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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO -AÑO ESCOLAR 2020

Docentes: Ángela Paz: 3188535868


Mónica Gómez: 319 6411075
Matemáticas
Geovanny Bustos: 320 2343193
Español
Edelmira García: 312 7387266
Ciencias naturales Guía: Tercera entrega (3)
Jorge Mario García: 312 8409845
Grado 8 Ciencias sociales Fecha de entrega: 01/06/20
Eliecer Herrera: 320 7265637
Ingles Fecha de Recepción: 13/06/20
Miryam Hortua: 320 6321168
Educación Física
Jhonathan Agudelo: 3006763466
Sede Totui: José Luis Trejos: 3207223035

Tema: “El AGUA”


Nombre del estudiante: ___________________________________

EL AGUA EN EL PLANETA TIERRA


INTRODUCCIÓN
La vida nos plantea retos día a día y te felicito por asumirlos con toda la responsabilidad, recuerda que
no estás solo (a) tus profes estamos contigo y por medio de esta guía nos sentirás cerca, además podrás
demostrar tus ganas de aprender y de salir adelante. ¡mucho ánimo!

Te invitamos a leer con atención la guía en la que a través de la temática del agua podrás adquirir
aprendizajes que serán aplicables en las diferentes áreas, bienvenido a esta metodología de trabajo,
estamos seguros que darás lo mejor de ti.

¿QUE VOY A APRENDER?

 Conocerás el ciclo del agua en la naturaleza y el uso que le damos los seres humanos.
 Reflexionaras sobre el cuidado y la preservación del agua, como el líquido indispensable para
la vida en el planeta tierra, con el fin de crear conciencia sobre su uso y generar una cultura de
amor y respeto por el líquido vital.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

¿QUÉ ES EL AGUA?

El agua es una sustancia cuya molécula está compuesta por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H 2O).
La podemos encontrar en diferentes estados (sólido, líquido, gaseoso) aunque normalmente su estado es el
líquido. Es una sustancia común en el planeta tierra y el sistema solar, donde se encuentra como vapor o hielo.
Es una sustancia indispensable para el origen y la supervivencia de todas las formas conocidas de vida.

Esta recubre el 71% de la superficie terrestre, se localiza en océanos en su mayoría, también glaciales y
casquetes y en menor cantidad repartida entre lagos, ríos, lagunas, humedad del suelo, entre otros.

El volumen de agua de nuestro planeta es de 1 400 millones de kilómetros cúbicos, pero ahí están incluidas
tanto el agua dulce como el agua salada.

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Francisco José Rivera Monsalve: 316 528 31 79 I. E SADOSA fijo: 368 83 53
Para poder comprender que es el ciclo del agua primero es necesario que tengas en cuenta el significado de
las siguientes palabras

El ciclo del agua es aquel que describe la presencia, el movimiento y transformación que tiene el agua en el
planeta Tierra.

El agua se encuentra en el planeta en tres estados los cuales son: Líquido, Solido (hielo) y Gaseoso (vapor)
y estos se cambian constantemente pasan de estado líquido, ha estado sólido y ha estado gaseoso. El ciclo del
agua ha ocurrido por millones de años, y la vida sobre la Tierra depende de él; pues si no se llevara a cabo, el
planeta sería un lugar hostil para la vida tal como la conocemos.

