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1. ESTANDAR: Establezco relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas.

• Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y


magnético.

2. COMPONENTE: EVENTOS ELECTROMAGNETICOS

3. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Como la relación entre la fuerza eléctrica y


la distancia entre las partículas no es lineal, en la Ley de Coulomb, ¿ésta no cumple el
principio de superposición.

EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTOS


(Unidad) (Temas y Subtemas)

• Carga, carga Eléctrica y • Fuerza eléctrica y Ley Experimental de


sus propiedades. Coulomb.
ELECTRÓSTATICA • Concepto de carga puntual • Campo Eléctrico
• Aislantes y conductores. • Potencial Eléctrico
• Voltaje

4. DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:


Comprende que la interacción de las cargas en reposo genera fuerzas eléctricas y que
cuando las cargas están en movimiento genera fuerzas magnéticas.

Evidencia de aprendizaje:

Identifica el tipo de carga eléctrica (positiva o negativa) que adquiere un material cuando se
somete a procedimientos de fricción o contacto.

Reconoce que las fuerzas eléctricas y magnéticas pueden ser de atracción y repulsión, mientras
que las gravitacionales solo generan efectos de atracción.

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5. LOGRO A DESARROLLAR

EL ESTUDIANTE:

Establecerá la magnitud de cada una de las fuerzas electrostática que actúa sobre cada
partícula cargada modificando las condiciones de las situaciones presentadas a través del
simulador, interpretando las relaciones entre distancia que se encuentra cada una en un
plano cartesiano y la interacción entre ellas (interpretación de análisis de graficas),
asumiendo una actitud crítica en el desarrollo del trabajo en equipo valorando el papel de
la ciencia y la tecnología en la solución de problemas cotidianos.

6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

INTERPRETATIVAS

• Describir cualitativa y cuantitativamente las relaciones entre las variables implicadas en


las interacciones entre las partículas cargadas dispuestas en un plano bidimensional.
• Analizar gráficos a partir de los datos generados correspondientes a las interacciones de
partículas cargadas en un plano bidimensional.

ARGUMENTATIVAS

• Establecer posibles relaciones entre las variables carga, vector posición e interacción
entre partículas que le permitan sustentar la acción a distancia de la fuerza electrostática.

PROPOSITIVAS

• Explorar que otras situaciones problémicas se pueden analizar en la simulación de la


fuerza electrostática entre partículas cargadas.
• Proponer nuevas situaciones físicas y resolver problemas relacionados con la Ley
experimental de Coulomb en un plano bidimensional y los relaciona con fenómenos que
ocurre en su entorno.

7. INDICADORES DE DESEMPEÑO
• Analiza fenómenos físicos relacionados con La Ley de Coulomb.
• Expresa con propiedad la percepción que tiene acerca de la acción a distancia entre
partículas cargadas.
• Da ejemplos de la vida cotidiana donde se evidencie la aplicación del conocimiento
construido a partir de la simulación planteada.
• Resuelve problemas relacionados con la interacción a distancia de partículas cargadas.

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• Elabora y analiza gráficos a partir de los datos obtenidos en el simulador.

8. RECURSOS A UTILIZAR
Computadores, software, textos de consulta, internet, salón de laboratorios y/o salas de
informática.
9. DESARROLLO DIDÁCTICO–PEDAGÓGICO
9.1 SITUACIÓN PROBLEMA:

