BIOLOGÍA

5° AÑO

B. Ciencias reales, fácticas o concretas. Se basan en

GENERALIDADES hechos. Hacen uso de la observación y experimentación.
Se subdividen en:

a) Ciencias naturales. Estudian fenómenos naturales.

BIOLOGÍA Son objetivas. Comprenden:

 Ciencias cosmológicas o abióticas: física,

química, astronomía, geología.
CIENCIA DE LA VIDA
 Ciencias biológicas o bióticas: biología
CIENCIA (Scientia = conocimiento, práctica, doctrina) (general, aplicada).
I. Definición: b) Ciencias sociales. Estudian la actividad y procesos
Es el total de conocimientos organizados y sistematizados humanos. Son subjetivas. Ej.: economía, sociología,
para comprender y explicar lo que ocurre en el universo; historia, antropología.
como resultado de la observación y la experimentación.
NOTA: La psicología abarca las ciencias sociales
II. Conocimiento: Es el conjunto de saberes. como lo biológico.

Tipos de conocimiento:
IV. EL MÉTODO CIENTÍFICO
❑ Conocimiento empírico, cotidiano, común u
ordinario. Se obtiene por la experiencia cotidiana. Se
compone de datos aislados basados en la observación y
la experiencia, pero carece de la organización
sistemática que caracteriza al conocimiento científico. Es
la “Escuela de la Vida”. Ejemplo: la sangre de los
vertebrados es de color rojo.
❑ Conocimiento científico o racional. Es aquel
conocimiento que surge no solo de la experiencia sino
del análisis y la reflexión. Busca conocer las causas y
efectos de los fenómenos a través de la explicación
racional y objetiva. Por ejemplo: la hemoglobina está
compuesta por el elemento hierro y la proteína globina.
Brinda la pigmentación a la sangre.
Definición:
Es un procedimiento lógico y ordenado que se
sigue para resolver un problema, descubrir y demostrar una
verdad científica. Puede utilizarse para resolver problemas
cotidianos, así como para generar conocimientos nuevos. Es
la forma en que un científico trata de hallar respuestas a sus
interrogantes sobre la naturaleza.
Tipos de investigación:
a. Investigación descriptiva. Describe e interpreta
sistemáticamente un conjunto de hechos relacionados
con otros fenómenos. Estudia el fenómeno en su estado
actual y forma natural.

b. Investigación experimental. Requiere reproducir un

CUADRO DE DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO hecho para estudiarlo mejor.
CIENTÍFICO Y EMPÍRICO
Fases del método científico:

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO  Observación. Es la percepción de la realidad, a través

CIENTÍFICO
Verificable, puede ser
comprobado por nosotros.
Objetivo, describe la realidad
tal como es, descartando
deseos y emociones.
Metódico, debido a que es
producto de la aplicación
deliberada e intencional de
una serie de pasos y
procedimientos técnicos.
Sistemático, porque los
conocimientos se relacionan y
se complementan.
Explicativo, busca el porqué
de las cosas (causa y efecto).
Predictivo, con base en
argumentos válidos, puede
hacer proyecciones o prever la
ocurrencia de determinados
fenómenos.
Generalizable, por cuanto
establece leyes científicas
constantes y aplicables.
III. Clasificación de la Ciencia
A. Ciencias formales, ideales o abstractas. Estudian los
conocimientos puramente teóricos, subjetivos, del
pensamiento. Se basan en ideas. Ejemplos: Matemática,
lógica, metafísica.
EMPÍRICO
No verificable, no soporta
comprobación.
Subjetivo, parte de creencias e
impresiones propias de un sujeto.
Espontáneo, porque se adquiere de
forma casual o accidental.
Asistemático, debido a que
consiste en ideas aisladas.
Dogmático, por cuanto sus juicios
son impuestos sin cuestionamiento.
Especulativo, emite suposiciones
sin base o sin argumentos válidos.
No generalizable, ya que las
creencias individuales no son
extensivas a una población.
de la cual obtenemos datos e información del
fenómeno observado. Es considerada la base del
método científico y fuente de los descubrimientos.
Presenta dos elementos: objeto y sujeto. Puede ser
directa o indirecta. Es cuidadosa, precisa e imparcial y
su finalidad es obtener datos del fenómeno en estudio.
 Problema. Determina que es lo que se quiere estudiar.
Paso que implica una serie de interrogantes producto
de la observación: ¿cómo?, ¿por qué?, ¿qué?, ¿cómo
sucedió esto?, etc.
 Hipótesis o Esquema Conceptual. Es la respuesta
anticipada (posible) del problema planteado. Es la
suposición de que ciertas causas producen el
fenómeno observado. Es una explicación racional
previa de lo observado que tiene carácter provisional
hasta que no haya sido aceptada o refutada.
Orienta al investigador. No solo explica los hechos,
sino que también predice a otros nuevos (valor
predictivo, es decir, debe anticipar el resultado de un
hecho, antes que ocurra).
 Experimentación. Es la comprobación de la hipótesis,
mediante la provocación artificial del fenómeno para
estudiarlo mejor. Se le considera la clave o núcleo del
método científico. Permite aceptar (confirmar) o
rechazar (refutar) la hipótesis.

