Formato 1

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes como sustento que valida la carga laboral asumida. Este informe es utilizado como insumo
por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-MINE DU, los cuales serán remitidos a la UGEL
dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes inmediato próximo.
c) El reporte tiene periodicidad mensual. Se considera primera semana del mes a la que incluye como mínimo el primer día laborable del mismo.
d) Los auxiliares de educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marc o de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINE DU, el Oficio Múltiple N° 00027-2020-M INEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN y las disposiciones que el Minedu emita al respecto.
e) No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas. De manera opcional, en caso se contará con evi dencias, estas podrán ser anexadas al presente
informe.

I. DATOS GENERALES
HUANCANÉ PRIMARIA
PERIODO (mes/año): 5 /2020 DRE/UGEL: 72284 Nivel/Modalidad educativa: _
_
Nombre/s: Víctor _ Apellidos: LUQUE COAQUIRA Cargo: PROFESOR DE AULA Área/Grado/Sección: 3° Y 4°

N° de estudiantes: Primaria 7 Secundaria, sección 1 Secundaria, sección 2 Secundaria, sección 3

II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)

Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “A prendo en casa” durante la semana correspondiente.

Medio de comunicación de acceso a

N° de teléfono del padre, Aprendo en casa
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante Sin atención
madre o apoderado
Otro medio
Tv Radio Internet
(especifique)
1 ESPINOZA AYNAYA; Eydin jeremy 954672115 x
2 HUANCA MAMANI; Anderson 998812907 x
3 MAMANI MULLISACA; Beltran 991065671 x
4 MULLISACA COAQUIRA; Dina Ruth 995556092 x
5 LAYME QUISPE; Luz Yeny 914534248 x
6 LUQUE HUANCA; Brayan Daniel 957010613 x
7 YAPU HUANCA; Luis Fernando 982010576 x
Total: 7
 III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el
mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

Actividad SEMANAS

1. Acompañar a los estudiantes en sus experiencias Semana 1: Grado:_3ro__ Secc.:__ _ N° de estudiantes: Tv 4_

_Radio_ Internet_ Otro medio _ Sin atención _
de aprendizaje por web, televisión y/o radio: Del 4 al 8 Grado:_4to__ Secc.:__ _ N° de estudiantes: Tv3__ Radio_ Internet_ Otro medio _ Sin atención _
Indicar, del total de estudiantes a su cargo, el (agregar más filas en caso corresponda)
número de estudiantes a quienes has podido
acompañar en su aprendizaje y nombrar los medios a Semana 2: Grado:_3ro__ Secc.:__ _ N° de estudiantes: Tv4__Radio_ Internet_ Otro medio _ Sin atención _
través del cual acceden a la estrategia “Aprendo en Del 11 al 15 Grado:_4to__ Secc.:__ _ N° de estudiantes: Tv_3____ Radio_ Internet_ Otro medio _
casa” Sin atención _
(agregar más filas en caso corresponda)
En caso de tener a cargo más de un grado o sección,
Semana 3: Grado:_3ro__ Secc.:__ _ N° de estudiantes: Tv4__Radio_ Internet_ Otro medio _ Sin atención _
agregar las filas que sean necesarias en cada semana.
Del 18 al 22 Grado:_4to__ Secc.:__ _ N° de estudiantes: Tv_3____ Radio_ Internet_ Otro medio _
Sin atención _
(agregar más filas en caso corresponda)

Semana 4: Grado:3ro___ Secc.:__ _ N° de estudiantes: Tv 4_

_Radio_ Internet_ Otro medio _ Sin atención _
Del 25 al 29 Grado:_4to__ Secc.:__ _ N° de estudiantes: Tv_3____ Radio_ Internet_ Otro medio _
Sin atención _
(agregar más filas en caso corresponda)

Semana 5: Grado:___ Secc.:__ _ N° de estudiantes: Tv______Radio_ Internet_ Otro medio _ Sin atención _
Del al Grado:___ Secc.:__ _ N° de estudiantes: Tv_____ Radio_ Internet_ Otro medio _ Sin atención _
(agregar más filas en caso corresponda)

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

Se logró la comunicación mediante celular con los ppff y los estudiantes Que un número reducido de estudiantes no se ha podido comunicar debido a que Realizar una reunión con los padres de familia para mejorar los niveles de
No han respondido las llamadas. coordinación.
 Actividad SEMANAS

2. Adecuación o adaptación de actividades y/o Semana 1: Actividades adaptadas:

generación de materiales complementarios Del 4 al 8
Nombrar las actividades que hayas adaptado y, de
ser el caso, los materiales complementarios que Sesion 1: Reutilización de plásticos.
hayas generado o las páginas en los Cuadernos de
Trabajo
Sesion 2:creamos con el plástico

Materiales generados: Hojas de

apoyo textualizado según los

días de trabajo planificado,

Páginas de los cuadernos de trabajo: Ciencia y tecnología pag,152, 153 y 154.

