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BREVE MEMORIA

PRIMER ENCUENTRO ESTATAL


“ EDUCACIÓN Y COMUNIDAD”

23 octubre 2010 – Mérida

Organizan:
Instituto Marco Marchioni y
Consejería de Educación de la Junta de Extremadura

12 Noviembre 2010
Modesto González Valle
Técnico del Instituto Marco Marchioni en Extremadura
INDICE:

0. Introducción (Página 2)

1. Memoria fotográfica-narrativa (página 4 a 18)

2. Anexos (páginas desde la 19)

2.1. Proyecto Provisional a 8 de julio 2010

2.2. Cartel

2.3. Díptico

2.4. Comunicado de Prensa

2.5. Cobertura Mediática – directorio web

2.6. Listado provisional de participantes (19 octubre 2010)

2.7. Documento de la Consejería de Educación de la Junta de

Extremadura. “La ecuación: Un tema de interés general y

comunitario”

2.8. Diálogo entre Marco Marchioni y Ramón Flecha de la

Crónica del Primer Encuentro Estatal ‘Educación y

Comunidad’ de José Antonio Jiménez Ramos (ponente de la

experiencia “La intervención comunitaria intercultural en el

ámbito educativo: los espacios familiares y comunitarios…”

1
0. INTRODUCCIÓN
Desde los comienzos del trabajo de Marco Marchioni en materias
como la comunidad, participación y desarrollo, hace más de cuarenta años,
el ámbito educativo ha sido fundamental. Lo mismo le sucede al Instituto
Marco Marchioni (IMM) que desde su constitución en 2005 siempre ha
prestado una especial dedicación a la educación. En Extremadura desde el
año 2008 se constituyó un seminario permanente “Educación y
Comunidad” entre el IMM y el C entro de Profesores y Recursos (C PR) de
Mérida. Ver del anexo 1.- Propuesta Provisional del Primer Encuentro
Estatal “Educación y Comunidad” (PEE-EyC), primera cara – Justificación.
Durante el año 2009 se trabaja en el IMM la propuesta de realizar el
PEE-EyC , pensando desde un primer momento en su realización en
Extremadura, junto con la consejería de Educación de la Junta de
Extremadura y partiendo del seminario permanente que el IMM y el C PR de
Mérida tienen constituido.
El 23 de octubre se firma el protocolo de colaboración general entre
la Junta de Extremadura (presidencia) y el IMM, en materia de
asesoramiento en participación ciudadana en la comunidad autónoma de
Extremadura. Dentro de este protocolo general se abría la posibilidad de
acuerdos específicos en diferentes ámbitos, mencionándose
específicamente el de la educación.

23 octubre 2010

Sede de la Pres idencia de la Junta


de Extremadura (Mérida)

Firma del Protocolo de Coordinación


entre el IMM y la Junta de Extremadura
(presidencia)

Se presentó la propuesta inicial del Primer Encuentro Estatal


“Educación y Comunidad” a la sra. Consejera de Educación de la Junta de
Extremadura, el 6 de abril de 2010 por parte del Grupo Extremeño del
IMM, compartiendo ambas partes la importancia de la celebración del
mismo.

6 de abril de 2010

Sede de la Cons ejería de Educación


de la Junta de Extremadura (Mérida)

Reunión entre
la Sra. cons ejera de Educación y
el Grupo Extremeño del IMM

2
Desde ese momento se constituye un grupo de trabajo para la
organización conjunta entre la consejería de Educación y el IMM del PEE-
EyC , formado por la Unidad de Programas Educativos (UPE) de Badajoz, el
CPR de Mérida y el IMM. La primera reunión se celebra el 9 de junio. Ver
anexos: 1.- Propuesta provisional del PEE-EyC, 2.- Cartel, 3.- Díptico).

