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Componente MEDIO AMBIENTE

PROMOVER LA INTERACCION IDONEA


CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL.

ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS


CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE
DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE
SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.

PREPARÓ: MSc. ANA DELFINA TOVAR QUIROZ


“Sólo después de que el ul.mo árbol sea cortado….
Sólo después de que el úl.mo rio sea envenenado ….
Sólo después de que el úl.mo pez sea apresado….
Sólo entonces sabrá uno que el dinero no se puede comer”.
La educación ambiental es:
• La educación orientada a enseñar como funcionan los ambientes naturales y en particular
como los seres humanos pueden cuidar los ecosistemas para vivir de modo sostenible,
minimizando la degradación, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la
supervivencia de otras especies de plantas y animales.

• Una dimensión de la educación integral que promueve el conocimiento, la interpretación


y la concienciación respecto a las diferentes problemáticas ambientales y de su impacto
local y mundial, congruentes conactivando competencias y valores de los que se deriven
actitudes y comportamientos la ética ecológica necesaria en la construcción del desarrollo
humano sostenible.
Obje%vos de la educación ambiental:
• Mo#var la responsabilidad y conciencia
• Adquirir técnicas, conocimientos ecológicos y e#cos para alcanzar una
comprensión del medio ambiente.
• Desarrollar ac#tudes para lograr una mejor armonía con el entorno
natural y el construido.
• Desarrollar habilidades y destrezas con el fin de proponer soluciones a los
problemas ambientales.
• Brindar posibilidad de acción con la par0cipación individual o colec#va en
la toma de decisiones.
• Tener capacidad de evaluar las medidas y los programas de educación
ambiental.
Recursos para la ejecución de la educación ambiental

• El medio natural
• Planificación del territorio
• Publicaciones
• Materiales intermedios: clase, laboratorios, campo, mapas
• Actividades de divulgación:
• Actividades de formación
• Juegos
• Materiales audiovisuales, recursos informaticos
• Itinerarios griados y autoguiados
• Talleres
• Carteles, paneles
• medios de divulgación
APLICADO AL PROGRAMA DE FORMACIÓN
Este proyecto formativo pretende que los aprendices se formen en las
actividades que generan un impacto positivo en el posicionamiento de la
empresa, disminuyendo costos, impactos al medio ambiente y la eliminación
de mermas dentro de la cadena de valor de una organización en el
cumplimiento del desarrollo sostenible.
Cada vez sabemos más y entendemos menos.
Albert Einstein

PROBLEMÁTICA AMBIENTAL: ENTRE EL


ORDEN ECOSISTÉMICO Y EL
DESARROLLO CULTURAL MSc. ANA DELFINA TOVAR QUIROZ
EL DESORDEN CULTURAL: CULTURA COMO EMERGENCIA EVOLUTIVA.

Crecimiento poblacional exponencial


Crecimiento económico y concentración del poder.
Conflictos bélicos
Uso y explotación irracional de los recursos naturales
Generación y disposición inadecuada de los residuos
9 mil millones para el año 2050.
líquidos, sólidos y gaseosos.

Cambios en el uso del suelo; cambios climáticos; cambios en los ciclos


Impulsores biogeoquímicos; cambios en el ciclo del agua; contaminación agua,
de cambio suelo, atmosfera; introducción de especies exóticas invasoras; sobre
explotación de servicios de los ecosistemas.
Los problemas ambientales son generados como
consecuencia de pequeñas o grandes acciones
realizadas por los integrantes de la humanidad,
que parecieran inofensivas, pero que producen
cambios evidentes y causan graves y profundos
daños al ambiente global.

Problema ambiental es cualquier acción que


afecta el medio ambiente y amenaza al bienestar
humano o la integridad del ecosistema, y que es
percibida como tal por la sociedad o una parte de
ella.

Cual era el orden natural del


sistema ?erra?
LOS 4 SISTEMAS AMBIENTALES QUE INTERACTUAN ENTRE SI

BIÓSFERA ATMÓSFERA

Biosfera. Región donde las


condiciones son tales que
la entrada de radiación
solar puede producir
cambios necesarios para
que se origine la vida.