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Aunque el ciclo del agua no se inicia en un lugar en específico, para que puedas comprenderlo lo explicaremos
como si iniciara en los océanos. El Sol, es quien dirige este ciclo pues calienta el agua de los océanos, la cual
se evapora hacia el aire como vapor de agua. Las corrientes de viento ascendentes transportan el vapor de
agua a través del aire hacia las capas superiores de la atmosfera. Allí la temperatura es menor así que ese
vapor de agua se condensa y forma las nubes que podemos observar en el cielo. Las corrientes de aire mueven
las nubes, en este movimiento las partículas de nube colisionan, crecen y caen en forma de precipitación.
Parte de esta precipitación cae en estado líquido es decir en forma de lluvia y en los climas más fríos en forma
de nieve, esta nieve se acumula en grandes capas de hielo en lo que conocemos como glaciares, los cuales
pueden almacenar agua congelada por millones de años. La mayor parte de la precipitación cae en los océanos
o sobre la tierra, donde, debido a la gravedad se escurre hasta alcanzar los ríos y los océanos cerrando el ciclo
y empezando nuevamente.
No toda el agua de lluvia fluye hacia los ríos, una gran parte es absorbida por el suelo como infiltración. Esta
agua que se filtra en la tierra se convierte en agua subterránea y finalmente brota hacia la superficie y se
almacena en los lagos de agua dulce. El agua subterránea que se encuentra a poca profundidad, es tomada
por las raíces de las plantas y transpirada a través de la superficie de las hojas, regresando así a la atmósfera.
Al conocer el ciclo que tiene el agua, podemos notar que se encuentra en una gran mayoría y en los diferentes
estados en nuestro planeta y que la vida depende de ella, por esa razón debemos cuidarla y preservarla, pues
si la usamos de manera desmedida se convierte en un recurso natural no renovable es decir que no se puede
recuperar hasta el punto que llegaría a escasear y acabarse dejando de existir la vida en el planeta.

¿POR QUÉ DEBEMOS CUIDAR EL AGUA?

El agua es esencial para la existencia de la biodiversidad en el planeta (es decir los seres humanos, los
animales, las plantas y todos los elementos vivos del planeta). Conocer la importancia del agua en nuestra vida
es conocer los beneficios que nos brinda y nos ayudará a valorarla y protegerla como un recurso natural vital.

La importancia del agua para el ser humano

La importancia del agua para el ser humano es evidente en


tanto que el porcentaje de agua en nuestro cuerpo es del
70%. Está presente en los tejidos corporales y en los órganos
vitales. Es un elemento fundamental para procesos
corporales vitales. Sin beber agua no podríamos sobrevivir
más allá de tres o cuatro días.

El agua, esencial para las plantas

La importancia del agua para las plantas es demasiado pues un cuerpo vegetal está compuesto de ella en un
70% y en otras en un 90%. Las plantas absorben el agua que procede de la lluvia, principalmente, aunque
también puede ser a través del regiego proporcionado por los seres humanos.

La mayor parte del agua que absorben se pierde a través de la transpiración y usan tan solo cerca del 1% para
sus procesos bioquímicos. Pero sin agua, el mundo vegetal estaría expuesto a la extinción y el planeta, a la
sequía.

El agua, como solvente universal, disuelve muchas sustancias. Característica que permite que sea un medio
de transporte para los nutrientes minerales que se encuentran en el suelo y que así llegan a las plantas. A su
vez, es un reactivo químico que permite la fotosíntesis, esencial para la producción de alimentos y por
consiguiente para la vida.
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Agua, biodiversidad y los retos del cambio climático

El agua es indispensable para sostener la biodiversidad, ya que su escasez es sinónimo de pérdida de especies
y ecosistemas. Y es también un elemento clave frente al cambio climático: el calentamiento global provoca
aumentos de sequías, lluvias torrenciales e inundaciones que producen migraciones, cambios en los
ecosistemas y la desaparición de fauna y flora. El incremento de las temperaturas conduce al deshielo de los
glaciares y, con ello, aumenta el nivel del mar. Por otro lado, calienta los océanos y acidifica sus aguas,
afectando a las especies marinas.

En este contexto, se debe


tener en cuenta la
importancia del agua en la
lucha contra el cambio
climático, puesto que una
mejor gestión, un mayor
cuidado y un consumo más
responsable de esta, nos
ayudará a mitigar sus
efectos.

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Vamos a recrear nuestra imaginación y leeremos un cuento que nos enseñara la importancia del cuidado del
líquido vital.

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Haz pensado en ¿qué cantidad utilizamos el agua en nuestra
cotidianidad?
Para nosotros los seres humanos es muy importante poder establecer la cantidad de un líquido, por ejemplo,
para preparar un arroz que nos quede bien rico, es necesario, saber cuánta agua vamos a utilizar; o para el
pago de los servicios públicos cuánta agua consumimos en el mes.

Cuando almacenas agua u otro líquido puedes utilizar recipientes o vasijas de diferentes tamaños o formas

Para medir el agua puedes utilizar dichos recipientes algunos vienen con escalas de medición dibujadas, o de
antemano alguien nos ha dicho cuál es su medida, a esa propiedad física para contener cierta cantidad de
alguna cosa la denominamos capacidad.