1
  Teoría o Conclusión. Es el conocimiento surgido de  Hipócrates: Padre de la Medicina. Asoció la ética a la
una hipótesis comprobada experimentalmente. Es una profesión. Enunció la Teoría Humoral.
explicación de algo en la naturaleza, que la evidencia
ha apoyado repetidamente.
Una teoría es una hipótesis que ha sido apoyada por
tantos casos que pocos científicos dudan de su
validez. Ejemplo: Teorías de la evolución, sobre el
origen del hombre; Teoría de la relatividad. Las teorías
científicas pueden cambiar o modificarse.

 Ley o Principio. Es el concepto teórico comprobado

fehacientemente mediante la comparación. Es una
descripción de algún aspecto de la naturaleza.
Ejemplo: Ley de la gravedad, Leyes de Mendel.
NOTA: En la medida que otros experimentos continúen apoyando
la hipótesis, esta se convertirá en una generalización y
posteriormente con la aceptación universal, en principios, teorías y
leyes.
 Galeno: Príncipe de la Medicina. Fue el primero en utilizar el
método experimental. Practicó la disección y vivisección de
animales para conocer su anatomía y transferirla a estudio
del cuerpo humano.
 Platón: Determinó que el cuerpo estaba regido por tres
espíritus o neumas: cerebro, corazón e hígado, los mismos
que constituyeron el trípode de Platón.

 Plinio y Dioscórides: Realizaron los primeros dibujos

BIOLOGÍA
botánicos.
(Bios = vida; Logos = tratado o estudio)
 Herófilo: Padre de la Anatomía Antigua.
Definición
Edad Media
Es el estudio integral (forma, estructura, función, evolución,
crecimiento, relaciones con el ambiente, etc.) de los seres vivos.  Avicena: Médico y enciclopedista árabe. Sus conocimientos
Este término fue utilizado por Lamarck y Treviranus a sirvieron 7 siglos. Escribió la obra: “El Canon de la
principios del siglo XIX. Medicina”.

DATOS ADICIONALES:
Obra de Lamarck: “Filosofía Zoológica” (1809)
Obra de Treviranus: “Filosofía de la Naturaleza Viviente” (1802)

Historia de la Biología

Edad Antigua
 Aristóteles: Iniciador de la Teoría de la Generación
Espontánea o de la Abiogénesis. Empleó el término
entelequia para denotar el alma, espíritu o fuerza
supernatural que unido a la materia inerte originaba la
vida. Pionero en el estudio de la Anatomía
Comparada.
Clasificó a los animales en dos grandes grupos:
anaima o sin sangre, en donde incluyó a los
invertebrados y enaima o sanguíneos, a los
vertebrados. Actualmente es considerado como el
Padre de la Biología y de la Zoología.
Edad Moderna
 M. Servet: Descubrió la circulación menor o pulmonar.
 W. Harvey: Descubre la circulación mayor, corporal,
sistémica o aórtica.
 Leonardo Da Vinci: Destacó en anatomía plástica,
escultura, anatomía, biología, etc.
 Vesalio: Padre de la Histología y de la Anatomía Moderna.
Corrigió los errores de Galeno.
Obra: “De Humanis Corporis Fabrica” (La fábrica del cuerpo
humano).

 Zacarias Jannsen: Inventó el microscopio compuesto.

 Leewenhoeck: Padre de la Protozoología. Observó por

primera vez los espermatozoides y organismos unicelulares.
Creador de la Teoría Animaculista o del Homúnculo que
decía que en los espermatozoides se encontraba el hombre
 Teofrasto: Padre de la Botánica. Dividió las plantas en
en miniatura.
árboles, arbustos, subarbustos y hierbas; teniendo en cuenta
el tamaño.
 Robert Hooke: Acuñó el término célula a las estructuras
Obras: “Historia plantarum” (Historia de las plantas) y “De
presentes en las laminillas de corcho y las comparó con
causis plantarum” (Sobre las causas de las plantas).
celdillas del panal de la abeja.
Actualmente se le considera Padre de la Citología o Biología
Celular.
Obra: “Micrographia”

