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Apunte Planificación Urbana 2017 UNIDAD XII | VARIABLES, INDICADORES, HIPOTESIS

XII. VARIABLES, INDICADORES,


HIPOTESIS

Cuando realizamos una acción de mejoramiento urbano, como la que implica el ejercicio de simulación
que estamos desarrollando en los trabajos prácticos, podemos llegar a afirmar que estamos realizando un
proceso de investigación aplicada.

Para poder desarrollar la misma, nos apoyaremos fundamentalmente en los aspectos empíricos de un
proceso de conocimiento.
En determinadas instancias del desarrollo de ese proceso de conocimiento, resulta necesario:
• seleccionar variables
• elegir indicadores
• formular hipótesis

Una aproximación al significado de cada uno de estos conceptos, es la siguiente:

12.1. VARIABLES
Son aquellos elementos que sintetizan conceptualmente, los atributos, las propiedades, las características
observables o los rasgos destacables, que consideramos pertinente conocer de las unidades de análisis
consideradas, siendo las unidades de análisis los elementos sobre los que se focaliza el estudio.
El problema inicial que se presenta, es qué variables son pertinentes seleccionar para cada caso de estudio
que nos ocupa.

Existen distintos tipos de variables:


• Variables de base o independientes: son aquellas que se consideran anteriores, causal o
temporalmente a las otras.
• Variables dependientes: son aquellas que son posteriores a una variable independiente.

Otra de las características que pueden presentar las variables es su nivel de complejidad es:
• Variables simples: presentan una única dimensión (sexo- edad, etc.).
• Variables complejas: pueden tener distintas dimensiones o componentes.

Por ello, para operar con variables complejas multidimensionales como la de este ejemplo (rendimiento),
es necesario desentrañar cuáles son los múltiples componentes o dimensiones que la integran y qué
sintetizan conceptualmente, los atributos, propiedades o sus rasgos destacables.
A su vez cada una de estas dimensiones o componentes, puede tener diferentes valores, los cuales deben
ser medidos por un conjunto de indicadores.

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12.2. INDICADORES:
Su utilidad reside en posibilitar hacer una síntesis de los datos obtenidos en las etapas precedentes, es
decir, resuelve la medición.
Los indicadores se expresan en valores y los valores son las magnitudes que alcanzan las variables que
se han elegido, para decir algo de las unidades de análisis.

Pero a su vez los indicadores pueden llegar a ser medidos de maneras diferentes. Una tipología de
indicadores según su forma de medición, es la siguiente:

• Intervalos: Cuando se trabaja con cifras se pueden definir intervalos (por ej.: temperatura).
• Ordinales: Consta de símbolos positivos y negativos, distribuidos simétricamente a partir de un
punto neutral (por ej.: 2 , 1 , 0 , +1 , +2).
• Nominales: Se le asigna nombre a cada forma de evaluación, definiendo categorías:
• Alto, medio, bajo
• Bueno, regular, malo
• Acuerdo, desacuerdo
• Óptimo, sub óptimo

12.3. HIPÓTESIS
Conceptos Generales
"Todas las ciencias seleccionan determinadas propiedades de su objeto (variables) e intentan establecer
entre ellas relaciones recíprocas (hipótesis). El descubrimiento (o convalidación) de tales relaciones, es
el fin último de toda investigación científica"
Las hipótesis son una explicación preliminar en forma de proposiciones reales, lógicas y razonables, que
nos van a ayudar a ordenar, sistematizar y estructurar el conocimiento que ya tenemos, y a su vez a saber
qué es lo que estamos buscando o tratando de probar, para lo cual deberá ser sometida a pruebas para
saber si es verdadera o no.
En síntesis, podemos decir que el camino de toda investigación científica o aplicada, es formular hipótesis
y probar si son ciertas o falsas

RESPUESTA PROBABLE Debe tener probabilidad de ser verificada

Deben establecerse claramente la relación de variables y las implicaciones de


CLARIDAD CONCEPTUAL
las relacione establecidas
Es necesario traducirla a un nivel operacional con clara explicitación de los
OPERACIONABILIDAD
indicadores que han de utilizarse

GENERALIDAD Y ESPECIFICIDAD

- que las variables puedan ser traducidas en indicadores


REFERENCIA EMPÍRICA - que exista una técnica que permita la confrontación empírica de las hipótesis

COMPROBABILIDAD Y REFUTABILIDAD

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Las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado formuladas a manera de
proposiciones y actúan como un puente entre el conocimiento ya obtenido (conocimiento verificado) y el
conocimiento nuevo (conocimiento por verificar), es decir, constituyen una herramienta que nos ayuda a
ordenar, estructurar y sistematizar el conocimiento a través de una proposición.
Su función consiste en delimitar el problema que se va a investigar según algunos elementos tales como
el tiempo, el lugar, las características de los sujetos, etc.