19 octubre 2010

CPR de Mérida

Reunión del Grupo Organizador del PEE-


EyC
(Cons ejería Educación: UPE Badajoz –
CPR Mérida e I MM)

Una vez fijado todos/as las ponentes, programa, contenido,… se


llevo a cabo una doble difusión del PEE-EyC. Por un lado se envió a todos
los centros educativos de la región extremeña, todos sus CPR y entidades
relacionadas con este ámbito a nivel estatal; y por otro lado se envió un
comunicado de prensa la primera semana de octubre y se celebró una
rueda de prensa el martes 19 de octubre de 2010.
Ver anexos: 4.- Comunicado de prensa, 5.- Cobertura Mediática-directorio
web)

19 de octubre de 2010

CPR de Mérida

Rueda de prens a
de pres entación del PEE-EyC
(

Con una gran ilusión y trabajo previo realizado, se celebra el 23 de


octubre de 2010 en el salón de actos del C PR de Mérida, el PEE-EyC
organizado por el Instituto Marco Marchioni y la C onsejería de Educación
de la Junta de Extremadura. Con una participación de 150 personas:
profesionales, familiares y responsables institucionales – comunidad
educativa; con procedencia de diferentes puntos de España (Mallorca,
Ceuta, Sevilla, Canarias, Madrid, Barcelona,…) y de Extremadura (
Badajoz, Mérida, Zafra, Valdetorres, Navalmoral,…). El PEE-EyC se culminó
con la lectura de un documento elaborado por la Consejería de Educación
de la Junta de Extremadura (La Educación: Un tema de interés general y
comunitario). El PEE-EyC es una experiencia enriquecedora que sirve de
refuerzo y visibilización pública de la importancia-necesidad de abordar la
educación desde y con la comunidad para su éxito. Ver anexo 6.- Listado
provisional de participantes y 7.- Documento de la Consejería de Ecuación:
“La Ecuación: Un tema de interés general y Comunitario”
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1. MEMÓRIA FOTOGRÁFICA-NARRATIVA
DEL PRIMER ENCUENTRO ESTATAL
“EDUCACIÓN Y COMUNIDAD”
23 octubre 2010 – CPR Mérida

1.1. Bienvenida – 9 ,45 h.

A cargo de D. C ristóbal Antonio García –


Director del C PR de Mérida.

1.2. Inauguración – 9 ,50 h. a 10 ,10 h.

De izquierda a Derecha:
Marco Marchioni – Presidente Honorífico IMM
Antonio Tejero - Director General de Calidad y Equidad Educativa –
Consejería de Educación de la Junta de Extremadura
Juan Romero – Técnico – Delegación de Educación –Ayuntamiento de Mérida

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1.3. Presentación – 10 ,10 a 10 ,20

De izquierda a Derecha:
Modesto González – Técnico IMM Extremadura
Juan Romero – Seminario Permanente “Educación y Comunidad”
(CPR Mérida-IMM)
Jaime García – Coordinador de la mesa – IMM Educación

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1.4. Introducción – 10 ,20 a 11 ,30 h.

Intervención de Antonio Santana – Programa ‘El Patio’. C onsejería de


Bienestar Social, Juventud y Vivienda del Gobierno de Canarias

Intervención José C arlos Coralina –


Acción Educativa

Tras las dos aportaciones iniciales se aportaron libremente en el plenario por


parte de las participantes algunas reflexiones sobre lo planteado.

PAUSA – 11,30 a 12,00 h.

Se continúa con la exposición de las cinco experiencias, moderando Jaime


García (IMM Educación), junto con C ristóbal Antonio Garcia (CPR Mérida). C on
una duración de quince minutos por experiencia, apoyadas con presentaciones
proyectadas.

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1.5. Exposición de Experiencias – 12,00 a 13, 30 h.

1.5.1. Proceso educativo y procesos comunitarios. AMPAS y


mesa de Educación del Proceso Comunitario de la
Margen Derecha del Guadiana(PCMDG), Badajoz.

De Izquierda a Derecha:

Javier Pino – AMPAS MDG

Joseba Garay – Técnico de la Mesa de


Educación del PC MDG – EOPP de Badajoz

1.5.2. La intervención comunitaria intercultural en el ámbito


educativo: los espacios familiares y comunitarios.
CEP y consejería de bienestar de la ciudad autónoma
de Ceuta, en colaboración con los CPR de Sevilla y
Telde.

