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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ JOAQUÍN FLÓREZ HERNÁNDEZ

Aprobado por Resolución Número 1050 – 00002527 de Octubre de 2016


Guía de aprendizaje No. 1
Registro Educativo No. 1148 – NIT 809005293-9 Registro DANE 173001011725
2020
Ciudadela las Américas – Teléfono 2697051
Ibagué - Tolima

COMPETENCIA:
● Interpreta diferentes teorías científicas sobre el origen del universo (Big Bang,
inflacionaria, multiuniversos), que le permiten reconocer cómo surgimos, cuándo y
por qué.

● Explica los elementos que componen nuestro sistema solar: planetas, estrellas,
asteroides, cometas y su relación con la vida en la Tierra.

● Compara teorías científicas, religiosas y mitos de culturas ancestrales sobre el


origen del universo.

● Expresa la importancia de explorar el universo como una posibilidad para entender


el origen y el cambio de las formas de vida en la Tierra

TEMA: LA TIERRA
Observación. Esta guía está diseñada interdisciplinariamente teniendo en cuenta que se
trabaja por competencias se ha integrado así el área de castellano, catedra para la paz,
ética y valores humanos, artística, y Ciencias Sociales.

LA TIERRA
La Tierra es nuestro planeta y el único habitado. Está situado en la ecosfera, un espacio
que rodea al Sol y que tiene las condiciones adecuadas para que exista vida.

Nuestra Tierra es el mayor de los cuatro planetas rocosos. Su tamaño hace que pueda
retener una capa de gases, la atmósfera, que dispersa la luz solar y absorbe calor. De día
evita que nuestro planeta se caliente demasiado y, de noche, que se enfríe.
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Siete de cada diez partes de la superficie terrestre están cubiertas de agua. Los mares y
océanos también ayudan a regular la temperatura. El agua que se evapora forma nubes y
cae en forma de lluvia o nieve, formando ríos y lagos. En los polos, que reciben poca
energía solar, el agua se hiela y forma los casquetes polares. El del sur es más grande y
concentra la mayor reserva de agua dulce.

Datos sobre la tierra

En la siguiente tabla se muestran algunas medidas de la Tierra. En la última columna, el


orden que ocupa cada dato entre los planetas del Sistema Solar.

Datos básicos La Tierra  Orden 


Tamaño: radio ecuatorial 6.371 km. 5º
149.597.870
Distancia media al Sol 3º.
km.
Día: periodo de rotación sobre el eje   23,93 horas 5º.
Año: órbita alrededor del Sol 365,256 días 3º.
Temperatura media superficial 15 º C 7º.
Gravedad superficial en el ecuador 9,78 m/s2 5º.

La Tierra no es una esfera perfecta, sino que tiene forma de pera. Cálculos basados en las
perturbaciones de las órbitas de los satélites artificiales revelan que en el ecuador se
engrosa 21 km; el polo norte está dilatado 10 m y el polo sur está hundido unos 31
metros.

Formación de la Tierra
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Se formó hace unos 4.600 millones de años, junto con todo el Sistema Solar.

Aunque las rocas más antiguas no tienen más de 4.000 millones de años, los meteoritos,
que se corresponden geológicamente con el núcleo terrestre, dan fechas de unos 4.500
millones de años. La cristalización del núcleo y de los cuerpos precursores de los
meteoritos se cree que ocurrió al mismo tiempo, unos 150 millones de años después de
formarse la Tierra junto con todo el Sistema Solar.

Después de condensarse a partir del polvo cósmico y del gas mediante la atracción
gravitacional, la Tierra era casi homogénea y bastante fría. Pero la continuada contracción
de materiales y la radioactividad de algunos de los elementos más pesados hizo que se
calentara.

Más tarde comenzó a fundirse bajo la influencia de la gravedad, produciendo la


diferenciación entre la corteza, el manto y el núcleo, con los silicatos más ligeros
moviéndose hacia arriba para formar la corteza y el manto, y los elementos más pesados,
sobre todo el hierro y el níquel, cayendo hacia el centro de la Tierra para formar el núcleo.
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Al mismo tiempo, la erupción de los numerosos volcanes, provocó la salida de vapores y


gases volátiles y ligeros. Algunos eran atrapados por la gravedad de la Tierra y formaron la
atmósfera primitiva, mientras que el vapor de agua condensado formó los primeros
océanos.