Semana 2: Actividades adaptadas:
Del 11 al 15

Sesion 1:Aprendemos a tener

una vida saludable

Sesión 2:Agrupamos alimentos

de la zona para una vida

saludable.

Sesión 3: Hagamos una receta

saludable.

Materiales generados: Hojas de

apoyo textualizado según los

días de trabajo planificado

Páginas de los cuadernos de trabajo: Comunicación 3 pag, 89 a la pag. 97

Semana 3: Actividades adaptadas:

Del 18 al 22

Sesión 1: Identifico mis

emociones

Sesión 2: Nuestro cuerpo y las

 emociones.

Materiales generados: Hojas de

apoyo contextualizado según los

días de trabajo.

Páginas de los cuadernos de trabajo: Personal social 4 pág, 10, 11, 12, 13 y 14.
Semana 4: Actividades adaptadas:
Del 25 al 29

Sesión 1: Manifestamos nuestras

emociones con nuestro cuerpo.

Sesión 2: Jugando

multiplicamos.

Sesión 3: Construye su identidad.

Materiales generados: Hojas de

apoyo contextualizado

Páginas de los cuadernos de trabajo: Matemática 4 pág. 108 al 116.

Semana 5: Actividades adaptadas:

Del al
Materiales generados:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

No se ha podido entregar a la mayoría de los niños las fichas de autoaprendizaje Coordinar con anticipación con los padres de familia para la entrega de las
Indicaciones mediante mensajes de voz para el correcto desarrollo de las fichas de autoaprendizaje
actividades planificadas de la semana,
 Actividad SEMANAS

3. Recojo de evidencias y retroalimentación a Semana 1: Evidencias Trabajos realizados por los estudiantes
estudiantes De 4 al 8
Indicar las principales evidencias que has recibido Aspectos retroalimentados Las dificultades sobre la reutilización del pástico
de tus estudiantes y los aspectos más comunes
en que has brindado la retroalimentación.

Semana 2: Evidencias: Trabajos realizados por los estudiantes.

Del 11 al 15
Aspectos retroalimentados: Las dificultades sobre el agrupamiento de alimentos saludables de la zona.

Semana 3: Evidencias: Acopio de las hojas de trabajo en casa por parte de los alumnos.
Del 18al 22
Aspectos retroalimentados: La dificultad sobre las emociones.

Semana 4: Evidencias: Interrogantes realizadas por celular sobre la sesión del día
Del 25 al 29
Aspectos retroalimentados: Falencias en la multiplicación.

Semana 5: Evidencias
Del al
Aspectos retroalimentados

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

Se ha obtenido evidencias de todos los estudiantes, lo que ha permitido La conectividad con algunos estudiantes es deficiente por lo que no tienen Buscar otras formas de comunicación para retroalimentar a los estudiantes

Retroalimentar en las dificultades que se pudo observar. Facilidad para recargar sus celulares , esto dificulta la comunicación corres- En las dificultades que pudiera tener.

Pondiente.
 Actividad SEMANAS

4. Trabajo colegiado y coordinación con el Semana 1:

director o equipo directivo Del 4 al 8
Nombrar las acciones de coordinación y los temas
en torno a los cuales giró el trabajo colegiado. Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:

Comunicación permanente con el personal directivo de la

institución para llevar acabo las reuniones para llevar el desarrollo

del trabajo remoto durante el estado de emergencia.

Temas del trabajo colegiado:

Se ha identificado y establecido canales de comunicación para

brindar información y orientación. Sobre aspectos administrativos y

formativos con los docentes.

Semana 2: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Del 11 al 15

-Hay una comunicación permanente con el personal directivo de

la institución en el desarrollo del trabajo remoto durante el estado

de emergencia.

Temas del trabajo colegiado: Se ha identificado y establecido

canales de comunicación para brindar información y orientación

sobre aspectos administrativos y formativos con los docentes.

Semana 3: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Del 18 al 22

-Hay una comunicación permanente con el personal directivo de

la institución en el desarrollo0 del trabajo remoto durante el

estado de emergencia.

Temas del trabajo colegiado:

-Se ha identificado y establecido canales de comunicación para

brindar información y orientación sobre aspectos administrativos

 y formativos con los docentes.
Semana 4: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
Del 25 al 29

-Hay una comunicación permanente con el personal directivo de

la institución en el desarrollo del trabajo remoto durante el estado

de emergencia.