HIDRÓSFERA LITÓSFERA
ECOSISTEMA: Conjunto formado por los
seres vivos y los elementos no vivos del
ambiente y la relación vital que se bio,cos
establece entre ellos.
“Virus”

Los ecosistemas son el soporte para la vida de la especie humana y todas


las otras formas de vida: alimentos, agua, aire limpio, refugio, regulación
climá:ca
Porque los ecosistemas son importantes para la salud humana?
Componente ambiental Efecto antropocentrico sobre el componente
Agua fresca. El ciclo del agua está Intervenciones en las cuencas hidrográficas, lagos,
relacionada con procesos geofísicos como la represamiento de rios, deforestación, agricultura, sistema de
evaporación y el clima. regadio, extracción de agua subterranea.

La produc8vidad terrestre y marina, son la


fuente de nuestros alimentos.

Madera, fibra y combustible


Actividad 1. indique efectos
Productos biológicos
correspondientes al componene
ambiental.
Manejo de nutrientes y desechos

Regulación de enfermedades infecciosas

Servicios recreativos, espirituales y culturales


Regulación del clima
Biodiversidad: la can&dad, variedad y variabilidad de organismos vivos que habitan los
ecosistemas terrestres, marinos y otros ecosistemas acuá&cos, así como las complejas
relaciones ecológicas que se establecen entre ellos

Conceptos básicos dentro de los ecosistemas.

Ciclos de la materia o ciclos biogeoquímicos


El Nicho
Equilibrio o balance poblacional
La resiliencia: Capacidad de absorber las perturbaciones, manteniendo su
estructura, funcionamiento y dinámica (integridad ecológica) sin cambiar
a un estado no deseado.
Sucesión ecológica
Zonas de Vida.
Actividad Rally:
1. Qué es un ciclo de nutrientes
2. Esquematice un ciclo biogeoquímico.
3. Como la interrupción de algun ciclo biogeoquimico afectaria la salud
humana
4. Cuales son los elementos o componentes de un nicho ecologico
5. Identifique el concepto de nicho y apliquelo a ambiente de formación.
6. Que es resiliencia
7. En un bosque donde ha sufrido incendio forestal, Explique la resilencia de
este ecosistema
8. Clases de energia que existe en el planeta
9. Realice un esquema sobre transferencia de energía.
10. Como la contaminación del suelo afecta la vida de las especies viva
BIODIVESIDAD Y LOS SERVICIOS DE LOS ECOSISTEMAS

Tomado de: MARTIN-LÓPEZ ,et al. 2012


Ciencias de la Sostenibilidad
Tomado de: MARTIN-LÓPEZ ,et al. 2012
Ciencias de la Sostenibilidad
Sistema socio ecológico: Son unidades
biogeofisicas a las que se asocian una o mas
sistemas sociales delimitadas por actores sociales.

Ecosistema que son


comunidades autorreguladas de organismos que
interactúan entre ellos y su ambiente,
cons<tuyendo unidades funcionales que
intercambian materia y energía y se desarrollan en
el <empo.

Los sistemas sociales están compuestos por


usuarios de los servicios de los ecosistemas y las
ins<tuciones, tanto formales como no formales,
que regulan las relaciones dentro del sistema
social y del sistema social con el natural.
Tomado de: MARTIN-LÓPEZ ,et al. 2012
Ciencias de la Sostenibilidad
Modelo conceptual para la
identificación y delimitación de los
sistemas socio-ecológicos

Tomado de: MARTIN-LÓPEZ ,et al. 2012


Ciencias de la Sostenibilidad
Servicios ambientales de los ecosistemas
Todos los recursos que consume el sistema
humano están basados en los ecosistemas.
Regulación
Leyes fundamentales de la
naturaleza (1ª y 2ª ley ). El bienestar humano y su calidad dependen en
Ciclos naturales, clima, formación su mayor parte de los ecosistemas.
de suelos.

Si los ecosistemas son dañados, se afectan las


posibilidades de crecimiento y progreso.

Por el momento, no existe un método


Ecosistemas alternativo que permita generar recursos en
forma independiente de la naturaleza.

Control Soporte
Resiliencia o capacidad de
adaptación a factores y cambios Provisión y/o suministro de recursos
externos. naturales por el sistema natural.
Control contaminación, de Recursos naturales, energía,
erosión, de enfermedades, etc. alimentos.

Vega Leonel, 2017. La dimensión ambiental del desarrollo.