Magnetismo de la Tierra

La Tierra se comporta como un enorme imán. El físico inglés William Gilbert fue el primero
que señaló el magnetismo terrestre, en 1600, aunque sus efectos se habían utilizado
mucho antes en las brújulas primitivas.

La Tierra está rodeada por un potente campo magnético, como si nuestro planeta tuviera
un enorme imán en su interior, cuyo polo sur estuviera cerca del polo norte geográfico y
viceversa. Por paralelismo con los polos geográficos, los polos magnéticos terrestres
reciben el nombre de polo norte magnético y polo sur magnético, aunque su magnetismo
real sea de signo opuesto al que indican sus nombres.
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1. EL UNIVERSO Y SUS COMPONENTES. El Universo es el conjunto de todo lo que


existe. En el Universo las distancias son tan grandes que la unidad más habitual
que se utiliza para medirlas es el año luz, que es la distancia que recorre la luz en
un año, circulando a 300.000 Km./s.
Los cuerpos que existen en el Universo se denominan astros. Hay distintos tipos de
astros. Los más importantes son: las estrellas, los planetas, los satélites y los
cometas.

LAS ESTRELLAS

Las estrellas son cuerpos celestes luminosos. Las estrellas están formadas por
varios gases, fundamentalmente hidrógeno y helio. La conversión de hidrógeno en
helio mediante reacciones de fusión nuclear es el origen de su energía luminosa y
calorífica.

LOS PLANETAS

Los planetas son astros opacos, no luminosos, que brillan porque reflejan la luz que
reciben de una estrella. Los planetas se desplazan en el espacio alrededor de las
estrellas. A este movimiento se le denomina de traslación, y al camino que
recorren, órbita. Los planetas tienen además un movimiento de rotación sobre su
eje.
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LOS SATÉLITES

Los satélites son cuerpos no luminosos que giran sobre su eje y alrededor de un
planeta. A1 igual que éstos, los satélites reflejan la luz de una estrella; por eso los
vemos brillar en el firmamento. La Luna es el único satélite que tiene la Tierra.

LOS COMETAS

Los cometas son astros constituidos por un núcleo, de partículas sólidas, que está
rodeado de una masa informe y no compacta llamada cabellera. Todos estos
elementos anteriores no suelen aparecer de forma aislada, sino agrupados en
formaciones llamadas Galaxias.

GALAXIAS

Una galaxia es un conjunto de estrellas, planetas, satélites, polvo cósmico y gases


que se encuentran libremente en el espacio. En el Universo existen cientos de
miles de millones de galaxias. Una de ellas es la Vía Láctea, a la que pertenece el
Sol. La Vía Láctea, también llamada Camino de Santiago, es una galaxia espiral
constituida por unos 400.000 millones de estrellas. Tiene un movimiento de giro
sobre su eje y tarda 250 millones de años en dar una vuelta completa. Aparece en
el firmamento como una cinta plateada que describe un gran arco en la esfera
celeste.

2. EL SISTEMA SOLAR.

El conjunto formado por el Sol y los planetas, satélites, asteroides, cometas y


meteoritos que giran a su alrededor se denomina Sistema Solar. El Sol es el astro
central del Sistema. Tiene luz propia y es la fuente de energía del conjunto. Todos
los planetas del Sistema giran alrededor del Sol describiendo órbitas elípticas. Su
velocidad de giro disminuye al aumentar la distancia del Sol. Los planetas son:
Mercurio, Venus, La Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Los
asteroides son astros no luminosos, como los planetas, pero mucho más
pequeños. Se encuentran entre las órbitas de Marte y Júpiter. Se calcula que
existen alrededor de 100.000 asteroides.
Los cometas del Sistema Solar son astros que forman como una nube gigantesca
con cola brillante y describen órbitas de curva muy amplia. Los meteoritos son
cuerpos celestes de tamaño reducido que vagan por el espacio. Si penetran en la
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atmósfera terrestre, entran en ignición y originan los llamados meteoros o


estrellas fugaces. A veces; cuando tienen grandes dimensiones, pueden alcanzar la
superficie terrestre.

La Luna es el único satélite de la Tierra.