 Reddi: Padre de la Parasitología. Sustentó la Teoría de la

Biogénesis. Sus experimentos demostraron que los gusanos

2
 no se generan de la carne en descomposición, sino de los
huevos puestos por las moscas.
Obra: “Experiencias en torno a la generación de los
insectos”
 Malpighi: Padre de la Anatomía Microscópica. Descubrió los
alveolos pulmonares, los capilares sanguíneos, los
corpúsculos del riñón (corpúsculos de Malpighi) y los túbulos
de Malpighi (en insectos).
Obras: “De Ovo Incubato” y “De Formation Pulli in Ovo”.
 De Graaf: Descubrió los folículos ováricos. Estableció que el
huevo es una estructura común a todas las especies
animales.
 Carlos Linneo: Padre de la Taxonomía. Estableció la
nomenclatura binomial.
Obras: “Systema Naturae” (Sistema Natural) y “Philosophia
Botanica” (Filosofía Botánica).
 Needham: Fue abiogenista. Realizó el experimento de caldo
de carne en el que pretendía demostrar que la vida se
origina de la nada.
 Spallanzani: Padre de la Embriología. Realizó la primera
inseminación artificial en sapos. Demostró la acción del jugo
gástrico en el proceso digestivo y el intercambio de gases en
la respiración. Refutó a Needham.
 Juan B. Lamarck: Fue uno de los primeros que acuñó el
término Biología. Creador de la teoría evolutiva del
“transformismo” o Teoría del Uso y Desuso de los Órganos
(primera teoría de la evolución), donde niega la existencia de
la generación espontánea.
 Fontana: Descubrió el nucléolo.
 Cuvier: Estudió los restos fósiles de plantas y animales. Fue
el primero en clasificar el reino animal desde el punto de
vista estructural o morfológico.
Defendió la “Teoría del Fijismo”, teoría que niega la idea de
la evolución de los seres vivos, como base de la evolución
de las especies. Se le considera Padre de la Paleontología
y de la Anatomía Comparada.
Obra: “Reino animal distribuido por su organización”
Edad Contemporánea
 Metchnikoff: Descubrió la FAGOCITOSIS (proceso de
degradación de partículas sólidas).
 L. Pasteur: Padre de la Microbiología y la Bacteriología.
Creó vacunas eficaces contra el cólera de los pollos, el
ántrax y la eripsela de los cerdos. Fue el creador de la
vacuna contra el virus de la rabia. Desterró totalmente la
Teoría de la Abiogénesis, fundamentando la “Teoría de la
Biogénesis”.
Fue el creador de la “Teoría Germinal de las Enfermedades
Infecciosas”, en donde se exponía que la causa de toda
enfermedad infecciosa es un germen con capacidad de
propagarse.
3
 Purkinje: Acuñó el término protoplasma o materia viva.
 Waldeyer: Descubrió los cromosomas.
 Kuhne: Acuño el término enzima.
 Johansen: Acuño el término gen.
 Michelli: Estudió la acción e influencia ejercida por los
hongos.
 Alexander Oparin: Planteó que el origen de la vida es
bioquímico, decía que el metano + amonio + anhídrido
carbónico + agua y sin oxígeno, con ayuda de la actividad
volcánica, tormentas eléctricas y las radiaciones se formaron
las primeras moléculas orgánicas.
Obra: “El Origen de la Vida sobre la Tierra”
 Carlos Darwin: Padre de la Evolución. Plantea el origen de
las especies por selección natural.
 G. Mendel: Padre de la Genética. Propuso las Leyes de la
Genética. Estudió la planta de la arveja o Pisum sativum.
Por sus estudios sobre las Leyes de la Herencia se le da tal
mención.
 Starling: Acuñó el término hormona.
 Robert Brown: Padre de la Cariología. Descubre el núcleo
celular.
 Schleiden y Schwann: Sentaron la base de la Teoría
Celular.
 H. De Vries: Propuso la Teoría de las Mutaciones.
 Miescher: Descubre los ácidos nucleicos.
 Koch: Descubrió los agentes causales de la TBC, cólera y
ántrax o carbunco.
 Golgi: Descubrió el golgisoma, complejo de Golgi, aparato
de Golgi o dictiosoma.
 Funk: Acuñó el término vitamina.
 Alexander Fleming: Descubrió la penicilina. Es el
descubridor de la lisozima (antiséptico presente en las
lágrimas, secreciones corporales, albúmina y ciertas
plantas).
 Walter Fleming: Hizo estudios de los cromosomas y los
cambios que ocurren en el núcleo. Llamó a este proceso
mitosis. Mediante el uso de tintes de anilina, consiguió
encontrar una estructura que absorbía fuertemente los tintes
de basófilo, lo que denominó cromatina.
 Strasburger: Describió la división celular y afirmó que el
número de cromosomas que se forman durante la misma es
constante y característico para cada especie vegetal.
 TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN
 Haeckel: Padre de la Ecología. Añadió el reino Protista. Orden Sustentadores Nombre de la Teoría
Enunció la Teoría de la Recapitulación: “La ontogenia es la 1° Lamarck Teoría del Uso y Desuso de
repetición de la filogenia”. (1801) los Órganos
Fue el primero en distinguir a los seres vivos en unicelulares 2° “Darwin” y Wallace Teoría del más apto para
y pluricelulares, así como entre protozoos y metazoos. (1858 aprox.) supervivir basada en la
Propuso que los animales pluricelulares se originaron a Selección Natural
partir de un ser hipotético al que denominó “gastraea”. 3° Hugo de Vries Teoría de las Mutaciones
(1900)
 Knoll y Ruska: Construyeron el primer microscopio
electrónico.

 Ivanowski: Descubrió el VMT (virus del mosaico del

tabaco).

 Hamm: Descubrió los espermatozoides.

 Watson y Crick: Propusieron el modelo estructural

helicoidal o en doble hélice del ADN.
LAMARCK
 Lansteiner: Descubre los grupos sanguíneos.
NOTA: Lamarck enunció también la Teoría de la
Herencia de los Caracteres Adquiridos.
 Whittaker: Clasificó a los seres vivos en cinco reinos:
monera, protista, fungi, plantae y animalia.

 Lynn Margulis: Formuló la “Teoría de la Endosimbiosis”

(SET), en donde describe el origen de las células eucariotas;
a su vez crea la Teoría de la Simbiogénesis en donde
formula su visión de la evolución.
Clasifica, junto con K.V. Schwartz, a los seres vivos en cinco
reinos agrupados en dos grandes niveles: bacterias y
eucariotas.