De Izquierda a Derecha:

José Antonio Jiménez–


Coordinador del EOE
(Equipo de Orientación Escolar)
de Mairena del Alcor.

Francisca Olías –
Directora del
CPR Álcala de Guadaira

1.5.3. El trabajo educativo y comunitario en una realidad


multicultural: El barrio de Son Gotleu en Palma de
Mallorca

De Izquierda a Derecha:

Carlos Vecina – Sociólogo


Universidad de las Islas Baleares

Joan Rado – Director del


C .P. “Joan Miró” de Mallorca

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1.5.4. La formación comunitaria de profesionales del ámbito
educativo. Seminario Permanente de “Escuela y
Comuniad”, CPR de Mérida y CPR de Badajoz

De izquierda a derecha:

José Antonio Gutiérrez –


Asesor CPR Mérida

Carmen Martín –
IMM Extremadura /
Seminario
‘Escuela y Comunidad’

Marisol Hau –
CPR de Badajoz

1.5.5. Centro Rural Agrupado (CRA) “La Encina” de


Valdetorres, comunidad de aprendizaje -
Extremadura

De izquierda a derecha:

Antonio Barrero–
Director CRA Valdetorres

-
Amparo Gutiérrez-
Presidenta AMPA Manchita
del CRA Valdetorres

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1.6. Aportaciones FREAPA (Federación Regional
Extremeña de Asociaciones de Madres y Padres de
Alumonos/as) y CONCAPA Extremadura
(Confederación Católica de Padres de Familia y
Padres de Alumnos) – 13,30 a 14,00 h.

Fueron presentadas por D. Benito Ramos (Jefe de la Unidad de Programas


Educativos de la Provincia de Badajoz de la consejería de Educación de la
Junta de Extremadura) , cada uno/a FREAPA y C ONCAPA expusieron la
importancia que desde sus organizaciones dan a la participación de las
familias en la comunidad educativa y que hacen para ello. Se abrió al final un
turno de comentarios, cuestiones,… sobre lo aportado enriquecedor.

De izquierda a
Derecha:

Joaquina López –
Presidenta FREAPA

Benito Ramos – Jefe


UPE Badajoz

Ángel Manzano-
Vicepresidente
CONC APA Extremadura

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1.7. COMIDA – De 14,00 H. a 16,00 h.

Tras haber sido presentados las cinco experiencias sobre las que trabajar
en grupos a a la tarde, los/as participantes rellenaron por orden de
preferencia en que grupos querían estar. Con esto la organización repartió las
salas de trabajo e hizo el listado de los grupos.
Posteriormente se fueron los/as participantes a comer, charlar sobre lo
tratado, relacionarse,…

LA TARDE
1.8. Trabajo en mesas – grupos. - De 16,15 h. a 18,00 h.

Se elaboraron cinco grupos, tanto como las experiencias expuestas en la


mañana.
En cada uno de los grupos se profundizó en la presentación de la experiencia
(en la mañana fueron 15 minutos y ahora se disponía de una hora y cuarto).
Generándose la tertulia, el debate, animándose a la participación.
En cada grupo una persona tomo nota de los temas tratados, conclusiones y
aportaciones, que después aportó en el plenario.

GRUPO 1 – Proceso Comunitario Margen Derecha del Guadiana

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GUPO 2 – CEP y Consejería de Bienestar de Ceuta – colaboran CPR de
Sevilla y Telde

GRUPO 3 – El Barrio de Son Gotleu, Palma de Mallorca.

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GRUPO 4 – Seminario Permanente ‘Escuela y Comunidad’
CPR Mérida y Badajoz

GRUPO 5 – Centro Rural Agrupado CRA “Valdetorres”

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1.9. Pausa – De 18,00 a 18 ,15 h.

13
PLENARIO 18,15 h. a 20,45 h.

1.10. Puesta en común de las aportaciones de las


mesas y debate – 18,15 h. a 19,00 h.

Esta parte del Plenario fue moderada por Jaime García y fueron
subiendo a la mesa central del escenario para poner sus aportaciones
los/as portavoces de cada grupo, junto a Marco Marchioni y Ramón Flecha.

