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INSTITUCTON EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AQUILEO PARRA “AL scala yor es wa meta. es. Aprobacin N° C0570, Di. 23/2003, Res. Tntegracén N" COB Agosto 30/2010, “Sn eaMsto minima de existent NIT: 8320046228, DANE N* 125513001617 sence agdicieves canto a nexcsine! me Saree ites cori clneneien GUIA 3 DE APRENDIZAJE, CASTELLANO 701 _ ‘ASIGNATURA: Lengua Castellana GRADO: 701 TIEMPO: 21 horas DOCENTE: Inés Gomez Ruiz UNIDAD 2: EL FANTASMA PROVECHOSO Caracteristicas del relato de viajes y aventuras. Personajes del relato de viajes y aventuras. Cilsicos del relato de viajes y aventuras. Lanovela. La resefia Caracteristicas de diversos tipos de textos. Tema transversal: Estilos de vida saludable. Lenguaje, lengua y habia. Evaluacién de aprendizaje unidad 2. 7. OBJETIVO GENERAL Identifica las caracteristicas de los relatos de viajes y aventuras. Describe con claridad el tipico personaje de viajes y aventuras Identifica los elementos de la novela y las caracteristicas de la resefia. 2. OBJETIVOS ESPECIFICOS Identifica diferentes tipos de textos. Identifica los elementos de la noticia. e 3. DESARROLLO TEMATICO (Debe incluir los links y/o recursos necesarios) Libro de consulta: Vamos todos a aprender grado 7. ‘Tema 1: Caracteristicas del relato de viajes y aventuras.( tres horas) El relato de viajes y aventuras es un género que ilustra una serie de acciones de un personaje intrépido que emprende un camino, con un porvenir desconocido. Caracteristicas -La abundancia de acciones -Los sucesos se suelen narrar en orden cronolégico, del principio al fin -Respecto a los personajes, quienes protagonizan los hechos, es frecuente que al actor principal es decir al protagonista se le opongan uno o varios antagonistas. -Esos hachos estén situados en un lugar inexplorado, exético 0 inventado y fantastico -La presencia de descripciones para presentar el ambiente y a los personajes. -Lenguaje sencillo -Los temas mas comunes son: los viajes, el misterio, la fantasia, el riesgo Tema 2: Proyecto transversal: Educacién ambiental (dos horas) - Imagina que vas de viaje a una ciudad en la que hay epidemias a causa de la proliferacion de insectos por la inadecuada disposicion de ias basuras. Escribe un relato de viaje en el que ayudes a la comunidad a clasificar las basuras. ‘Tema 3: Personajes del relato de viajes y aventuras. (3 horas) © OENOMAwNA Los personajes del relato de aventuras demuestran el papel que desempefia un héroe en la accién narrativa, motivado por una necesidad, un deseo o un temor. Ejemplo. los piratas en el mar enfrentaban situaciones peligrosas, lo cual les obligaba a ser Valientes y decididos. El protagonista Es quien enfrenta todos los obstaculos que se presentan, en ocasiones puede viajar con un “Alcanzarla calidad ya no es una mete, INSTTTUCTON EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AQUILEO PARRA “AEs Inca yo es ramet, ‘Res, Aprebacién N" 005708, Dic. 23 / 2003. Res. Integracin N® 005839 Agosto 30/ 2010, ee NIT: 832004622 - 8. DANE N° 125513001417 “Somes Aquileistas camino a la excelencia a—’mn9757’n1™t0m— fiel compafiero. Como este personaje explora sitios, territorios y culturas desconocidas ‘Siempre esta expuesto a situaciones de riesgo. El antagonista No es un personaje constante en todos los relatos de viajes y aventuras, pero suele estar presente, ya que su funcién es cambiar el rumbo de los acontecimientos, hacer mas dificil el trayecto di héroe. ‘Tema 4: Clasicos del relato de viajes y aventuras. (1 hora) Una obra recibe la denominacién de clsico porque a través del tiempo hace mas que un aporte a la literatura y se convierte en un modelo que representa a un género. Algunos clasicos de ia literatura en éste género son: = Robinson Crusoe, obra de Daniel Defoe. ~ Laisla del tesoro, obra de Robert Louis Stevenson. obra escrita por Herman Melville, publicada en 1851. hittps:/Awww. youtube. com/watch?v=rfMEExOXDKw Tema 5: La Novela (3 horas) Una novela es un texto narrativo extenso que cuenta una historia real o ficticia, en la que se Cruzan varias historias secundarias. Don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes, es una de las novelas mas importantes de la lengua espafiola y de la literatura universal Caracteristicas de la novela © Verosimilitud Extensién y complejidad + ‘Tema 6: Caracteristicas de diversos tipos de textos. (3 horas) Por la necesidad vital de comunicarse, expresarse y explicar sus pensamientos, el ser Humano ha creado a lo largo de la historia unan gran variedad de textos que le permiten Interactuar con su entomo. Existen tres tipos de textos segtin su finalidad: > Los textos narrativos. A este tipo de textos pertenecen el mito, la leyenda, el cuento, La tira cémica, el poema, el guion teatral entre otros. Algunas de sus caracteristicas son: ¥ Relatan sucesos de personajes en.un tiempo y espacio determinado. ¥ Se compone de introduccién, nudo y desenlace ¥_Juegan con las formas del lenguaje. > Los textos informativos. A éste grupo pertenecen la noticia, la entrevista, el articulo cientifico, el infograma, y las instrucciones. Algunas de sus caracteristicas son: ¥ Presentan informacién de manera detallada ¥ _Explican procesos para llevar a cabo una tarea. _Usan un lenguaje objetivo y jerarquizado Los textos argumentativos. A ellos pertenecen el editorial, el ensayo, el discurso, la resefia Entre otros. Algunas de sus caracteristicas son: ¥ Presentan un punto de vista y lo defienden a partir de argumentos ¥_Usan ejemplos para explicar ideas. Y _Usan un lenguaje formal. ‘Tema 7: Tema transversal: Estilos de vida saludable. (una hora) Las pausas activas saludables. Son ejercicios de aproximadamente 15 minutos con el fin de Relajar los misculos que han estado estaticos por horas. Tema 8: Lenguaje, lengua y habla.( 2 horas) Es importante conocer las diferencias que existen entre el lenguaje, la lengua y el habla Cada uno de estos conceptos explica una dimensién de la comunicacion humana. > Ellenquale. Es la capacidad que tiene el ser humano para comunicarse a través de actos y sistemas simbélicos. Algunos de estos son: ¥ INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AQUILEO PARRA “Arar eco ee es net, Res Aprobacén N"COS7OM, Dic. 23 / 2008 Res. Integrin N* 005839 Agosto 30/ 210. NT: 8320046228. DANE N° 125513001417 “Somoe Aes canine a aexeeir! Elhabla, Una vez un grupo o sociedad establece una lengua como propia para poder comunicarse, se presentan variaciones en la manera como se usa dicha lengua. Esto es el habla. Ejemplo en Colombia ol habla varia dependiendo de la regién 0 zona geogréfica a la que pertenezca el hablante. ‘Tema 9:Evaluacién de aprendizaje de la unidad 2 (2 horas) 4. ACTIVIDADES ‘Tema 1: Caracteristicas del relato de viajes y aventuras. - Elaborar un mapa conceptual teniendo en cuenta: concepto y caracteristicas del relato de viajes y aventuras. - _ -Baje de la intemet un fragmento de la obra Los tres Mosqueteros escrito por Alexandre Dumas, 1987. Léalo y realice las siguientes actividades: a) Determine el tema de la obra. b) epersonajes de la obra? ©) Ambiente d) eDescriba una accién que le llame la atencién? e) Por qué crees que esta obra encaja en el relato de viajes y aventuras? - Con la ayuda de tus padres haz un listado de temas 0 sucesos que pueden incluirse en un relato de aventuras. - Piensa en una anécdota que te haya ocurrido mientras viajabas. Luego escribela de manera que parezca una gran aventura. Tema 2: Proyecto transversal: Educacién ambiental - Imagina que en la situacién actual causada por la pandemia del coronavirus debes viajar a una