9.2 FUNDAMENTO TEÓRICO

Hasta ahora se ha hablado de dos fuerzas de campo: la fuerza gravitacional en el capítulo 13


y la fuerza eléctrica en el presente capítulo. Como se dijo antes, las fuerzas de campo actúan
a través del espacio y producen algún efecto, aun cuando no exista contacto físico entre los
objetos que interactúan. El campo gravitacional 𝒈 ⃗⃗⃗ como un punto en el espacio debido a una
fuente particular, como igual a la fuerza gravitacional 𝑭 ⃗ 𝒈 que actúa sobre una partícula de
prueba de masa m dividida entre esa masa:𝑔 = ⃗𝑭𝒈 /𝑚. El concepto de campo fue
desarrollado por Michael Faraday (1791-1867) en relación con las fuerzas eléctricas, y es de
un valor tan práctico que en los siguientes capítulos recibe mucha atención. En este
planteamiento, existe un campo eléctrico en la región del espacio que rodea a un objeto con
carga: la carga fuente. Cuando otro objeto con carga —la carga de prueba— entra en este
campo eléctrico, una fuerza eléctrica actúa sobre él. Para ejemplificar, observe la figura
23.10, que muestra una pequeña carga de prueba positiva 𝑞0 colocada cerca de un segundo
objeto con una carga positiva 𝑄 mucho mayor. El campo eléctrico provocado por la carga
fuente en la carga de prueba se define como la fuerza eléctrica sobre la carga de prueba por
carga unitaria, o, para mayor claridad, el vector ⃗𝑬
⃗ del campo eléctrico en un punto en el
espacio se define como la fuerza eléctrica ⃗𝑭𝒆, que actúa sobre una carga de prueba positiva
𝑞0 colocada en ese punto, dividida entre la carga de prueba:

⃗𝑬 = 𝑭𝒆 (4.1)
𝑞 0

El vector ⃗𝑬 está en unidades del SI, Newtons por cada Coulomb (N/C). Observe que ⃗𝑬 es el
campo producido por una carga o distribución de carga separada de la carga de prueba; no es
el campo producido por la propia carga de prueba, además observe que la existencia de un
campo eléctrico es una propiedad de su fuente; la presencia de una carga de prueba no es
necesaria de su fuente; la presencia de una carga de prueba no es necesaria para que el campo
exista. La carga de prueba sirve como detector del campo eléctrico.

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La dirección de 𝑬 ⃗⃗ , como se muestra en la figura 4.1, es la dirección de la fuerza que
experimenta una carga de prueba positiva cuando es colocada en el campo; existe un campo
eléctrico en un punto si una carga de prueba en dicho punto experimenta una fuerza eléctrica.

Figura 4.1 Una pequeña carga de prueba positiva 𝑞0 colocada en el punto 𝑃 cerca de un objeto con una carga
positiva 𝑄 mucho mayor experimenta un campo eléctrico ⃗𝑬
⃗ en el punto 𝑃 establecido por la carga fuente 𝑄.

La ecuación (4.1) se puede expresar también como


⃗𝑭𝒆 = 𝑞𝑬
⃗ (4.2)
Esta ecuación proporciona la fuerza ejercida sobre una partícula con carga 𝑞 colocada en un
campo eléctrico. Si 𝑞 es positiva, la fuerza tiene la misma dirección que el campo. Si es
negativa, la fuerza y el campo tienen direcciones opuestas. Observe la similitud entre la
ecuación (4.2) y la ecuación correspondiente a una partícula con masa colocada en un campo
gravitacional 𝑭⃗ 𝒈 = 𝑚𝒈⃗⃗ . Una vez que se conoce la magnitud y la dirección del campo
eléctrico en un punto determinado, puede calcular la fuerza eléctrica ejercida sobre cualquier
partícula con carga ubicada en ese punto mediante la ecuación (4.2).
Para determinar la dirección que tiene un campo eléctrico, considere una carga puntual 𝑞
como carga fuente. Esta carga produce un campo eléctrico en todos los puntos del espacio
que la rodea. En el punto 𝑃, a una distancia r de la carga fuente, se coloca una carga de prueba
𝑞0 , tal como se observa en la figura 4.2a. Imagine el uso de la carga de prueba para determinar
la dirección de la fuerza eléctrica y, por lo tanto, la dirección del campo eléctrico. De acuerdo
con la ley de Coulomb, la fuerza ejercida por 𝑞 sobre la carga de prueba es
𝑞𝑞0
⃗𝑭𝒆 = 𝑘𝑒 𝒓̂
𝑟2

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Figura 4.2
Una carga de prueba 𝑞0 en el punto P está a una distancia r de la carga puntual 𝑞. a) Si q es positiva, la fuerza
en la carga de prueba se aleja de 𝑞. b) Para una carga fuente positiva, el campo eléctrico en P apunta radialmente
hacia afuera de 𝑞. c) Si q es negativa, la fuerza en la carga de prueba se dirige hacia 𝑞. d) Para una carga fuente
negativa, el campo eléctrico en P apunta radialmente hacia adentro en
dirección a 𝑞.