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Por orden de aparición de los/as portavoces de los cinco grupos:

15
1.11. Diálogo final entre Ramón Flecha y Marco
Marchioni. De 19,00 h. a 20,15 h.

Se generó un diálogo entre ambos cuyas líneas maestras vienen descritas en


el anexo 8. – Diálogo entre Marco Marchioni y Ramón Flecha de la C rónica del
Primer Encuentro Estatal ‘Educación y Comunidad’ de José Antonio Jiménez
Ramos en su blog personal http://www.zemos98.org/personales/jochimet/spip.php?article26

De izquierda a derecha: Marco Marchioni, Jaime García y Ramón Flecha


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1.12. CLAUSURA – 20,15 h. a 20,45 h.

1.12.1. Lectura del Documento de la Consejería de


Educación para el Primer Encuentro Estatal ‘Educación y
Comunidad’, - “La educación: Un tema de interés
general y comunitario”. Ver anexo 5 con el texto completo

D. C ristóbal Antonio García – Director del CPR de Mérida. Dio lectura al


citado documento.

1.12.2. Clausura Oficial del Primer Encuentro Estatal “


Educación y Comunidad”
Intervienen:
1º .- D. Antonio Santana – Presidente del IMM
2º .- D. José Luis Ramos – Jefe de Servicio de atención a
la diversidad – de la consejería de Educación de la Junta de
Extremadura
3º .- D. Saturnino González – Consejero de educación del
Ayuntamiento de Mérida

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Interviene (drcha.):

D. Antonio Santana

IMM

Interviene (izda.):

D. José Luis Ramos

Consejería de
Educación de la Junta
de Extremadura

Interviene:

D. Saturnino González

Ayuntamiento de Mérida

Para ampliar la información del Primer Encuentro Estatal “Educación y


Comunidad”: Video, presentaciones de los ponentes y experiencias,… puede
ponerse en contacto con Modesto González Valle – Técnico del IMM en
Extremadura – en immextremadura@gmail.com – Teléfonos : 924 00 18 78 o
648 807 466

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2. ANEXOS

2.1. Proyecto Provisional a 8 de julio 2010

2.2. Cartel

2.3. Díptico

2.4. Comunicado de Prensa

2.5. Cobertura Mediática – directorio web

2.6. Listado provisional de participantes (19 octubre 2010)

2.7. Documento de la Consejería de Educación de la Junta de

Extremadura. “La educación: Un tema de interés general y

comunitario”

2.8. Diálogo entre Marco Marchioni y Ramón Flecha de la

Crónica del Primer Encuentro Estatal ‘Educación y

Comunidad’ de José Antonio Jiménez Ramos (ponente de la

experiencia “La intervención comunitaria intercultural en el

ámbito educativo: los espacios familiares y comunitarios…”

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ANEXO 1 - Proyecto Provisional a 8 de julio 2010

CONSEJERÍA DE EDUCA CIÓN JUNTA DE EXTREMADURA – IMM


Colaboran: …

1º ENCUENTRO ESTATAL
“EDUCACIÓN y COMUNIDAD”
Experiencias comunitarias en el ámbito educativo.
Los espacios educativos, familiares y comunitarios

MÉRIDA, 23 de Octubre de 2010

Las sociedades actuales conce den gran importancia a la educación que re ciben sus
jóve nes, en la convicción de que de ella dependen tanto e l bienestar individual como e l
cole ctivo, porque la educación e s e l e je fundamental para cualquie r proye cto de futuro,
tanto de las pe rsonas como de las cole ctividades.

Según e stable ce la LO E, e l sistema educativo de be “proporcionar una educación de


calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos, en todos los nive les…”. Se trata de
conseguir que todas las pe rsonas alcancen e l máx imo desarrollo posible de todas sus
capacidades, individuales y sociales, inte le ctuales, culturale s y emocionales para lo que
ne ce sitan re cibir una educación de calidad adaptada a sus ne cesidades. Al m ismo tiempo,
se les de be garantizar una igualdad e fe ctiva de oportunidades, pre stando los apoyos
ne ce sarios, tanto al alumnado que lo requie ra, como a los centros e n los que e stán
escolarizados.
Es ne cesario que todos los componente s de la comunidad educativa colabore n para
conseguir ese obje tivo tan ambicioso.

