FORTALEZAS, DEBILIDADES DE LA ESCUELA Y RELACIONES HUMANAS.

FORTALEZAS DEBILIDADES
ESCUELA 1. El individuo debe de entender 1. La empresa requiere poseer una
cuáles son las variables relevantes gran cantidad de información que
que se deben tomar en cuenta para se necesita para poder los
la solución de una determinada modelos.
situación. 2. La dinámica en la que viven las
2. El gerente analiza las diferentes organizaciones puede hacer que
relaciones que se pueden dar entre ciertas variables no
los factores sobresalientes, y la forma relevantes adquieran una mayor
en la que afectan al problema. importancia a través del tiempo,
3. El administrador conoce los con lo que la validez del prototipo
comportamientos que deben tener las inicial quedaría en entredicho.
variables relevantes para que el 3. La imposibilidad de manejar en
asunto sea adecuadamente resuelto. los modelos numéricos, variables
demasiado subjetivas como la
política, religión, moral y estética.
4. El utilizar prototipos en mundos
en donde la incertidumbre
desempeña un papel fundamental.
El ser humano
Es considerado en forma general
como un elemento que tiene la
capacidad de pensar, para lograr un
beneficio propio y de la organización.
La compañía en que la organización
considera el comportamiento del
individuo, como es factible de
formularse y por lo tanto de
predecirse utilizando terminología
matemática.
La comunicación
Tiende a desarrollarse en tres
sentidos (vertical descendente,
vertical ascendente y horizontal)
existiendo a demás e l proceso de
retroinformación dentro de los
factores que conforman la

1
 organización.
La participación
Se convierte en un proceso
fundamental, ante cualquier tipo de
situación que se de e n la compañía ,
se busca la colaboración de los
individuos con objeto de facilitar la
determinación de alternativas que
solucionen el.
La organización
Es observada a través del uso
eficiente de los medios para
conseguir los objetivos deseados,
planeado en función de la
optimización, misma que se logra a
través de la utilización de modelos
matemáticos.

RELACIONES Ver opciones de la vida laboral o de Es bastante difícil hacerse un

HUMANAS estudios que pueden aprovecharse.
Por ejemplo este es el momento ideal
para desarrollar una carrera laboral
dirigida a:
Administración de redes mediante
certificaciones oficiales
Desarrollo de sistemas operativos o
aplicativos para dispositivos móviles
Estudiar en una Institución Superior.
autoexamen realista y ajustado a
la realidad, ya que siempre cuesta
reconocer las debilidades.
Hay ciertas debilidades personales
que no pueden ser detectadas por
uno mismo, sino por personas de
afuera; son aquellas debilidades
que caen en la zona ciega u
oscura de la conciencia.
Por lo tanto lo ideal es hacerlo con
alguien de confianza, por ejemplo
un colega o un amigo, o un jefe .
El análisis de F.O.D.A Personal
consiste en evaluar las Fortalezas
y Debilidadesque están
relacionadas con nuestros
aspectos personales por
naturaleza (virtudes y defectos) y
los adquiridos (habilidades,
estudios…)
Las Oportunidades y Amenazas se

2
 refieren al ámbito profesional en el
cual nos desenvolvemos
cotidianamente.

Por ejemplo, ver:

Para qué se tiene facilidad
Cuáles son las cualidades
sobresalientes
Con qué competencias (talentos)
se cuenta
En este sentido pueden
considerarse al menos tres
aspectos, desde la perspectiva
laboral:
Estudios
Capacidades intelectuales
Habilidades interpersonales y de
inteligencia emocional

La escuela de las relaciones humanas surgió, en parte, debido a que el enfoque

clásico no lograba suficiente eficiencia productiva ni armonía en el centro de
trabajo. esto hizo que aumentara el interés por ayudar a los gerentes a manejar
con más eficacia los recursos humanos de sus organizaciones. varios teóricos
trataron de reforzar la teoría clásica de la organización con elementos de
la sociología y la psicología.