Tomado de: MARTIN-LÓPEZ ,et al. 2012 Ciencias de la Sostenibilidad
Tomado de: MARTIN-LÓPEZ ,et al. 2012 Ciencias de la Sostenibilidad
1. Los cuales sistemas ambientales son:
2. Como se puede explicar la resiliencia de un rio contaminado
3. Porque los conflictos belicos son considerados problemas ambientales
4. Componentes de un socioecosistema
5. Que en?ende por socioecosistemas
6. Enuncie 5 servicios ecosistemicos que u?lizamos en un cul?vo de arroz
7. Proponga tres acciones para disminuir la contaminación ambiental en el ambiente de
formación
8. Proponga tres acciones para disminuir la contaminación ambiental en una fabrica de
soIware
9. Iden?fique un problema ambiental en su comunidad y relacionelo con posibles
soluciones.
10.Una lección aprendida de la lectura realizada sobre problemá?ca ambiental.
IDENTIFICACION DE LOS COMPONENTES Y PROCESOS CLAVE EN UN SISTEMA SOCIO-ECOLOGICO.

OBJETIVO.
Identificar los componentes básicos que operan en un sistema socio-ecológico, tanto a nivel biofísico como socio cultural.

ACTIVIDAD:
Identificar un caso de estudio fácilmente identificable y reconocible por los alumnos; a nivel individual se reflexionará sobre los
componentes y procesos clave que deben considerarse en la gestión del socio ecosistema a analizar.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Interaccionar propiedades del ecosistema y del sistema social en un ejemplo conocido. Utilice
los elementos que tenga a disposición para presentar su trabajo.

Tomado de: MARTIN-LÓPEZ ,et al. 2012


Ciencias de la Sostenibilidad
La Ley 99 de 1993, es una norma fundamental por la claridad que otorga sobre los FUNDAMENTOS
DE LA POLÍTICA AMBIENTAL COLOMBIANA precisando que el proceso de desarrollo económico y
social del país se orientará según los principios universales y del desarrollo sostenible contenidos en
la Declaración de Río de Janeiro de junio de 1992 sobre Medio Ambiente y Desarrollo:

• Se entiende por desarrollo sostenible el que conduzca al crecimiento


económico, a la elevación de la calidad de la vida y al bienestar social, sin
agotar la base de recursos naturales renovables en que se sustenta, ni
deteriorar el medio ambiente o el derecho de las generaciones futuras a
utilizarlo para la satisfacción de sus propias necesidades”
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE.
UNA ECONOMIA CIRCULAR PARA APOYAR EL CRECIMIENTO SOSTENIBLE

Desde la revolución industrial:


MATERIAS PRIMAS
“tomar-fabricar-consumir y eliminar”
DISEÑO un modelo lineal basado en la
hipotesis de la abundancia,
disponibilidad y eliminación barata
PRODUCCIÓN
Economía REELABORACIÓN

RECICLADO
circular

DISTRIBUCIÓN
Evolución hacia economia circular
DESECHOS
RESIDUALES
Consumo,
RECOGIDA utilización,
reparación Mejorar la productividad de los
recursos: cadenas de valor
LINEA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL
TALLER:
Diseño e innovación para una economia circular en una empresa, innovación en la cadena de valor. En lugar de basarse
solamente en soluciones adoptadas al final de la vida úWl de un producto:
1. Reducción de la cantidad de materiales necesarios para la prestación de un servicio
2. Alargamiento de la vida útil de los productos (durabilidad)
3. Reducción del consumo de energía y de materiales en las fases de producción y de uso (eficiencia)
4. Reducción del uso de materiales peligrosos o difíciles de reciclar en productos y procesos de producción
(sustitución)
5. Creación de mercados para materias primas secundarias (recicladas).
6. Diseño de productos que sean más fáciles de mantener, reparar, actualizar, reelaborar o reciclar (diseño
ecológico)
7. Desarrollo de servicios necesarios para los consumidores (servicios de mantenimiento y reparación, etc.)
8. Incentivación y apoyo de la reducción de residuos y de la separación de alta calidad por parte de los
consumidores
9. Incentivación de los sistemas de separación y recogida que reduzcan al mínimo los costes de reciclado y
reutilización
10. Facilitación de la agrupación de actividades para impedir que los subproductos se conviertan en residuos
(simbiosis industrial)
11. Estímulo de la oferta a los consumidores de una gama de opciones mejor y más amplia a través de servicios
de alquiler, de préstamo o de uso compartido como alternativa a la propiedad de los productos,
ECONOMIA CIRCULAR.

