ISFD17

GIMENEZ CELESTE ROCIO

1C – TURNO NOCHE

 Psicología evolutiva
Actividad:

Les propongo la lectura del texto “Sobre la Psicología Evolutiva” de Celia Paladino. Allí van a encontrar un
recorrido por las diferentes formas en que ha sido explicado el desarrollo. Luego escriban una síntesis de los
3 modelos explicativos del desarrollo planteados en el texto.

 LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA es entendida también como la psicología del desarrollo.

Es una rama de la ciencia psicológica que se basa en observar y analizar las conductas del ser
humano, este estudio se va dando en varias etapas, las etapas de la vida: Desde la fecundación
hasta nuestra muerte. La psicología evolutiva es muy relacionada con el conductismo, el
conductismo es un enfoque de estudio de psicología basado en la investigación de los
comportamientos. Su objetivo es estudiar el comportamiento humano usando el método
científico, de manera que pueda describir, predecir y entender la conducta y los procesos
mentales.

¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA?

Es importante ya que esta se encarga de analizar la forma como se desarrollan los individuos desde la
concepción hasta la vez, los cambios van desde la evolución fisiológica hasta los cambios en las habilidades
cognoscitiva que permiten razonar o recordar, pasando por los cambios en el desarrollo personal.

El desarrollo humano se centra en los cambios cuantitativos en las personas a través del tiempo
como lo son el peso, la estatura, la relación con otras personas, etc., y el cambio cualitativo que
incluye el crecimiento de la inteligencia, la creatividad, la sociabilidad y la moralidad. Estos
cambios dan lugar a una conducta más adoptiva, saludable, compleja estable o eficiente.

EXISTEN TRES GRANDES MODELOS DEL DESARROLLO

Modelo mecanicista:
El ser humano funciona igual que una maquina. “el desarrollo es algo que viene de fuera hacia
dentro “. Es una concepción del sujeto pasivo que acepta la idea de que existen los cambios
cuantitativos (y no los cualitativos).

El desarrollo es igual al aprendizaje. Ej.: “todo puede ser enseñado si se enseña bien.

Modelo organicista:
Has de entender el todo antes que la parte. “el desarrollo viene de dentro hacia fuera “por lo que
se le considera al sujeto como activo que acepta la idea de que los cambios son cualitativos.
Incluyen teorías de los estadios y piensan que el desarrollo tiene un punto final. El desarrollo
marca el aprendizaje.
Modelo dialectico – contextual:
ISFD17
GIMENEZ CELESTE ROCIO
1C – TURNO NOCHE
El organismo transforma al medio a la vez que el medio transforma al organismo. El desarrollo
viene tanto de dentro hacia fuera como de fuera hacia dentro. Los sujetos son activos y los tipos
de desarrollo son cualitativos y cuantitativos, ello implica que hay estadios en el desarrollo. El
desarrollo puede ir delante del aprendizaje.