ESCUELA ESTRUCTURALISTA

3
DEFINICION: 
Se llama estructuralistas principalmente a los economistas latinoamericanos que
piensan que los problemas de los países en América Latina son estructurales; es
decir, se derivan del propio funcionamiento del sistema económico. Los
estructuralistas se interesan por el sistema económico en su conjunto, explicando
la falta de desarrollo de la región por problemas estructurales (de toda la
economía) y proponiendo ciertas reformas para cambiar la situación de los países
de América Latina.

ORIGENES:
 La teoría burocrática tuvo su origen en las necesidades organizacionales de
orden y precisión, así como en la demanda de un trato imparcial a los
trabajadores. La corriente estructuralista pretende equilibrar los recursos de la
empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso humano,
abordando aspectos tales como la correspondencia entre la organización formal e
informal, entre los objetivos de la organización y los objetivos personales y entre
los estímulos materiales y sociales.
Tiene como objetivo principal estudiar los problemas de las empresas y sus
causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación.
Considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas: autoridad,
comunicación, estructura de comportamiento, estructura de formalización. Analiza
los conflictos que se generan por las contracciones propias de la estructura y el
disfuncionalmente, clasificándolos para facilitar su manejo.

ANTECEDENTES: 
Esta corriente aparece a finales de los años cincuentas como consecuencia de la
baja productividad, ya que las corrientes científicas y del humano relacionismo
habían tomado en cuenta a la productividad o al personal pero en forma aislada y
esta integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar
el comportamiento humano. La Corriente Estructuralista aparece a fines de los
años cincuenta y está integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se
dedican a estudiar el comportamiento humano.

APORTES TEORICOS:
Max Weber adentró su análisis en aquellas áreas de interés en que la economía y
la sociología se relacionaban para así poder interpretarlas motivaciones de
la conducta. Fue el primer sociólogo que estudió las organizaciones de acuerdo
a modelos ideales de comportamiento y desarrolló un modelo burocrático, el cual
consideraba aplicable a las sociedades capitalistas como así también a las de tipo
socialista. Considera a la burocracia como el único medio para maximizar
la eficiencia, el rendimiento de cualquier orden de organizaciones. Se fundamenta
en un concepto de autoridad legítima, a diferencia del concepto clásico de
autoridad de origen divino, ya que, considera que es una herramienta para
imponer la voluntad de una persona sobre el comportamiento de otras y que hay
quienes pueden ejercerla y quienes no, por lo tanto centró su atención en el poder
y la legitimación de la autoridad.
4
Existe una organización sistemática del trabajo, trayendo consigo una eficiencia de
la organización mediante una racional división del trabajo. Se establecen los
cargos según un principio de jerarquía, haciendo así que ningún cargo se quede
sin control ni supervisión. Las actividades se desempeñan según los estándares
definidos según los objetivos de la organización.
Con la burocracia surge el administrador como un profesional, alguien
especializado en la organización, distinguiendo así al líder del propietario
capitalista. Existe una especialización de los participantes dentro de la
organización; especialistas, asalariados, supervisores, gente que laborará por
tiempo definido e indefinido.
El desarrollo del modelo se basa en una serie de normas que regulan el
comportamiento de los miembros de la organización, confiriéndoles de ese modo
un alto nivel de seguridad a partir de predicción de los comportamientos
esperados. Dichas normas, previamente establecidas, abarcan todas las áreas de
organización previendo los hechos y manejando un esquema definido. Las reglas
y normas regulan la conducta del responsable de cada cargo, mientras que
las acciones y procedimientos se hacen para proporcionar comprobación y
documentación, asegurando la interpretación de las comunicaciones.

