2 ‘ : 7 testigo omnisciente ee protagonista persona gramatical El autor y el narrador 1a los sucesos ¥ a través de la cual ‘ue acontecen. Esta voz ficcional es ig 'o veremos, puede participar o no en Joda narracion tiene una voz que relat conocemos el marco narrativo y 0s hechos a 4 com del narrador y es una creacion literaria. re neal fos hecnos y tener diferentes grados de informaci soo is or a rel Es importante no confundir al narrador con el autor real que escribid el texto, De hecho, las caracteristicas de (0s narradores no necesariamente coinciden con las del autor (FIG. 08} Tipos denarrador : . ‘acuerdo con su participacion 0 no en el relato y el grado de conocimiento aque tenga sobre los nachos, posers sistingule noes tip0s de Neraven testi, protagonista y omnisciente. Narrador testigo. Fs un personoje de (a historia; puede estar presente du- rante los hechos que narra, pero no los protagonize. Cuenta {0 que ve 0 lo que {e contaron, Utiiza la primera persona para expresar sentimientos u opiniones ya tercera para contar los hechos ajenos (GI. “El vestido de terciopelo” tiene un narrador testigo, por ejempl' En “El vostido de terciopelo”, la nerredora os una nifia de ocho anion. kilo pornonaje fue creado pot In wutora del cuento, Si on porn autora vin “ocamas el timbre, nos abreron la puerta yentramos. Caitda * Waren cas. con el paquete, Caslda es modista, Vos Coro el earaor pate ‘A diferencia de ene narrador Teurtacoy nuestros aes la capital aenfrman, sobre deta tori que et, inventado, Silvina no era una ni {ovo nde tenemes quer albario norte, que queda tan at . Seana ie TiGemano. De inmediato Casilda pidid un vaso de agua a la se lo ina inten, cunndo @scribié el cuento: la edad no coincide. vara tomar la aspirina que llevaba en el moneders. siivienta p Narrador protagonista. ts el personaje principal de la historia. Utiliza ta primera persona para narrar hechos que él mismo vivid. Si “El vestido de tercio- pelo” tuviera un narrador protagonista, este seria un ejemplo: \bre, nos abrieron la puerta y entramos. Mi a eS Tacamos elt amigay yo, en la casa, con el paquete del vestido que debia aria es Comela Caalpina Viimos en Buracoy nuestros Eee cabal mae — Viajes a la capital me enferman, sobre todo cuando tenemos ‘ambi es parte de Biota eae arpa a {que ital barrio norte, que queda tan & trasmano. De inmedia- stra; por la tao, Peasy lgeiees hi neniaioa to pedi un vaso de agua a lasirvienta para tomar la aspirina eg intern. : ue levaba en el monedero. pra a narracxon (pagina 180), _ Narrador omnisciente. No es un personaje, sino una voz externa que sabe todo lo que ocurre en la historia. Utiliza la tercera persona para narrar to que hacen, piensan y sienten los personajes. Si “El vestido de terciopelo” tuviera un narrador omnisciente, este seria un ejemplo: Tocaron el timbre, tes abrieron la puerta y entraron, Casilda y la nia, en la casa, con el paquete. Casilda es modista, Las mmeren 3 Caulda, sob toda cuando Ueran qeeir al ae Se Move que quedo Vestane Deinmecate cts ao un Fama labia, Ietoe age atasinintporatomar osama i tae, lo em geno,—— ‘en el monedero, #34 @ |PRACTICAS DEL LENGUAJE 1]realista, recurso verosim! genero EL cuento reatlista eLeuento realista es un texto literario que busca poner la realidad frente a los ojas del lector. Para lograrlo presenta hechos que podrian suceder en la vida teal o formar parte del mundo tal como lo conocemos, si bien estos relatos mencionan hechos creibles, no son verdaderos, sino el resultado de la Creaci6n ficticia de un autor (como todo texto literario). Los recursos del retato realista Para que elrelato se asemeje a la realidad del autor sea, por lo tanto, creible para el lector, se utilizan distintos recursos: Suelen ser personas comunes con i ‘caracteristicas propias dela 6poca en la cual transcurre el reiato. Por ejemplo, Melina y su hermano estan corae= tetizados de tal manera que nos resultan comunes y covrientes, propios ‘del mundo en el que vivimas hoy en dia [P1G. 10 PERSONAJES El modo de hablar de cada personaje brindainformaci6n sobre su edad © el lugar y tiempo en el que vive, y permite caracterzarlo. Aparecen ‘ambien frases hechas, modismos