ciudad Donde hay mas contagios por el inadecuado comportamiento de las personas. Esoribe un relato de viaje en el que ayudes a la comunidad a controlar la epidemia. Tema 3: Personajes del relato de viajes y aventuras. - Copiar el resumen. ~ _ Inwestiga y contesta: 4 Quiénes fueron los piratas? - ¢Cuéles eran sus hazafias? - _Elabora en material reciclable un pirata e inventa un relato con dicho personaje. - _ Justiica. Por qué los personajes de estos relatos siempre deben estar involucrados con el riesgo y el peligro? - Describe fisicamente al pirata Jack Sparrow de la obra Piratas de! caribe, incluye vestuario, accesorios que consideres debe llevar puestos para un viaje de aventura. Luego dibujalo. - Busca dos personajes que puedan ser de relatos de viajes y aventuras y responde. éCudles son sus valores? ZEn qué aventuras participa? Tema 4: Clasicos del relato de viajes y aventuras. - Hacer el resumen correspondiente. - _ Desarrollar las actividades correspondientes a: - _ Interpreta. Lee el texto y explica con tus palabras cual es la situacién que se vive en el fragmento. - Elabora una lista de elementos que tienen en comtin los de este texto y los anteriores. - Argumenta. Presenta las razones por las cuales puede considerarse ia obra de Melville como Un clésico de la literatura. Indica que tipo de acontecimientos debe narrar este autor para darle continuidad y emocién a esta historia, - Propén. Piensa en una situacién y un personaje caracteristico del relato de aventuras. Luego elabora su descripcién - _Evaluacién de aprendizaje. Reflexiona sobre la historia de Moby Dick y responde: a. Que harias si fueras atacado por una ballena como la descrita en el libro. b. Haga una lista de personajes que se encuentran en los libros de viajes y aventuras que mas recuerden. . INSTLTUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AQUILEO PARRA “Aer eco mesa me, ‘Res, Aprobacién N° 005704, Dic, 23 / 2003. Res. Integracién N° 005839 Agosto 30/ 2010. unre NT: 832004622-8, DANE N* 125513001417 aq Soot Aire coin nexsens ‘Tema 5: La Novela - _Elaborar un mapa conceptual teniendo en cuenta: concepto y caracteristicas de la novela. a. {Sabes de que obra es esta imagen? z Quién la escribi6? b. Mirar el siguiente link sobre el origen de la novela: https:/youtu.be/xyuSeKO30PA ¢. Teniendo en cuenta todos los conceptos, caracteristicas y subgéneros de la novela imagina una | situacion de esta época y redacta un capitulo de una novela. | Tema 6: Caracteristicas de diversos tipos de textos. | = Copiar el resumen del tema. | =. Desarrollar las actividades de aprendizaje del tema. ‘Tema 7: Tema transversal: Estilos de vida saludable. Las pausas activas. - Redacta un pérrato informativo en el que presentes la importancia de hacer pausas activas. Sies ‘posible haz una ilustracién Tema 8: Lenguaje, lengua y habla. = Elabora un mapa conceptual sobre el tema, = _Desarrolla las actividades de aprendizaje del tema. ‘Tema 9: Evaluaci6n de aprendizaje unidad 2. - Resolver en el cuademo las actividades de la evaluacién de aprendizaje, unidad 2 '5. EVALUACION (Rubrica — criterios de evaluacion) 0-70 | 60-50 Sin alcores | Chin ad corres SWnmaapnis | siharsApp ts ‘guia de. guia de ‘guia de RESPONSABILIDAD | | | | | conrento VOCABULARIO ORTOGRAFIA Y CALIGRAFIA 6. DUDAS E INQUIETUDES Que el estudiante no se interese por realizar las consultas y que desarrolle correctamente las actividades. Que no entregue de manera puntual todas las guias. Que el estudiante no tenga conectividad. Anexo 1: tema 6: Caracteristicas de diversos tipos de textos. ‘Anexo 2: Tema 8: Lenguaje, lengua y habla. ‘Anexo 3. Tema 9: Evaluacién de aprendiza uni lad 2 ee _ Ane: Imterpreta @ Lee la siguiente historieta de Mafalda y responde las preguntas. ERD laa |= ‘(Eal¢c EB a. (Cémo describirias a los personajes? b. :Cual