Sistema de aprovechamiento de recursos donde prima la reducción de los elementos:


Minimizar la producción al minimo indispensable y cuando sea necesario hacer uso del
producto, apostar por la reutilización de los elemetos que por sus propiedades no pueden
volver al medio ambiente.

PRINCIPIOS DE LA ECONOMIA CIRCULAR:

Reduce el consumo de los recursos


Aumenta la rentabilidad de los productos y servicios
Reduce la generación de residuos.
VALOR DE USO DE LOS RESIDUOS

El residuo se convierte en recurso


El segundo uso
La reu2lización
La reparación
El reciclaje
La valoración
La economia de la funcionalidad
Energia de fuentes renovables
La ecoconcepción
La ecologia inductrial y territorial
TALLER ESTUDIO DE CASO:

TEMA: GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS.

POBLACIÓN OBJETO: administraciones municipales

Descripción del problema: Dificultades de gestión, obtensión de recursos económicos, continuidad en la operación,
programas de inclusión social, infraestructura especializada para el manejo integral de los residuos, planeación
administrativa.

ALCANCE: la gestión integral de los residuos contempla residuos peligrosos, sólidos urbanos y de manejo. Se tendrá especial
integralidad asociado al mantenimiento, donación, recolección, reuso/redistribución, reacondicionamiento, reciclado,
proveedor de servicios, fabricación de productos, fanricación de piezas, extracto de materias primas.

OBJETIVO. Transformal el esquema tradional del manejo de residuos en un modelo de economía circular, para el
aprovechamiento racional de los recursos naturales y favorecer el desarrollo sustentable.

METODOLOGIA: HOJA DE RUTA.


1. Identificar el esquema tradicional.
2. Diagnostico. Generación de residuos de distintos origenes, capacidad para su manejo, infraestructura; marco normativo;
establecimiento de instrumentos de operación; enfoque en los objetivos de desarrollo sostenible.
Creación de modelos para la ges1ón sustentable de residuos:

1. Recolección
2. Tratamiento y valorización
3. Recuperación material
4. Aprovechamiento energe1co y generación de energia
5. Transporte diferenciado
6. Consumo nuevos productos.

PRINCIPIOS TRANSVERSALES
1. Comunicación efectiva: estrategia de comunicación y difusión del documento.
2. Educación ambiental para la sostenibilidad:
3. Identificar grupos de corresponsabilidad
4. Participación ciudadana. Participación de la ciudadania en el manejo de residuos
5. Monitoreo, reporte y verificación. Se establece monitoreo a cobertura de servicios, banco de alimentos y materiales,
aprovechamientp organico, estimación de beneficios económicos.
GESTIÓN
INSTITUCIONAL:
Ins1tucionalidad de la
educación ambiental

EDUCACIÓN EN SALUD.
Para lograr nuevos estilos GESTIÓN PEDAGOGICA.
de vida saludable. Desarrolla procesos
pedagógicos ambientales
EDUCACIÓN EN GESTION
DE RIESGO. EDUCACIÓN EN
Cultura en prevención del ECOEFICIENCIA-
riesgo. Valores que permite dejar de
lado las prác1cas nega1vas de
Componentes del enfoque ambiental. impacto.
un espacio seguro y justo para la humanidad

Agua Ingresos
Alimentación
Educación
Salud
Resiliencia
Equidad de
Género Participación
Equidad
social Empleo
Energía

Vega Leonel, 2017. La dimensión ambiental del desarrollo.


GESTIÓN HACIA EL DESARROLLO SOSTENIBLE.
• GESTIÓN AMBIENTAL. Proceso permanente y con:nuo cons:tuido por el
conjunto estructurado de principios, normas técnicas, procesos y
ac:vidades. Dicho proceso está orientado a administrar los intereses,
expecta:vas y recursos relacionados con la polí:ca ambiental.
• Realización de una serie o conjunto de ac:vidades para el logro de una
finalidad o propósito determinado.
• COLECTIVO: los estados, en:dades territoriales, empresas produc:vas,
ONG´s, asociaciones gremiales, asociaciones comunitarias.
• PROCESOS MISIONALES: Recuperación o restauración de bienes y servicios
destruidos o deteriorados en el pasado.
• Uso sostenible de bienes y servicios en el presente.
• Ahorro y conservación de bienes y servicios para el futuro.

• OBJETIVOS: MEJORAR, FORTALECER, DESARROLLAR.