La responsabilidad de l éx ito educativo no debe re cae r sobre e l alumnado individualmente


conside rado, sino tambié n sobre sus fam ilias, e l profesorado, los ce ntros docentes, las
Adm inistracione s educativas y, en última instancia, sobre la sociedad e n su conjunto,
responsable última de la e ducación. En particular, hoy e n día y frente a los procesos de
ex clusión y de marginación social que se están producie ndo, acentuados por la crisis
e conómica, apare ce fundamental la ne ce sidad de integrar otros re cursos sociales -ya
ex istentes en su mayor parte- y de implicar más dire ctamente e l conjunto de los re cursos
comunitarios en el proceso educativo, supe rando así una cie rta separación entre los
dife rentes actores y protagonistas de la com unidad educativa y e l conjunto de la
comunidad.

Conscientes de que la Educación, como de cíamos ante riormente , es fundamental no sólo


para los alumnos y alumnas, sino para la ente ra comunidad, que remos promove r la
realización de l 1º Encuentro Estatal “Educación y Comunidad” que nos pe rm ita
conoce r y reflexionar sobre expe riencias “comunitarias” de éx ito que , e n torno al he cho
educativo se están desarrollando en Extremadura (Badajoz y Mé rida) y e n otras re giones
y realidades de l Estado (Ce uta, Canarias, Madrid, Barce lona, por e jemplo). Estas
expe riencias y los planteamientos teóricos que las suste ntan e videncian la posibilidad,
por una parte , de construir relaciones más democráticas y paritarias e ntre los distintos
se ctores de la Comunidad Educativa, y por otra, de abordar la tarea educativa de forma
más e fe ctiva de sde planteam ientos comunitarios, pasando de l Proye cto Educativo de
Centro al Proye cto Educativo de la Comunidad, intentando garantizar de esta mane ra que
e l proceso educativo cue nte no sólo con e l espacio escolar, sino que también se pote ncien
otros espacios, tanto fam iliare s como comunitarios.
El Encuentro tambié n tie ne la finalidad de contribuir a la formulación de propuestas de
inte rvención comunitaria de sde e l ámbito educativo.
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Lugar de celebración: C entro de Profesores y Recursos (CPR) de Mérida

Fecha: sábado 23 de Octubre de 2010

Programa

▪ Inauguración: Conse je ra de Educación, Sra. Eva Mª Pé rez Lópe z

▪▪▪ Presentación: Sem inario Escue la y C omunidad - IMM Ex tremadura

▪▪▪ Introducción - Planteamientos para el debate

--- Acción Educativa (Madrid) 91-4295029


--- Fundación Canaria El Patio 928-368001

Pausa

▪▪▪ Exposición de experiencias (poner un coordinador/a del grupo Extremeño


del IMM)

1
1... Proceso e ducativo y proce sos comunitarios: AMPAS y Me sa de Educación de l
1
Proceso Comunitario de la Margen De re cha de l Guadiana.
2
2... La inte rve nción comunitaria inte rcultural en e l ámbito educativo: los espacios
2
familiares y comunitario”. CPR y Conse je ría de Bienestar Social de la C iudad
Autónoma de Ceuta, en colaboración con los CPR de Se villa y Te lde .
3
3...
3 El trabajo educativo y comunitario e n una realidad multicultural: e l barrio de Son
Gotleu en Palma de Mallorca (Carlos Ve cina. Sociólogo y Joan Rado dire ctor del CP
“Joan Miró”).
4
4...
4 La formación comunitaria de profesionales de l ámbito educativo. Seminario
“Escuela y Comunidad” CPR de Mé rida y CPR de Badajoz (Sem inario Margen
De re cha) .
5
5...
5 CR A (Centro Rural Agrupado) "La Encina" de Valde torres Comunidad de
Apre ndizaje - Extremadura.

▪▪▪ Constitución de las Mesas de trabajo

Com ida

▪▪▪ Trabajo de las Mesas

– Prese ntación de la documentación.


