¿Cómo disminuir el estrés académico en los estudiantes del corregimiento de San Cristóbal de la

ciudad de Medellín, frente al aislamiento obligatorio por la contingencia covid_19?

(Vocera) Karen Yamile Merchán Bustamante Cód. 1811980158, Edinson

Fernando Solarte Ijaji, Cód. 1721982708, Luis Alejandro Calderón Reyes
Cód.1712410217, Robinson David Quiñones Briñez Cód. 1712410171, Iván
Marino Cabrera Rodríguez Cód. 1812410208

Institución Universitaria Politécnico

Grancolombiano

Mayo de 2020

Nota

Gestión Social de Proyectos, Profesor, Margarita Ketty Guerrero Ardila,

Profesional en Gestión de la Seguridad y Salud Laboral, Institución Universitaria
Politécnico Grancolombiano.

Correspondencia relacionada con este documento debe

ser enviada a K_merchanb@hotmail.com
 1. Primera Parte

1.1 Marco de Referencia

¿Qué es el estrés?

La teoría del estrés es una de las mayores contribuciones para la práctica de la medicina y
para la científica. La cultura del siglo XX es afectada por muchos cambios tecnológicos y
científicos que impactan la calidad de vida en la tierra, esto lleva a que el ser humano en muchas
ocasiones lo que debe hacer es sobrevivir, por esto se conoce el estrés como la velocidad del
desgaste vital. La medicina actual requiere enfoques que comprendan la psiquis y el contexto
socioeconómico y cultural de las personas y estos requerimientos los reúne fácilmente la teoría
del estrés.

El estrés crónico, además, desencadena consecuencias como es el desgaste cerebral,

envejecimiento prematuro, enfermedades, conflictos, entre otros. (Orlandini, 2012)

COVID-19

Síndrome respiratorio agudo (SARS-CoV-2), brote infeccioso que se produjo en Wuhan,

provincia de Hubei, China. El 12 de febrero de 2020, la OMS nombro oficialmente la
enfermedad causada por el coronavirus como COVID-19 dado que la mayoría de los pacientes
infectados sufrían de neumonía o problemas respiratorios.

La enfermedad por coronavirus depende de un diagnostico por factores epidemiológicos

ya que se presenta con manifestaciones clínicas inespecíficas que varían de acuerdo con el
sistema multifuncional de la persona.

Los hallazgos de COVID-19 incluyen opacidades de vidrio esmerilado multifocales

distribuidas periféricamente con consolidaciones irregulares y predilección por compromiso de la
parte posterior o lóbulo inferior. (Long Jiang Zhang;Zi Yue Zu , 2020)
1.2 Hipótesis

El aislamiento obligatorio a causa de la contingencia mundial por el virus del COVID-19

es un desencadenante de estrés para la mayoría de la población, esto debido a las altas medidas
que se deben implementar para el control de la propagación del mismo.

Con esta premisa se estableció como hipótesis que, aunque desde el gobierno nacional se
han implementado medidas para la prevención y/o control de la expansión del virus, existen
factores socioeconómicos para las familias del corregimiento de San Cristóbal comuna 69 de
Medellín, que no permiten el normal desarrollo de las actividades entre las que se incluye el
tema de la educación virtual, puesto que de los factores antes mencionados se despliegan los
problemas o violencia intrafamiliar, poco nivel educativo de los padres, ausencia de recursos
económicos, la falta de recursos tecnológicos y servicios públicos que vuelven más vulnerables a
los estudiantes aumentando su nivel de estrés.

Por lo anterior, se hace necesario identificar más a fondo otros aspectos mediante
herramientas que controlen el desencadenar enfermedades en los estudiantes del corregimiento
de San Cristóbal.

1.3 Población y Actores

La población considerada como objeto directo del estudio está conformada un grupo de
10 Niños entre 9 y 14 años y sus acudientes que están prestos a colaborarnos en nuestro
proyecto, para así plantear estrategias claras que se puedan llevar a cabo en los diferentes
corregimientos, y así disminuir el estrés en esta población, estos niños han estado expuestos a
una condición de aislamiento obligatorio que presenta el país actualmente frente a la pandemia
SARS-CoV-2, este aislamiento cual ha generado estrés académico en los estudiantes del
corregimiento de SAN CRISTÓBAL de la ciudad de Medellín, Departamento de Antioquia
(Colombia).
 Se tuvo en cuenta el corregimiento de San Cristóbal, las edades de los niños, que son una
población que está marcada por muchos cambios físicos, mentales, emocionales y sociales.