Dista de nuestro planeta unos 385.000 Km. y su volumen es 50 veces menor que el
de la Tierra. Su relieve es muy accidentado; existen amplias llanuras, denominadas
mares, elevadas cordilleras e infinidad de cráteres.
Como todos los satélites, la Luna tiene dos movimientos: el de rotación, sobre su
eje, y el de traslación, alrededor de la Tierra. Estos dos movimientos son
sincrónicos, es decir, tienen la misma duración (28 días), por lo que siempre vemos
la misma cara de la Luna.

Las diversas posiciones que presenta la Luna respecto a la Tierra se denominan


fases. Las fases principales de la Luna son cuatro: Luna nueva, cuarto creciente,
Luna llena y cuarto menguante.

Eclipse es la ocultación transitoria, parcial o total, de un astro por interposición de


otro. El eclipse de Sol se produce cuando la Luna se interpone entre La Tierra y el
Sol, ocultando el disco solar total o parcialmente. El eclipse de Luna se produce
cuando La Tierra se interpone entre el Sol y la Luna y su sombra se proyecta sobre
la superficie lunar ocultándola total o parcialmente.

3. EL PLANETA TIERRA.

3.1.- Formas y dimensiones de la Tierra

La Tierra es un planeta del Sistema Solar; el tercero por su proximidad al Sol, del
que dista 150 millones de kilómetros. Esta distancia es adecuada para que pueda
existir vida. Si la Tierra estuviese más cerca del Sol, el enorme calor abrasaría a
todos los seres vivos; si estuviese más lejos, el frío haría imposible la vida. Nuestro
planeta tiene forma esférica y está algo achatado por los polos. Esta forma que
presenta la Tierra recibe el nombre de geoide. Por efecto del achatamiento, los
polos están 21,5 Km. más cerca del centro de la Tierra que los puntos situados en
el ecuador.
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Las dimensiones de la Tierra son pequeñas en relación con las de otros planetas,
por ejemplo, Saturno o Júpiter, y más pequeñas todavía si las comparamos con las
del Sol, que es un millón trescientas mil veces más grande que la Tierra.

3.2.- Líneas imaginarias de la Tierra. En las representaciones de la Tierra, como las


esferas y los mapas, se traza una serie de líneas imaginarias que constituyen la
llamada red de coordenadas geográficas, cuya finalidad es fijar la posición de los
distintos puntos de la superficie terrestre.

Las principales líneas imaginarias son:

El eje. Es la línea imaginaria sobre la cual gira la Tierra. Los puntos de contacto de
esta línea con la superficie terrestre son los polos. El eje está inclinado respecto al
plano de la órbita que recorre la Tierra alrededor del Sol. Esta inclinación es de 23º
y 27’.

Los meridianos. Son semicírculos máximos cuyos extremos coinciden con los polos.
Se representan en los mapas mediante líneas verticales.

Los paralelos. Son círculos perpendiculares al eje de la Tierra y paralelos entre sí.
Se representan en los mapas por líneas horizontales.

Hay paralelos que tienen nombres propios:

- El Ecuador. Es el paralelo máximo, que divide la Tierra en dos partes iguales:


hemisferio Norte y hemisferio Sur.

- Los trópicos. Son paralelos situados a 23° 27' del ecuador. El del hemisferio Norte
se llama Trópico de Cáncer y el del hemisferio Sur, Trópico de Capricornio.

- Los círculos polares. Son paralelos situados a 23° 27' de los polos. El del
Hemisferio Norte se llama Círculo Polar Ártico y el del Hemisferio Sur recibe el
nombre de Círculo Polar Antártico.

3.3.- Los movimientos de la Tierra

La Tierra, como todos los planetas, tiene dos movimientos: rotación y traslación.
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Rotación. Es el movimiento de la Tierra alrededor de su eje. La rotación se realiza


de Oeste a Este. El tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta completa (360°)
sobre sí misma es de 24 horas.

Las consecuencias del movimiento de rotación son:

Sucesión de los días y las noches. La Tierra es una esfera y, por tanto, el Sol no
ilumina al mismo tiempo toda su superficie, sino la mitad. En la mitad de la Tierra
donde llegan los rayos solares es de día; en la zona opuesta es de noche. Al girar,
cualquier punto de la superficie terrestre pasa sucesivamente por la parte
iluminada (día) y por la oscura (noche).

Diferencia horaria. El movimiento de rotación origina la variación horaria en los


distintos lugares de la Tierra. Como la Tierra gira de Oeste a Este, los lugares que se
encuentran al Este de nuestra posición tendrán la hora adelantada respecto a
nosotros, y los situados al Oeste, la hora atrasada.