 Ian Wilmut: Creó la oveja Dolly (1996), el primer mamífero DARWIN

clonado a partir de células adultas de las glándulas
mamarias. División de la Biología

PADRES DE LAS PRINCIPALES RAMAS DE LA BIOLOGÍA a. Por el ser vivo tratado (Biología Especial):
PERSONAJE CIENCIA(S)
Aristóteles Biología y Zoología ❑ Microbiología:
Teofrasto Botánica o Fitología
 Bacteriología: Bacterias.
Paracelso Bioquímica
Unánue Medicina Peruana
▪ Mycobacterium tuberculosis (bacilo de Koch):
Linneo Taxonomía o Biotaxia
Tuberculosis.
Michelli Micología ▪ Mycobacterium leprae (bacilo de Hansen):
Jenner Inmunología Lepra o Hanseniasis.
Dimitri Ivanowski Virología ▪ Bacillus anthracis (bacilo antrácico): Ántrax o
Cuvier Paleontología y Anatomía carbunco (enfermedad de los cardadores de lana
Comparada o enfermedad de los traperos).
Herófilo Anatomía Antigua ▪ Neisseria gonorrhoeae (gonococo de Neisser):
Vesalius Histología y Anatomía moderna Gonorrea, blenorragia o gonococia.
Reddi Parasitología y Biología ▪ Neisseria meningitidis (meningococo):
Experimental Meningitis (inflamación de las membranas que
Bernard Fisiología Moderna y Experimental envuelven el cerebro y la médula espinal) y
Von Humboldt Biogeografía Peruana sepsis (infección generalizada).
Pasteur Microbiología y Bacteriología ▪ Vibrio cholerae (Vibrio colérico): El cólera.
Darwin Evolución y Biología Moderna ▪ Bartonella bacilliformis: Bartonelosis (Fiebre de
Ramón y Cajal Neurociencia Moderna la Oroya, Verruga Peruana o Enfermedad de
Henle Histología Moderna Carrión)
Leewenhoeck Protozoología ▪ Bordetella pertussis (bacilo de Bordet-Gengou):
Hipócrates Medicina Tos ferina (pertussis, coqueluche, tos convulsa o
Mendel Genética tos convulsiva)
De Vries Genética Moderna ▪ Yersinia pestis (bacilo de Yersin-Kitasato):
Landsteiner Genética Inmunológica Peste bubónica, peste negra o muerte negra.
Marcelo Malpighi Anatomía Microscópica ▪ Treponema pallidum (espiroqueta de
Hooke Citología o Biología Celular Schaudinn): Sífilis o lúes.
Haeckel Ecología ▪ Salmonella typhi (bacilo de Eberth): Tifoidea.
Erasistrato Fisiología ▪ Clostridium tetani (bacilo de Nicolaier): Tétano
o tétanos.
Brown Cariología
▪ Clostridium botulinum (Clostridium botulínico):
Daniel Alcides Carrión Mártir de la Medicina Peruana
Botulismo.

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 ▪ Clostridium perfringens (Bacilo de Welchii): ▪ Pirrófitas: dinoflagelados o algas pardo-
Gangrena gaseosa o mionecrosis clostridial. amarillentas.
▪ Pseudomonas aeruginosa (Bacilo piociánico): ▪ Crisofitas: diatomeas o algas verde-amarillas.
Infección de heridas. ▪ Euglenofitas: algas flageladas.
▪ Streptococcus pneumoniae (Neumococo)
▪ Haemophylus influenzae (Bacilo de Pfeiffer)
❑ Micología General
▪ Klebsiella pneumoniae (Bacilo de Friedlander)
▪ Diplococcus pneumoniae (Bacilo de Frankel)
 Zigomycetos: Rhizopus nigricans u “moho negro del
Neumonía.
pan”
▪ Escherichia coli (Colibacilo): Cistitis,
 Ascomycetos: Saccharomyces cerevisiae (levadura
enterocolitis, nefritis.
del pan y la cerveza)
 Basidiomycetos: Agaricus campestris (champiñón
 Virología: Virus
comestible)
 Deuteromycetos: dermatofitos.
 Virus ADN
• Viruela
❑ Liquenología: Líquenes (alga + hongo)
• Varicela
• Hepatitis B
• Herpes ❑ Botánica o Fitología: Plantas.
• Conjuntivitis
 Criptogámica. Estudia a las plantas sin flores y sin
• Paperas
semillas.
• Papilomavirus ▪ Briología: musgos y hepáticas.
▪ Pteridología: helechos, licopodios y colas de
 Virus ARN caballo.
• Rabia o hidrofobia
• SIDA  Fanerogámica. Estudia a las plantas con flores y
• Sarampión semillas.
• Poliomielitis o polio
• Dengue ▪ Gimnospermas: presentan semillas desnudas.
• Zika Ejm: coníferas.
• Chikungunya
• Coronavirus ▪ Angiospermas: presentan semillas cubiertas.
• Catarro común
• Influenza o gripe  Monocotiledóneas: caña, arroz, maíz, trigo,
• Fiebre amarilla plátano, sábila, cebolla, ajo, piña, junco,
• Hepatitis A, C, D, E orquídea, etc.
 Dicotiledóneas: rosa, manzana, naranja,
 Micología: Hongos (unicelulares y filamentosos). papa, tabaco, alfalfa, frejol, algarrobo,
camote, etc.
 Parasitología: Parásitos.
▪ Protozoos (unicelulares)  Palinología: Granos de polen y esporas.
▪ Metazoos (pluricelulares): Helmintos
 Carpología: Frutos
(platelmintos y tremátodos)
 Hidroponía: Estudia las plantas que crecen en
❑ Protistología: Protistas. los estanques con agua (peceras).