FASES DE LA GESTIÓN

Sensibilizar y Mo/var a los diferentes actores y sectores.


organizar Definir estructura, funciones y roles del personal.

Conocer caracterís/cas del contexto.


Diagnos/car Iden/ficar potencialidades y problemas ambientales.
GESTIÓN
planificar Definir propósitos y obje/vos a alcanzar y ac/vidades a realizar.

Ejecutar Realizar acciones planificadas.


Monitorear para detectar desviaciones a corregirlos a tiempo.
Evaluar Evaluar el cumplimiento de los objetivos propuestos.

Facilitar el proceso de toma de decisiones. Ejercer la autoridad de


Dirigir acuerdo a los es/los de liderazgo definidos.
ACTIVIDAD: GESTION AMBIENTAL PARTICIPATIVA:
OBJETIVO: Implementar un plan de gestión participativa en la empresa X.

1. SENSIBILIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN. Actividades de motivación. La organización garantiza la estructura que brinde


las condiciones necesarias para implementar las acciones e educación ambiental.
2. DIAGNOSTICO. Permite conocer el contexto donde se conocen las necesidades, potencialidades, recursos. Conocer
los problemas ambientales: Contaminación del aire, agua, suelo, alimentos, vulnerabilidad al riesgo, vías de
acceso. PASOS: 1. Definir el problema, las causas y el objetivo general. PASO 2. Recolección de la información: guías
de entrevistas, cuestionarios, análisis de documentos, guías de observación, encuestas. PASO 3. Análisis de la
información. Se tabula en términos de potencialidades y recursos. Luego se interpresa y analiza la información
(informe final del diagnostico participativo). PASO 4. Difusión de resultados del diagnostico.
3. PLANIFICACIÓN: objetivos, metas, acciones, recursos, tiempo y responsables.
4. EJECUCIÓN. Llevar a cabo las acciones definidas en la planificación.
5. MONITOREO Y EVALUACIÓN. Monitoreo significa acompañar las acciones analizando el proceso en forma
permanente para identificar problemas, corregirlos a tiempo y mejorar los resultados. Permite contrarrestar las
metas trazadas con los resultados obtenidos.
6. EVALUACIÓN es medir el estado en el que se encuentra el ambiente a lo largo del tiempo en función de los
objetivos planteados. Para ello es importante elegir indicadores adecuados, los cuales son instrumentos que
ayudan a evaluar. Variable: Qué voy a medir? Ej: cantidad de residuos sólidos: %, gr, Kg, Ton; en cuanto tiempo y en
que espacio voy a verificar si alcancé mi objetivo o no?.
Regulación
energética Pensar

Naturaleza Ser
humano
Resiliencia Evolución Corregir Hacer
Planificación
Formulación de polí@cas y diseño de
estrategias e instrumentos
Empresas
Orientación, formulación, diseño, Ejecución
regulación, reglamentación,
Control
programación, toma de decisiones
Regulación
Pensar Regulación
Funciones
Sistémicas Estado
Corregir Básicas Fomento al
Hacer Control
CONTROL FOMENTO
desarrollo
Monitoreo, seguimiento, evaluación, Realización,
diagnós@co, aprendizaje, producción,
retroalimentación, autoridad implementación,
fomento
Seguimiento y evaluación a las
políticas y a la gestión Fomento al desarrollo
Funciones sistémicas básicas
Vega Leonel, 2017. La dimensión ambiental del desarrollo.
OPTIMIZACIÓN DE LA GESTIÓN AMBIENTAL
• Pese a la buena voluntad de la comunidad de proteger el medio ambiente,
la polí6ca y la ges6ón ambiental actuales están aún lejos de cumplir la
misión de garan6zar la sostenibilidad ambiental del desarrollo.
• La ges6ón ambiental puede ser abordada bajo diversas perspec6vas y con
diferentes escalas; ejemplos:
• Rural o urbano: “ contaminación del aire en un centro urbano”
• En una amenaza ambiental : impacto de emisiones sobre el calentamiento.
• El impacto ambiental de una ac6vidad económica específica: mineria,
• En la conservación y uso sostenible de un recurso estratégico:
Capas de la información ambiental bajo el marco ordenado EPG

Estado
De bienes y
Presión antrópica Ges5ón ambiental
Información servicios
Sobre Medio Pública (GAP)
ecosistémicos y
Ambiental antrópicos can5dad,
Ambiente demanda,
residuos, impactos
Empresarial (GAE)
Ciudadana (GAC)
EPG calidad,
disponibilidad