Temas del trabajo colegiado:

-Se ha identificado y establecido canales de comunicación para

brindar información y orientación sobre aspectos administrativos

y formativos con los docentes.

Semana 5: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Del al
Temas de trabajo colegiado

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

Reuniones permanentes via virtual del personal docente , administrativo Deficiente cobertura de señal de internet para desarrollar las reuniones virtuales Las reuniones se desarrollen en forma permanente .

Y directivo para buscar estrategias de atención a distancia. Colegiadas con el personal de la institución.

Uso adecuado de parte de docentes y estudiantes de las TICs para desa-

rrollar actividades de aprendo en casa.

 Actividad SEMANAS

5. Comunicación con las familias Semana 1: N° de familias: Se ha logrado comunicar con el 80% de los padres de familia , dando las indicaciones del
Indicar el N° de familias con el que pudo De 4 al 8 trabajo a desarrollar
comunicarse y nombrar los temas recurrentes en Temas de la comunicación orientaciones para el apoyo para sus hijos en la estrategia aprendo en casa:
torno a los cuales giró la comunicación
Semana 2: N° de familias: Se ha logrado comunicar con el 80% de los pares de familia
Del 11 al 15 Temas de la comunicación Orientaciones para el apoyo para sus hijos en la estrategia aprendo en casa.

Semana 3: N° de familias: Se ha logrado comunicar con el 90% de los padres de familia

Del18 al 22 Temas de la comunicación Orientaciones para el apoyo para sus hijos en la estrategia aprendo en casa

Semana 4: N° de familias: Se ha logrado comunicar con el 100% de los padres de familia.

Del 25 al 29 Temas de la comunicación Orientaciones para el apoyo para sus hijos en la estrategia aprendo en casa.

Semana 5: N° de familias:
Del al Temas de la comunicación

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

La participación de l 90% de padres de familia en la orientación de la Algunos padres de familia no se logró la comunicación debido a que se
estrategia aprendo en casa. encuentran en actividades de cosecha. Buscar otro medio de comunicación con los padres de familia.
 Actividad SEMANAS

6. Otras actividades realizadas Semana 1: Visita domiciliaria para el encuentro con los estudiantes y padres de familia, para coordinar sobre
Nombrar otras actividades que considera Del 4 al 8
Actividades el trabajo de la estrategia aprendo en casa.
importante relevar
Semana 2: Actividades
Del al

Semana 3: Actividades
Del al

Semana 4: Actividades
Del al

Semana 5: Actividades
Del al

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

Se logró contactar casi con la totalidad de los estudiantes y padres de Domicilios distantes dificulta en cuanto al tiempo, Realizar mas visitas domiciliarias a fin de tener conversaciones con los
familia. estudiantes y padres de familia para absolver las dudas que puedan tener.
Formato 2

INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE
MARZO Y ABRIL DE 2020

Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado, que contenga una evaluación de las actividades que representaron dificultades y/o
logros durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la
Resolución de Secretaria General Nº 326-2017-MINE DU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020.
c) Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
d) Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realiz adas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINE DU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGE DD-DITEN.
e) El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún inform e en los meses de marzo y abril 2020.

Revisar las consideraciones que se encuentran al final de este anexo, con las indicaciones para el correcto llenado del formato.

I. DATOS
EDUCACIÓN PRIMARIA
PERIODO (mes/año): 3 y 4 /20 _ DRE/UGEL: HUANCANÉ I.E.: 72284 Nivel/Modalidad Educativa:

Nombre/s: VICTOR _ Apellidos: LUQUE COAQUIRA Cargo: PROFESOR DE AULA Área/Grado/Sección: 1ro. Y 2do. Turno:

N° de estudiantes: Primaria 7 Secundaria, sección 1 Secundaria, sección 2 Secundaria, sección 3

II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas

Acción N° Actividad Marcar

1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes x

2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa x

Planificación y gestión de las
condiciones para la
implementación de la
estrategia “Aprendo en casa”
Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia x
3
Aprendo en casa (web, televisión o radio)
4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE
5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios
6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación. x

Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este contexto de la x
7
emergencia sanitaria.
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. x
Implementación de la 09 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) x

estrategia “Aprendo en casa” 10 Retroalimentación a estudiantes x

11 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa x

Trabajo colegiado y 12 Coordinación con el equipo directivo y/o director x

 coordinación con el director o 13 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la mejora del x
equipo directivo diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica de “Aprendo en
casa”.
14 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE x