 Protozoología: Protozoos o protozoarios.  Filotaxia: Disposición de las hojas en el tallo.

▪ Paramecium caudatum: ciliado no patógeno. ❑ Zoología: Animales.

▪ Entamoeba histolítica: disentería amebiana.
▪ Giardia lamblia: giardiasis o lambliasis.  Zoología de los Invertebrados:
▪ Tricomonas vaginalis: vaginitis.
▪ Leishmania donovani: leihmaniasis visceral, ▪ Espongiología: esponjas.
kala - azar clásico, fiebre dum - dum. ▪ Celenterología: celentéreos o cnidarios (pólipos,
▪ Leishmania braziliensis: leishmaniasis medusas, hidras, anémonas).
mucocutánea, uta, leishmaniasis americana, ▪ Helmintología: helmintos o gusanos
espundia. (platelmintos, nemátodos o nematelmintos y
▪ Trypanosoma cruzi: mal de chagas o anélidos).
tripanosomiasis americana. ▪ Entomología: insectos (mosca, abeja, hormiga,
▪ Trypanosoma gambiense: enfermedad del cucaracha, etc.).
sueño o tripanosomiasis africana. ▪ Aracnología: arácnidos (arañas, ácaros,
▪ Plasmodium vivax: fiebre terciana benigna. escorpiones, garrapatas, etc.).
▪ Plasmodium malariae: fiebre cuartana. ▪ Carcinología: crustáceos (cangrejo, camarón,
▪ Toxoplasma gondii: toxoplasmosis. langostino, chanchitos de humedad, etc.).
▪ Malacología: moluscos (pulpo, calamar, pota,
 Ficología o Algología: Algas. quitones, almejas, ostras, choros, cochas de
abanico, caracol de huerta, etc.).
▪ Rodofitas: algas rojas. ▪ Equinodermología o echinología:
▪ Clorofitas: algas verdes. equinodermos (estrella de mar, erizo de mar,
▪ Feofitas: algas pardas o café. pepino de mar, ofiura de mar, etc.).

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  Zoología de los Vertebrados:
▪ Ictiología: peces (tiburones, rayas, tollo,
angelotes, mantarrayas, guitarra, batea, pez
martillo, life, machete, sardina, anchoveta,
merluza, mero, cabrilla, jurel, cojinova, mojarra,
tilapia, lorna, cachema, suco, lisa, caballa, bonito,
atún, etc.).
▪ Batracología o anfibiología: batracios o anfibios
(sapos, ranas, cecilia, tritón, salamandra, etc.).
▪ Herpetología: reptiles (tortugas, lagartijas,
pacasos, iguanas, camaleón, monstruo de Gila,
dragón de Komodo, serpientes, cocodrilos,
aligátor, gaviales, caimanes, tuataras, etc.).
▪ Ornitología: aves (paloma, loro, paujil, gallito de
las rocas, pava aliblanca, cóndor, pelícano, etc.).
▪ Mastozoología, magmología, teriología o
mamiferología: mamíferos (conejo, ballena,
delfín, foca, lobo marino, león, ornitorrinco, etc.).
▪ Antropología: hombre.
b. Por el tema tratado o especialidad (Biología General):
❑ Ciencias Biostáticas: Estudia a los seres vivos en el
detalle de su forma y estructura en un momento dado,
sin tener en cuenta sus transformaciones.
Comprende:
 Morfología: Estudia la forma externa de los seres
vivos.
 Anatomía: Estudia la forma y estructura interna de
los seres vivos, las relaciones entre las partes u
órganos que lo conforman.
Se divide en:
▪ Citología o Biología Celular: Estudia a la célula.
▪ Histología: Estudia a los tejidos.
▪ Organología: Estudia a los órganos.
❑ Ciencias Biodinámicas:
 Biofísica: Estudia los fenómenos físicos en los seres
vivos. Ejm: bioluminiscencia, capilaridad, etc.
 Fisiología: Estudia las funciones de las células,
tejidos, órganos y sistemas de los seres vivos.
Comprende:
▪ Fisiología Organológica: Estudia el
funcionamiento de los órganos.
▪ Fisiología Histológica: Estudia el
funcionamiento de los tejidos.
▪ Fisiología Citológica: Estudia el funcionamiento
de las células.
❑ Ciencias Bioquímicas:
▪ Bioquímica o Química Biológica: Estudia las
composición y reacciones químicas en los seres
vivos.
▪ Biología Molecular: Estudia los procesos que se
desarrollan en los seres vivos desde un punto de
vista molecular.
❑ Ciencias Biogénicas:
 Genética: Estudia la herencia y variaciones
biológicas.
6
▪ Fitogenética: Caracteres de plantas y su
mejoramiento genético.
▪ Zoogenética: Caracteres de animales y su
mejoramiento genético.
▪ Biometría: Variabilidad de caracteres (peso,
altura, volumen).
▪ Eugenesia: Mejoramiento de la raza humana
mediante las leyes de la genética.
▪ Eutenia: Influencia del medio ambiente en los
caracteres del hombre.
▪ Teratología: Malformaciones congénitas.
▪ Citogenética: Es el estudio de los cromosomas.
▪ Ingeniería genética: Mejoramiento de los
caracteres de los seres vivos.
 Embriología o biología del desarrollo: Estudia la
formación y el desarrollo de los embriones.
 Ontogenia, morfogénesis u ontogénesis: Estudia
el desarrollo de los seres vivos, desde su concepción
hasta su muerte (desarrollo embrionario y post-
embrionario).
 Filogenia: Estudia el origen y evolución de las
especies.
❑ Ciencias Biotáxicas:
 Ecología: Estudia las relaciones entre los seres
vivos y el medio ambiente.
▪ Biocenología o Biosociología: Estudia las
asociaciones biológicas o biocenosis.
▪ Oceanología: Estudia la vida en el mar.
▪ Limnología: Se ocupa del estudio de la vida en
el agua dulce (ríos, lagos)
▪ Espeleobiología: Estudia la vida en el ambiente
subterráneo.
▪ Etología: Estudia el comportamiento de los seres
vivos.
 Taxonomía: Se encarga de la clasificación de los
seres vivos.
 Paleontología: Estudia los restos fósiles.
▪ Zoopaleontología: Restos fósiles de animales.
▪ Fitopaleontología: Restos fósiles de plantas.
❑ Biogeografía: Estudia la distribución de los seres
vivos sobre la superficie terrestre.
▪ Fitogeografía: Distribución de plantas sobre la
tierra.
▪ Zoogeografía: Distribución de animales sobre la
tierra.
Fisiología Organológica : Estudia el funcionamiento d
 Evolución: Transformaciones de los seres vivos a lo
largo de la existencia del planeta.
c. Biología Aplicada:
❑ Biotecnología: Biología aplicada a la salud, agricultura y
otros sectores con beneficio para la humanidad.
Equipo de docentes
 PRÁCTICA N° 01 c) ornitología y helmintología
d) ictiología y herpetología
e) pteridología y entomología
GENERALIDADES
15. Se encarga solo del estudio de la estructura y función del
01. Son ciencias cuyo estudio se basa en hechos: gen:
1. Lógica 2. Sociología 3. Psicología a) genética b) bioquímica c) biotecnología
4. Matemática 5. Metafísica d) citogenética e) biología molecular
Son ciertas:
a) 1, 2 y 4 b) Solo 2 y 3 c) 1, 3 y 5 16. El Sargassum es estudiado por la:
d) 1, 4 y 5 e) Todas a) bacteriología b) helmintología c) mastozoología
d) ficología e) piscicultura
02. La química está clasificada como una ciencia:
a) formal - natural - biótica. 17. La carcinología y la mastozoología son ciencias que
b) concreta - natural - abiótica. estudian respectivamente:
c) fáctica - natural - biótica. a) malaguas - bacterias b) cáncer - malaguas
d) formal - social - abiótica. c) caracoles - musgos d) cochinilla - ballenas
e) fáctica - social - abiótica. e) musgos - bacterias