Medio Medio Medio público Medio Medio Social


Medio Abiótico Bió5co -Componente económico -Componente
público-ins5tucional
Ecosistema -Estructura productiva demográfico
Ambiente Geología Terrestre -Componente
público-espacial
-Estructura de la
propiedad
-Componente polí5co y
de par5cipación
Hidrología Ecosistema -Estructura comercial -Componente
antropológico y
Atmósfera Acuá5cos -Mercado laboral
arqueológico

Ecosistema Cultura

Vega Leonel, 2017. La dimensión ambiental del desarrollo.


Árbol genérico combinado de problemas, obje4vos, estrategias y ges4ón
Manejo
ambiental
residuos
sólidos y
peligrosos
Manejo
Uso materiales ambiental
ecológicos, ver4dos
reciclados, líquidos
En el uso de degradables Aumento
Disminución producción
materiales
Consumo Disminución emisiones bienes y
responsable uso de Plan de atmosféricas y servicios
En el uso
de agua químicos ordenamient GEI
energía
Disminución Disminución oy Mejoramiento
eléctrica Disminución Mejoramiento
uso uso de zonificación calidad de
ruidos y can4dad y y vida de
Procesos con En el uso combus4bles material de ambiental calidad empleo
diseño energía fósiles vibraciones trabajadores
empaque
sostenible térmica Minimizar la Ordenamiento
Minimizar
demanda de y zonificación Control de la Control de Control de
demanda de
materias ambiental contaminación impactos impactos
Diseño Mejorar recursos
primas territorial ambiental económicos sociales
sostenible eficiencias naturales

Op4mización Optimización de la Op4mización de la


procesos demanda y uso de recursos demanda y uso de recursos
produc4vos naturales y materias primas naturales y materias primas

Problemática Problemática Problemá4ca Problemática


Ambiental Institucional Económica Social

Vega Leonel, 2017. La dimensión ambiental del desarrollo.


Figura 4.3 Medio ambiente: interacción e interdependencia ecosistema-cultura

Medio público
Componente
público institucional
Componente
público espacial

Ecosistema
Medio Abió4co Medio Biótico

Geología Ecosistemas
Hidrología terrestres

Medio social
Atmósfera Ecosistemas
acuáticos
Medio
económico
Componente demográfico
Componente polí?co y de Estructura de la propiedad
par?cipación Estructura productiva
Componente antropológico y Estructura comercial
arqueológico Mercado laboral

Vega Leonel, 2017. La dimensión ambiental del desarrollo.


ECOEFICIENCIA
Promueve valores y es-los de vida en el uso eficiente de los recursos naturales y la energía,
dejando de lado el derroche y otras prác-cas nega-vas.

APLICACIÓN PRÁCTICA:
1. CUAL ES EL PROPOSITO DE ESTA APLICACCIÓN Ej: contribuir al mejoramiento educa-vo
basado en educación ambiental y cultura..
2. CUALES SON LOS COMPONENTES DE TRABAJO? Comités, municipios, clubes ecológicos,
etc. Planificación de acciones que generen proyectos, implementación de buenas
prác-cas, difusión.
3. CUALES SON LOS INTRUMENTOS DE GESTIÓN EN ECOEFICIENCIA?

Energía y Ordenamiento Cambio


recursos no territorial climático
renovables.
Diversidad
Aire y suelo ECOEFICIENCIA
biológica y
bosques
Agua Residuos Consumo
sólidos sostenible
Gestión del riesgo
Proceso social complejo que conduce al planeamiento y aplicación de políticas, estrategias, instrumentos y
medidas orientadas a impedir, reducir, prever y controlar los efectos adversos de fenómenos peligrosos
sobre la población, los bienes y servicios del ambiente. PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO:

Tomar la Elaborar Elaborar el


Actividades de
decisión mapa de plan de
prevención
recursos conJngencia
Organizar y
dividir las
Actividades de Diseñar Las acciones
tareas
mitigación acciones de para la
Reconocer miJgación emergencia y
el territorio respuesta
AcJvidades de
Diseñar
emergencia
Reconocer acciones de
respuesta
las prevención
amenazas
Elaborar el
PLAN DE
Identificar las mapa de
CONTINGENCIA
vulnerabilidades riesgo