seria el nudo de la historieca? . jfstis de acuerdo con el final? Explica tu respuesta. Argumenta © Responde: ;cudl de los tres tipos de textos vistos podria ser ‘til para explicar cada una de ‘A. [as siguientes situaciones? Explica tu eleccién. any fi { | Cubrimiento de los Juegos Olimpicos Lee las caracteristicas de los textos narrativos, informativos y argumentativos. Luego, analiza ‘© sies posible que unos tomen o tengan recursos de los otros, por ejemplo, que en un texto narrativo se utilice un fragmento argumentativo. Justifica. Propén Escribe un texto a partir de sus caracteristicas. Y reflexiona: iui, de @ os tres tipos de textos crees que es més dificil de etaborar’, ,por qué? © Escribe un texto informativo a partir de la tira cémica del punto 1. @ Site guias por una noticia tendrés que tener en cuenta el lenguaje formal y la estructura propia de este tipo de texto. @ Esctibe en un parrafo las caracteristicas de cada uno de los W® diferentes tipos de textos, estableciendo sus diferencias, In- cluye ejemplos Las pausas activas son ejercicios de aproximadamente 15 minutos don- de las personas mueven diferentes partes del cuerpo con el fin de relajar Jos misculos que han estado esté- ticos por horas. Redacta un pirrafo informativo en el que presentes la importancia de hacer pausas activas. (© Rests oss as scvicades sn ovaiemo) Actividades de aprendizaje ney Interpreta © Observa las imagenes e indica qué representa cada una de ellas.Si hace alusién al lenguaje, @ ala lengua o al habla. Justifica tu eleccién la, Gabriel, que iba a pasar Esta imagen representa... porque... Esta imagen representa, porque... Esta imagen representa... | porque. Argumenta @ Responde en tu cuaderno. © a. {Qué sucederfa con los seres humanos sino existiera el lenguaje? b. {Crees que todo sistema de comunicacién implementado por los seres humanos debe denominarse lenguaje? . Si los seres humanos no tuvieran la capacidad de entender otros sistemas simbélicos diferentes al lenguaje verbal: ;qué hubiera pasado con las artes y la cultura? Propén © Observa cada una de las imagenes y explica qué lenguaje estan usando. GElErorooes @ Compare con tus compafieros un poco de informacién de la region de donde eres y la for- / ma como las personas se comunican, Presenta algunos ejemplos y explica de qué manera , se manifesta en dichas expresiones el lenguaje, la lengua y el habla. 3 —————— Personajes del relato de viajes y aventuras | €9 Sefalalas opciones que evidencien la imporancia La vuelta al mundo en ochenta dias “—Un buen inglés no bromea nunca cuando se tra- ta de una cosa tan seria como una apuesta —res- pondié Phileas Fogg~. Apuesto veinte mil libras esterlinas contra quien quiera, que daré la vuelta al mundo en ochenta dias 0 en menos tiempo, o sea en mil novecientas veinte horas 0 ciento quin- ce mil doscientos minutos. ;Aceptan ustedes? Aceptamos —contestaron Stuart, Falletin, Sullivan, Flanagan y Ralph tras haberse puesto de acuerdo, —Bien ~dijo Phileas Fogg—. El tren de Douvres sa- lea las ocho y cuarenta y cinco. Lo tomaré. —gEsta misma noche? —pregunté Stuart. ~Esta misma noche —respondié Phileas Foge-. Por consiguiente —afiadié consultando un calen- dario del bolsillo—, puesto que hoy es miércoles 2 de octubre deberé estar de vuelta en Londres, en este mismo salén del Reform-Club, el sabado 21 de diciembre a las ocho y cuarenta y cinco minutos de la tarde, sin lo cual las veinte mil libras deposi- tadas actualmente en la casa de Baring Hermanos les pertenecen de hecho y de derecho, sefiores. He aqui un cheque por esa cantidad”. [..] Julio Verne (fragmento). 