Donde 𝒓̂ es un vector unitario de 𝑞 hacia 𝑞0 . En la figura 4.2a esta fuerza se aleja de la carga
fuente 𝑞. Ya que el campo eléctrico en P, que es la posición de la carga de prueba, queda
𝑭 ⃗
definido por ⃗𝑬 = 𝒆 , el campo eléctrico en P establecido por 𝑞 es
𝑞0

⃗⃗ = 𝑘𝑒 𝑞2 𝒓̂
𝑬 (4.3)
𝑟

Si la carga fuente q es positiva, la figura 4.2b muestra la situación al eliminar la carga de


prueba: la carga fuente establece un campo eléctrico en el punto P, alejándose de q. Si q es
negativa, como en el caso de la figura 4.2c, la fuerza sobre la carga de prueba está dirigida
hacia la carga fuente, por lo que el campo eléctrico en P está dirigido hacia la carga fuente,
como en la figura 4.2d.

Para calcular el campo eléctrico en un punto P debido a un grupo de cargas puntuales,


primero determine los vectores del campo eléctrico en P, uno por uno; use la ecuación (4.3)
y en seguida súmelos en forma vectorial. En otras palabras, en cualquier punto P, el campo
eléctrico total debido a un grupo de cargas fuente es igual a la suma vectorial de los campos
eléctricos de todas las cargas. Este principio de sobreposición aplicado a los campos se
deduce de la suma vectorial de las fuerzas eléctricas. Por lo tanto, el campo eléctrico en el
punto P debido a un grupo de cargas fuente se expresa como la suma vectorial

⃗𝑬 = 𝑘𝑒 ∑𝑖 𝑞2𝑖 𝒓̂𝑖 (4.4)


𝑟 𝑖
Donde 𝑟𝑖 es la distancia desde la i-ésima carga fuente 𝑞𝑖 hasta el punto P y 𝒓̂𝑖 es un vector
unitario dirigido de 𝑞𝑖 hacia P.

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9.3 SIMULACIÓN

Figura 1.3 Ilustración de la simulación Cargas y campos.


https://phet.colorado.edu/sims/html/charges-and-fields/latest/charges-and-fields_en.html

PARTE 1. OBSERVACIÓN DEL FENÓMENO

Simplificaciones de Modelo
• Se asume que las cargas están fijas en el lugar en el que son colocadas.

• El campo eléctrico es representado por flechas que están fijas en una cuadrícula. La
intensidad del color de las fechas indica la magnitud del campo eléctrico. Esta representación
permite hacer discusiones sobre la dirección y magnitud del campo eléctrico.

• La cuadrícula con las fechas del campo eléctrico está colocada de forma que, si una sola
carga es colocada en una intersección principal, el campo eléctrico se verá como la imagen
clásica del libro de texto (imagen de la izquierda), pero si la carga es colocada fuera de la
cuadrícula puede lucir extraña (aunque correcta) a primera vista (imagen de la derecha).

• La opción de “Mostrar solo dirección” remueve el gradiente de color de las flechas de


campo eléctrico y permite explorar la dirección del campo de manera independiente a su
magnitud.

• Las cargas pueden colocarse una sobre otra. Si un par +/- se superpone, el campo eléctrico
será cero. Si más de tres pares +/- se superponen, la simulación pude presentar errores.