"La autoridad proporciona poder"

·         Autoridad tradicional:
Esta autoridad se da debido a que así deben ser las cosas, no es racional.
Obtiene la legitimidad de su poder por una herencia. Aquí considera que la
aceptación de la autoridad se basa en que siempre se ha procedido de esa forma,
la habitualidad de los usos y costumbres le confiere legitimidad. Se centra en el
principio de la costumbre y suele reflejarse en instituciones políticas con cargos
hereditarios. Quienes ostentan la autoridad están legitimados por la fuerza de la
costumbre y gozan desde un tiempo inmemorial de un status especial, los cambios
solo pueden producirse si una porción determinada de la población lo desea.
·         Autoridad carismática.
Esta autoridad se da a causa de la influencia de la personalidad y del liderazgo del
superior. Se basa en las condiciones personales de quien ejerce la autoridad
obteniendo su legitimidad a través de un conjunto de características personales
por parte del líder y de la devoción que sus seguidores le tengan a este. El líder es
reconocido como tal por sus cualidades personales excepcionales, tales como el
heroísmo, la santidad, el genio. Suele ser residual, Weber indicó que la autoridad
carismática, con el tiempo, tiende a convertirse en autoridad tradicional. El
Vaticano, el papa, los cardenales y los obispos son ejemplos de carisma rutinario
de la sucesión apostólica.
·         Autoridad legal o racional:
La autoridad legal no es más que un conjunto de normas y reglas, la obediencia
de esta se debe principalmente a las consecuencias y reglamentos legales
previamente establecidos. Los individuos aceptan la autoridad por que creen
racionalmente en la legitimidad de las normas que conceden el ejercicio del poder.
Esas normas regulan el derecho de los individuos que son sujetos activos de la
autoridad a ejercer ésta autoridad en el contexto de aquéllas normas dictadas.
5
Está basada en el derecho positivo, en el principio de legalidad, fundamentado en
las leyes, con un aparato administrativo en la dominación legal, el cual lo hace
burocrático.

Los tres tipos de autoridad se dan, con mayor o menor fuerza, en todas

las sociedades políticas. Hasta los regímenes más puramente carismáticos
buscan la apariencia de la legalidad, y en un gran número de los que basan
legitimidad principalmente en el orden legal-racional hay importantes elementos
tradicionales.

El modelo de Weber es absolutamente formal y rígido. La autoridad está

determinada por los puestos y no por las personas y todas las relaciones que fija
entre las personas son las formales, olvidándose del individuo y de sus
comportamientos. Así Weber transformó el concepto clásico de autoridad en uno
de tipo legal, con el transcurso del tiempo estas reglas terminan formalizándose en
normas legales que habrían de determinar la base a la convivencia
social, política económica.

ESCUELA DE SISTEMA

6
ESCUELA CUANTITATIVA

7
ESCUELA NEOHUMANO-RELACIONISTA

8
CONCLUSIONES

9
Hoy en día la administración es una asignatura fundamental en todo campo laboral
ya que es indispensable para un buen funcionamiento de toda empresa.
Es por ello que la administración se basados en diferentes teorías o corrientes
para ser lo que es hoy en día.

Para lo cual diferentes autores aportaron grandes ideas con el único fin de lograr
un solo objetivo.

La profesión de administrador es muy variada dependiendo del nivel en que se

sitúe el administrador, deberá vivir con la rutina y con la incertidumbre diaria del
nivel operacional o con la planificación, organización, dirección y control de las
actividades de su departamento o división en el nivel intermedio, o incluso con el
proceso decisorio en el nivel institucional, orientado hacia un ambiente externo
que la empresa pretende servir.

cuanto más se preocupe el administrador para saber o aprender como se ejecutan

las tareas, mas preparado estará para actuar en el nivel operacional de la
empresa. cuanto más se preocupe por desarrollar conceptos más preparado
estará para actuar en el nivel institucional de la empresa. 

BIBLIOGRAFIA

Chiavenato, I. (2006). Introducción a la teoría general de la administración. Distrito

Federal: McGraw-Hill.

Recuperado de: http://fcaenlinea.unam.mx/2006/1130/docs/unidad5.pdf

Recuperado de:
http://manuelgross.bligoo.com/historia-escuelas-y-teorias-de-la-administracion-de-
empresas

10