Traslación. Es el movimiento de la Tierra alrededor del Sol. La trayectoria u órbita


que describe la Tierra en este movimiento es una gran elipse, llamada eclíptica, en
la que el Sol ocupa uno de sus focos.

La Tierra tarda 365 días y 6 horas en dar una vuelta completa alrededor del Sol. La
diferencia de 6 horas entre el año solar y el año del calendario se corrige
añadiendo un día, cada cuatro años, a febrero. Es el año bisiesto.
Las principales consecuencias del movimiento de traslación son las siguientes:
- La diferente duración de los días y las noches a lo largo del año.
- La sucesión de las estaciones del año.
- La existencia de zonas climáticas en la Tierra.

En su movimiento de traslación, nuestro planeta presenta diversas posiciones con


respecto al Sol. Las más significativas son las siguientes:
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3.4.- Composición de la Tierra.

La Tierra está formada por una serie de capas concéntricas: Atmósfera. Es la capa
gaseosa que envuelve a la Tierra. Está constituida fundamentalmente por oxígeno
y nitrógeno. Tiene un espesor de 1.000 km. En la atmósfera se suelen distinguir
varias capas:

- la Troposfera (0 a 10 km, aproximadamente)


- la Estratosfera (de 10 a 80 km)
- la Mesosfera (de 50 a 90 km)
- la Termosfera (de 90 a 500 Km.)
- la exosfera (de 600 a 1.000 km).

Hidrosfera: Está formada por el conjunto de aguas que hay en la corteza terrestre.
El agua de la hidrosfera puede formar océanos, mares, ríos, lagos, corrientes
subterráneas o bloques de hielo.

Geosfera: Es la parte sólida de la tierra. Está formada por diferentes tipos de rocas.
Sus partes principales son:

Corteza. Es la capa más superficial de la Tierra, compuesta por materiales sólidos.


Existe una corteza oceánica, de un espesor aproximado de 10 km, y una corteza
continental, que abarca entre los 30 y los 40 km bajo los continentes.
Manto. Es una capa situada debajo de la corteza hasta unos 2.900 km de
profundidad. En el manto tienen su origen fenómenos geológicos como
terremotos y volcanes.

Núcleo. Es la zona más interna de la Tierra, y está compuesta por materiales que se
encuentran a temperaturas muy elevadas.
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Nuestro planeta se halla dividido en seis continentes diferentes por su forma y


extensión. Son grandes extensiones de tierras rodeadas por océanos y mares.
Constituyen las tierras emergidas.
Estos son: Asia (el continente de mayor extensión que se alarga de Oeste a Este en
el sentido de los paralelos. Se sitúa en su mayor parte en el Hemisferio Norte).
África (situado entre el Hemisferio Norte y el Hemisferio Sur; su forma es
alargada). América (se extiende en el sentido de los meridianos y entre ambos
hemisferios). Europa (sus tierras se sitúan en el Hemisferio Norte y se le considera
la gran península occidental de Asia). Antártida (continente cubierto de hielo
situado en el Hemisferio Sur). Oceanía (conjunto de islas de forma y tamaño muy
diferente situadas la mayor parte en el Hemisferio Sur, destacando Australia. Es el
continente más pequeño).

4. LA LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA.

4.1.- Los Puntos Cardinales y la Orientación: Cada día, el Sol aparece por un punto
del horizonte y se oculta por el punto opuesto. El lugar por donde aparece el Sol se
denomina Este, Levante u Oriente, y el lugar por donde se oculta, Oeste, Poniente
u Occidente.

Si trazamos una línea recta que una el Este y el Oeste y una perpendicular a ella,
los extremos de esta perpendicular señalarán el Norte y el Sur.

Norte (N), Sur (S), Este (E) y Oeste (O) son los puntos cardinales que tomamos
como referencia para orientarnos.

Además de los puntos citados, existen otros puntos intermedios:

- Noroeste (NO) entre el Norte y el Oeste.

- Noreste o Nordeste (NE) entre el Norte y el


Este.

- Suroeste (SO) entre el Sur y el Oeste.

- Sureste (SE) entre el Sur y el Este.


