ACTIVIDADES EN CASA No 1

En la clase pasada trabajamos el concepto de la violencia desde tres definiciones: Una general,
la de los Derechos Humanos y la del medio ambiente. Logramos diferencias el concepto de
conflicto del concepto de violencia y establecimos unas diferencias entre el concepto de
violencia y el violencia positiva o fuerza.

Desarrollamos que hay múltiples formas de violencia y por lo tanto tienen múltiples causas,
que dentro de todas esas violencias hay una en específico, que es la violencia política y que
la violencia política tiene una expresión, que es la guerra política, que para que esta se dé,
se deben cumplir con 4 condiciones.

Para darle continuidad y terminar con el tema de la violencia, vamos a mirar este fenómeno
humano desde la teoría de la violencia de Gatung, quien expone que hay tres tipos de
violencia: la directa, la cultural y la estructural.

En este tema es bueno que usted conozca las diferencias entre la una y la otra, para lo cual,
le estoy enviando tres videos para apoyar su proceso de aprendizaje

Actividad:
1. ¿Hablar de violencia es lo mismo que hablar de conflicto? Sustente
el conflicto es esencialmente un proceso natural de la sociedad y un fenómeno necesario
para la vida humana, que puede ser un factor positivo en el cambio y en las relaciones, o
destructivo según la manera de regularlo.
En cambio, violencia es un tipo de interacción entre individuos o grupos, presente
intencionalmente causa daño o impone una situación, a otro.
2. Explique ¿cómo se puede violentar la integridad moral y psicológica de una
persona?
Nadie debe ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.
Toda persona privada de libertad será tratada con el respeto debido a la dignidad inherente
al ser humano.
3. ¿Con un caso de la vida real, diferencie el concepto de violencia de fuerza o violencia
positiva?
Violencia de fuerza
Hace varios días en el municipio de Toluviejo sucedió un caso donde el hijo menor
maltrataba físico y verbalmente a su madre una señora muy mayor y con problemas de
varias enfermedades, la golpeaba e insultaba fuertemente.
Violencia pasiva
Son los vecinos que ven sucediendo las faltas contra la señora y no dicen nada ni hacen
nada.
4. ¿Qué diferencias puede establecer entre violencia política y la guerra política?

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La diferencia es que la violencia política es un medio común usado por los pueblos y
gobiernos de todo el mundo para lograr objetivos "políticos", esto es, relacionados con los
siguientes poderes; legislativo, ejecutivo y judicial de un Estado. Se trata de un concepto
habitualmente utilizado en Ciencias sociales y políticas que hace referencia a destrucciones
o atentados físicos contra objetos, instituciones o personas cuyo propósito, selección de
daños y víctimas, puesta en escena y efecto poseen una significación política y tienden a
modificar el comportamiento de los protagonistas en una situación de negociación mediante
una coerción consumada. Por lo general suele calificarse por parte del poder constituido en
legitimidad como delito de asalto o vandalismo, pero sus fines (suponiendo que haya fines)
son políticos, aunque sus medios sean violentos.

Y la guerra política es el uso de medios políticos para obligar a un oponente a hacer la

voluntad de uno, basado en una intención hostil. El término político describe la interacción
calculada entre un gobierno y un público objetivo para incluir el gobierno, el ejército y la
población general de otro estado.

5. Con un ejemplo de la realidad colombiana, explique la violencia estructural

Ejemplo
Declaraciones abruptas en el plenario legislativo y posteriormente en la tv de un diputado
que realiza una violación estructural hacia las mujeres entrelazadas con manifestaciones
transfobicas y lesfobicas.
Esto fue permitido nadie lo silencio en la plenaria y en los medios de comunicación le
permitieron repetirlo.
Ni siguiera una advertencia por parte de la organización de reprobar ese comportamiento en
contra de los derechos humanos.
El diputado se aprovecho de su poder para repetir manifestaciones de discriminación
históricas contra las mujeres y ni siguiera reconoció su responsabilidad como representante
del pueblo para incidir en la transformación de normativas que perpetúan la violencia
contra la mujer.