03. Etapa del método científico que motiva una investigación: 18. Es una ciencia que estudia la bioluminiscencia,
a) observación b) problema c) teoría bioelectricidad y capilaridad:
d) hipótesis e) experimentación a) biofísica b) fisiología c) anatomía
d) malacología e) histología
04. Etapa del método científico donde se plantea la posible
explicación al problema: 19. Rama de la ciencia biológica que estudia al Hipocampus:
a) hipótesis b) problema c) teoría a) helmintología b) ornitología c) ictiología
d) ley e) observación d) malacología e) carcinología

05. La fase inicial de una investigación científica: 20. Ciencia que estudia a los licopodios:
a) planteamiento del problema b) publicación a) briología b) micología c) pteridología
c) conclusiones d) experimentación d) botánica e) virología
e) hipótesis
21. Ciencia que estudia a las rickettsias:
06. Toda investigación científica se inicia con la: a) micología b) virología c) bacteriología
a) experimentación b) conclusión d) ricketsiología e) entomología
c) observación d) hipótesis
e) recolección de datos 22. Descubrió la circulación aórtica:
a) Servet b) Malpighi c) Harvey
07. La base del método científico y la fuente de los últimos d) Fabricius e) Teofastro
descubrimientos:
a) experimentación b) conclusión 23. La física y la química son ciencias:
c) observación d) hipótesis a) cosmológicas - formales - naturales.
e) Recolección de datos b) fácticas - biológicas - formales.
c) concretas - naturales - cosmológicas.
08. Fase del método científico que trata de explicar la relación d) fácticas - sociales - bióticas.
causa - efecto: e) formales - naturales - abióticas.
a) observación b) hipótesis c) experimentación
d) conclusión e) ley 24. Con respecto al método científico es incorrecto afirmar que:
a) es un procedimiento lógico.
09. Defendió la Teoría de la Generación Espontánea: b) se sigue para resolver un problema.
a) Pasteur b) Reddi c) Spallanzani c) la secuencia de sus fases puede variar.
d) Van Helmont e) Tyndall d) puede generar nuevos conocimientos.
e) puede ser directa o indirecta.
10. Anuló la teoría de la generación espontánea:
a) Spallazani b) Pasteur c) Oparin 25. Las ciencias que estudian conocimientos subjetivos se
d) Redi e) Koch denominan:
a) abstractas b) concretas
11. Estudia las malformaciones congénitas: c) conocimientos empíricos d) puras
a) ontogenia b) filogenia c) histología e) aplicadas
d) genética e) teratología
26. Ciencia fáctica que se encarga de estudiar los procesos
12. Los quitones son animales estudiados por la: humanos es:
a) ictiología b) helmintología c) herpetología a) cosmológica b) natural c) social
d) malacología e) briología d) abiótica e) concreta

