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SECRETARIA DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA
ESCUELA TELESECUNDARIA “FRANCISCO MARTÍNES DE LA VEGA.
C.C. T. 24ETV0475R ZONA ESCOLAR: 070 SECTOR: XI
SEUNDO GRADO GRUPO D
PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE
CIENCIAS II ENFASIS EN FÍSICA

PROFESORA: MA. FELIPA RAMIREZ DEL ANGEL


PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 2
BLOQUE 1 La descripción del movimiento y la fuerza
TEMA El movimiento de los objetos
CONTENIDOS • Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicación de características del
sonido.
CAMPO
FORMATIVO Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de
ESTÁNDARES ondas.
CURRICULARE APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
S Identifica las características de la ciencia y su relación con la tecnología.
A TRABAJAR HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir
fenómenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento
científico.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE


FAVORECEN
Desarrollen • Interpreta la velocidad como la relación entre
habilidades desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, • Comprensión de fenómenos
asociadas al a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas. y procesos naturales desde
conocimiento • Interpreta tablas de datos y gráficas de posición- la perspectiva científica •
científico y sus
tiempo, en las que describe y predice diferentes Comprensión de los alcances
niveles de movimientos a partir de datos que obtiene en y limitaciones de la ciencia y
representación e
experimentos y/o de situaciones del entorno. del desarrollo tecnológico en
interpretación• Describe características del movimiento ondulatorio diversos contextos
acerca de los con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, • Toma de decisiones
fenómenos amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el informadas para el cuidado
naturales movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en del ambiente y la promoción
términos de la dirección de propagación. de la salud orientadas a la
• Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: cultura de la prevención
tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo
de ondas.
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas


Nivel de desempeño Calificación
1 Inaceptable 5.0 Analizan la forma en la que se
2 Bajo 6.0 producen ondas en el agua.
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10 Infieren como se propaga el
sonido.
RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO Analizan las ondas en el agua.
Aplica las formas de descripción y representación
del movimiento analizadas anteriormente para Describen el sonido en diversos
describir el movimiento ondulatorio medios.
Diferencia las características de algunos
movimientos ondulatorios Diferencian las ondas del
sonido
Utiliza el modelo de ondas para explicar algunas
características del sonido.
Establece vínculos entre los conceptos estudiados y
los sucesos cotidianos y analiza situaciones
cercanas y de interés para los alumnos, por ejemplo:
La formación de ondas al tirar una piedra en el
agua, los sismos y su relación con las ondas, y la
velocidad del sonido en diferentes medios.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

-Propiciar que los alumnos estudien el movimiento ondulatorio a través de ejemplos como la formación de
ondas al tirar una piedra en el agua.

-Promover que observen las ondas y las describan en función de la rapidez con la que se desplazan y de
la distancia entre crestas y valles.

-Propiciar la reflexión para que los alumnos se percaten de la relación entre desplazamiento y tiempo para
determinar la velocidad de propagación de las ondas.

-Apoyar a los alumnos para que identifiquen que, en el caso del sonido, las ondas sonoras pueden ser
absorbidas, reflejadas y/o refractadas.

-Pedir que realicen un resumen de las características y relaciones del movimiento ondulatorio y lo
socialicen con la clase.

-Pedir que den ejemplos de la vida cotidiana en donde las ondas sonoras son absorbidas, reflejadas o re-
fractadas y que expliquen a qué se debe.

-En equipos describir las características de una onda que se propaga en una cuerda

Se explicarán el sonido y sus cualidades:

-El sonido es una sensación percibida por el oído que llega al cerebro. Cuando un cuerpo vibra, las
moléculas que lo forman se propagan en círculos concéntricos a través del aire. Es preciso establecer la
diferencia entre un ruido y un sonido musical.

-Se considera ruido al sonido sin definición, con vibraciones cortas que molestan y alteran el nervio
auditivo; como ejemplos se puede señalar: el sonido que se produce al romper un cristal, en un choque de
autos, al frenar súbitamente; mientras que el sonido musical es controlado por el hombre, posee la
cualidad de tener vibraciones regulares que se perciben en forma precisa y son agradables al oído; como
la voz humana y los sonidos que se obtienen al tocar la flauta.

-La dimensión de la música es el tiempo y su medio de expresión es el sonido. Cada sonido presenta sus
propias características que lo hacen peculiar y diferente. Las cualidades del sonido son cuatro: intensidad,
altura, timbre y duración. Enseguida se analiza cada una.

-Intensidad. Es la fuerza con que se produce el sonido; es decir, si es fuerte o suave. En la intensidad
influye la amplitud de las ondas, o sea la magnitud de las vibraciones; además se puede comparar con el
volumen.

-Altura. Es una propiedad por medio de la cual el sonido puede clasificarse en agudo, medio y grave;
constituye el tono del sonido. En el canto de los pájaros destacan los sonidos agudos, mismo que
contrasta con el rugido de un león caracterizado por sonidos graves.
-Timbre. Se le considera como el sonido característico de una voz o instrumento. De acuerdo con las
vibraciones se produce el timbre, puede ser de muy variadas formas, gracias a él se nota la diferencia de
los sonidos en las voces de varón y de mujer, en los ruidos de la naturaleza, de los automóviles y en la
melodía producida por instrumentos musicales.
Duración. Comprende el tiempo que se escucha un sonido; éste puede ser largo o corto.

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