o formas que remiten ala oraiidod, Por ejemplo, expresiones como los vejos para hablar de las padres o planchar en lugar de dormir se corresponden com la edad del protagonista y son sefiales de que la historia transeurre en un mundo actual. RECURSOS REALISTAS voces 3 | rermiten mostrar de manera relist el espacio en el que transcurre el B _| riot, ai como las caracteristicasy actones do s08 personajes. Por 5 —| Gemplo,en -oran hermano” se descibe con detalin producin dl S| sracode cartes to coal conviuye a hacer mas creible a escena EL verosimil ‘Se denomina verosimil (de vero, ‘verdadero’, y simil,‘parecido’) a aquello que ‘aparenta ser verdadero, que es creible 0 posible. ‘Ahora bien, algo que resulta verosimil en un relato puede no ser creible en otro contexto, ya que el verosimil depende del género al cual el texto pertenez- «2, Por ejemplo: © Elrelato realista es verosimil si se asemeja a la realidad del autor. Es el caso del cuento “Gran hermano” (F1. 11, ® El relato maravilloso es verosimil si incluye hechos fabulosos que no sor- prenden a tos personajes nia los lectores, como la presencia de duendes, ogros Y poderes especiales. La magia, en estos textos, es un elemento verosimil. Lo mismo ocurre en los mitos y las leyendas, como en “Belerofonte y la Quimera” (capitulo 1), donde un caballo alado y la transformacién de una diosa en nifia son elementos verosimiles. * Elretato fantastico se caracteriza por el quiebre del verosimil: en un contexto ue se concibe como realista (el mundo conocido del cual parte la historia), se introduce un elemento fantastico que pone en cuestion esa realidad fiecional yhhace dudar al lector y a los personajes. Es el caso del cuento “El vestido de terciopeto” (capitulo 2) Teoria literaria » YW 1F1a. 10) Peliculas realistas como Las ventajag de ser invisible no requieren ‘demasiados efectos especiales, ya ‘que buscan que sus personajes sean comunes y corrientes. Aquellas que son maravillosas ‘de ciencia ficcién deben crear, mediante toda una serie de efectos, ‘personajes ropios de otra realidad, como los de Avatar. iria-11) Anton Chéjov fue un escritor Tealista ruso del siglo 2ax. Sus ‘ouentos retratan la realidad on la que él vivia, que era muy diferente del mundo actual. Entonces, es importante conocer el contexto de produccién de un ‘cuento para saber que realidad se ‘esta representando en cada caso, (BLOQUE I - 03. El cuento realista y los microrrelatos|é 49 : tcciones Irie. 12 Los tres momentos que caracterizan una secuencia narrativa no son exclusivos de Ja narraci6n, sino que pueden \ aparecer también en los géneros Postico, teatral y cinematografico. (Cuando vamos a ver una obra de ‘teatro o miramos una pelicula, podemos identificar sin problemas la situaci6n inicial, el conflicto y el fi desenlace. Lo mismo ocurre con Jas poesias que nos cuentan una historia, L ane fel marco narrative de un relato (pagina 18). ura secuencia momentos informantes INGICIOS La estructura de la narra sr anaene an los personajes 0 los Ting nstora est hecha de acciones que realizan 05 Persone 0105 afectan de algin modo, Algunas de ellas son mas IPO © Acciones principales: son las acciones que resultan indispensables para 1 pms, att ete mea suprimire, ye que la naracion cambria completamente, este sentido, con, forman los nicleos narrativas de un relato. Por ejemplo, © rman’ lg accom de elaborar el mazo de cartasconstituye un nicleo narrativo yes funds. istoria continge. ; mental ara que a Mr on tos nechos que ogregan informacion o anécdotas al relato cena, pero que no son imprescindibles para el desarrollo de la his- tora, Por ejemplo, las acciones de tomar un vaso de leche y comer un sandwich ‘son secundarias porque constituyen datos anecdoticos de la escena, pero no ‘son imprescindibles para que la historia continGe. La secuencia narrativa ‘Todas las acciones de un relato se relacionan de manera temporal y causal y forman, asi, una secuencia narrativa, En toda secuencia se pueden distinguir tres momentos caracteristicos (FIG. 12 SECUENCIA NARRATIVA == SSITUACION I CONFLICT DESENLACE Se presenta elmarcode sepraducenlasacciones Se desarrollan las. la historia (UP ladescrip- que