13. Estudia al agente causal del dengue: 27. Etapa del método científico donde se repite el fenómeno
a) bacteriología b) helmintología c) herpetología observado para estudiarlo mejor:
d) entomología e) virología a) teoría b) ley c) hipótesis
d) experimentación e) problema
14. El caballito de mar y cecilia son estudiadas respectivamente
por: 28. “Micrographia” es una obra publicada por:
a) protozoología y malacología a) Carlos Linneo b) Charles Darwin
b) mastozoología y herpetología

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 c) Juan Bautista de Lamarck d) Robert Whittaker e) La teoría de la generación espontánea
e) Roberth Hooke 43. Son ciencias cosmológicas o abióticas:
a) física - biología aplicada b) química - historia
29. El aforismo “Omnis cellula e cellula” fue propuesto por: c) economía - antropología d) geología - astronomía
a) Schwann b) Watson c) Virchow e) matemáticas - lógica
d) Crick e) Morgan
44. Rama de la zoología que se encarga de estudiar los
30. Vibrio cholerae es un microorganismo estudiado por la: insectos:
a) micología b) bacteriología c) hongología a) protozoología b) herpetología c) entomología
d) virología e) vibriología d) batracología e) biogenia

31. Autor de la obra “Historia de las Plantas”: 45. Etapa del método científico que supone ciertas causas que
a) Hooke b) Teofrasto c) Lamarck producen el fenómeno observado:
d) Galeno e) Treviranus a) teoría b) hipótesis c) experimentación
d) problema e) ley
32. Es el autor de la “Teoría de la Herencia de los Caracteres
Adquiridos”: 46. Rama de la biología que se encarga de estudiar la estructura
a) Purkinje b) Mendel c) Darwin y función molecular:
d) Lamarck e) De Vries a) Fisiología b) bioquímica c) paleontología
d) genética e) histología
33. Son considerados biogenesistas:
a) Aristóteles, Reddi, Pasteur 47. La primera etapa de una investigación científica es:
b) Reddi, Pasteur, Spallanzani a) hipótesis b) problema c) conclusión
c) Pasteur, Aristóteles d) experimentación e) publicación de resultados
d) Schleiden, Schwann, Virchow
e) Reddi, Needham, Pasteur 48. El total de conocimientos organizados y sistematizados para
comprender, explicar lo que ocurre en el universo; es la
34. Naturalista griego que clasificó a los animales en: con definición que corresponde a:
sangre y sin sangre, además propuso la Teoría de la a) ciencia formal b) ciencia fáctica c) ciencia
Generación Espontánea: d) ciencia abstracta e) ciencia descriptiva
a) Linneo b) Mendel c) Hooke
d) Aristóteles e) Reddi 49. La respuesta anticipada al problema es:
a) hipótesis b) problema c) experimentación
35. Clasificó a los seres vivos en cinco reinos: d) ley e) teoría
a) Juan Lamarck b) Hugo de Vries
c) R.H. Whittaker d) Edward Jenner 50. Son considerados autores del término “Biología”:
e) John Needham a) Watson y Crick b) Lamarck y Treviranus
c) Boveri y Morgan d) Singer y Nicholson
36. Es considerado padre de la “Parasitología”: e) Harvey y Servet
a) Koch b) Pasteur c) Reddi
d) Linneo e) Lamarck 51. La ciencia que se basa en hechos y que hace uso de la
observación es la:
37. Las amebas son estudiadas por: a) abstracta b) formal c) fáctica
a) bacteriología b) ictiología c) briología d) pura e) aplicada
d) virología e) protozoología
52. El procedimiento lógico y ordenado que sigue un
38. Propusieron las bases de la Teoría celular: investigador para descubrir la verdad científica se denomina:
a) Watson y Crick b) Danielli y Davson a) ciencia b) método científico
c) Schleiden y Schwann d) Singer y Nicholson c) conocimiento empírico d) hipótesis
e) Boveri y Morgan e) experimentación

39. De las siguientes enfermedades: 53. Son organismos no estudiados por la malacología:
1. Gangrena 2. Peste bubónica 3. Ébola a) pulpos b) calamares c) camarones
4. Sarampión 5. Sífilis 6. Poliomielitis d) caracoles e) almejas
Son causadas por virus solamente:
a) 1, 3, 6 b) 3, 4, 6 c) 1, 2, 5 d) 2, 3, 5 e) 2, 4, 6 54. La pteridología y la briología estudian respectivamente:
a) musgos - seres vivos b) helechos - seres vivos
40. Realizó el experimento de cortar la cola a los ratones c) helechos - musgos d) musgos - helechos
durante 5 años consecutivos para demostrar su teoría: e) helechos - plantas superiores
a) Theodor Schwann b) Matthías Schleiden
c) Jean Baptiste de Lamarck d) Carolus Linnaeus 55. La biología es una ciencia:
e) Charles Lyell a) formal - concreta - biológica
b) fáctica - natural – cosmológica
41. Postuló en 1900 la “Teoría de las Mutaciones” c) concreta - social - biótica
a) Pasteur b) Darwin c) Lamarck d) fáctica - natural - biótica
d) Linneo e) De Vries e) abstracta - social – biológica

