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TEST DE PERSONA BAJO LA LLUVIA

REPORTE CASO ISAAC

DATOS DEL MENOR:

NOMBRE: Isaac
EDAD: 5 años, 7 meses
ESCOLARIDAD: 3º preescolar
SEXO: Masculino

MOTIVO DE CONSULTA

La madre indica que a raíz de la separación que tuvo del papá de Isaac, este último “no
respeta mi autoridad, el suceso del incendio, prendió los colchones y lo castigué, lo golpeé
con el cinturón y unas bofetadas”; además, al niño le cuesta seguir reglas y límites; se le
facilitan los números más que la escritura, hacía berrinches en la escuela y no obedecía a
la maestra.

ANTECEDENTES

Isaac es el mayor de dos hijos, él tiene 5 años, 7 meses; su hermana Valeria tiene 3 años.
Él es producto de un embarazo no deseado cuando ambos padres tenían 16 años. Durante
la gestación, la madre sufrió abuso físico por parte de su pareja, lo cual le produjo
amenazas de aborto significativas.

Los padres se percataron de los problemas del niño desde que entró a la guardería, la
madre indica “yo vivía en mucho caos, no se guardó respeto por el bebé, en cuanto a
tener un espacio de tranquilidad y seguridad; no estuve con él mucho tiempo, yo estaba
estudiando, lo cuidaba mi suegra y en su casa había mucho escándalo, muchos gritos, no
vivíamos en un lugar adecuado para un bebé”.

Actualmente, la mamá señala que no ha podido establecer orden en casa; el niño grita,
suelta golpes, hace berrinches, avienta las cosas, insulta y llega estar fuera de control. En
su rutina, el niño ha mostrado alteraciones en el juego, en sus horas de dormir, se siente
muy presionado al momento de hacer tareas en la casa, “no le gusta obedecer, yo le pedía
que recogiera sus juguetes y él explotaba, pataleaba, gritaba, lloraba mucho, se tiraba, yo
lo regañaba, pero no entendía y ambos explotábamos, lo golpeaba y castigaba y seguía sin
entender, luego lo ponía a ver la pared durante 5 minutos, y ya entonces entendía y hacia
la actividad”
“Busqué ayuda para poner límites y reglas, lo he tratado de seguir, pero se me olvida; no
soy buena manejando las cosas y los horarios, y últimamente he estado siendo muy
estricta con él, tratando de que los tiempos estén bajo control. En realidad ha estado
empeorando el problema ya que cuando él iba a la guardería eran pocos niños y le ponían
más atención; sin embargo, cuando entró al preescolar habían más niños en su salón y ya
no le tenían la atención que antes tenía en su guardería; no sé si le costó trabajo el
cambio, pero he visto que le cuesta trabajo hacer amigos o cosas así, solo habla de lo que
a él le interesa y por eso no juegan con él; lo molestan o le gritan, no presta atención a lo
que le interesa a los demás niños. El problema ha ido creciendo, no le gusta su maestra,
trata de obedecer más, pero ya no sale al recreo porque se queda adentro del salón. Yo
me siento desgastada y agotada física y emocionalmente”.

La mamá es ama de casa y el papá es chef, actualmente tienen 22 años y están separados
debido a una infidelidad por parte de él. La madre refiere constante abuso físico y
psicológico, y peleas constantes las cuales fueron presenciadas por el niño en muchas
ocasiones. Ambos padres, a los 5 meses de que se separaron, encontraron pareja; él ya
tiene una segunda relación después de la separación, ella está en su primera relación.
Tanto el papá como la madre les han presentado a Isaac y a Valeria a sus respectivas
parejas.

La madre inició procedimientos legales por la guarda y custodia de sus hijos, así como
demandas por agresión y pensión alimenticia. Ella refiere que hace unos días dejó a los 2
menores solos viendo televisión y, en un descuido, comenzó a notar que la casa se llenaba
de humo por lo cual buscó a sus hijos y los encontró dentro de la recámara percatándose
de que Isaac tenía un encendedor y unas servilletas de papel con las que le había prendido
fuego a los colchones. Apagaron el incendio, los colchones quedaron inservibles e Isaac, al
ser cuestionado por su madre, indica que no sabe por qué lo había hecho.

ACTITUD ANTE LA PRUEBA

En la aplicación de la prueba, Isaac menciona sentirse triste cuando vio que de su casa
sacaban los colchones.

RESULTADOS DE LA PRUEBA.

