TEMA:

Tabla periódica

INTEGRANTES:

María Estherlía Sánchez Cabascango

Joselyn Marcela Zambrano Chaguay

Byron Mauricio Tuapanta Andache

Profesor

Ing. JOSE TOBAR

PARALELO:

“B”

GRUPO:

“1”

FECHA DE INICIO

08/07/2014

FECHA DE ENTREGA

15/07/2014

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 Índice
..........................................................................................................................................................1
Objetivo............................................................................................................................................3
Introducción.....................................................................................................................................4
Tabla periódica...............................................................................................................................4
PROPIEDADES PERIÓDICAS DE LOS ELEMENTOS............................................................4
AGRUPACIONES EN LA TABLA PERIÓDICA..........................................................................5
Procedimiento.................................................................................................................................6
Practica # 2.....................................................................................................................................9
PRACTICA # 3..............................................................................................................................10
TABLA DE DATOS.......................................................................................................................12
CÁLCULOS...................................................................................................................................12
TABLA DE RESULTADOS..........................................................................................................13
ANEXOS...........................................................................................................................................14
RECOMENDACIONES.......................................................................................................................15
CONCLUSIONES...............................................................................................................................15
Bibliografía......................................................................................................................................16

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 Objetivo

Observar e investigar las propiedades del “Mg” y “S”

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Introducción

La tabla periódica se ha convertido en un instrumento necesario para cualquier

estudiante en especial para estudiantes de química, medicina e ingeniería, ya
que esta tabla se refiere a su estructura interna y propiedades, ya sean físicas o
químicas.

La actual tabla periódica moderna explica en forma detallada y actualizada las

propiedades de los elementos químicos, tomando como base a su estructura
atómica. Según sus propiedades químicas, los elementos se clasifican en metales
y no metales.

La actual tabla periódica moderna explica en forma detallada y actualizada las

propiedades de los elementos químicos, tomando como base a su estructura
atómica. Según sus propiedades químicas, los elementos se clasifican en metales
y no metales. Hay más elementos metálicos que no metálicos.

Tabla periódica

Es un esquema gráfico que permite estudiar en forma sistematizada las

propiedades de los elementos, por la existencia de una variación regular por
grupos y períodos. Ya que es un esquema de todos los elementos químicos
dispuestos por orden de número atómico creciente y en una forma que refleja la
estructura de los elementos.

Los elementos están ordenados en siete hileras horizontales, llamadas periodos,

y en 18 columnas verticales, llamadas grupos.

Algunos elementos presentan características muy similares:

 Litio (Li), Sodio (Na) y Potasio (K) son metales blandos y muy reactivos
 Helio (He), Neón (Ne) y Argón (Ar) son gases que no reaccionan con otros
elementos.

PROPIEDADES PERIÓDICAS DE LOS ELEMENTOS

La herramienta más importante para organizar y recordar hechos químicos es la

tabla periódica.

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  Está basada en la naturaleza periódica de las propiedades químicas de los
Elementos.
 Y también en la naturaleza periódica de las configuraciones electrónicas de
estos
 Los elementos en la misma columna tienen el mismo número de electrones
de valencia.
 Las similitudes en las propiedades químicas de los elementos, se pueden
atribuir a las similitudes en la configuración de los electrones de valencia.

AGRUPACIONES EN LA TABLA PERIÓDICA

A los elementos que se encuentran en una columna de la tabla periódica

se les llama familia o grupo. La manera en que se han etiquetado las
familias es medio arbitraria, pero es claro que en la tabla periódica
podemos observar varios grupos

 Metales (A la izquierda y en medio de la tabla)

 No metales (Por encima de la diagonal a la derecha y arriba)

 Metaloides (Los elementos que están en la frontera entre metales y

nos metales: Boro (B), Silicio (Si), Germanio (Ge), Arsénico (As),
Antimonio (Sb), Teluro (Te), Astato (At) ).

Los elementos de una familia de la tabla periódica tienen propiedades similares

porque tienen el mismo tipo de arreglo electrónico en la periferia de sus átomos.
La mayoría de los elementos son metales y en general los podemos distinguir por
una serie de propiedades.
El hidrógeno es el único no-metal en el lado izquierdo de la tabla periódica, pero a
temperaturas muy bajas, tiene propiedades metálicas. Los no-metales pueden ser
sólidos, líquidos o gaseosos a temperatura ambiente.

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 Procedimiento

Practica # 1

Utilizar 2 tubos de ensayo, agregar a cada uno 2ml de HCL, añadir a uno de ellos
Mg metálico y al otro S en polvo, observar y anotar las observaciones y anotar las
ecuaciones.