2-El segundo tema que vamos a trabajar es la agresividad y las diferentes teorías que tratan
de explicar esa conducta del hombre, desde las teorías micros y las teorías macros.

Agresividad y violencia constituyen uno de los temas más polémicos de las ciencias; en la
psicología encontramos una variedad de teorías, igual que en otras ciencias como la
Etología y el mismo psicoanálisis, cada una con sus respectivas enfoque de referencia, lo
que nos lleva a plantear lo complejo del tema y la necesidad de que lo estudie para fijar
posiciones racionalmente pensadas y que le ayuden a preguntarse
¿qué diferencias hay entre violencia y agresividad.

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La agresividad es un instinto innato en el hombre y en los animales, mientras que la
violencia es un producto humano fruto de la socialización y la cultura.
La violencia es la transformación de la agresividad para hacer daño a otro ser humano

3-Te invito a que hagas una lectura analítica reflexiva sobres los documentos de estudio, ya
que la lectura es la que te engrandece como futuro profesional.

Los procederes de los seres humanos los lleva a ser personas violentas o agresivas con los
demás.
Un ser que pierde su compostura ante los demás y hace que se vuelva un problema social
ya que repercute ante la sociedad su comportamiento.
Pero como nos dice Galtug La violencia vista como el fracaso en la transformación de
conflictos.
La violencia como el motor de las reservas de energía que pueden ser utilizadas para fines
constructivos, no solo para fines destructivos. No son fracasos del todo, son también
oportunidades.
Entonces si tomamos esas reacciones a favor forma un ser que le sirve a la sociedad y no la
destruye.
También dijo que existen diferentes clases de violencia como la directa es la violencia
manifiesta, es el aspecto más evidente de esta. Su manifestación puede ser por lo general
física, verbal o psicológica.
Como golpes, expresiones humillantes y palabras que la menos precian como ser humano
inteligente que es un ejemplo una mujer ya mayor desea seguir estudiado enseguida su
marido le dice sabes cuanto tiempo no tomas un libro en tus manos (trauma psicológico)-
La violencia estructural se trata de la violencia intrínseca a los sistemas sociales, políticos y
económicos mismos que gobiernan las sociedades, los estados y el mundo. Su relación con
la violencia directa es proporcional a la parte del iceberg que se encuentra sumergida en el
agua.
La violencia cultural son aquellos aspectos de la cultura en el ámbito simbólico de nuestra
experiencia (materializado en la religión e ideología, lengua y arte, ciencias empíricas y
ciencias formales lógica, matemáticas, símbolos: cruces, medallas, medias lunas, banderas,
himnos, desfiles militares, etc.), que puede utilizarse para justificar o legitimar la violencia
directa o estructural.
Todo es sería la suma total de todos los mitos, de gloria y trauma y demás, que sirven para
justificar la violencia directa.

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Actividad en casa No 2

Es un ejercicio académico que tiene la intención de la aplicación de conocimiento, a través

de un trabajo de indagación en el seno familiar, además potenciar tus habilidades
investigativas y de análisis frente al problema en concreto.

Para la realización de la actividad, tenga en cuenta que no es una investigación, que se trata
de un ejercicio de clase que pretende impulsar habilidades investigativas en los estudiantes.

Como se trata de una actividad en el seno de su familia y de un tema muy delicado, no

puede ser objeto de burla, ni de mal manejo, la información por parte de usted como
estudiante.

Actividad

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1. Seleccione en su seno familiar, tres hechos de violencia que hayan sucedido

2. Identifique qué posibles causas incidieron en él

3. Cuál cree usted que fueron las posibles afectaciones que sufrió la persona violentada
(física, psicológica o moral)

4. La persona violentada qué puesto ocupa en el núcleo familiar (padre, madre, hijo, tío,
etc.)

5. ¿Quién fue el causante del hecho en el seno de la familia? (padre, madre, hijo, tío, etc.)