Me imagino que has escuchado hablar de litros, que es la unidad de medida principal de capacidad en el
sistema métrico decimal; para definir la capacidad tu puedes definirlo con el número de litros que tienes; a
dicho número en matemáticas lo llamamos magnitud, entonces si tú dices que tienes 5 litros de agua la
magnitud es 5 y la unidad de capacidad que estás utilizando es el litro.

Esas magnitudes pueden ser representadas como números enteros si tienes un litro o más completos, o por
números fraccionarios si tienes parte de los mismos.

Unidades enteras Fraccionarios

¿Qué puede hacer Nairo Quintana si su preparador le recomienda tomarse 10 litros de agua durante una
etapa, si las caramañolas que utiliza su equipo solo pueden almacenar ½ litro?
Muy bien, él puede tomar muchas veces lo que contiene una caramañola; luego te preguntaremos cuantas
veces lo debe hacer.
Imaginémonos que compras un recipiente de 5 litros de agua en el supermercado y necesitas tres litros para
preparar un sancocho, y en tu casa tienes una botella de litro; ¿Qué puedes hacer para tener exactamente los
tres litros que necesitas?
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Exactamente, puedes llenar la botella de litro dos veces pasando el agua a otro recipiente y te quedarían en el
recipiente del supermercado 3 litros. Otra forma seria llenar la botella de litro tres veces pasando el agua a otro
recipiente.

A esto lo llamamos propiedad sumativa, es decir, que podemos sumar o restar las cantidades o magnitudes
necesarias según la capacidad de los recipientes que tenemos para obtener la cantidad deseada.

El agua también la podemos fraccionar, imagínate que en tu casa son cinco personas (incluyéndote) y tu
repartes un litro de agua que tienes en partes iguales en 5 vasos, para indicar la cantidad de que se toma cada
1
uno puedes hacerlo utilizando un número fraccionario 5 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜; donde el numerador representa el número de
litros que tienes y el numerador el número de vasos en los que se dividió el agua.

Si la profesora Miryam lleva una botella de 2 litros y la reparte de forma igual entre 8 estudiantes, ¿Cuánta agua
se toma cada estudiante? Para representar la cantidad que se toma cada estudiante escribimos el 2 en el
2
numerador y el 8 en el denominador 8 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜; recuerdas que este fraccionario se puede simplificar dividiendo el
2 1
numerador y el denominador entre 2, entonces 8 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 = 4
𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜

Teniendo en cuenta la propiedad sumativa podemos averiguar cuánta agua le echa tu papá a un árbol si primero
3 6
vierte una botella con 4 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 y luego le arroja 4 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜; sumando estas cantidades.

Al mirar estos fraccionarios tu podrías decir que son


3 6 homogéneos, porque tienen igual denominador por lo
𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 + 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 = se suman los numeradores y se escribe el mismo
4 4
denominador.
Si el resultado da un numerador mayor que el
denominador (fraccionario impropio), tenemos más de
3+6 9 un litro; si es al contrario, es decir, el numerador es
𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 = 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 menor que el denominador (fraccionario propio)
4 4
tenemos menos del litro, en el caso que el numerador
y el denominador sean iguales tenemos 1 litro.

Teniendo en cuenta la propiedad sumativa podemos averiguar cuánta agua toma el profesor Jorge durante las
1 4
clases, si sabemos que en las tres primeras clases se toma 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 y en las tres últimas horas de clase 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜;
2 5
sumando estas cantidades.

1 4 Al mirar estos fraccionarios tu podrías decir que son


𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 + 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 = heterogéneos, porque tienen diferente denominador
2 5 por lo tanto podrías utilizar el método de la carita feliz.
1 4 (1×5)+(4×2) En este paso se multiplican los extremos a lo que se le
2
𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 + 5
𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 = (2×5)
𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 va a sumar luego la multiplicación de los medios (se
escribe en el numerador) y en el denominador se hace
la multiplicación de los denominadores originales.
(1 × 5) + (4 × 2) 5+8 En este paso se realiza la suma de los resultados
𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 = 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 obtenidos en el paso anterior.
(2 × 5) 10
En este caso el resultado da un numerador mayor que
5+8 13 el denominador (fraccionario impropio), tenemos más
𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 = 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜
10 10 de un litro.

