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Educación Primaria

4.o grado

SEMANA 10

¡Al rescate de los animales amenazados


del Perú!
DÍA 1

Actividad
Elaboro mi plan de investigación sobre el animal
amenazado que más me ha llamado la atención

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños
aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Computadora personal, laptop o tablet con conexión a internet.

• Galería de algunos animales amenazados del Perú


(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).

• Portafolio con los trabajos elaborados.

• Cuaderno u hojas de reúso.

• Colores, plumones o crayolas.

• Lápiz o lapicero

¡Recuerda!

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en el cuaderno o en las


hojas de reúso, para que luego formen parte de tu portafolio.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el


apoyo de un familiar.
EDUCACIÓN PRIMARIA
¡Al rescate de los animales amenazados del Perú! 4.o grado

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
En las actividades anteriores has aprendido que la vida de algunos animales del Perú
está siendo amenazada; por ello, necesitamos buscar y dar a conocer diversas formas
de protegerlos. Ya hemos aprendido sobre varios animales amenazados; ahora ha
llegado el momento de continuar la investigación para poder ser una persona experta
en la vida de uno ellos, con el fin de promover su cuidado.

Nuestra meta:

Elaborar un plan de investigación que nos permita ser una


persona experta en la vida de uno de los animales amenazados
del Perú.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

En nuestro país existen diversas formas de amenaza para los animales, como la
contaminación del lugar donde viven o la tala de árboles, que destruye su hábitat. También
es una amenaza la actividad de la caza, con el fin de alimentarse de ellos, de elaborar
diversos productos con parte de sus cuerpos o de venderlos ilegalmente como mascotas o
atracciones de un circo. En algunos casos, estas actividades
las realizan las personas como un medio para cubrir sus
necesidades primarias; pero, en otros, como una forma de
obtener dinero sin importar el daño que ocasionen a los
animales. Cuando a estas personas se les pregunta por qué
lo hacen, responden que esa es su forma de subsistir.

A partir de este problema, como experta o experto, deberás


especializarte en un animal amenazado para dar a conocer
las formas de protegerlo. Revisa la “Galería de algunos
animales amenazados del Perú” y elige el animal que más
llame tu atención. Si tienes la posibilidad de buscar más
información, también puedes elegir otro animal amenazado
de nuestro país.

Registra en tu cuaderno o en las hojas de reúso lo que


trabajarás a continuación.

Escribe el nombre del animal que más ha llamado tu atención.

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1. Preguntas de investigación:

a. ¿Cómo el daño al animal amenazado que has elegido afecta al ambiente y a otros
seres vivos del lugar donde vive?

b. ¿Por qué es tan importante para este animal amenazado el ambiente natural donde
vive?

c. ¿En qué forma podrían los seres humanos obtener lo que necesitan para subsistir sin
hacer daño a este animal?

2. ¿Cuáles serían tus posibles respuestas a las preguntas de investigación?

a. Yo pienso que _________________________________________________________

b. Yo pienso que _________________________________________________________

c. Yo pienso que _________________________________________________________

Me organizo para investigar:

Acciones Mis preguntas Mi respuestas

¿Qué conozco de este animal y su


Escribo lo que ya sé.
ecosistema?

Digo qué ¿Qué necesito averiguar acerca de


información cómo vive y se relaciona con los
necesito conocer. demás animales?

¿Qué puedo hacer para comprender


mejor la información de las lecturas?
Leo, encuentro
y registro la Si en las lecturas hay información
información que que no entiendo, ¿qué debo hacer?
necesito.

¿Qué puedo hacer para recordar las


partes importantes de las lecturas?

Utilizo la
información para
¿Cómo escribiré las respuestas a las
responder las
preguntas de investigación?
preguntas de
investigación.

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Acciones Mis preguntas Mi respuestas

Comparo mis ¿Las respuestas finales a las


posibles respuestas preguntas de investigación se
iniciales con las de relacionan con las repuestas
ahora. iniciales? ¿Por qué?

¿Qué información necesito conocer para responder cada una de mis preguntas de
investigación?

En el siguiente cuadro encontrarás una guía sobre la información que necesitas para
dar respuesta a las preguntas de investigación. Puedes incluir lo que consideres
necesario. Copia el cuadro en tu cuaderno o en las hojas que estás utilizando.

Información que necesito conocer


Preguntas de investigación
para responderlas

a. ¿Cómo el daño al animal


amenazado que has elegido
afecta al ambiente y a otros seres -- H
ábitat del animal elegido.
vivos del lugar donde vive?
-- Características del animal elegido.
-- Relación con otros seres vivos que
comparten el mismo ambiente.
b. ¿Por qué es tan importante -- Amenazas que tiene este animal.
para este animal amenazado el
ambiente natural donde vive?

-- Actividades que realizan los seres


c. ¿En qué forma podrían los humanos que amenazan al animal
seres humanos obtener lo que elegido.
necesitan para subsistir sin hacer -- Formas en las que se podría
daño a este animal? proteger y conservar al animal.
-- ...

Recuerda que para desarrollar este plan de investigación debes seguir


estas pautas:
Debes contestar las preguntas para que recuerdes cuánto conoces sobre el
animal elegido y qué necesitas investigar de él.

a. Luego, revisarás algunas lecturas que presentan información sobre la vida


de otros animales, aparte de los que has conocido.

b. Pregunta a uno de tus familiares si tiene algún texto de fuente confiable:


libro, enciclopedia, revista científica u otro. Si fuera así, también puedes
utilizarlo.

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¡Ya estás listo para continuar tu investigación esta semana!

¡Recuerda!

Guarda las anotaciones en tu portafolio, pues serán de mucha utilidad en las


próximas actividades.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje,


consideren estas recomendaciones:

• Si tiende a distraerse con facilidad, puede escribir en una hoja, con letras grandes,
las indicaciones antes de seguir con la investigación. Recomiéndenle que vaya
marcando con un color de su preferencia cada vez que cumpla una indicación.

• Es importante que se aseguren de que ha comprendido la tarea o la consigna. Para


ello, después de la explicación, pídanle de manera cordial que repita lo que ha
entendido.

• También es importante que ustedes muestren interés cuando esté desarrollando


sus actividades en su espacio de trabajo. Acérquense frecuentemente y, con
mirada amable, díganle: “Lo estás logrando; si tienes alguna duda, estoy aquí para
apoyarte”. Esto le dará más confianza.

• Revisen la secuencia de las actividades y denle apoyo en cada paso. Pregúntenle:


“¿Y ahora qué sigue?”. Luego, lean con ella o él la nueva indicación y pídanle que la
repita.