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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES


DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

SÍLABO DE INVESTIGACIÓN I (EPISTEMOLOGÍA)


I. FUNDAMENTACION GENERAL

1.1. Código : 0000FO0861


1.2. Créditos : 02 Créditos
1.3. Pre – Requisito : Gestión Empresarial
1.4. Horas Semanales : Dos (02)
1.5. Semestre Académico : 2020 – I
1.6. Hora Semanal : 02
1.7. Facultad : Educación y Humanidades
1.8. Escuela : Idiomas
1.9. Ciclo Académico : VIII
1.10. Tiempo : 17 Semanas
1.11. Docente Responsable : Dr. Jaime Cuse
jcuseq@unsm.edu.pe / (cel-982600104)

II. SUMILLA
La asignatura Investigación I (Epistemología) pertenece al área curricular formativa del plan de
estudios, busca iniciar a los alumnos en el conocimiento y reflexión epistemológica, para generar,
como profesional universitario, conocimiento nuevo o utilizar los existentes, es más que
recomendable estar equipado de algunos conceptos básicos del saber epistemológico que permita a
aquellos manejar dichos conceptos en forma correcta como son los conocimientos fácticos,
formales, tecnológicos, las leyes científicas, las teorías científicas, el lenguaje científico, la veracidad
de la hipótesis o la falsación de la misma, etc. Su propósito es conocer e investigar los
conocimientos en torno del proceso de investigación. Analizar la Epistemología de la Investigación
como disciplina que caracterice, justifique y fundamente el conocimiento científico.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDAES A DESARROLLAR


COMPETENCIA:
Analiza e interpreta los aportes teóricos de carácter epistémico del fenómeno de la investigación
científica y el producto del conocimiento.

CAPACIDADES:
1. Comprende las categorías conceptuales relacionadas con el proceso del conocimiento
científico, interesándose por investigar sobre los fenómenos de la realidad social.
2. Explica los principales paradigmas de la investigación moderna y el porqué de los modelos
aplicados a la investigación cuantitativa y cualitativa.
3. Comprende el proceso del método de investigación, participando en el proceso de su
aprendizaje a través de tareas relacionadas con la investigación científica.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
4.1. PRIMERA UNIDAD : Fundamentos filosóficos y conocimiento científico
La investigación científica y enfoques epistemológicos
4.1.1. DURACIÓN : 08 Semanas
4.1.2. PROGRAMACIÓN
Fecha CONTENIDOS
Fundamento filosófico (bases epistemológicas) de la
Semana Nº 01
Investigación

Semana Nº 02
El Conocimiento: Concepto y Tipos
Semana Nº 03
La Ciencia: Concepto, Clasificación y Método
Semana Nº 04
Concepto de investigación, niveles y diseños
Semana Nº 05
Investigación documental, de campo y experimental
Semana Nº 06
Momentos del proceso de investigación
Semana Nº 07 Enfoques de la investigación: cuantitativo, cualitativo y
mixto
Semana Nº 08
Del 31 de Agosto al 04 de Examen Parcial
Setiembre

4.3. SEGUNDA UNIDAD El Proceso de la Investigación


4.3.1. DURACIÓN : 09 Semanas
4.3.2. PROGRAMACIÓN
Fecha CONTENIDOS
Semana Nº 09
El problema y objetivos de la investigación
Semana Nº 10
Marco teórico y conceptual
Semana Nº 11
Hipótesis
Semana Nº 12
Variables, dimensiones e indicadores
Semana Nº 13
Marco metodológico
Semana Nº 14 Técnicas e instrumentos de recolección de datos,
tabulación y análisis de resultados
Semana Nº 15
Bibliografía y anexos
Semana Nº 16
Normas APA y Moral de la investigación
Semana Nº 17
Examen Final
Del 19 al 23 de Octubre
V. DIDÁCTICA, METODOLOGÍA Y LA TECNOLOGÍA A APLICARSE EN EL DESARROLLO DE
LAS CLASES.

Con relación al docente.


