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INSTITUCION EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARA

GUIA-TALLER 2 “ BALONCESTO”

NONBRE DE ESTUDIANTE ÁREA GRAD PERIODO UNIDAD TIEMPO PREVISTO


O
Educación Física 8° 2 2 5 Sesiones
DOCENTE Edilber Gómez Ortega

ESTANDAR Reproduzco movimientos básicos tendientes al desarrollo psicomotor y a la consolidación de los


fundamentos axiológicos a partir de la práctica de disciplinas deportivas propias del contexto en el que
interactuó.
D.B.A.
EJE TEMÁTICO Patrones de movimiento relacionados con el baloncesto
- Valorar la práctica deportiva del baloncesto como medio para mi desarrollo humano.
LOGROS -Identificar y aplicar los conceptos de tácticas y estrategia en el desarrollo de la práctica deportiva del
baloncesto.
- Demostrar correctamente los diversos gestos técnicos que fundamentan el deporte del baloncesto,
desarrollados en mi institución y el contexto que me rodea.
Afectivo: Mantengo y respeto las normas de juego y contribuyo a la creación de nuevas normas en la
INDICADORES DE práctica del baloncesto.
DESEMPEÑO Cognitivo: Conceptualizo apropiadamente sobre los aspectos teóricos y tácticos del baloncesto.
Expresivo: Ejecuto adecuadamente los fundamentos en la práctica deportiva del baloncesto siguiendo
las etapas apropiadas.

1. INICIO.
FASE AFECTIVA (SABER SER Y CONVIVIR)

BALONCESTO 2

1 4

BASE ESCOLTA

ALERO ALA PIVOT

PIVOT

ACCIONES DEL ESTUDIANTE


1. Escribe al lado de cada nombre el número que corresponde a la posición de jugadores en la cancha. No tengas en cuenta el orden
de los números pues no se ha dispuesto de esta manera.
2. DESARROLLO.
FASE COGNITIVA.

PRERREQUISITOS Pívot, escolta, ala pívot, alero, canasta, driblan, pie de pívot,
(Conceptos fundamentales)
ACCIONES DEL DOCENTE (Contenido saber)
Suministro de una lectura para trabajo grupal, presentación y explicación de mentefacto, mapas mentales, esquemas.

BALONCESTO
El baloncesto, basquetbol o básquetbol (del inglés basketball; de basket, 'canasta',
y ball, 'pelota') o simplemente básquet, es un deporte de equipo, jugado entre dos
conjuntos de cinco jugadores cada uno durante cuatro períodos o cuartos de diez 2 o
doce minutos cada uno. El objetivo del equipo es anotar puntos introduciendo un balón
por la canasta, un aro a 3,05 metros sobre la superficie de la pista de juego del que
cuelga una red. La puntuación por cada canasta o cesta es de dos o tres puntos,
dependiendo de la posición desde la que se efectúa el tiro a canasta, o de uno, si se
trata de un tiro libre por una falta de un jugador contrario. El equipo ganador es el que
obtiene el mayor número de puntos.

El contacto con la pelota se realiza con las manos. Los jugadores, también llamados
baloncestistas, no pueden trasladarse sujetando la pelota, sino botándola contra el
suelo. El equipo en posesión del balón o atacante, intenta anotar puntos
mediante tiros, entradas a canasta o mates, mientras que el equipo defensor busca
impedirlo robando la pelota o efectuando tapones. Cuando un tiro hacia la canasta
fracasa, los jugadores de ambos equipos intentan atrapar el rebote.

HISTORIA
La historia del baloncesto comenzó cuando en 1891, el profesor de Educación Física canadiense llamado James Naismit que
trabajaba en una escuela en Springfield, Massachusetts, tuvo que crear un nuevo deporte por orden del director de la escuela para
ser una alternativa al fútbol americano y al béisbol. se practicaban en el exterior y en el invierno era imposible su práctica (muy frío y
nieve).
Fue entonces que decidió crear un deporte que no tuviera contacto físico debido a las posibles heridas, especialmente siendo el piso
de madera y que utilizase los pies,
Decidió colgar dos cestas de melocotones a 3,05 metros del suelo (medida que nunca fue cambiada hasta los días de hoy) y el juego
consistía en meter el balón dentro de la cesta del adversario.
Al principio creó 13 reglas principales por las cuales el juego se regía.
Algunos cambios fueron surgiendo como la de cortar el fondo de la cesta para que no se tuviera siempre de interrumpir el juego
cuando alguien marcaba. Se implementaron las tablas, lo que dio origen a los rebotes, entre otras cosas.
El juego se hizo bastante popular y en 1936 ya se estaba estrenando como modalidad olímpica.

