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Descubriendo el mundo de La Enseñanza

La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3


elementos; un docente o profesor, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de
conocimiento. (4to. El entorno educativo o mundo educativo que pone en contacto a docentes
y a profesores y alumnos).
Puede ser adquirido en forma autodidáctica por medio de información escrita (como libros,
revistas, sitios de internet) u oral (televisión, radio). La enseñanza puede ser impartida de
modo no formal siendo el primer lugar que enseña el propio hogar, a través de la familia, o
estar a cargo de establecimiento especialmente creadas por otra parte las escuelas, institutos
de enseñanza, a cargo de personal docente especializado. Fenstermacher sostiene que la
relación que se establece entre la enseñanza y el aprendizaje es de dependencia existente y
no de causalidad. La enseñanza comunica o transmite conocimientos especiales o generales
sobre una materia y el aprendizaje es la acción de instruirse y el tiempo que dicha acción
demora. En esta relación el concepto de enseñanza depende del concepto de aprendizaje,
pues sin el concepto de aprendizaje no existiría el de enseñanza.
También se podría decir que estos dos conceptos se complementan, pues comúnmente se dice
que si el maestro enseña, el alumno debe aprender, por lo que se entendería que uno es causa
del otro. Aunque aprendizaje y enseñanza sean procesos interdependientes, no es la
enseñanza la causa del aprendizaje. Su razón es favorecerlo y guiarlo de acuerdo con pautas
culturales. La diferencia entre enseñanza y aprendizaje: Una de las diferencias es que el
aprendizaje puede realizarlo uno mismo; se produce dentro de la propia cabeza de cada uno.
La enseñanza, por el contrario, se produce, por lo general, estando presente por lo menos una
persona más; no es algo que ocurra dentro de la cabeza de un sólo individuo. El aprendizaje
implica la adquisición de algo; la enseñanza implica dar algo.
Laura Basabe y Estela Cols dice que el término aprendizaje alude al proceso mediante el cual
se adquiere un conocimiento (tarea) en cuanto a su incorporación efectiva (rendimiento).
También si los términos se presentan juntos “enseñanza-aprendizaje” es para advertir la
responsabilidad social de los docentes para utilizar todos los medios disponibles para
promover los aprendizajes.
El enseñar es comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que
no los tiene con la intención de comprenderlos y utilizarlos. El maestro debe tener un dominio
de la materia que proporcionará a sus alumnos; debe administrar técnicas o estrategias de
enseñanza que faciliten el aprendizaje del alumno en el aula; también deben conocer los
entornos en los que interactúan y sus antecedentes culturales de los estudiantes; deben
realizar actividades donde se amplíe el potencial de aprendizaje. Por eso la escuela crea un
escenario en donde se enseña de modo descontextualizado. Está segmenta el tiempo en ciclos,
períodos, jornadas. Dando que la tarea pedagógica se organice con una definición clara de
roles de docente y alumno. -La enseñanza se realiza de manera colectiva y el surgimiento de la
escuela fue acompañado por la estandarización de los contenidos. La escuela certifica la
posesión de ciertos saberes a través de la evaluación y la acreditación. En esto el docente
orienta sus acciones con una finalidad pedagógica con las intenciones que tienen se presentan
en la elección de los temas, los textos, las actividades, los objetivos, la forma de evaluación.
Pero por otro lado, que los docentes persigan objetivos, no significa que no haya
indeterminación. Los docentes desempeñan un papel de mediador entre los estudiantes y
determinados saberes. El docente está con el alumno, pero a su vez ocupa una posición
particular con el saber .La enseñanza es una actividad de naturaleza práctica y enfrenta a los
docentes con situaciones inéditas y escenarios inciertos. Es una profesión en donde hay que
tomar decisiones de manera rápida en situaciones poco definida.
En consecuencia la comprensión de los procesos de enseñanza es algo dificultoso. La didáctica
recurre a otras ciencias para comprenderla. Cada día es “una proeza de asegurar el encuentro
de un grupo de aprendices con el mundo circundante, con el heredado y el por crear.

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