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El conjunto de los puntos cardinales y sus


intermedios forman la rosa de los vientos.
Orientar es determinar la posición de un
lugar respecto de los puntos cardinales.
Sobre el terreno existen diversos
procedimientos de orientación. Por
ejemplo, podemos orientarnos por: El Sol:
Si colocamos los brazos en cruz de forma
que la mano derecha señale el Este (lugar
por donde sale el Sol), la mano izquierda
marcará el Oeste. El Norte quedará frente a
nosotros y el Sur, detrás.

Las estrellas: La estrella Polar, en el hemisferio Norte, y la Cruz del Sur, en el


hemisferio Sur, señalan los polos Norte y Sur, respectivamente.

La brújula: Es una aguja magnética que señala siempre hacia el polo Norte. La
propiedad de orientarse de la magnetita, descubierta por los chinos en el siglo I
antes de Cristo, proporcionó a los navegantes de la Antigüedad la posibilidad de
alejarse de las costas sin tener que depender exclusivamente de la orientación por
el Sol o las estrellas.

La corteza de los árboles: En la corteza de algunos árboles, la zona que da al Norte


es la más húmeda, desarrollándose en ella una vegetación característica.

4.2.- Meridianos y paralelos. Coordenadas geográficas: Localizar un lugar es


expresar el sitio preciso donde se encuentra. Para poder localizar cualquier punto
sobre la superficie terrestre, se ha trazado una serie de líneas imaginarias que
constituyen la llamada red geográfica, formada por meridianos y paralelos. Los
meridianos son semicírculos máximos imaginarios que pasan por los polos.

El número de meridianos terrestres es


infinito. Sin embargo, en los mapas suelen
representarse 360, correspondientes a los
360° que poseen las esferas. Se ha tomado
como meridiano origen, es decir, como
meridiano 0°, al que pasa por Greenwich
(observatorio próximo a Londres). Los 360
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meridianos se distribuyen en dos grupos de 180, uno al Este y otro al Oeste del
meridiano 0°.

Los paralelos son círculos imaginarios perpendiculares al eje de la Tierra y paralelos


entre sí. El número de paralelos es también infinito, aunque en las
representaciones cartográficas se acostumbra a señalar 90 en el hemisferio Norte
y otros 90 en el hemisferio Sur, tomando como paralelo 0° a la línea del Ecuador.

El sistema empleado para localizar un punto sobre la superficie terrestre consiste


en medir las distancias que separan a ese punto del meridiano y del paralelo que
se toman como origen. A estas dos distancias se las llama coordenadas geográficas
y son la longitud y la latitud.

- Longitud de un lugar es la distancia, expresada en grados, desde ese lugar al


meridiano 0°. Un lugar tiene longitud Este o longitud Oeste según se encuentre al
Este o al Oeste del meridiano 0°. Ejemplo: el punto A del mapa está a 40° de
longitud Oeste.

- Latitud de un lugar es la distancia, expresada en grados, desde ese lugar al


paralelo 0° o ecuador. Un lugar tiene latitud Norte o Sur según se encuentre en el
hemisferio Norte o en el hemisferio Sur. Ejemplo: el punto A del mapa está a 60°
de latitud Norte.
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Para determinar la posición de un lugar hay que indicar su longitud y su latitud.

4.3.- La diferencia horaria.

Una de las consecuencias principales del movimiento de rotación de la Tierra es la


diferencia horaria que se da en diferentes puntos de su superficie. Como la
circunferencia terrestre tiene 360º y da una vuelta sobre sí misma cada 24 horas, si
dividimos los 360º entre 24, nos da un total de 15º, que es lo que mide cada
porción de la Tierra en que es una hora distinta. A cada una de estas porciones se
las llama huso horario.

Si tomamos como referencia el meridiano de Greenwich (0º), cada huso horario


que pasemos tendremos que adelantar el reloj una hora, si nos desplazamos hacia
el Este o atrasar una hora si nos desplazamos hacia el Oeste.

Diagnóstico inicial. A ver qué sabes antes de empezar. Atrévete y contesta:


1. ¿Cómo «hemos llegado» aquí?
2. ¿Cómo se ha formado la Tierra?
3. ¿Has sentido alguna vez un temblor de tierra? Explica en qué consiste.
4. ¿Has presenciado una erupción volcánica? Explica en qué consiste.
Vivimos en este planeta, pero…
1. ¿Hay alguna relación entre el estudio de los terremotos y volcanes y el del
interior de la Tierra?
2. ¿Qué son las placas litosféricas y qué las forma?
3. ¿Crees que existe alguna relación entre las placas litosféricas y fenómenos como
volcanes y terremotos?