CANCHA
El terreno de juego  es un rectángulo de 28 metros de largo y 15 metros de ancho, para competiciones oficiales de FIBA, medidas
desde el borde interior de las líneas que delimitan el terreno de juego. La superficie tiene que ser plana y dura.
Para el resto de competiciones las federaciones nacionales pueden permitir unas dimensiones mínimas de 26 metros de longitud y 14
metros de ancho. Alrededor del terreno de juego tiene que haber un espacio sin obstáculo, como mínimo de 2 metros.
1. LÍNEAS
Todos las líneas deberán ser trazadas con líneas continuas del mismo color (preferentemente blanco), que sean perfectamente
visibles, deben de tener una anchura de 5 centímetros.
 
-Líneas de fondo y laterales
Las líneas de fondo son las dos líneas más cortas del terreno de juego y las más largas son las líneas laterales. Estas líneas no son
parte del terreno de juego.
 
-Línea central
La línea central es la línea trazada paralelamente a las líneas de fondo desde el punto medio de cada línea lateral que divide al
terreno de juego en dos partes iguales  y se prolongará 15 cm. por la parte exterior de cada línea lateral
 
-Líneas de tiros libres
La línea de tiros libres estará trazada paralela a cada línea de fondo. El borde exterior de esta línea estará situado a 5,80 m del borde
interior de la línea de fondo y tendrá una longitud de 3,60 m. Su centro estará situado sobre la línea imaginaria que une el centro de
las dos líneas de fondo.
 
-Áreas restringidas
Las áreas restringidas son los espacios marcados en el terreno de juego limitados por las líneas de fondo, las líneas de tiros libres y
las líneas que parten de las líneas de fondo, tienen sus bordes exteriores a 3 m de los centros de las mismas y terminan en el borde
exterior de las líneas de tiros libres. Si se pinta el interior de las áreas restringidas, deberá ser del mismo color que el del circulo
central. Estas líneas excluyendo las líneas de fondo, son parte del área restringida.
 
-Pasillos de tiros libres
Los pasillos de tiro libre son las áreas restringidas ampliadas en el terreno de juego por semicírculos con un radio de 1,80 m y el
centro situado en el punto medio de las líneas de tiros libres.
Círculo central
El círculo central debe estar trazado en el centro del terreno de juego y debe tener un radio de 1,80 m. medido hasta el borde exterior
de la circunferencia. Si el interior del círculo central está pintado deberá tener el mismo color que las áreas restringidas.

2. ÄREAS O ZONAS 
Espacios distribuidos entre las líneas o contornos del terreno de juego, donde los jugadores se desplazan y aplican cada uno de los
movimientos tácticos y técnicos.

-Zona de canasta de tres puntos


La zona de canasta de tres puntos de un equipo es todo el terreno de juego excepto el área próxima a la canasta de sus adversarios
que limita e incluye:
 Dos líneas paralelas que parten de la línea de fondo a 6,75 m. del punto del suelo situado justamente debajo del centro
exacto de la canasta de los adversarios. La distancia de este punto al borde interior del centro de la línea de fondo es de
1,575 m.
 Y un semicírculo de 6,75 m. de radio hasta su borde exterior con centro en el punto citado anteriormente que corta las líneas
paralelas.

-Zonas de los bancos de los equipos


Las zonas de los bancos de los equipos estarán marcadas fuera del terreno de juego en el mismo lado que la mesa de anotadores y
los bancos de los equipos, del siguiente modo:
Cada zona estará limitada por una línea que parte de la línea de fondo de al menos 2 m. de longitud y por otra línea de al menos 2 m.
de longitud trazada a 5 m. de la línea central y en ángulo recto con la línea lateral.

-Los tableros y sus soportes


Los tableros  deben estar fabricados de un material transparente adecuado (preferiblemente vidrio templado de seguridad),
construidos de una sola pieza y con el mismo grado de rigidez que los tableros de madera dura de 3 cm. de espesor.
Si estuvieran construidos de un material no transparente, deberán pintarse de blanco.
Las dimensiones de los tableros serán de 1,80 m. (+ 3 cm.) en horizontal y de 1,05 m. (+ 2 cm.) en vertical con el borde inferior a 2.90
m. del suelo.

Todas las líneas se trazarán de la manera siguiente:


 De color blanco, si el tablero es transparente,
 De color negro en todos los demás casos,
 De 5 cm. de anchura.

La superficie frontal de los tableros será lisa y marcada, estará montado de la manera siguiente
 En cada extremo del terreno de juego en ángulo recto con el suelo y paralelos a las líneas de fondo.
 La línea vertical central sobre la superficie frontal, proyectada sobre el terreno de juego, se situará sobre el punto del terreno
de juego que está situado a 1,20 m. del punto central del borde interior de cada línea de fondo. Sobre una línea imaginaria
trazada en ángulo recto con la línea de fondo.
-Techo
La altura del techo o del obstáculo más bajo debe ser, como mínimo, de 7.00 m.
 
Iluminación
La superficie de juego debe estar iluminada uniforme y convenientemente. Las luces deben estar colocadas de manera que no
dificulten la visión de los jugadores y del equipo arbitral.

JUGABILIDAD
El juego está constituido por dos equipos, cada uno con 10 jugadores (5 titulares y 5 reservas) que tienen como objetivo hacer el
máximo de puntos posibles durante el juego. Gana el equipo con más puntos al final.
Se divide en 4 tiempos cada uno con 10 minutos.