– Ele cción de los temas
– Debate y propuestas
– Conclusiones de las Mesas
Pausa

▪▪▪ Puesta en común de las aportaciones de las Mesas.

▪▪▪ Debate

▪▪▪ Diálogo final e ntre Ramón Fle cha y Marco Marchioni.

▪▪▪ Clausura del Encuentro : Ayuntam iento de Mé rida.

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ANEXO 2 - CARTEL

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ANEXO 3 - DÍPTICO

--
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ANEXO 4 – COMUNICADO DE PRENSA

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ANEXO 5 – COBERTURA MEDIÁTICA – DIRECTORIO WEB

Periódicos

Periodico ABC:
http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=548934

Periódico Digital Extremadura al Día :


http://www.extremaduraaldia.com/merida/merida-acoge-el-i-encuentro-estatal-educacion-y-
comunidad-experiencias-comunitarias-en-el-ambito-educativo-/110628.html

Instituciones - Asociaciones

CPR (Centro de Profesores y Recursos) de Mérida – Inscripciones :


http://cprmerida.juntaextremadura.net/

Educarex (Consejería de Educación Junta de Extremadura):


http://www.educarex.es/web/guest/home?p_p_id=educarexAvisos&p_p_lifecycle=0&
p_p_state=normal&p_p_mode=view&_educarexAvisos_struts_action=%2Fext%2Favi
sos%2Fpreview_entry_nuevo&_educarexAvisos_entryId=15286588

Instituto Marco Marchioni:


http://institutomm.ning.com/

Proceso Comunitario Margen Derecha del Guadiana (Badajoz):


http://procesocomunitario-mdg.blogspot.com/

Afilalápiz:
http://afilalapiz.blogspot.com/2010/10/primer-encuentro-estatal-educacion-y.html

Ver en buscador de internet, también aparece en:


CPR Castuera, Sindicato ANPE de educación, …

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ANEXO 6 – LISTADO PROVISIONAL DE PARTIC IPANTES

19 OCTUBRE 2010

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ANEXO 7 – Documento de la Consejería de Educación de la Junta de

Extremadura. “La educación: Un tema de interés general y comunitario”

I Encuentro Estatal
“Educación y Comunidad”

Experiencias comunitarias en el ámbito educativo

M érida, 23 de octubre de 2010

LA EDUCACIÓN: UN TEMA DE INTERÉS GENERAL Y


COMUNITARIO
El Encuentro Estatal “Educación y Comunidad” celebrado en M érida tiene lugar en un
momento social, económico y político de gran importancia en lo referido al hecho educativo.
Es un momento clave en el que se está debatiendo el futuro de la Educación en Extremadura.

En este momento tan crucial, el presente y el futuro de la educación de nuestros jóvenes debe
tener en cuenta las características de nuestra sociedad y, sobre estos pilares, preparar a nuestro
alumnado para su integración socio-laboral, la participación ciudadana, la convivencia
democrática y el aprendizaje a lo largo de toda la vida. No es una tarea fácil, puesto que
implica educar en el presente a los hombres y mujeres del futuro.

EDUCAR en el mundo hoy no es un concepto unívoco, sino que tiene múltiples aristas que,
sin ser exhaustivos, implica lo siguiente:

- Preparar a nuestro alumnado para adaptarse a los profundos y vertiginosos cambios de


nuestra sociedad.
- Formar para el uso eficaz y eficiente de las comunicaciones y de las nuevas
tecnologías.
- M ejorar el éxito educativo para garantizar la adquisición de las competencias básicas y
una efectiva integración socio-laboral.
- Potenciar la escuela pública como “escuela de todos” y exponente de calidad y
equidad.
- Vivir la diversidad (multicultural, personal, social, etc.) como un reto y un
enriquecimiento de nuestra sociedad.

Todos estos elementos del significado de EDUCAR exigen un planteamiento igualitario y


equitativo de la respuesta educativa, cuya finalidad sería construir entre todos y todas una
sociedad más justa.