MATERAILES
1. Espátula
2. 2 tubos de ensayo
3. Rejilla
4. Pipeta y pera
5. Agitador
6. Frasco de reactivo
7. Cuchara de deflagración
8. Pinzas
9. Mechero bunsen
10. Gotero con fenolftaleína
11. Matraz de Erlenmeyer
12. Pedazo de papel
13. Papel de indicador de pH universal
14. Capsula de porcelana

Reactivos
1. Mg
2. HCL
3. S

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 MAGNESIO + ÁCIDO CLORHÍDRICO

PRODECIMIENTO :
1.-En el lavadero vertimos 2 mL Ácido Clorhídrico en cada tubo de ensayo usando
la Probeta.
OBSERVACION

El Mg reacciona con el HCl, se forman burbujas y se libera un gas

ECUACION DE LA REACCION

Mg + 2HCl → MgCl2 + H2

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 AZUFRE + ÁCIDO CLORHÍDRICO

PRODECIMIENTO :
En el segundo tubo de ensayo Colocamos con una espátula una pequeña cantidad de
Azufre en un tubo de ensayo; y en otro tubo de ensayo colocamos un poco de Magnesio
metálico y observamos.
OBSERVACION
No hubo ninguna reacción, no se combinaron, el azufre en polvo flotaba sobre el HCl.
ECUACION DE LA REACCION

S + HCl → no hubo reacción en la práctica.

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 Practica # 2

Con una pinza de crisoles tomar un trozo de mg y llevarlo a la parte alta de la

llama del mechero de bunsen y mantenerlo hasta que se inicie la ignición, luego
dejar caer el producto llamado ceniza de una capsula de porcelana, a
continuación agregar 2-3 ml, agitar para que finalmente poner gotas de
fenolftaleína, observar y anotar la ecuación que se ha producido.

MAGNESIO

PRODECIMIENTO :

1.- Llevar a la llama del mechero de Bunsen un trozo de magnesio metálico tomándolo de
una punta con la punta de crisol, manteniéndolo así hasta que se queme (oxide
completamente).

OBSERVACION
Se combustiona el magnesio y forma una llama blanca luminosa.

ECUACION DE LA REACCION

2Mg + O2 → 2MgO

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 ÓXIDO DE MAGNESIO

PRODECIMIENTO :

2.- Después de que termine la reacción, deje caer las cenizas que se formaron (Óxido de
magnesio) en una capsula de porcelana.

OBSERVACION
Las tres gotas de fenolftaleína indican que es una base porque hubo un cambio de
coloración a violeta.
ECUACION DE LA REACCION

MgO + H2O → Mg(OH)2

PRACTICA # 3

Haciendo uso de la cuchara de deflagración o combustión llenar la misma con S

(azufre) en polvo, acercar a la llama del mechero, calentar hasta que arda el S
(azufre), a continuación introducir la cuchara en el interior del matraz Erlenmeyer.
hasta opacidad del matraz, que nos está indicando la presencia del gas SO2, con
la precaución de haber estado cerrado con papel el orificio del matraz luego
retiramos la cuchara del matraz y el papel para añadir 10 /15 ml de H2o.
Agitamos, finalmente agregamos papel indicador, y finalmente observar y anote
las reacciones.

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 AZUFRE + AGUA

PRODECIMIENTO :

1.- Tomar una porción de azufre en polvo con la espátula y colocarla en la cuchara de
deflagración.
2.- Llevar la cuchara de deflagración a la llama del mechero de Bunsen y mantenerla ahí
hasta que el azufre comience a arder.

3.-Introducir la cuchara de deflagración con el azufre ardiendo, en el Matraz de Erlenmeyer

y mientras arde, cubrir la boca del frasco con una hoja de papel. Procurar no dejar escapar
el producto debido a que es un gas tóxico.

4.- Quitar el papel de la cuchara, al cabo de un minuto añadir 25 mL e agua sobre la

cuchara. Retirar la cuchara e inmediatamente tape el frasco con su respectiva tapa.

5.- Agitar fuertemente el frasco hacia todos los lados hasta que se combine el agua con el
gas.

6.- Con papel indicador de pH procedemos a ver si la mezcla es un ácido,

OBSERVACION
Al combinar con el agua, mojamos el papel indicador y mostró que tenía pH 2, lo que
demuestra que es un ácido.