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• El potencial eléctrico puede ser visualizado usando la opción “Voltaje”. El brillo del color
está relacionado con la magnitud del voltaje. El voltaje positivo es rojo, el negativo azul y el
negro representa 0V (los voltajes relativamente pequeños pueden parecer negros también).
Sugerencias de Uso algunos ejercicios propuestos

• Crea una carga de +2 𝑛𝐶 (𝑜 + 3 𝑛𝐶, −2 𝑛𝐶, −3 𝑛𝐶).

• Predice la dirección o el tamaño que tendrá el sensor de campo eléctrico antes de ser
colocado.

• Determina donde el campo eléctrico es mayor para dos cargas opuestas en una línea. ¿En
algún punto el campo eléctrico es cero?

• Diseña un experimento para determinar la relación entre la distancia, la magnitud de una


carga y la fuerza del campo eléctrico alrededor de la carga puntual.

• Elige una configuración de cargas (con al menos dos) y predice como el campo eléctrico
alrededor de las cargas lucirá en cuatro puntos diferentes. Verifica tu predicción usando
suma de vectores.

Explorar:

CAMPO ELÉCTRICO:

1. Seleccione + 1nC de carga. Deseleccione el campo eléctrico. Haga clic en Valores y


cuadrícula. Y seleccione Sensores desde abajo.

2. Mantenga el sensor a una distancia de 2 metros de la carga. ¿Cuál es el valor del campo
eléctrico en este punto? Calcule el valor usando la fórmula del campo eléctrico. ¿Coinciden
ambos valores?

3. A medida que el sensor se aleja de la carga, ¿cómo cambia la magnitud del campo
eléctrico?

4. Mantenga el sensor en un punto. Tome + 1nC más carga y manténgala por encima de la
carga anterior + 1nC. ¿Cómo cambia la magnitud y la dirección del campo eléctrico?

5. ¿Puede predecir el valor del campo eléctrico en este punto cuando la carga se convierte en
+ 5nC?

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6. Elimine todas las cargas positivas. Deje que el sensor esté en el mismo punto. Ahora tome
-1nC de carga. ¿Cuál es el valor del campo eléctrico? ¿Observas algún cambio?

7. Haga clic en campo eléctrico. Para una carga puntual positiva, ¿cuál es el patrón de las
líneas de campo eléctrico?

● Radialmente hacia afuera


● Radialmente hacia adentro
● a lo largo de la tangente
8. Para una carga puntual negativa, ¿cuál es el patrón de las líneas de campo eléctrico?
● Radialmente hacia afuera
● Radialmente hacia adentro
● a lo largo de la tangente

POTENCIAL ELÉCTRICO:

1. Actualizar simulación. Seleccione + 1nC de carga. Deseleccionar campo eléctrico. Haga


clic en voltaje,
Valores y cuadrícula. Seleccionar voltímetro.
2. Mantenga el voltímetro a una distancia de 2 metros de la carga. ¿Cuál es el valor del
potencial?
¿en este punto? Calcule el potencial usando la fórmula del potencial eléctrico.
¿Coinciden ambos valores?
3. A medida que el voltímetro se aleja de la carga, ¿cómo cambia el valor del potencial?
4. Mantenga el voltímetro en un punto. Tome + 1nC más carga y manténgala encendida
antes + 1nC
cargar. ¿Cómo cambia el potencial?
5. Mantenga el voltímetro en el mismo punto. Eliminar todas las cargas positivas. Ahora
tome -1nC de carga.
¿Cuál es el valor del potencial? ¿Observas algún cambio?
6. Haga clic en el símbolo del lápiz del voltímetro para la línea equipotencial. ¿Cuál es la
forma de esta línea?
Haga clic en varios puntos en esta línea para verificar si los valores de potencial son los
mismos puntos.

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Think

1. Si se mantienen dos cargas puntuales de la misma magnitud, pero


con polaridades opuestas, ¿Cuál será el valor del campo eléctrico y
el voltaje en un punto?
2. ¿Cuál es el ángulo formado por el campo eléctrico con superficie
equipotencial en un punto dado?