6. Indique si los hechos se siguen sucediendo y con que frecuencia

7. Haga una reflexión breve, teniendo en cuenta los elementos teóricos aprendidos en la
asignatura.

ACTIVIDAD EN CASA No 3

EL CONFLICTO POR EL AGUA

En una mañana de sol caliente en el bosque, los animales se dedicaban a su diferentes

oficios y actividades, la chicharra no dejaba de chillar anunciando la llegada de un nuevo
día, los pájaros acompañaban el sonido ensordecedor de la chicharra volando de árbol en
árbol, mientras tanto un búho trataba de conciliar el sueño, cuando se escuchó una algarabía
y se hizo un profundo silencio para saber de dónde provenía.

Ese ruido viene de allá dijo el tigre señalando con sus enormes patas, no, vienen de esa
loma, exclamo la jirafa moviendo su cuello, mientras tanto la algarabía seguía y cada vez
más intensa, todos estaban desconcertados, no era costumbre ese tipo de hecho en el
bosque, hasta que el perro les dijo, vamos hacia allá, yo los llevo con mi olfato y todos los
animales decidieron seguirlo.

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En el camino se encontraron con el elefante, que les pregunto para donde van, el zorro le
respondió, vamos a ver de dónde viene esa algarabía, mientras seguían avanzando el ruido
se hizo más intenso, hasta que el perro señalo, es ahí, en el lago, vamos a ver.

Cuando llegaron al sitio, se encontraron que las ranas y los micos estaban discutiendo
fuertemente por el uso que las ranas le daban al agua; no es justo que cada vez que venimos
a beber agua ustedes estén siempre dentro de ella, decían los micos en tono airado, esa ha
sido nuestra costumbre y ustedes no nos las pueden quitar, no sean desaseadas, el agua que
se usa para beber no es para bañarse, busquen otro sitio, le respondían los micos, y una rana
en tono seductor mirando a los micos les dijo, tírensela de pendejo, ustedes vienen cuando
nos estamos bañando porque les gusta vernos desnudas, hasta que un mico no soporto lo
dicho, insulto a las rana y cogió un palo para tirárselos pero el elefante con su moco lo
detuvo.

Los ánimos fueron subiendo de tono, mientras los demás animales murmuraban entre sí,
hasta que el búho le dijo al oído al rey león, pídele que se calmen, el rey león acogiendo los
sabios consejos del búho, rugió fuerte y en tono pausado les dijo, por favor llevan horas de
estar discutiendo sobre el problema y nadie quiere ceder, por qué mejor, no hablan con la
paloma para que les ayude a encontrar una solución a sus diferencias de manera dialogada.

Una ranita que estaba escondida de susto y temerosa de que de nuevo cogieran un garrote
para darles, les dijo a su familia, por favor acojamos lo que el rey león nos aconseja,
nosotros aceptamos si dialogamos en la cueva del león, propusieron los micos, la propuesta
fue acogida por las ranas, los demás animales quisieron ir pero el rey león se los prohibió.

Estando en el sitio de la reunión la paloma les hizo varias preguntas y descubrió que las
ranas permanecen en el agua porque su piel es húmeda y el sol les hace daño, que los
monos bajan a beber agua cuando hay sol para evitar que el tigre los ataque y que sus hijos
se asustan cuando ven las ranas en el agua.

La paloma suspendió la reunión para el día siguiente, situación que aprovecho con el búho
para visitar a los caimanes y culebras muy amigos de las ranas, de igual manera visitaron a
los chimpancé gorilas, para que influyeran en sus amigos para que la paz del bosque
volviera.

Reanudada la reunión para buscar una solución al conflicto existente entre las ranas y los
micos, la paloma les pidió que cada una de las partes diera las alternativas de solución, las
que fueron anotadas por la paloma, se lograron hacer 10 propuesta de solución, a lo que la
paloma les preguntó ¿cuál creen ustedes que es la que más le conviene? y todos señalaron
la propuesta siete.

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La paloma les pidió que la esperaran un momento mientras relataba la propuesta de
acuerdo, mientras eso sucedía, una lora se asoma por una hendija de la cueva y noto que las
ranas y los micos ya no discutían, que inclusive una rana y un mico compartían una fruta y
llego a suponer que algo raro había entre ellos, por lo que se lo comento a sus amigas las
guacamayas, las guacamayas a sus amigos los perros y así sucesivamente.