REACCIÓN

SO2 + H2O → H2SO3

S + O2 → SO2

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 TABLA DE DATOS

Reactivos Observaciones
El Mg reacciona con el HCl, se forman burbujas y se libera
1 Mg+ HCl
un gas.
No hubo ninguna reacción, no se combinaron, el azufre en
2 S + HCl
polvo flotaba sobre el HCl.
Se combustiona el magnesio y forma una llama blanca
3 Mg + O2
luminosa.
Las tres gotas de fenolftaleína indican que es una base
4 Cenizas + H2O
porque hubo un cambio de coloración a violeta.
El azufre se hizo líquido de color rojizo con una flama
5 S + O2
purpura, después este liberó un gas olor fétido.
Al combinar con el agua, mojamos el papel indicador y
6 Gas de S + H2O
mostró que tenía pH 2, lo que demuestra que es un ácido.

CÁLCULOS

Mg + 2HCl → MgCl2 + H2

S + HCl → no hubo reacción en

la práctica.

2Mg + O2 → 2MgO

MgO + H2O → Mg(OH)2

S + O2 → SO2

SO2 + H2O → H2SO3

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 TABLA DE RESULTADOS

Reactivo Ecuación de la reacción

Mg + 2HCl → MgCl2 + H

Mg+ HCl magnesio ácido clorhídrico cloruro de magnesio

hidrógeno molecular

S + HCl → No hubo reacción

S + HCl
Azufre ácido clorhídrico

2Mg + O2 → 2MgO
Mg + O2
Magnesio oxigeno óxido de
magnesio
MgO + H2O → Mg(OH)2
MgO + H2O
óxido de magnesio agua hidróxido de
magnesio

S + O2 → SO2
S + O2
Azufre oxígeno dióxido de azufre

SO2 + H 2O → H2SO3
SO2 + H2O
dióxido de azufre agua ácido sulfúrico

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ANEXOS

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 RECOMENDACIONES
 Esperar que termine la combustión del magnesio en la punta de la pinza,
para luego dejar caer las cenizas en la capsula de porcelana.

 El gas que emana el azufre es toxico, por lo que es necesario utilizar

mascarilla, y además tener ventilado el ambiente.

 Cuando de agrega agua dentro del frasco, ver que el agua apague la
combustión del azufre, y tapar bien para que no se escape el gas.

 El papel indicador me sirve para medir el pH en las reacciones, para esto

es necesario mojar bien y observar el color que presenta.

CONCLUSIONES

• En el caso del azufre que no pudo reaccionar con el HCl, esto no significa
que no se puede combinar con el Hidrogeno o con el Ácido clorhídrico,
porque si existen otros medios por los cuales es posible que estos
elementos reaccionen.

• Si combino un óxido metálico con agua me da una base, pero si combino

un oxido no metálico con agua me da un ácido.

• Cuando inserto gotas de fenolftaleína en una reacción, estas gotas al

diluirse me indican si es una besa cuando hay un cambio de coloración.

• También para una reacción, cuando mojo el papel indicador de pH

universal y me da un pH<7, me indica que es un ácido; si pH>7, entonces
es una base; y si pH=7, entonces es un neutro.

• La lluvias acidas son producidas por la combustión de azufre que forma

Dióxido de azufre(SO2), el cual sube a la atmosfera en forma de gas y las
nubes la recogen y se combinan con el agua formando un ácido (ácido
sulfúrico H2SO3).

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 Bibliografía

http://conceptodefinicion.de/tabla-periodica/

http://www.monografias.com/trabajos13/quimidos/quimidos.shtml
www.eis.uva.es/~qgintro/sisper/tutorial-05.html

Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation.

http://es.wikipedia.org/wiki/Electronegatividad

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 Artículo

Tema: Tabla periódica

La tabla periódica se ha vuelto tan familiar que forma parte del material didáctico
para cualquier estudiante, más aún para estudiantes de química, medicina e
ingeniería. De la tabla periódica se obtiene información necesaria del elemento
químico, en cuanto se refiere a su estructura interna y propiedades, ya sean
físicas o químicas.

La actual tabla periódica moderna explica en forma detallada y actualizada las

propiedades de los elementos químicos, tomando como base a su estructura
atómica. Según sus propiedades químicas, los elementos se clasifican en metales
y no metales.

Hay más elementos metálicos que no metálicos. Los mismos elementos que hay
en la tierra existen en otros planetas del espacio sideral. El estudiante debe
conocer ambas clases, sus propiedades físicas y químicas importantes; no
memorizar, sino familiarizarse, así por ejemplo familiarizarse con la valencia de
los principales elementos metálicos y no metálicos, no en forma individual o
aislada, sino por grupos o familias (I, II, III, etc.) y de ese modo aprender de
manera fácil y ágil fórmulas y nombres de los compuestos químicos, que es parte
vital del lenguaje químico.

En esta práctica aprendimos las propiedades químicas del Mg y S , mediante

distintos experimentos, también pudimos realizar las ecuaciones de las distintas
reacciones químicas que obtuvimos.

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