Requisitos para su formulación


Las hipótesis son proposiciones acerca de relaciones válidas entre variables y deben:
• Establecer las variables a estudiar.
• Establecer relaciones entre variables.
• Mantener la consistencia entre hechos e hipótesis, ya que éstas se cimentan, al menos en parte,
sobre hechos ya conocidos.
• Ser objetivas y no llevar algún juicio de valor; es decir, no debe definirse el fenómeno con adjetivos
tales como "mejor" o "peor", sino solamente tal y como pensamos que sucede en la realidad.

Tipos de Hipótesis
Existen distintos tipos de hipótesis:
 Hipótesis Descriptivas:
Se utilizan a veces en estudios descriptivos, son afirmaciones más generales, y pueden
involucrar una variable, dos o más variables.
 Hipótesis Correlacionales:
Corresponden a los estudios correlacionales y pueden establecer la asociación entre dos o más
variables, y también cómo lo están. Alcanzan el nivel predictivo y parcialmente explicativo. El orden
en que coloquemos las variables no es importante.
 Hipótesis de causalidad:
Estas hipótesis establecen relaciones válidas entre una variable causa y otra efecto. No sólo afirman
las relaciones entre dos o más variables y cómo se dan esas relaciones, sino que además proponen
un sentido de entendimiento de ellas, todas estas establecen relaciones de causa- efecto.

Características de las Hipótesis


Las características de las hipótesis son las siguientes:
• Deben referirse a una situación real; ser racionales y de existencia posible, para evitar el campo del
ensueño y la fantasía.
• Debe ser lógica y acorde con fenómenos conocidos y no estar en conflicto con leyes o principios
ya establecidos.
• La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica); esto es
que la hipótesis debe ser clara y creíble.
• Los términos (variables) de la hipótesis tienen que ser comprensibles, precisos y lo más concretos
posible.
• Las hipótesis deben de ser la transformación directa de las preguntas de la investigación, es decir,
que éstas nos ayudan a saber qué es lo que buscamos y cómo lo buscamos.
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• Las hipótesis deben ser medibles. Las hipótesis deben ser comprobadas para poder llegar a un
conocimiento, y la única forma de poder probarlas, es que tengan la capacidad de ser medibles.

Las hipótesis deben cumplir ciertas condiciones para estar correctamente formuladas. En la tabla siguiente
se sintetizan algunas de ellas:

Variables
Tipo de Hipótesis Características Ejemplos
intervinientes

De una, dos o más Postula uniformidades o La población del Área Metropolitana


Descriptivas variables regularidades empíricas aumentará un 5% en los próximos 10 años.

Con dos o más variables La memoria y las calificaciones obtenidas


El cambio de una influye en
Correlacionales y relación de
la otra
están relacionadas con el nivel de estudio
asociación alcanzado por las personas.

- A mayor exposición por parte de los niños a


escenas con alto contenido de violencia,
Con dos o más variables Busca explicar o conocer las mayor manifestación de agresividad
presentará cuando sean adultos.
Causalidad y relación de causas o razones de los
dependencia fenómenos - Durante el año, el 20% de niños que están
expuestos a escenas con alto contenido de
violencia serán más agresivos.

Otra clasificación complementaria a la anterior, según el modo o la manera de plantear su formulación,


es la siguiente:

Modos de Formulación de Hipótesis


Modos Ejemplos:

POR OPOSICIÓN (+ -)
• “Más edad tiene un adolescente, menos admite la influencia de los padres”
• “A mayor urbanización, menor tasa de natalidad”

POR PARALELISMO (+ +)
• "A mayor frustración, mayor agresividad”
• "A menor nivel de información, menor nivel de participación”

POR CAUSA-EFECTO
• "Fumar causa cáncer de pulmón”

EN FORMA RECAPITULATIVA
Varios elementos están situados como hipótesis.
• "La participación de los jóvenes universitarios en los partidos políticos está influenciado por:
- su alejamiento de los medios familiares
- el seguir carreras humanísticas o sociales
- el actuar en organismos estudiantiles, etc.

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EN FORMA INTERROGATIVA
• "En los resultados de las elecciones pasadas:
¿Ha influido la presencia mediática de los políticos en la determinación del voto?"

Las hipótesis orientan la búsqueda de la información necesaria para un diagnóstico.


Se debe identificar cuáles son las variables utilizadas en su formulación y los indicadores que
corresponden a cada variable.

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