1.4 Plazo

La realización del proyecto tendrá 8 semanas de investigación en 3 entregas, en la

primera y segunda entrega se desarrolla un análisis y correcciones por parte de la docente del
módulo Gestión Social de Proyectos, y como tercera etapa después se les entregará a los
acudientes un posible análisis y toma de acciones correctivas y preventivas que estas están
encaminadas a eliminar la(s) causa(s) de una no conformidad detectada u otra situación
indeseable frente al estrés.

1.5 Recursos

1.5.1 Humanos:

Integrantes del proyecto para el modulo Gestión Social de Proyectos (5 estudiantes)

Estudiantes y acudientes elegidos para la elaboración del proyecto (10 estudiantes y sus
acudientes)

1.5.2 Materiales

Impresiones de encuestas diseñadas para aplicar y consentimiento informado

Lapiceros

Computador

Mesa

1.5.3 Financieros

Costo de impresiones de encuestas

Costo de impresiones de consentimiento informado.

1.6 Árbol de objetivos

2. Segunda parte

2.1 Presentación del Proyecto

2.1.2 Titulo disminuir el estrés académico en los estudiantes del corregimiento de San Cristóbal
de la ciudad de Medellín, frente al aislamiento obligatorio por la contingencia covid_19

2.1.3 Ámbito de Actuación

Proyecto destinado a desarrollar en el sector socio educativo

2.1.4 Ámbito Geográfico Este proyecto se desarrollará con 10 niños de edades entre los 9 a 14
años en el corregimiento de San Cristóbal comuna 69 de la ciudad de Medellín.

2.1.5 Población Beneficiaría Se refiere a un grupo de 10 niños de edades entre los 9 a 14 años
Del corregimiento de san Cristóbal comuna 69 de la ciudad de Medellín.
2.1.6 Objetivo General

Identificar las manifestaciones de inconformidad y estrés presentadas por los estudiantes

del corregimiento de San Cristóbal en la ciudad de Medellín en esta nueva etapa de aprendizaje
que se implementó debido a la contingencia que se está viviendo en la actualidad debido al
Covid-19. Implementando el fortalecimiento de los hábitos saludables y adaptación a nuevas
estrategias educativas.

2.1.7 Objetivos Específicos

 Conocer las distintas estrategias que utilizan los estudiantes para enfrentar el estrés en
momentos de crisis por el covid_19.
 Analizar los fenómenos educativos producidos por el estrés en cuanto a sus actividades
académicas.
 Generar espacios de psicoeducación en donde se realice un seguimiento a los estudiantes
relacionados con el programa de educación en estrés.

2.2 Objeto

Este proyecto tiene como objeto Identificar las manifestaciones de inconformidad y estrés
presentadas por los estudiantes del corregimiento de San Cristóbal en la ciudad de Medellín en
esta nueva etapa de aprendizaje que se implementó debido a la contingencia que se está viviendo
en la actualidad debido al Covid-19. Implementando el fortalecimiento de los hábitos saludables
y adaptación a nuevas estrategias educativas.

2.3 Plazo

La realización del proyecto tendrá 8 semanas de investigación en 3 entregas, en la

primera y segunda entrega se desarrolla un análisis y correcciones por parte de la docente del
módulo Gestión Social de Proyectos, y como tercera etapa después se les entregará a los
acudientes un posible análisis y toma de acciones correctivas y preventivas que estas están
encaminadas a eliminar la(s) causa(s) de una no conformidad detectada u otra situación
indeseable frente al estrés.
 3. Tercera Parte

3.1 Anexos

3.2 Encuesta
3.3 Consentimiento Informado
Bibliografía
Long Jiang Zhang;Zi Yue Zu . (21 de Febrero de 2020). RSNA. Obtenido de Enfermedad por
coronavirus 2019 (COVID-19): una perspectiva desde China:
https://pubs.rsna.org/doi/full/10.1148/radiol.2020200490

Orlandini, A. (2012). El estrés: Qué es y cómo evitarlo. Mexico: Fondo de Cultura Economica.