1. AUTOCONCEPTO

Es un niño ágil, con vitalidad, atento a su entorno y responde fácilmente a los estímulos;
sin embargo, también es tímido, inseguro, retraído, que no se siente importante ni
valorado, presenta sentimientos de inferioridad, agresivo, obstinado e impaciente.

A Isaac le gustaría tener un criterio ajustado a la realidad, ser capaz de distinguir entre lo
real y la fantasía, tener mayor contacto social, tener confianza en sí mismo, mayor control
en su conducta, saber manejar las situaciones sin exponerse a riesgos innecesarios, tener
la capacidad de prever y seguridad.

2. RELACIONES INTERPERSONALES Y PERCEPCIÓN DEL MEDIO

Isaac actualmente tiene mayor contacto con la figura materna porque es ella quien lo
tiene bajo su cargo; ella ha intentado brindarle un espacio de tranquilidad y seguridad
adecuado para él y cubre sus necesidades básicas (por ejemplo: escuela, alimento, techo);
sin embargo, Isaac refleja conflicto con la madre ya que la relación que tiene con ella se
caracteriza por presencia de agresividad a modo de castigos, gritos e incluso golpes.

En torno a la relación con el padre no se posee la suficiente información, pero según


relatos de Isaac, es una figura representativa para él que forma parte de sus ideales ya
que quiere ser chef y cocinar como su papá. Es posible que actualmente el niño no tenga
tanto acercamiento o contacto con el padre.

En el niño prevalece el egocentrismo, por eso es que la madre relata que le cuesta trabajo
hacer amigos, que no juegan con él porque sólo habla de lo que a él le interesa, sin prestar
atención a los intereses de los demás.

Percibe su ambiente con presión y amenazador, es probable que aquí se refleje la


separación de sus padres. Sabe que existe hostilidad en el medio, a la cual debe
enfrentarse. A pesar de su corta edad, mantiene conflictos sin resolver, y él mismo se
pone obstáculos para avanzar en la vida, por ejemplo, cuando menciona en la historia que
el niño para llegar al árbol de manzanas “viajó y viajó”; es decir, pone el camino muy largo
para llegar a su objetivo.

Dificultad de introyecciones adecuadas, le cuesta trabajo adjudicarse cualidades de otra


persona, cuando a su edad debería tener alguno de sus padres, principalmente a la mamá
como sus ideales (duda pendiente por resolver)

3. NIVEL DE MADUREZ

En la parte emocional, Isaac está en la necesidad de que alguien le brinde atención y


afecto positivo (por ejemplo: protección, cariño, respeto). Por la edad que tiene, en el
desarrollo emocional del niño está en proceso la integración de lo afectivo con lo
intelectual, por lo cual le cuesta más trabajo procesar la separación de los padres y otras
experiencias significativas.

4. CONTROL, MANEJO Y EXPRESION DE EMOCIONES, AFECTOS Y PULSIONES.

La madre menciona que Isaac reacciona de manera agresiva ante diferentes situaciones, la
forma más presente es el berrinche, lo que denota que aún no logra controlar sus
impulsos. Por la edad en la que se encuentra, el ello es la instancia psíquica dominante en
Isaac. Debido a la necesidad de atención, su comportamiento impulsivo puede ser un
medio para conseguirla.

5. MECANISMOS ADAPTATIVOS

El principal mecanismo detectado es la regresión, Isaac busca seguridad y satisfacción de


las vivencias previas en donde recibía mayor atención, muestras de afecto más
constantes, en donde era más visto y en donde podía tener mayor contacto con ambos
padres.

Maneja defensas sanas, le gusta ir hacia el pasado y por eso utiliza la regresión para poder
adaptarse. (revisar)

6. RECURSOS PERSONALES

Es un niño ágil, con vitalidad, atento a su entorno, responde fácilmente a los estímulos,
receptivo a los cambios y se muestra tenaz (convencido de lo que hace); todos los
elementos pueden ser útiles para lograr que el niño se adapte de mejor manera a las
circunstancias que se le presenten.

RECOMENDACIONES

- Actividades físicas para trabajo de coordinación motora (gruesa y fina): colorear,


correr, dibujar, brincar, saltar, recortar, etc.
- Práctica de un deporte (trabajo motor, disciplina y socialización).
- Reconocimiento de los logros del menor (motivación).
- Terapia para los padres (abordar la culminación de la relación en buen término,
mejorar la convivencia para el bienestar de todos los involucrados).
- Manejo del acercamiento asertivo de la madre con el niño.
- Establecimiento de rutinas para el menor en casa (límites, responsabilidades,
derechos, tiempos, juego).
- Establecer reglas de convivencia con el padre (revisión legal).