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PRACTICO LO QUE APRENDÍ

En esta parte de la guía aplicaras los conocimientos adquiridos a lo


largo de la lectura, recuerda que todas las actividades se realizaran
en base a las temáticas que acabas de leer.

EL CICLO DEL AGUA

1. Colorea la imagen y en el recuadro responde: ¿En nuestro planeta hay más agua que tierra? Justifica
tu respuesta.

2. Escribe los estados (sólido, líquido o gaseoso) en los que podemos encontrar distribuida el agua dulce.

Distribución del agua dulce Estado en que se encuentra

Casquetes polares
Agua subterránea

Glaciares
Agua superficial
Agua atmosférica
Ríos
Lagunas
Nacimientos

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3. Colorea la imagen y ubica las palabras según corresponda
en la etapa del ciclo (evaporación, condensación, aguas
superficiales y precipitación)

4. Realiza una lista de las fuentes hídricas que conozcas en


Balboa, descríbela junto con todo lo que la rodee (Puede
ser cualquier fuente hídrica natural)

IMPORTANCIA DEL AGUA EN LA TIERRA


1. ¿Por qué es importante que hidratemos diariamente
nuestro cuerpo?
2. Balboa es un municipio con gran riqueza hídrica, esta se encuentra en sus nacimientos, riachuelos, ríos
entre otras, ¿Qué beneficios aporta a Balboa poseer estas fuentes hídricas? Justifica tu respuesta.

3. Ahora, vamos a imaginar nuestro diario vivir y a completar la siguiente tabla explicando, qué acción
humana afecta nuestro recurso hídrico, cuál sería la consecuencia, y cómo podríamos evitar que esto
ocurra o mejorar la condición.

ACCIÓN HUMANA CONSECUENCIA EVITAR O MEJORAR


NEGATIVA

4. En una hoja de block o de cuaderno realiza un plegable o folleto donde plasmes la importancia del agua
y el cuidado que debemos de tener con ella puedes usar frases y dibujos. (recuerda que un plegable o
folleto es una pieza gráfica la cual elaboras doblando una hoja en tres partes iguales, en cada una de
las partes registraras información llamativa y concreta de un tema en específico)

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CON BASE EN LA LECTURA “LA ULTIMA GOTA” REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

1. Regresa a la lectura llamada “la última gota” y vuelve a leerla, es una historia algo triste, pero interesante
(si puedes hacerlo en compañía de algún miembro de tu familia, mejor) vas a realizar la lectura en sus
diferentes fases.
FASES DE LECTURA:
- Lectura mental y silenciosa: tú de forma individual.
- Lectura ante el grupo: vas a realizar la lectura ante tus parientes reunidos en un espacio como la
sala o si estás en una finca, buscar un lugar agradable de la naturaleza.
- Lectura grupal: vas a pedir que tus parientes participen de la lectura; leyendo cada uno un párrafo y
turnándose.
-
2. Luego del ejercicio de lectura, vamos a responder las siguientes preguntas
a. ¿Cuál es el tema tratado en la historia?
b. ¿A quién(es) está dirigida la historia?
c. ¿Cuál es la intención del autor en la temática del relato?
d. ¿Qué opiniones dieron tus familiares respecto de la lectura? Escribe una o dos de estas.
e. ¿Consideras que esta historia es ficción o en parte podría ser similar a un evento real?
f. ¿Conoces alguna película o un programa de TV que se asemeje a esta historia? ¿Por qué?
Menciónalo y justifica tu respuesta.
g. ¿Cómo actuarías tú ante una hipotética situación como la que allí se describe?

3. Una vez hayas respondido a las preguntas planteadas, continuaremos con una producción textual de tu
parte. Vamos a suponer que perteneces a un equipo seleccionado por las Naciones Unidas para
proteger el líquido vital de la humanidad (agua), y que debes crear una estrategia o plan para lograrlo.
Escribe en 10 líneas tu proyecto y todo lo que necesitarías para llevarlo a cabo.

4. Ahora vamos a realizar una historieta de 6 viñetas (cada cuadro de la secuencia de la historia) donde
recrees un relato similar al que muestra la lectura La última gota. En la historia vas a mostrar las
posibles consecuencias que generaría la escasez del agua en tu barrio, ciudad o país con un tinte de
humor e ironía.
Observa el ejemplo a continuación.