Interactuemos con la tecnología


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En el siguiente vídeo se recrean los efectos de un terremoto. Unas zonas de la


Tierra son más propensas a sufrirlos que otras. Esto parece una prueba palpable
de que la Tierra no es algo estático, sino que se mueve.
http://www.youtube.com/watch?v=o_9XHnvyUJU&feature=related

1) ¿Cuáles son las primeras ondas que se manifiestan en un terremoto?


A. Las primarias.
B. Las secundarias.
C. Las superficiales.

2) ¿Cuáles son las segundas en llegar?


A. Las primarias.
B. Las secundarias.
C. Las superficiales.

3) ¿Qué ondas llevan la mayor parte de la energía del terremoto?


A. Las primarias.
B. Las secundarias.
C. Las superficiales.

4) ¿Qué ondas sacuden el suelo de un lado a otro y doblan las vías del tren?
A. Las primarias.
B. Las secundarias.
C. Las superficiales.

Resuelve el siguiente crucigrama, puedes dibujarlo en el cuaderno si lo


prefieres
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ESCRIBE LAS CAPAS DE LA TIERRA

Lee y soluciona la sopa de letras


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Quiero ser curioso y soñador, como los hombres que


esculcan el Universo…
(…) “El Universo lo integran millones y millones de galaxias. A las galaxias
las forman millones y millones de estrellas, polvo cósmico y gases”. Esta fue
la primera lección que aprendí. Confieso que en un comienzo no me
interesó para nada el tema. (…) Poco a poco, el telescopio, los libros y mi
abuelo me ayudaron a entender mejor el universo. Pronto comprendí que
es un espacio inmenso y oscuro por donde viajan a millones de kilómetros
por hora las galaxias. Dan vueltas sobre sí mismas como si fueran
remolinos.
¡El Universo permanece casi vacío! ¡La distancia entre uno y otro objeto
cósmico es tan, pero tan grande! Temblé al imaginar lo fácil que es perderse
en el espacio.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ JOAQUÍN FLÓREZ HERNÁNDEZ
Aprobado por Resolución Número 1050 – 00002527 de Octubre de 2016
Guía de aprendizaje No. 1
Registro Educativo No. 1148 – NIT 809005293-9 Registro DANE 173001011725
2020
Ciudadela las Américas – Teléfono 2697051
Ibagué - Tolima

U L A D Y O R I G E N O
Tomado de:
A N C A E T C A L A I V
Colombia, mi
N M I T O S N A N A I O
abuelo y yo.
A O E V N A D S E M O G Relatos mágicos
de G R N I E L R A D I S A nuestra
G R N I E L R A D I S A geografía.

G I T T U R O I W L T P Pilar Lozano
N A I H R E S R I I E M
A M F X T J I O N A A A
B I I M I S T E R I O L
G L C W Q A V T F D M E  TRUEN
O
I E O S C U R I D A D R  RELÁ
B N E Z S A R U T L U C MPAG
O
 BIG BANG
 UNIVERSO
 TEORÍA
 CULTURAS
 CIENTÍFICO
 MITOS
 MISTERIO
 OSCURIDAD
 ORIGEN

Juego y completo

Es difícil que un ser humano no se haya preguntado alguna


vez acerca del
de la vida y del que lo alberga. Estos
son interrogantes, son inherentes a nuestra propia naturaleza
humana. Desde el surgimiento de las primeras civilizaciones, el
hombre se preguntó, por ejemplo, el porqué de la luz y de la
; el porqué del y del ; el
porqué de la vida y de la muerte.
El desarrollo del pensamiento nos ha aportado
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valiosas herramientas para apoyar y demostrar nuestras propias


