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INFORME CVUDES Y CARACTERISTICAS DEL MODELO DE FORMACIÓN

Lina María Gutiérrez Fernández

Profesor consultor: Hilda clemencia Martínez

Universidad de Santander – UDES


Facultad de ciencias de la educación
Bucaramanga- Santander
Especialización en Aplicación de TIC para la enseñanza
Junio 2020
INTRODUCCION

En el siguiente trabajo se muestra la percepción de la Universidad, el centro de


Educación Virtual y su modelo de formación, construido a partir de las lecturas y
estudio de los documentos y videos proporcionados en el módulo de inducción
relacionado por la profesora consultora Hilda clemencia Martínez en la
especialización en aplicación de tic para la enseñanza.

De igual manera se encontrará en este informe un gráfico que representará los


componentes y elementos fundamentales de la agenda de avance de aprendizaje
(AAA) y finalizando con las respectivas conclusiones.

Este informe nos permite conocer un poco de la historia y familiarizarnos con el


centro educativo como lo es la universidad industrial de Santander y su campus
virtual (CVUDES) e identificar la terminología básica utilizada en el CVUDES, los
cuales ayudan al fortalecimiento de las actividades que corresponde a realizar.
CONTENIDO

PERCEPCION DE LA UNIVERSIDAD

La universidad de Santander cuenta con más de 30 años de historia, lo que la exalta


y la reconoce por ser un centro educativo caracterizado por su excelencia
académica, compromiso social y su alta competitividad recibiendo los más altos
reconocimientos en su labor formativa, siendo uno de ellos el premio Luis López de
mesa de la presidencia de la república, continuando trabajando permanentemente
en el mejoramiento de sus procesos de acreditación de alta calidad.

Fundada por un grupo interdisciplinario de profesionales liderados por el Dr.


Fernando Vargas Mendoza, a través de un proyecto educativo de carácter privado
que inicio en la ciudad de Bucaramanga en la década de los 80s y a la década de
los 90s, la universidad empieza a ofrecer programas profesionales y postgrados e
casi todas las áreas del conocimiento y programas tecnológicos.

La universidad ha logrado hacer presencia en cuatro ciudades como Bogotá,


Cúcuta, Valledupar y Bucaramanga lo que la reconoce en su avance en formación
y contribución al desarrollo político, social, económico y medio ambiental del país.

En mi percepción es una universidad que se distingue por formar profesionales y


ciudadanos con una visión global de su disciplina de estudio llegando a todos los
rincones del país que hace fortalecer el modelo educativo en el CVUDES.

CENTRO DE EDUCACION VIRTUAL

La universidad cuenta con un campus virtual (CVUDES) el cual está acorde con la
innovación tecnológica de brindar una formación virtual al alcance de un click en
cualquier lugar del mundo.

Respecto al campus virtual es que cuenta con toda la tecnología robusta para
brindar una formación desde cualquier parte del país, con la comodidad desde
nuestros hogares y lugares de trabajo tenemos la posibilidad de adaptarnos a un
mundo de conocimiento donde podemos desarrollar programas de postgrado,
programas de educación continua y programas de educción empresarial, además
nos brinda a nosotros los aprendices a tener disposición de interactividad,
flexibilidad de tiempo y nuevas oportunidades de aprendizaje formando a los
estudiantes con altos valores humanos y competencias específicas de las áreas de
estudio.

MODELO DE FORMACIÓN

El campus virtual UDES ofrece un sistema de educación superior en Colombia


totalmente innovador, ya que permite que nosotros los alumnos aprendamos desde
nuestra casa, oficina o cualquier sitio con la ayuda de materiales didácticos de
contenidos temáticos como los libros electrónicos multimediales (LEM) siguiendo
una agenda de avance de aprendizaje (AAA) guiados por un respectivo tutor y
asesoría de un profesor de modulo quienes cuentan con toda la capacidad
investigativa y asesoría temática.