1873 @ A pantir de la lectura anterior, reconoce las caracte- +e tisticas de Phileas Fogg, Paraello, indica si son verda- dias 0 falsas las siguientes afirmaciones. a. Arriesgado, calculador y bromista, b. Amable, negativo y tramposo. Seria inteligente y responsable. d. Arriesgado, aventurero y decidido. ‘Menciona dos acciones que permiten determinar W& la seriedad del personaje ante la apuesta. Anexo 3 C Primeta parte} ‘w de la apuesta para el protagonisca, a. Phileas Fogg pretende que su palabra se tome en serio pues es inglés. b. El dinero de la apuesta se encuentra ya depositado en un lugar. «El protagonista especifica fecha y hora de llegada con total seguridad. 4. Phileas Fogg planea esta apuesta con anterioridad. La resefia “La ladrona de libros" Por: Carolina Urtasun Afio: 2013 Pafses: Estados Unidos y Alemania La ladrona de libros, pelicula de Brian Percivel ba- sada en una novela de Zusak, cuenta la historia de ‘una nifla alemana, Liesel, a quien sus padres d jan en adopcién antes de huir de la Alemania nazi tiempo antes de la Segunda Guerra Mundial. Liese! es acogida por una pareja de mediana edad, con la que aprende a convivir y a leer. El primer dia de clases en la escuela sus compafieros se burlan de ella porque, en lugar de su nombre, escribe apenas unas grandes cruces en el pizarrén. Sin embargo, su padre adoptivo fomenta su pasion por los bros: le lee antes de dormir y pinta en las paredes del sotano de la casa un gran abecedario para que Liesel escriba todas las palabras que va conocien- do. Cuando Liesel aprende a leer, y la relaci6n con su padre adoptivo se hace mas profunda, se suma un integrante al seno familiar: Max, un joven ju- dio escapado de la Noche de los Cristales Rotos (Noviembre de 1938), a quien los padres adop: vos de Liesel deciden refugiar en el sotano, y de quien la nifia se hace intima amiga. [..] ‘Tomada de: wwwarchivosdeciencias fahce.unip. (agent). 2034 @ explica qué puede aportar la resefia de esta pelicula w antes de verla. mana Caracteristicas de diversos tipos de textos © Los textos narrativos se caracterizan por © £ objetivo de los textos informativos es Sefiala cual puede ser la intencién de la resefia de La ladrona de libros. 2. Criticar el trabajo de un artista b. Presentar un trabajo artistico y hacer una cri del mismo. . Explicar de manera concreta la trama esencial de una obra. .Resumir una pelicula, Indica cudles son los elementos compositivos de una resefia: a. titulo, datos de la obra, descripcién y valoracién. b.datos de la obra, descripcién, valoracién y resumen, «. descripeion y opinién. d.descripcién, opinién y observacién. Sefiala la respuesta. ;Cual no es una caracteristica de la resefia informativa? a, Presentar las generalidades de un producto artistico o cultural. b. Exponer los datos basicos y estructurales de un tema. «. Presentar una opinién totalmente subjetiva, al espectador. 2. incluir diglogos en una escena. b. relatar acontecimientos. cc. expresar emociones en los versos. d. describir obras pictéricas. a. presentar informacién veridica. explicar pasos para una actividad «. explicar procesos y pasos complejos. cd. narrar situaciones ficticias. Anexo SCsequnda par te} €@ los textos argumentativos se usan para | a a. presentar de manera creativa una idea. b. defender una idea o punto de vista. «. identifcar ideas principales. . presentar una idea a los expertos. Lenguaje, lengua y habla ® Responde. :Cudles son los tipos de lenguajes que el & ser humano ha desarrollado? eae a. visual. b.auditivo. ©. sonoro. tact, El término ‘lengua’ se refiere a *® a. el uso particular que hace un grupo de personas de el castellano. b. el sisterna de signos que fija un grupo de personas para comunicarse. «. os iconos usados en un libro para dar a entender un mensaje. ila traduccion que se hace de los signos, comunes de un pueblo. © Un ejemplo de lengua es a * a. el castellano. biel acento que se identifica en un grupo. clas frases populares de los pueblos. dla capacidad del ser hurmano para hablar.