El método inductivo-deductivo así como deductivo-inductivo, realización de conferencias,
seminario, etc. el procedimiento del aprendizaje se ejecutará por actividades programadas tanto
en aula, trabajos encargados y a nivel de campo, teniendo en cuenta la naturaleza del tema a
tratar. Se asignarán trabajos de investigación con resultados o estudios de caso que serán
expuestos, se propiciará la utilización de las Técnicas de Información y Comunicación (TICs), y
redes sociales en internet. El trabajo asignado será preferentemente individual. Las actividades
realizadas serán monitoreadas y evaluadas.
Con relación al estudiante
Realización de actividades y trabajos en equipo en forma cooperativa.
Elaboración de informes de las actividades de aprendizaje realizadas a nivel de campo o en aula.
Trabajos de investigación o estudios de caso con sus respectivos Informes y defensa
Elaboración, presentación de avances, reporte final y exposiciones de trabajos encargados.

VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Las actividades programadas se evaluarán, teniendo en cuenta los 3 aspectos de la competencia


con la siguiente ponderación, como sigue:
Cognitivos : 60%
Procedimentales : 30%
Actitudinales : 10%

Matriz de evaluación para cada Unidad Didáctica:


Nota: se prepara matrices de evaluación para cada Unidad, teniendo en cuenta las actividades
programadas en la distribución de contenidos.

El promedio final será


PF = ((EC))*0.6) + (((Promedio de EP)) *0.3) + ((EA)*0.1))
EC (Evaluación de Conocimientos); EP (evaluación procedimental) y EA (Evaluación Actitudinal)

Fórmula de obtención de la nota promedio final:


EC: Evaluación de Conocimientos/concepto: Examen escrito, se tomará un (01) examen al
finalizar cada unidad.
EP: Evaluación de Procesos: Prácticas, exposiciones, trabajos de investigación (monografías)
etc.
EA: Evaluación Actitudinal: Asistencia, participación en clase, otros.
La nota aprobatoria debe ser igual o mayor a 10.5

Calificación final:

CF = PU1 + PU2
2

CF = Calificación final.
PU1 = Promedio unidad 1.
PU2 = Promedio unidad 2

VII. BIBLIOGRAFIA

 ALVARADO, Carlos. (2005) Epistemología. Mantaro. Lima


 ARIAS, Fidias G. (2012) El proyecto de investigación. 6ª Ed. Editorial Episteme. Caracas
 BUNGE Mario. (1980) Epistemología, ciencia de la ciencia. Ariel. Barcelona
 CASTAÑEDA, Juan. (1995) Métodos de investigación. McGraw-Hill. México
 DE CANALES, F.H., DE ALVARADO, E.L. y PINEDA, E.B. (1994) Metodología de la
investigación. 2ª Ed. Organización Panamericana de la Salud. Washington DC.
 DUPRÉ, Ben. (2010) 50 cosas que hay que saber sobre filosofía. Ariel. Madrid
 GUEVARA, Vladimiro. (2009) Curso básico de epistemología: Filosofía y teoría de la ciencia.
Ediciones Pensamiento y Acción. Lima, Perú
 HERNÁNDEZ SAMPIERI, R., FERNÁNDEZ COLLADO, C. y BAPTISTA LUCIO, P. (2006)
Metodología de la investigación. McGraw-Hill. 4a Ed. México
 PÁEZ, José. (2009) El Plan de Tesis. Impresiones Graf.Lima, Perú.
 SALAS, B, Edwin (2000) Una Introducción a la investigación científica. Tarea Asociación
Gráfica Educativa, Lima, Perú.
 SALKING, Neil. (1997) Métodos de investigación. Pretice Hill. México
 SÁNCHEZ, C, Hugo y REYES, M, Carlos (1998) Metodología y Diseños en la Investigación
Científica. Editorial Mantaro. Lima
 SOLIS, Ciro. (2007) Inicio en Epistemología, Filosofía y Teoría de las Ciencias. San Marcos.
Lima, Perú
 VÁSQUEZ T, Alberto (2012) El ABC de la Epistemología. Editorial Universidad Nacional Mayor
de San Marcos. Lima
 VELASQUEZ F, Ángel y otros. (2007). Metodología de la investigación científica. San Marcos.
Lima.

Tarapoto, mayo del 2020

Dr. Efraín de la Cruz Bardales Zapata Dr. Jaime Cuse Quispe


Director del DAHHyCCSS Docente Adscrito al DAHHyCCS