La posesión del balón es decidida con una bola al aire, lanzada por e árbitro, y cada equipo elige a un jugador para intentar conseguir
alcanzar la pelota y desviarla a un compañero de equipo. Este lanzamiento de pelota tiene algunas reglas, siendo ellas:
 Los dos jugadores deben estar con los pies dentro de su mitad del campo;
 La pelota se lanza verticalmente y los jugadores sólo pueden tocar la pelota cuando ésta alcanza su punto más alto;
 Los demás jugadores deben permanecer fuera del círculo central hasta que alguno de esos dos jugadores toque la bola;

A partir de ahí, en cada inicio de tiempo, la mesa señala de quién es la posesión de balón, apuntando una flecha hacia ese equipo.

– Pasos y Dricil: Después de recibir la pelota, el jugador puede hacer dos apoyos. Si cuando la recibe tiene un pie detrás, puede
girar alrededor de ese pie sin contar un apoyo. Después de driblar y sostener la pelota, no puede hacer un drible de nuevo.
– Regla de los 3 segundos: Un jugador no puede permanecer por más de 3 segundos en el área restrictiva del adversario cuando el
equipo está en posesión de balón.
– Regla de los 5 segundos: El jugador con la posesión de balón no la puede mantener por más de 5 segundos en las manos,
pudiendo driblar por tiempo indefinido con ella.
– Regla de los 8 segundos: El equipo con la pelota tiene 8 segundos para hacer llegar la pelota a la mitad adversaria. Después de
hacerlo, no puede driblar de vuelta a su mitad o que se pase un pase.
– Regla de los 24 segundos: El equipo que tiene con la posesión de balón tiene 24 segundos para hacer un lanzamiento y el balón
por lo menos tocar el aro de la cesta.

ARBITROS
Como no podían faltar, el baloncesto también poseía varios árbitros y miembros del staff, siendo ellos:
 Tres Árbitros: Estos son los responsables de comandar el juego y asegurarse de que los jugadores cumplen las reglas de
baloncesto.
 Marcador y auxiliar: Tienen como función ir llenando el boletín de juego con los números de faltas por equipo y por jugador,
registrar los puntos marcados, etc.
 Cronometrista: Responsable por el reloj del juego y el tiempo de descuentos.
 Operador de los 24 segundos – Este tiene como función controlar el tiempo de ataque de los equipos, siendo que cada
equipo tiene 24 segundos para hacerlo.
ACCIONES DEL ESTUDIANTE
Reflexión, reunión grupal, trabajo en equipo, elaboración de conceptos propios o producción individual.
3. Completa la información solicitada la cual guarda relación con cada una de las posiciones adquiridas por jugadores dentro de la
cancha, entre estas su función, estatura y una imagen de recortada y pegada del jugador en específico.

Función

BASE
Estatura Imagen

Función

ESCOLTA
Estatura Imagen
Función

ALERO
Estatura Imagen

Función

ALA
PIVOT
Estatura Imagen
Función

PIVOT
Estatura Imagen

3. FINALIZACIÓN.
FASE EXPRESIVA (SABER HACER)

MODELACIÓN
4. Completa la siguiente ficha con la información relacionada con un juego pre deportivo dirigido a la práctica deportiva del
baloncesto, la cual debes consultar en internet
NOMBRE DEL JUEGO PREDEPORTIVO: FUNDAMENTO DE BALONCESTO QUE TRABAJA:

N° DE JUGADORES: EDAD DE PARTICIPANTES:

ESPACIO DE JUEGO: MATERIALES:

DESCRIPCIÓN DE LA JUGABILIDAD:

REGLAS:

DIBUJO O FOTO: VARIANTES:

DIRECCIÓN PÁGINA:

SIMULACIÓN
5. Completa los espacios con el nombre y la explicación de los tipos de BOTE, PASES Y TIRO que respectivamente aparecen abajo.
1° tipo
Explicación

2° tipo
Explicación

3° tipo
Explicación

1° tipo
Explicación

2° tipo
Explicación

3° tipo
Explicación

1° tipo
Explicación

2° tipo
Explicación

3° tipo
Explicación

EJERCITACIÓN
Pon en práctica los fundamentos aprendidos en las últimas sesiones de clases a partir de juegos pre deportivos aplicados por tu
profesor dentro de los cuales puede estar el que tú has consultado.
RECUERDA: Prepárate para una evaluación oral al final del desarrollo de toda la temática de la guía, haciendo más énfasis
en conceptos, significados, historia y generalidades del voleibol.

https://sportsregras.com/es/baloncesto-historia-reglas/
CIBERGRAFÍ A http://www.oficad.com/medidas_y_dimesnsiones/pista_de_baloncesto.htm
https://comunidad.decathlon.es/baloncesto/entrenamiento-tecnico-y-tactico/fundamentos-basicos-del-
baloncesto/5b0e55de1c7c937f5e574e5a

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