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(UAPA)
ESCUELA DE NEGOCIOS
LICENCIATURA EN ADMINISTRACION
ASIGNATURA
Educación a Distancia
TEMA
Portafolio
SUSTENTADO POR:
FACILITADOR:
Marzo 16/2019
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REP. DOM.
1
Índice
introducción ………………………………………………………3
Competencias por unidad ………………...……………………4
Contenidos abordados ……………………………………….…6
Unidad 1:
Técnica de estudio y aprendizaje………………………………...9
Unidad 2:
Funciones del
docente/facilitador……………………………………………….…12
Unidad 3:
Evaluación……………………………………………………….…17
Unidad 4:
La comunicación………………………………………………..…20
Conclusión: ……………………………………………………...26
Bibliografía: …………………………………………….27
2
3
Introducción
4
Competencias de Cada Unidad
Unidad 3:
académica.
Unidad 4:
académica.
Unidad 5:
formación profesional.
5
Unidad 6:
académica.
6
Contenidos abordados
7
distancia.
8
Unidad 5 5.1. concepto de metodología En esta otra unidad tuve
participativa. conocimientos como concepto
Metodología
de metodología participativa a
participativa para el
5.2. trabajo en grupo partir de cual se logra una alta
aprendizaje para el
5.2.1. concepto de grupo. capacidad de generación de
aprendizaje
5.2.2. el trabajo educativo en conocimiento.
significativo en la
grupo: ventajas y desventajas.
educación a distancia Por otro lado, entendí que el
5.2.3. técnicas de trabajo en
trabajo en grupo es una
grupo.
herramienta importante porque
deriva buenos resultados tanto
5.3. el trabajo en grupo
en la enseñanza como en el
colaborativo.
aprendizaje, el mismo se
define como un conjunto de
5.4. el trabajo cooperativo.
personas que se comunican e
interactúan entre sí, una de
5.5. las técnicas participativas.
sus ventajas es la participación
5.5.1. aprendizaje por
activa de los miembros,
descubrimiento.
mientras que, entre sus
5.5.2. aprendizaje basado en
desventajas se destaca la
proyectos.
lentitud.
5.5.3. aprendizaje basado en
problemas (ABP) En esta unidad se desarrollan
5.5.4. estudio de casos. los tipos de trabajo,
considerándolos importantes
cuando se habla del
aprendizaje.
Unidad 6 6.1. la comunicación en los Esta unidad me pareció una
procesos de enseñanza y de de las más importantes entre
La comunicación, los
aprendizaje en la educación a todas, debido que , este medio
medios de
distancia. es el más importante e
comunicación y
imprescindible en todo el
recursos didácticos
6.1.1. concepto de proceso de desarrollo y
utilizados en la
comunicación. enseñanza.
educación a distancia
6.1.2. la comunicación educativa
en la educación a distancia.
6.1.3. aspectos que caracterizan
la comunicación en la modalidad
de educación a distancia.
9
6.3. entornos virtuales de
aprendizaje. 6.3.1. la web 2.0
6.3.2. los sistemas de gestión de
aprendizajes, LMS.
ASIGNATURA
Educación a Distancia
TEMA
Técnicas de estudios y aprendizaje
SUSTENTADO POR:
FACILITADOR:
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Febrero 2019
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REP. DOM.
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convertirse en un posible distractor. Suelen ser objetivos para intentar evadirse de
la actividad de esfuerzo en el estudio, gestos o pequeñas conductas que hacen
perder un tiempo valioso.
Cada estudiante tiene sus pequeñas ¨estrategias¨ que utiliza para distraerse. Hay
que decir que los alumnos logran sorprendernos con cosas nuevas
constantemente. No conocemos todos, pero si vamos a hacer referencia a los mas
comunes
1. reproductores de música
2. carteles, poster o fotos
3. elementos sobrantes encima de la mesa
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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
TEMA:
Funciones del docente/facilitador
PARTICIPANTES:
Yomairy Trinidad Suriel
2019-00455
ASIGNATURA:
Introducción a La Educación a Distancia
FACILITADOR:
Carmen Julia Mercedes
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1. Explica cada una de las funciones del docente-facilitador en
la modalidad de educación a distancia.
- Establecer acciones de motivación constante para que el estudiante
encuentre estilo de aprendizaje adecuado a su característica
individuales.
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alumno al inicio del curso para evaluar sus fortalezas y
debilidades.