El modelo pedagógico cuenta con una variedad de componentes el cual hace


referencia la relación, acompañamiento y comunicación profesor - alumno en el
ciberespacio; componentes tales como la educación centrada en el aprendizaje
que debe ser autónomo y autoevaluado donde el aprendizaje y no la enseñanza es
el foco central del proceso educativo; los contenidos temáticos que el estudiante
podrá someter a su pensamiento creativo, crítico y analítico a través de la agenda
de avance de aprendizaje (AAA); la investigación que consiste en la búsqueda de
modelos y datos disponibles en la web de una red de conocimiento y la interactividad
entre toda la comunidad de aprendizaje.

El método de aprendizaje destacado dentro del modelo hace referencia al método


constructivista que implica 3 fases complejas articuladas, como lo son el análisis
de información, información de pensamiento mediante conceptualización y
construcción de conocimiento a través de la problematización; las actividades de
aprendizaje son trabajos individuales, colaborativos y complementarios de un
módulo determinado del plan de estudios; el trabajo individual del alumno cuyo
estudio mediante el análisis de información, la conceptualización y problematización
se hace en cada caso específico utilizando uno de los 8 formatos (Resumen
Ejecutivo, Comentario de Texto, Análisis Estructural de Texto, Cuadro Comparativo,
Mapa Conceptual, Presentación, Ensayo, Investigación); en cuanto al trabajo
colaborativo es el trabajo en grupo siguiendo una dinámica vertical y paralela al
estudio de los temas y finalmente el trabajo complementario que es el que propone
o sugiere el profesor-consultor o tutor como libre articulación con el trabajo
individual.

Dentro de este modelo encontramos finalmente a la comunidad de aprendizaje


conformado por 3 actores que desarrollan el modelo pedagógico, propio e innovador
que son los actores centrales (estudiantes, profesores y tutores), actores
transversales (académicos y administrativos) y los actores complementarios
(universidades y empresas).

COMPONENTES AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE

DIA 1

Cronograma
de actividades

Saludo de
bienvenida AAA Agenda de
avance de
aprendizaje

Tabla
detalles de
actividades

Resto de días…
Dia actual
de la AAA
Medio por
Caracteristi el cual
cas del podra
docuento a desplazarse
entregar en los dias
de la AAA.

recomendacio Competenci

AAA
nes generales ay
para el contenidos
desarrollo de a
la actividad desarrollar

Material de
Descripcion apoyo para
de la el
actividad a desarrollo
desarrollar Horas de la
propuestas actividad
para el
desarrollo
de la
actividad

Configuración general del entorno

Nombre del
modulo
activo

Accesos
Calendario
rapidos

Entorno
Fecha de
Anotaciones
inicio y
pendientes
finalizacio de
por revirsar
la AAA

Botones de
Profesor-
dezplazamie
consutor y
nto de dias
tutor
en l AAA
CONCLUSIONES

La realización de este informe me permitió conocer a mas fondo todo lo que ofrece
la universidad, el ambiente de aprendizaje y demás herramientas que me permiten
acoplarme a mis necesidades para el desarrollo de la especialización.

La agenda de avance de aprendizaje es una herramienta de apoyo que me permite


acoplarme de una manera muy rápida, debido a su ambiente virtual que lo hace más
practico en su organización de los contenidos de las actividades que permite el
ejercicio práctico en el desarrollo de las actividades.

Bibliografía

CAMPUES VIRTUAL UDES . (s.f.). Agenda de avance de aprendizaje . Obtenido de https://aulavirtual-


eew.cvudes.edu.co/aprendiente/default.aspx

Gómez, T. i. (s.f.). Herramientas de aula virtual CVUDES. Obtenido de Universidad de Santander :


https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/6-
herramientas.pdf

Universidad de Santander . (2014). Centro de educacion virtual CVUDES. Bucaramanga . Obtenido


de https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/5-
caracteristicas.pdf