Coloque una sola carga positiva en el centro de la pantalla. Dibuje las líneas de campo y la
dirección de la flecha alrededor de una sola carga positiva.
Presiona restablecer y coloca una sola carga negativa en el centro de la pantalla, dibuja las
líneas de campo y la dirección de la flecha alrededor de una sola carga negativa.
Presione restablecer y vuelva a colocar una sola carga positiva en la pantalla.
Ahora toma el sensor azul del voltímetro y muévelo. Ignora las unidades:
¿Dónde están los valores iguales alrededor de la carga positiva?
________________________________________________________________________
¿Dónde son diferentes?
_________________________________________________________________________
Tome al menos 5 mediciones y descubra una relación entre la distancia y el valor medido
en el sensor. ¡Usa la cinta métrica!
No Distancia Lectura del voltímetro
1
2
3
4
5
Grafica tus resultados:
Según sus resultados, ¿cuál cree que es la relación entre la distancia y la intensidad de campo?
_________________________________________________________________________

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Hit reset: ahora coloca dos cargas positivas para que se apilen una encima de la otra. ¿Qué
le hace esto al número?
Coloque el voltímetro a una distancia establecida de la partícula y siga apilando cargas
positivas y registre cómo cambia el número.
No Cargas # Lectura del voltímetro
1
2
3
4
5
Grafica tus resultados en papel milimetrado.
Según sus resultados, ¿cuál cree que es la relación entre carga y fuerza de campo?
_________________________________________________________________
DETÉNGASE e hipotetice cómo se vería el diagrama de campo para dos cargas positivas
cercanas entre sí.
Justifique sus pensamientos: ¿Habrá áreas donde el valor sea 0? ¿Dónde estarían si es así?
Ahora prueba / refuta tu hipótesis usando la simulación.
¿Qué harás para probar tu hipótesis?
¿Cuál fue el resultado de tu experimento? ¿Estabas en lo correcto? Explica por qué o por
qué no.
Dibuja dos cargas negativas interactuando (no olvides las líneas de campo Y la dirección de
las flechas)
DETÉNGASE e hipotetice cómo se vería el diagrama de campo para una carga positiva y
una carga negativa.
Justifica tus pensamientos:
¿Habrá áreas donde el valor sea 0? ¿Dónde estarían si es así?
Ahora prueba / refuta tu hipótesis usando la simulación.
¿Qué harás para probar tu hipótesis?
¿Cuál fue el resultado de tu experimento? ¿Estabas en lo correcto? Explica por qué o por
qué no

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Dibuje una carga positiva y negativa interactuando (no olvide las líneas de campo Y la
dirección de las flechas).
11. BIBLIOGRAFIA

1. SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN. Física


Universitaria. Vol. II. Novena edición. México.
Addison- Wesley Longman.

2. HALLYDAY, David, RESNICK, Robert. WALTER,


Jear. Fundamentos de Física. Sexta Edición, México
CECSA. 2001.
3. RESSE, Ronald. Física Universitaria. Vol. II México.
Editorial Internacional Thomson. 2002.

4. HEWITT, Paúl. Física Conceptual, Tercera edición. México. Addison Wesley Longman.
1999.
5. Tippler, Paul. Física, Vol. II, Primera edición. México. Editorial Reverte. 2002.

6. SERWAY, Raymond, Vol. II. Tercera edición. Mac Graw Hill 1995.
12. WEBGRAFIA
http://www.fisicarecreativa.com/
http://www.unalmed.edu.co/fisica
http://www.falstad.com/mathphysics.html
http://phet.colorado.edu/web-pages/simulations-base.html
http://progue.uniandes.edu.co/
http://www.utadeo.edu.co/comunidades/estudiantes/cienciasbasicas/fisica.php
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica
http://sky.net.co/physics/electro.html
http://www.falstad.com/emstatic/
http://www.colorado.edu/physics/2000/applets/

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