La paloma les leyó el acuerdo en el que se contemplaba que ambos podían utilizar el agua
del lago, ya que es un líquido vital para su existencia, las ranas se comprometieron a no
estar en el agua mientras los micos estuvieran bebiéndola y los micos a no ir a beber agua
en horas de mucho sol, porque las ranas necesitaban proteger su piel, las parte firmaron el
acta, pero antes se llamó al rey león para que sirviera de testigo en importante acto, que le
devolvía la paz al bosque.

Actividad

1. Utilizando los elementos aprendido sobre sobre conflicto y negociación, indique cuales
están presentes en el siguiente cuento.

2. Responda las siguientes preguntas:

¿Qué enseñanza te deja el cuento?

¿Debemos conocer las causas que generan los conflictos?
¿Qué tipo de conflicto es el que se da en el bosque?
¿Hubo violencia en el conflicto?

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ACTIVIDAD EN CASA No 4

LA MADRIGUERA

María Fuertes Melcón

Se asoma el sol detrás de las montañas, las aves hace un rato que pían cantando bonitas
canciones, el bosque de los Abedules comienza a despertar. Como cada mañana las
ardillas muy madrugadoras salen corriendo por las ramas en busca de comida. Los
árboles repletos de frutos son como un mercado para los animales. Un grupo de ciervos
con sus pequeñas crías ha llegado al río, saludan a los peces que saltan en el agua,
contentos por la llegada de un nuevo día.

Cerca del Gran Sauce, el árbol más antiguo del bosque, hay varios animales
arremolinados.
-¿Pero qué pasa?- pregunta una rana verde que pasaba por allí.

-¿Y estos por qué discuten?- dice un zorro gris que se acercó al oír tal revuelo. Entre
el grupo de animales hay un conejo y un erizo discutiendo, gritando y agitando sus
patas a toda velocidad. El conejo se llama Ramiro y ha vivido siempre en este bosque.
Desde que era un conejito saltaba de un lado para el otro saludando a quien encontraba.
Todos conocían su buen humor, por lo que hoy sus amigos se miraban extrañados al
verlo tan enfadado. Erik, que es el nombre del erizo, es un aventurero. Había recorrido
con su mochila muchos y hermosos lugares, hasta que la pasada primavera llegó al
bosque y decidió instalarse en tan bello y animado lugar.

Pasaba el tiempo, Ramiro y Erik no dejaban de chillar, al parecer discutían por una
madriguera, ambos querían ocuparla, no tardaría en llegar el invierno y no se ponían de

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acuerdo en quién la vio primero. El erizo, harto de discutir se hizo una bola, sacó sus
pinchos y comenzó a rodar detrás del conejo, que corría despavorido chillando
- ¡Que alguien pare a Erik! ¡me quiere pinchar!-.

Cansados de correr uno detrás del otro, llegaron a un claro del bosque. Casi sin aliento
se miraban desafiantes, asomados cada uno detrás de un árbol. El conejo con cuidado
sacó sus grandes orejas, al ver que Erik no volvía a sacar sus púas se acercó a él y le
dijo:
- Creo que debemos de solucionar nuestro problema-.
Erik, cogiendo aún aire tras la carrera, respondió:
- Estoy de acuerdo Ramiro, pero ¿cómo lo arreglaremos?-.
Ramiro le contestó:
- Aquí hay muchos animales, ya que tú y yo no podemos llegar a un acuerdo, tal vez
alguien nos ayude-.
Entonces, se pusieron en marcha para encontrar una solución a su problema.

Paseando por el bosque, encontraron enrollada en un árbol, a la serpiente Lola; ella es

muy presumida, siempre está al sol, admirando el brillo y los colores de su piel. Erik y
Ramiro le contaron su problema, y Lola les dijo:
- Yo lo veo claro, debéis echar una carrera y el que gane se queda con la
madriguera-.
A Erik la respuesta de Lola le enfadó, sabía que el conejo era muy rápido y se quedaría
sin casa. Ramiro se dio cuenta de que la solución de Lola no hacía feliz a Erik, así que
propuso seguir con su paseo.

