrativo lírico dramático
¿Quién presenta los hechos?
¿Cómo está escrita?
¿Cómo es presentada la
información? Estructura.
¿Sobre qué trata?
¿Cómo presenta a los
personajes?

2. Lee nuevamente el cuento Las dos ranas y contesta las siguientes preguntas en
tu cuaderno:

a. ¿Cómo son los dos personajes? ¿Qué los hace diferentes?


b. ¿Cuál es el nudo de la historia y cómo se soluciona?
c. ¿Por qué crees que este texto hace parte del género narrativo?

3. Relee el poema El día de tu santo y responde:

a. ¿Cuál es el tema tratado en el poema?


b. ¿Qué frases te gustaron?
c. ¿Por qué crees que este texto pertenece al género lírico?

4. Respecto a la obra dramática La piedra de la felicidad, explica:

a. ¿Por qué este texto es una obra de teatro?


b. ¿Qué función cumplen las oraciones que aparecen entre paréntesis den-
tro del texto? 61
48 c. ¿En qué se diferencia el género dramático del lírico?

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