opiniones a la hora de mirar el enorme espacio rebosante de vida
que nos rodea. El universo tuvo un origen que en parte sigue siendo
un para los seres humanos. Por esta razón a
lo largo de la historia de la humanidad las distintas han
intentado responder de diferentes maneras el interrogante de donde
salió todo lo que existe.
Las primeras respuestas se basaron en y leyendas
que fueron
Transmitidos entre los pueblos antiguos de generación en generación.
Posteriormente se plantearon muchas teorías que mezclaban
aspectos religiosos y científicos buscando darle alguna explicación al
origen de todo lo que nos rodea.
Una de las más nombradas es la de la “gran explosión” o “ ”, formulada
por los físicos Georges Lamaitre y George Anthony Gamow, en el
año 1948.
Según la del “big-bang” la materia y la energía
existentes estuvieron concentradas en un espacio muy pequeño,
este provoco una explosión alrededor de hace 15 mil millones de
años teniendo como consecuencia que la materia y la energía se
expandiera por todo el espacio dando origen a todo lo que existe, así
se formó un enorme número de galaxias entre las que se encuentra
la , donde está ubicado nuestro sistema solar.

Ahora que ya completé la lectura, respondo las


siguientes preguntas, en mi cuaderno:
1. ¿Por qué las personas de otras épocas crearon estos mitos?

2. ¿Pienso que estas personas efectivamente creían que así surgió el universo, por
qué?
3. ¿De verdad estas teorías antiguas aportaron al pensamiento científico?
4. ¿Por qué sigue siendo un misterio para los seres humanos el origen del
universo?
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Materiales: Bolsa de bolas de algodón, Espuma, Pegamento (Ega),


Cuerda o hilo, Lápiz, Escarcha roja, azul, dorada y plateada.

Cómo construir tu modelo…


Puedes hacer tu modelo del tamaño que quieras, pero para que sea más cómodo vamos a
hacerlo de 30 centímetros (12 pulgadas) de diámetro. Puedes aumentar o reducir la escala
según te parezca

Instrucciones

• Dobla la cartulina negra de póster por la mitad y dibuja un círculo de 30 (12


pulgadas) centímetros de ancho.

• Recorta el círculo. Ahora debes tener dos círculos.

• Pega los dos círculos, juntando las partes lisas

• Espera que se seque el pegamento

• Construye una cúpula con las bolas de algodón en el centro del círculo de
cartulina. Pon gotas pegamento en las bolas de algodón para pegarlas y ponerlas
en la cartulina. La cúpula debe medir unos 8 cm. (3.2 pulgadas) de largo y 4 cm.
(1.6 pulgadas) de alto. Repite lo mismo al otro lado del círculo de la cartulina
• Estira el algodón en espirales alrededor de la cúpula de bolas de algodón
• Salpica la cartulina con gotas de pegamento y rocía escarcha (azul y plateada)
en el pegamento para representar estrellas recién formadas

• Salpica la cartulina y la bola de espuma con gotas de pegamento y rocía


escarcha (roja y dorada) en el pegamento para representar estrellas más viejas
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• Puedes poner en tu modelo un signo que marque la posición del Sol y diga
“Hogar, dulce hogar” o “Estás aquí.” Marca la posición del Sol a 8 cm. (3.2
pulgadas) desde el centro en el interior de uno de los brazos espirales

• Puedes decorar los dos lados de la galaxia. Espera a que se seque el


pegamento de un lado antes de empezar a decorar el otro

• Haz un agujero en el modelo, enhebra un trozo de cuerda por él y cuelga el


modelo del techo.

Busco en los canales de televisión regulares, en las estaciones de radio, y en los canales
de la parabólica como el "Discovery Channel" programas de ciencias sociales que me
ayuden a reforzar todos los insumos vistos en los talleres de éste periodo.

Voy tomando apuntes de todos los medios utilizados. Ahora busco personajes de la
televisión o de Internet con profesiones relacionadas con las ciencias sociales, por
ejemplo politólogos, antropólogos, filósofos, sociólogos, historiadores y geógrafos.

Mira algunos de estos programas con un adulto para que les puedas hacer preguntas y te
ayuden a tomar apuntes y a organizar las ideas.

Algunos programas de televisión dan información falsa acerca de éstos temas. Es importante
saber qué cosas en televisión son reales y qué cosas no lo son.

 Si te es posible observa alguna de estas películas puedes


buscarlas en internet
 “pico de dante”
 “terremoto “La falla de San Andrés.
Escribe en el cuaderno como te pareció, describe los valores que se evidencian en
ella, al igual que los antivalores.
Elabora un dibujo que represente lo que más te gustó.
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MANOS A LA OBRA. ME DIVIERTO Y PRESENTO UN EXCELENTE TRABAJO!.


Elaborada por: Martha Lucia Jiménez Cortes
Magister.

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