15 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia x

16 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades) x

III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
Medio de comunicación de acceso a
Apellidos y nombres del No tiene acceso por
Apellidos y nombres del (la) N° de teléfono del Aprendo en casa
N° padre o madre de familia o Parentesco ningún medio (Marcar
estudiante padre o madre o Otro medio
apoderado Tv Radio Internet con X)
apoderado (especificar)
1 ESPINOZA AYNAYA; Eydin Lidia AYNAYA YAPU Madre 954672115 x
jeremy
2 HUANCA MAMANI; Anderson Fernando HUANCA HUANCA Padre 998812707 x
3 MAMANI MULLISACA; Beltran Lina MULLISACA LUQUE Madre 991065671 x
4 MULLISACA COAQUIRA; Dina Alex MULLISACA LUQUE Padre 995556092 x
Ruth
5 LAYME QUISPE; Luz Yeny René LAYME LUQUE Padre 914534248 x
6 LUQUE HUANCA; Brayan Daniel Rosa Lidia HUANCA HUANCA Madre 957010613 x
7 YAPU HUANCA; Luis Fernando Graciela HUANCA HUANCA Madre 982010576 x
Total: 7

ANÁLISIS CUALITATIVO

Medios que han sido más efectivos para establecer
la comunicación con las familias y el acceso de los
estudiantes a la estrategia Aprendo en casa
Los medios mas efectivos para establecer la comunicación
con las familis y el acceso de los estudiantes a la estrategia
DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el APRENDIZAJES obtenidos sobre la comunicación a
acceso de los estudiantes a los medios de la estrategia de distancia y la efectividad de los medios de la
Aprendo en casa estrategia en casa para establecer vínculos
pedagógicos con los estudiantes
.
Se evidencia de que los estudiantes no ecemila su aprendizaje
Dificultades para la comunicación con las familias y estudiantes
Con la estrategia aprendo en casa.
por desconocimiento en el manejo de los celulares.

aprendo en casa es mediante la television

 IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Periodo Actividades realizadas (*) Observación

Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020
Se ha realizado reuniones a nivel de la RER JOSÉ ANTONIO Se ha desarrollado con la participación de todos los integrantes
ENCINAS en forma constante en donde se ha realizado trabajo en de la RER trabajo en equipo,
equipo sobre la planificación y actualización de documentos de gestión
para el presente año académico del 2020.

(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión

V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES

Televisión Radio Internet Otro medio Estudiantes que no participan

Periodo semanal N° de estudiantes
N° % N° % N° % N° % N° %
Semana 1: del 06 al 08 de abril de 2020 7 7 100%
Semana 2: del 13 al 17 de abril de 2020 7 7 100%
Semana 3: del 20 al 24 de abril de 2020 7 7 100%
Semana 4: del 27 al 30 de abril de 2020 7 7 100%

Promedio:
ANÁLISIS CUALITATIVO

Explica de qué manera has utilizado los recursos de
la plataforma “Aprendo en casa” o las
transmisiones de sesiones por TV o radio y las
principales estrategias o proyectos que has
implementado con tus estudiantes
Menciona tus apreciaciones a las evidencias compartidas APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de los
por tus estudiantes y los principales aspectos en los que recursos, estrategias o proyectos que has utilizado
han tenido que brindar retroalimentación con tus estudiantes

Para iniciar las sesiónes semanales se tiene que dar a conocer En sí los estudiantes no lo entienden las sesiones dadas por la tele- De alguna manera los estudiantes a medida que pasan los días
La programación de sesiones, para luego terminada cada clase vision por el cambio del sistema virtual. Se van familiarizando más y con lo que se brinda retroalimen-
Se tiene que preguntar a los estudiantes sobre el aprendizaje Tacion van acimilando en su aprendizaje.
Una vez detectado los errores se tiene que retroalimentar.
VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS

Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y dificultades durante el periodo de Marzo y Abril
de 2020.

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

 Organización del trabajo con los estudiantes y las familias

 Difusión oportuna del cronograma de las actividades de desarrollo de sesiones semanal
 Acompañamiento permanente a los estudiantes en el aspecto pedagógico y socioemocional
 La mayoría de padres están preocupados por el avance de los aprendizajes de sus hijos e hijas.

DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO

 Algunos estudiantes tienen dificultades de conectividad por diversos motivos ( ubicación geográfica, económico y familiar)
 Algunos padres de despreocupados en la labor educativa de sus hijos
 Los estudiantes no cuentan con computadora ni laptop

OPORTUNIDADES DE MEJORA
 Buena disposición de los padres de familia, para involucrarse en la educación de sus hijos
 Trabajo colaborativo entre los estudiantes y entre los docentes