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Á rea: “Ciencias Naturales”

Área: Ciencias Naturales Año: 4to. Grado “A” Eje: “Seres Vivos” Tema: “Animales
terrestres Vertebrados e Invertebrados”
Actividades inicial o de motivación
La docente comenzará la clase preguntando si saben dó nde está ubicada la
columna vertebral en los seres humanos, una vez determinada como en la parte
posterior del cuerpo.
Se les propondrá a los alumnos trabajar en parejas, reconociendo a partir del
recorrido digital (usando los pulgares) la ubicació n de la columna vertebral de su
compañ ero.
Luego la docente preguntará a los alumnos que otros huesos pueden reconocer a
través del tacto en su cuerpo (brazos, piernas, articulaciones, crá neo).
Los alumnos responderá n de forma oral qué funció n tienen los huesos en nuestro
cuerpo, que nos permiten hacer, cuá les son sus cuidados, etc.
Luego de la actividad de reconocimiento la docente preguntará si reconocen otros
organismos vivos que posean esta característica, si saben có mo se llaman, si todos los
animales poseerá n columna vertebral, etc.

Actividades de desarrollo
Luego de la actividad de reconocimiento la docente preguntará si reconocen otros
organismos vivos que posean esta característica, si saben có mo se llaman, si todos los
animales poseerá n columna vertebral, etc.
Los alumnos tendrá n que dividir los animales en “tienen huesos” y “no tienen huesos”
utilizando su criterio. Una vez terminada la actividad los alumnos expondrá n
oralmente cuá les son las consideraciones que utilizaron para la clasificació n.

Observá atentamente los siguientes animales y completá el cuadro segú n


corresponda.
Con huesos Sin huesos

Actividad 2:
Tomando las consideraciones de los alumnos la docente guiará el diá logo oral para
resaltar las diferencias entre vertebrados e invertebrados.

Una vez expuestas las diferencias la docente les preguntará a los alumnos si dentro
de los vertebrados todos los animales son parecidos, que diferencias físicas podemos
observar, como podríamos agruparlos, etc. Luego la docente les presentará un texto
donde se define a los vertebrados y su subclasificació n.

Los alumnos tendrá n que completar la clasificació n de vertebrados asigná ndole


ejemplo de animales.

Para recordar

a. Leemos entre todos la definiciones.

b. Agregá dos ejemplos de animales a cada tipo de vertebrados.

Los vertebrados son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que actúa
como soporte del cuerpo y permite su movimiento.

Características principales:
- Tienen columna vertebral, formada por una serie de piezas articuladas o vértebras, que
permiten algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad.
- El cuerpo está dividido en cabeza, tronco y extremidades.
- Hay individuos machos e individuos hembras, es decir, el sexo está diferenciado.

Hay muchas clases de animales vertebrados para su mejor estudio se dividen en 5


grandes grupos.
Los mamíferos son los únicos animales cuyas crías se alimentan de la leche de la madre.
Son también los únicos animales que tienen pelo. Ejemplos: seres humanos, ballenas,
leones, _____________ y _____________.

Los peces tienen branquias y viven en el agua. Pueden vivir en agua dulce o salada.
Ejemplos: tiburones, anguilas, truchas, ____________ y ________________ .

Los anfibios tienen piel sin escamas y, por lo general, viven parte de su vida en el agua y
parte en la tierra. Ejemplos: sapos, _____________ y ____________ .

Los reptiles son de piel seca y escamosa y tienen pulmones. Pueden vivir en la tierra o en el
agua. Ejemplos: serpientes, caimanes, _____________ y ___________________.

Las aves tienen plumas, alas y picos. Ejemplos: colibríes, pingüinos, avestruces,
______________ y _______________.

La docente preguntará de forma oral si piensan que los invertebrados, al igual que
los vertebrados, se dividen para su estudio y cuá l será su divisió n.
Luego realizaran las actividades propuestas por la docente.

a. Leemos atentamente el texto.


Los invertebrados son todos los animales que no tienen columna vertebral, aunque
dispongan de un esqueleto interno más o menos rígido. Se han adaptado a todas las formas
de vida posibles, desde los fondos marinos hasta las cumbres más altas.

Características
- Los invertebrados carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado.
- La mayoría de los invertebrados tienen una protección externa, como si fuera una
armadura, como los escarabajos, pero hay invertebrados que no tienen ningún tipo de
protección, como los pulpos.

Los invertebrados se dividen en:

Los gusanos tienen forma de tubo y pueden vivir en la tierra o en el agua. Ejemplos:
lombrices de tierra, sanguijuelas, tenias y lombrices intestinales.

Los moluscos tienen un caparazón duro, lenguas ásperas y un solo pie musculoso.
Ejemplos: caracoles, calamares, pulpos y almejas.

Los artrópodos tienen las patas articuladas y dermatoesqueletos duros. Ejemplos: langostas,
arañas, ciempiés e insectos.
b. Elegí uno de los invertebrados y dibújalo, no te olvides de anotar a qué grupo
corresponde

Los alumnos tendrá n que elegir un miembro animal, clasificarlo (vertebrado


invertebrado) y asignarle un grupo de pertenencia de los trabajados en clase.

Busca informació n sobre tu animal preferido y realiza las siguientes consignas.

a. Anotá el nombre del animal que elegiste y contestá


El animal que elegí es__________________________.
-¿Este animal es vertebrado o invertebrado?______________________.
-¿A qué subgrupo pertenece?________________________________________.
-¿En qué tipo de ambiente vive?_____________________________________.
-¿Se moviliza? ¿Có mo?________________________________________________.
-¿Dó nde conseguiste la informació n?_______________________________.

b. Construí un texto con los datos del animal que elegiste. No olvides a notar a que
sub grupo pertenece y que características lo distinguen.

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Día…………………………………………………………………………………………………………………………
2:
…………………
Teniendo en cuenta la definició n dada el día anterior los alumnos tendrá n que
completar la siguiente actividad. Para realizar el punto “b” se analizará la imagen
grupalmente y los alumnos comentará n que partes pueden reconocer.
a. Recordá las características principales de los animales vertebrados. Y
completa segú n corresponda.
El cuerpo de los vertebrados se dividen en: cabeza, tronco y extremidades.

__________
______

__________
_________superiores _____

__________ inferiores

b. Ahora miremos otro vertebrado por dentro y maraca las partes que reconozcas.

Actividades de desarrollo
Actividad 2:
La docente les propondrá a los alumnos que redefinan con sus palabras a los animales
invertebrados. Para esto los alumnos tomaran como referencia el ejemplo dado por la
docente.
¡A definir!
Julieta es maestra de 4º “B2” de otra escuela. Ella quiso explicarles a sus alumnos
las características de los vertebrados a partir de un texto. Pero no llego a definir a
los animales invertebrados. ¿Te animas a definir con tus palabras a los animales
invertebrados? (Para guiarte leé la definición de vertebrados dada por Julieta).

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