Junto al lago, encontraron a un grupo de jabalíes bebiendo agua, se acercaron a ellos y

les contaron su problema. El jabalí con los colmillos más grandes les dijo:
- Creo que debe quedarse la madriguera el que la vio antes-.

El conejo Ramiro no estaba de acuerdo y se sintió triste ante aquella propuesta. La

verdad es que Erik la había visto primero pero él siempre había querido vivir junto al
gran sauce, así que decidieron continuar con su paseo.

Caminaron mucho hasta llegar a las cuevas, en la parte baja de las montañas. Erik, que
no es miedoso, entró en una de ellas, y Ramiro le seguía detrás asustado. Un oso dormía
en su interior, roncaba tan alto que las paredes parecían caerse.
-Buenas tardes señor Oso- susurró Erik.
El oso Sam abrió un ojo, luego el otro y después su boca gigante para bostezar. Con
algo de pereza escuchó el problema, y después les dijo:

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 -Lo mejor es que busquéis otro lugar, ¡el bosque es muy grande!- y seguidamente se
dio la vuelta y se volvió a dormir. El conejo y el erizo se miraron desconcertados, y no
queriendo molestar más a aquel animal tan enorme se dirigieron a la salida.

Ya era casi de noche cuando salieron de la cueva, empezaba a hacer frío y estaban muy
cansados de caminar. Ramiro miraba al cielo mientras pensaba en alguna solución a su
problema, cuando dos luces en un árbol llamaron su atención.
- Buenas noches amigos, ¿qué hacéis por aquí tan tarde?- dijo solemnemente el
Búho Patricio desde las alturas.
- Tenemos un problema y no encontramos una solución, hemos buscado y
preguntado pero no hallamos la forma de arreglarlo-dijo Ramiro sentado en un piedra
del camino.
- ¿Qué es lo que os pasa? Tal vez yo os pueda ayudar, he mediado en muchos
conflictos en el bosque- comentó Patricio.

Erik y Ramiro sonrieron, eso es lo que necesitaban: ¡Un mediador! Le contaron su

problema con la madriguera, lo mal que se sentían por el lío que habían montado en el
bosque y su preocupación por no tener un sitio donde vivir. Patricio que era un búho
muy sabio les dijo:
- Solo vosotros conocéis lo que ha pasado, y sois vosotros los que debéis encontrar
una solución que sea buena para ambos -
Los dos animales se pusieron a pensar, ambos necesitaban un lugar para pasar el
invierno, donde guardar su comida y protegerse de otros animales al caer la noche.
Patricio les escuchaba atentamente, evitaba que se interrumpieran hablando y les
recordaba que ambos tenían cosas buenas. Ramiro dijo:
-Sí, yo soy bueno corriendo, puedo recoger mucho alimento y llevarlo rápido a la
madriguera, pero soy un poco miedoso, y por eso no quiero quedarme sin casa, otros
animales podrían comerme -.
Erik añadió:
- Yo soy un aventurero y nunca tengo miedo, me defiendo bien sacando mis púas
pero soy más lento que Ramiro recogiendo comida, tal vez juntos podríamos formar un
buen equipo-.

Ramiro y Erik charlaban tranquilamente sobre todo aquello que les pasaba, cuando
Patricio preguntó:
- ¿Habéis llegado a algún acuerdo?-
Los animalitos, con cara de felicidad le contestaron:
- Sí, vamos a compartir la madriguera, Ramiro traerá la comida y yo defenderé la
entrada noche y día, además nos haremos compañía- dijo Erik satisfecho.

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Patricio antes de despedirles añadió:
-Vosotros habéis conseguido arreglar vuestro conflicto, sin chillar, escuchando al
otro, habéis podido comprenderos y encontrar una solución que os hace felices a los
dos. Enhorabuena a ambos-.

Ramiro y Erik pusieron rumbo a su nueva casa, hoy habían aprendido algo muy
importante que nunca olvidarían, dialogar pacíficamente es la mejor manera de arreglar
los problemas, y si no puedes solucionarlo, un mediador puede ayudarte.

Y colorín colorado, en este cuento se ha mediado.

Actividad

1. ¿Qué elementos incidieron para que el conejo y el erizo decidieran buscar ayuda?