42. La invención del microscopio compuesto trajo consigo: 56. Dividió a las plantas en cuatro categorías: árboles, arbustos,
a) La teoría atómica sub arbustos y hierbas:
b) La teoría celular a) Plinio b) Dioscórides c) Aristóteles
c) La teoría evolutiva d) Teofrasto e) Mendel
d) La teoría de la panspermia

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57. Creador de la anatomía comparada y de la paleontología: I.- Biología general. II.- Lógica.
a) Lamarck b) Darwin c) Cuvier III.- Antropología. IV.- Astronomía.
d) Vesalio e) Galeno V.- Metafísica.
Son ciertas:
58. Hopkins, Funk y Mc Collum realizaron importantes trabajos a) I, II, III b) I, III, IV c) III, IV, V
sobre: d) I, III, V e) I, II, III
a) carbohidratos b) lípidos c) proteínas
d) vitaminas e) ADN 69. Se le considera una ciencia formal:
a) geología b) geometría c) geografía
59. Confrontar: d) genética e) historia
(1) Trata de averiguar el proceso de la aparición de las
especies en el tiempo. 70. La psicología está clasificada como una ciencia:
(2) Estudia el desarrollo del individuo desde el huevo a) abstracta.
hasta su perfección como individuo. b) concreta - natural - abiótica.
(3) Estudia las relaciones recíprocas entre los c) fáctica - social.
organismos y el medio físico, químico y biológico. d) formal.
e) fáctica -natural- biótica.
( ) Ecología ( ) Filogenia ( ) Ontogenia
71. La Biología está clasificada como una ciencia:
a) 1, 2 y 3 b) 2, 3 y 1 c) 3, 2, y 1 a) formal, natural y biótica.
d) 3, 1 y 2 e) 2, 1 y 3 b) abstracta, cosmológica y biótica.
c) social, biótica y general.
60. Rama de la Biología que estudia la vida en ambientes d) fáctica, natural y biótica.
subterráneos: e) fáctica, cosmológica y abiótica.
a) biogeografía b) etnología c) espeleobiología
d) etología e) ecología 72. Etapa del método científico donde se repite el fenómeno
observado para estudiarlo mejor:
61. Autor de la obra “El Origen de la Vida”: a) teoría b) ley c) hipótesis
a) Oparín b) Lamarck c) Darwin d) experimentación e) problema
d) Linneo e) Haeckel
73. Rigurosa aplicación del sentido común al estudio y el
62. Paso del método científico por el cual determinamos las análisis de la información:
características más importantes del fenómeno en estudio: a) experimentación
a) observación b) problema c) hipótesis b) recolección de datos
d) experimentación e) principio c) método científico
d) identificación del problema
63. Rama de la Biología que estudia el origen y evolución de las e) formulación de la hipótesis
especies a través del tiempo:
a) etología b) filogenia c) ontogenia 74. Las siguientes afirmaciones se refieren al método científico.
d) biogenia e) taxonomía I. Es un procedimiento lógico y ordenado.
II. Se emplea para resolver un problema.
64. Recibió el Premio Nobel en Medicina en 1906, Padre de la III. Nos permite descubrir y demostrar una verdad científica.
Histología Moderna: IV. A través de él se genera nuevos conocimientos.
a) Dutrochet b) Monge c) Arias Stella V. Una de sus fases es la observación.
d) Ramón y Cajal e) Arrhenius Son verdaderas:
a) I, II, III, IV y V b) I, II, III y IV c) II, III, IV y V
65. Los virus se encuentran clasificados, según Whittaker, en el d) II, IV y V e) I, IV y V
reino:
a) monera b) fungi c) protista 75. Es el conjunto de procedimientos lógicos y ordenados que
d) plantae e) N.A. se siguen en una investigación:
a) objeto de estudio b) método científico
66. Se define como ciencia a: c) ciencia d) formulación de hipótesis
a) El planteamiento de un problema al que luego se le e) planteamiento del problema
buscará una respuesta.
b) La aplicación del método científico. 76. Cuando un investigador científico, luego de observar un
c) Un sistema organizado para el estudio riguroso del fenómeno, elabora un supuesto para explicarlo, está
mundo natural. formulando:
d) Al total de conocimientos organizados y sistematizados. a) un problema científico b) una hipótesis científica
e) Todas las anteriores. c) un experimento d) una conclusión
e) una teoría
67. El conocimiento científico es “racional” porque:
a) es válido para todas las personas y no varía con las 77. Generalización de lo observado donde se establece la
diferentes culturas. relación causa - efecto:
b) trata de distinguir lo verdadero de lo falso. a) observación b) hipótesis c) experimentación
c) ningún enunciado científico se puede sostener como d) conclusión e) ley
verdad absoluta.
d) somete a prueba cada afirmación o hipótesis mediante 78. Representa la etapa del Método Científico, en donde el
la experimentación. conocimiento investigado, viene a tener una aplicación
e) los científicos trabajan con conceptos, juicios, biológica general:
razonamientos. a) análisis y síntesis b) hipótesis c) teoría
d) ley e) observación
68. Son consideradas ciencias fácticas: Equipo de docentes