Ventajas:
Interacción cara a cara, retroalimentación, puede ser grupal o individual
Desventajas:
Los alumnos y docente tienen contigüidad tiempo/espacio,
Tutoría a distancia:
Ventajas:
La separación geográfica del docente y el alumno, uso de diferentes
tecnologías.
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Desventajas:
Exige del alumno más esfuerzo (aprendizaje autónomo), menos interacción
física docente-alumno.
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Expertos en la modalidad de educación a distancia como Barrantes
(1992), fainholc, (1999), gallego, (1996), García A., (1998, 2002), entre
otros, coinciden al señalar que, para que la tutoría genere un
aprendizaje de calidad en el alumno que estudia a distancia, debe
poseer una serie de característica que deben estar presentes en la
mismas, independientemente del tipo de tutoría o facilitación que se
asuma.
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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Contabilidad empresarial
ASIGNATURA
TEMA
Evaluación
SUSTENTADO POR:
FACILITADOR:
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Marzo 2019
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REP. DOM.
La Evaluación
La evaluación es un aspecto consustancial del proceso educativo. Es una
actividad intencional y planificada desde el inicio de la docencia. Su finalidad es la
de obtener informaciones sobre el aprendizaje de los alumnos. Permite realizar
valoraciones respecto a los niveles de logro de los objetivos de aprendizaje
planteados y de las competencias a desarrollar.
Tipos de evaluación.
En general, se pueden reconocer diferentes finalidades y funciones atribuidas a la
evaluación. Estas no son excluyentes, sino, por el contrario, son complementarias;
pero son estas funciones las que han determinado una clasificación de la
evaluación. A continuación, se presentan algunos tipos de evaluación, indicando
de manera somera en qué consisten.
Evaluación diagnóstica.
Es la evaluación que se lleva a cabo al inicia del curso. Consiste en obtener
información sobre la condición de los alumnos antes del abordaje de los
contenidos de la asignatura.
Evaluación continua.
La evaluación continua consiste en lo fundamental, en proponer al estudiante una
serie de actividades evaluables que deberá ir realizando a lo largo del curso con la
doble finalidad de planificar (pauta el ritmo de trabajo de los estudiantes) y evaluar
su proceso de aprendizaje para la obtención de una calificación que permite
superar la asignatura”.
Evaluación sumativa.
Tiende a verse como una evaluación de cierre de un proceso pedagógico. Puede
tener lugar en una etapa intermedia del curso, (evaluación parcial), o al finalizar el
curso o asignatura, (examen final). Se lleva a cabo para verificar y certificar que
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los conocimientos y competencias adquiridas por los alumnos se corresponden a
los objetivos, criterios e indicadores previamente establecidos.
Autoevaluación.
Es aquella en que el alumno valoriza su propia actuación. Le permite reconocer
sus limitaciones y posibilidades y actuar generado los cambios necesarios para
mejora su aprendizaje.
Coevaluación.
Es aquella en que los estudiantes se evalúan mutuamente. Es un proceso de
evaluación conjunta que realizan los alumnos sobre el desempeño del grupo,
atendiendo a los criterios e indicadores de evaluación establecidos.
Heteroevaluación.
Es aquella donde el docente es quien diseña, planifica, implementa y aplica la
evaluación, es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el docente con los
alumnos.
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Es flexible: toma en cuenta las características del contexto donde se desarrolla el
proceso educativo, las particularidades, necesidades, posibilidades e intereses de
cada estudiante, así como sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje para la
adecuación de las técnicas, instrumentos y procedimientos de evaluación.
ASIGNATURA
Educación a Distancia
TEMA
La comunicación
SUSTENTADO POR:
FACILITADOR:
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febrero 2019
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REP. DOM.
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3- Uso de medios técnicos: con los avances de la tecnología de la
comunicación, la misma se ha ido incorporando cada día mas a la
enseñanza a distancia. El teléfono, fax, video, radio, hacen de estas formas
de enseñanzas un verdadero sistema de multimedia.
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el teléfono, la computadora (chat)
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1.Educación asistida por computadora:
Utilizan la computadora para presentar
lecciones completas a los alumnos.
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Conclusión
Con las informaciones anteriormente dadas en cuento a estos temas nos podemos
dar cuenta que cada uno de ellos expresa gran importancia, debido a que, nos
énfasis en las actividades que nos proporcionan más facilidad para destacar todo
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5- ¿Cuáles dificultades se te presentaron en cada módulo y como la
superaste?
Las dificultades siempre se relacionaron con ser la señora y mayor
responsable de hogar, pero con dedicación y entusiasmo logre llegar hasta
donde hoy estoy.
Referencias Bibliográficas.
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