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CON BASE EN LO APRENDIDO A PARTIR DE ESTA PREGUNTA: ¿qué cantidad de agua utilizamos en
nuestra cotidianidad? LE AYUDAREMOS A NUESTROS COMPAÑEROS A RESOLVER LAS SIGUIENTES
SITUACIONES.

1. Juan José quiere saber cuánta agua gasto arreglando casa si lavando el baño utilizo 17 litros, trapeando
8 litros, lavando la ropa 20 litros y lavando los platos 7 litros.
1 1
2. Mariana llevo 3 botellas de 2 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 y 5 botellas de 4 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜; al partido de baloncesto para sus compañeras
si se tomaron toda el agua; ¿cuánta agua consumieron?

3. Jorge compro un tarro con 24 litros de agua y la cual repartió de forma igual entre 36 personas, ¿Cuánta
agua bebió cada una de las personas?

4. Plantea dos ejercicios donde involucres capacidades en litros o fracciones y resuélvelos.

¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?


En esta parte elaboraremos un experimento a través del cual nos acercaremos a la realidad del ciclo del
agua, para esto debes usar materiales que tengas en tu casa, se recursivo.

Materiales:
 1 litro de agua
 Colorante (puede ser cualquier tipo de producto que le de color al agua, sea frutiño o color de condimento)
 Una olla
 Una taza
 Una tapa de compota, o de mayonesa o cualquiera que quepa dentro de la taza
 Una piedra aproximadamente del tamaño de la tapa
 Una bolsa plástica transparente
 Una cuerda

Procedimiento

a) Colorea el agua agregando solo un poco de tu colorante


b) Ubica la taza dentro de la olla, y alrededor de la taza agregar el agua
coloreada sin que sobrepase la taza (ojo, dentro de la taza no debe
de caer agua)
c) Tapa la olla con la bolsa plástica y asegúrala con la cuerda para
evitar la menor entrada de aire posible.
d) Ubica la piedra sobre la bolsa plástica en todo el centro.
e) Ubica la olla fuera de tu casa, en un lugar donde el sol esté
calentando, con el fin de que la temperatura aumente en la olla.
Déjala al sol por espacio de 3 horas. (trata de realizar el ejercicio un día que sientas caluroso)

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Una vez terminado el tiempo responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué observaste?
2. ¿Qué etapas del ciclo del agua observas en el experimento?
3. ¿Qué papel realiza la piedra sobre el recipiente?
4. ¿Cómo podríamos reconocer este ciclo del agua en el lugar donde vivo? Descríbelo

Porque es importante que aprendas una segunda lengua tenemos una sopa de letras
en inglés para ti.

Activity:
Search the following words in the alphabet soup and write in front the meaning in
Spanish
(Busca las siguientes palabras en la sopa de letras y escribe su significado
en español)

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PORQUE ES MUY IMPORTANTE HIDRATARNOS TE DEJAMOS POR PARTE DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN FÍSICA ALGUNAS RECOMENDACIONES, ESPERAMOS LAS TENGAS CUENTA.

Realiza las pausas activas que realizaste en guías anteriores y mantente activo físicamente, tu
cuerpo y tu mente te lo agradecerán.

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¿QUÉ APRENDÍ?
PARA NOSOTROS ES MUY IMPORTANTE SABER COMO TE SENTISTE AL MOMENTO
DE REALIZAR LA GUÍA ASI QUE EN ESTE ESPACIO NOS PUEDES CONTAR COMO FUE
TU EXPERIENCIA, PARA ELLO TE PUEDES AYUDAR EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
 ¿Por qué consideras que el trabajo realizado por ti en esta guía fue el mejor?

 ¿Qué fue lo que más te gusto de lo aprendido?

 ¿Qué fue lo más difícil de aprender para ti?

 ¿Por qué crees que es importante lo que aprendiste?

DATO CURIOSO
¿SABIAS QUE?

HAS LLEGADO AL FINAL DE LA GÚIA Y NOSOTROS TUS PROFES NOS SENTIMOS


ORGULLOSOS DE TI ¡UN FUERTE ABRAZO EN LA DISTACIA! NOS VEREMOS PRONTO…

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