rompen con a acciones que resuelven el cién delospersonajesy —_sitvacin de equlibrio ‘confit, restablecienda los datos de la épacay Ueido, el equilibroinicial det ‘el ugar en que suceden 60 de equilibria _—_—relatoo estableciendo loshechos. El momento seompe cuando Melina uno nuevo, inicial es una situacion lerecuerdaasuhermano La elaboracién del mazo, de equilibrio. Enel cuento que esa vispera de la preparacién de los ddeSchujer ia despedida | Reyes ynotene nada zapatos y el descubri- entrelos padresyethijo _preparado para esa ‘miento del regalo son ‘mayor conforma situa beasion {acciones que conforman cn ical de la historia. ‘ldeventace del cuento, Informantes e indicios Todos los relatos presentan informantes: datos que brindan una informacién precisa y directa sobre los personajes y el espacio y el tiempo en que transcurren las hechos. Por ejemplo, la edad de Melina (casi 6 afios) y la del protagonista (12 afios) son informantes del cuento. ‘Ademas existe otra clase de datos, os indicis:pistas que el lector debe descifrar para acceder a una interpretacién més profunda. Por ejemplo, en el inicio del cuen- to los padres del protagonista se van “por alguna razén que entonces no dieron pero que se les notaba en la humedad de los ojos"; esa humedad es indicio de lianto y, por lo tanto, de que algo grave ha ocurrido. \-e50¢ [PRACTICAS DEL LENGUAJE 1] uRENEnnEnENEIIREREEnEEEEe eelUnico nucl accion insolita Del cuento realista alos microrrelatos A diferencia de los cuentos y las novelas, los microrrelatos son textos litercrios minimos. Si bien los que leimos presentan un estilo realista, también podemos encontrar microrrelatos fantasticos 0 maravillosos, Veamos las caracteristicas propias de estos textos y su relacién con el cuento. 3 | eurandesdeunatneay pocspatabras | Lr ase wana E | Movsroresquemeary cen bees vee ogy 3 | sspecoreutareara noessscente | Heeb aio aa definir por completo aun microrelea . \ Suelen tener unasoa accion principal al zs © nicleo narrativo, aunque puede estar EB] Ss | acompaiads poraccones secundonae ct s| § § | tote lanaracén ed puesmenetetec | os pt peatn BL BS —| sorpresa que proouce exs nica stusesn Q &| 32 Por ejemplo, en“Damayrey’,el momento | Uitte nara g| ge en que el jugador del equipo contrario le sop, S| 2 saca la pelota al protagonista constituye 2 Ua rica aceibn principal de relat. 2 g Este nico ncle nara busca sorpren- {| Sepiectcromrmionsceme | trons a Se humoristico o irbnico cuando el lector efecto puede ocuri si a advierte que sus expectativas no se corres- 500 humoritios, pero 23 —| ponten cn oquesteaiemenesvrce | em rap nek ze En “Dama rey, po ejemplo, 'o que menos | 3” imaginamos es que, luego de tanta reflexion, g el jugador del oro equipo le saque a pelota, El rol activo del lector Los microrrelatos desafian la imagina activo que permita interpretar la histori n del lector y exigen de él un rol © El lector debe reponer los supuestos, agregando mentalmente la informacion que no esta explicita, pero aparece sugerida mediante indicios. Por ejemplo, en “117", las palabras del capitan y la presencia de los marineros sugieren que la accion sucede en un barco que enfrenta una tempestad. © Los titulos sueten ser elementos fundamentales para otorgar sentido a un texto, Por ejemplo, el titulo “Hay amores que matan” nos ayuda a comprender que el remate de la historia se relaciona con la muerte del alpinista. ® Los personajes suelen ser anénimos, pero facilmente identificables, como el capitan y los marineros en "117". La presencia de personajes tipicos permite suponer un contexto e imaginar un desenlace y contribuye a generar el factor sorpresa. En “117", los marineros no maniobran contra la tempestad, sino que Gesconocen los términos de la navegacién (se rompe lo tipico de un marinero). Teori » en didlogo Lecturas sugeridas El compaiero desconocido Marcelo Birmajer (Afaguara, 005) El equipo de Jos suenos Sergio S.olguin (Worma, 2004) Brevs. ‘Microrrelatos completos hasta hoy a {isa Valenzuela (Editorial Alcion, 2004) jig: 3 Nadie escuché el ultimo secreto ‘Agustin Marangoni (La bola editara, 2015) (BLOQUE I-03. El cuento realista y los microrrelatos|« 55 «