2. ¿Que opinión les merece la solución propuestas por la serpiente, el jabalí y el oso?

3. ¿Qué importancia tiene para la mediación la siguiente frase del búho?- “Solo vosotros
conocéis lo que ha pasado, y sois vosotros los que debéis encontrar una solución que sea
buena para ambos”

4. ¿Qué tipo de mediación cree que se aplica en la solución del conflicto entre el erizo y el
conejo?

5. Patricio les escuchaba atentamente, evitaba que se interrumpieran hablando y les

recordaba que ambos tenían cosas buenas. Por qué Patricio como mediador facilitaba el
dialogo entre las partes e impedía que se interrumpiera?

6. ¿Para qué se diera una solución al conflicto que satisficieras a las partes, que aspectos
se tuvieron en cuenta?

ACTIVIDAD EN CASA No 5

Infidelidad de Pareja

Usted cuenta con los elementos teóricos básicos para analizar y tratar de brindarle una
solución desde la conciliación, al conflicto que hemos denominado, “Infidelidad de Pareja”,

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caso de la vida real que fue resuelto con la intervención de una persona con conocimiento
en solución de conflicto de CECAR.

Son entendibles los límites que usted como estudiante tiene frente a un caso como este,
por lo que no esperamos una solución de experto, si no una aproximación a este conflicto,
que, como ejercicio, se debe poner en juego sus aprendizajes.

Objetivo: Analizar el ejemplo del conflicto propuesto y aplicar los conocimientos de

negociación, mediación y conciliación.

Metodología

La metodología que vamos utilizar, es la de Clínica Social, que consiste en que personas
expertas en un problema lo analizan y presentan una solución o recomendaciones, respecto
al caso.

Según la definición, “Clínica: Establecimiento sanitario, generalmente privado, donde se

diagnostica y trata la enfermedad de un paciente, que puede estar ingresado o ser
atendido en forma ambulatoria”.

Relato de caso

La estudiante María de los Ángeles está casada con el docente Carlos Jaramillo, profesor
catedrático de la Corporación Universitaria del Caribe y quien ocupa importante cargo en el
Estado, la pareja son padre de dos niñas de 6 y 9 años.

María de los Ángeles quedó huérfana desde niña teniendo que pasar a la custodia de una
tía, a la edad de 16 años contrajo matrimonio con Carlos Jaramillo del que depende
económicamente hasta en el pago de la matrícula de su carrera.

María de los Ángeles plantea al docente de Conflicto y Bienestar Social le ayude porque no
tiene con qué pagar la matricula ya que su esposo se niega a colaborarle y le ha solicitado
reiteradamente que se largue de su casa.

Carlos Jaramillo mantenía relaciones amorosas con Rosalba Quintana estudiante también
de CECAR, lo que motivaba reclamos por parte de María de los Ángeles a su esposo, quien
respondía de palabra ultrajándola; María de los Ángeles confundida y temiendo quedar
desamparada tuvo relaciones amorosas con Pedro Piñeres amigo de su esposo.

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La pareja Vive en casa de la mamá de Carlos quien tiene una fuerte influencia sobre su hijo
e interfiere permanente en los asuntos de la pareja hasta el punto que su hijo no toma una
decisión sin consultarle a la mamá

María de los Ángeles siempre ha tenido roce con su suegra por su carácter impositivo sobre
la pareja.

El problema se encontraba en un punto de antagonismo, la violencia había sido

reiteradamente utilizada por el esposo y las menores sufrían los efectos del estado de
tensión en el hogar. Carlos Jaramillo se negaba a seguir viviendo con María de los Ángeles
por los diferentes comentarios que de ella le hacían sus amigos y vecinos, quitándole todo
su apoyo y aporte económico al pago de la matrícula. Las partes habían cerrado toda
posibilidad de diálogo, la mamá de Carlos permanentemente intervenía en el problema
agudizando el problema ya le solicitaba a su hijo que la abandonara y le quitara los hijos.

Después de muchos intentos por ponerse de acuerdo, deciden buscar ayuda en una
trabajadora social con conocimiento en conciliación de conflicto, para que les ayude.

Analice el caso y facilite la solución entre las partes.

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