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LA EDUCACIÓN LO ES TODO Y ES ENTRE TODOS
La educación es el eje fundamental para un proyecto de futuro en cualquier sociedad. Y en
este sentido, es intención de la Consejería de Educación proporcionar una educación de
calidad a toda la ciudadanía y en todos los niveles del sistema educativo.
Alcanzar el máximo desarrollo posible de las capacidades, intelectuales, culturales y
emocionales de nuestro alumnado, exige recibir una educación de calidad adaptada a sus
necesidades y garantizar una igualdad efectiva de oportunidades.
Para ello, es necesario que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para
conseguir este objetivo tan ambicioso.
Estamos convencidos de que la responsabilidad del éxito educativo no sólo depende del
alumnado individualmente considerado, sino también de sus familias, del profesorado, de los
centros docentes, de las Administraciones educativas y, en última instancia, de la sociedad en
su conjunto, con un compromiso responsable de todos.
Poner en práctica experiencias y los planteamientos comunitarios de la educación significa dar
oportunidad para que el proceso educativo y el aprendizaje no se limite al espacio escolar
sino, además, aprovechar el enorme potencial educativo que aportan otros espacios, tanto
familiares como comunitarios. Y, a partir de dichas experiencias, construir relaciones más
democráticas y paritarias entre los distintos sectores de la Comunidad Educativa, así como
abordar la tarea educativa con mayores garantías de éxito.

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ANEXO 8 – Diálogo entre Marco Marchioni y Ramón Flecha de la

Crónica del Primer Encuentro Estatal ‘Educación y Comunidad’ de José


Antonio Jiménez Ramos (ponente de la experiencia “La intervención
comunitaria intercultural en el ámbito educativo: los espacios familiares y
comunitarios…”

Ramón Flecha inició su intervención poniendo de relieve que el derecho a la educación es de


los pocos derechos que no se han conseguido. Distinguió entre la escolarización y la
educación. La primera tiene un nivel parecido al resto de los derechos fundamentales, pero el
de la educación está muy lejos de alcanzarse, ya que como todo el mundo sabe, al menos en
España, hay un 30% que no alcanza los objetivos establecidos por la educación obligatoria. La
única posibilidad de conseguir el derecho a la educación al 100% es metiendo la comunidad
en las escuelas. Hay que conseguir el éxito escolar.

M arco M archioni quiso iniciar su intervención con una referencia de carácter mas histórico ya
que puso de manifiesto que, al margen de consideraciones de tipo político-partidista, fue la
lucha obrera la que consiguió establecer la educación como un patrimonio de la sociedad, no
de unos pocos, por eso cree que no es sostenible ese 30% de fracaso escolar.

Flecha piensa que la comunidad tiene que estar en la escuela y que allí se tiene que dar un
consenso para conseguir los objetivos previstos. Crítica las decisiones tomadas en los últimos
años sobre las reformas del curriculo, desprecia el énfasis puesto sobre el aprendizaje
significativo y proclama que es necesario esa implicación de las familias en la educación.

M archioni opina que si bien es cierto esa necesidad hay familias que por su propia estructura
no van estar nunca en la educación y que hay que establecer estrategias, para que todas las
familias en sus múltiples formas puedan estar y participar. A continuación establece que el
profesorado tiene una escasa relevancia social además de estar quemado y que ello no
contribuye a la mejora de la situación.

Flecha cree que la única posibilidad real de superar esa situación es la de mejorar los
resultados, incluso va más allá, no hay otra solución.
M archioni dice que al igual que una persona de cualquier procedencia va a un Centro de Salud
porque tiene una dolencia y esta se trata de la misma manera y se puede aplicar los últimos
conocimientos médicos, sin mirar la procedencia, debería ocurrir por igual en la educación y
ello no ocurre. Y debe haber soluciones para todos los casos. Para ello hay que recuperar a la
Escuela Pública como lugar de excelencia porque es el único ámbito posible donde conseguir
realmente el éxito.

Ramón Flecha dice que ya se ha constatado que los resultados que se obtienen de las pruebas
de evaluación determinan que el origen de las desigualdades en los resultados no están en el
origen del alumnado sino en los procedimientos escolares, ya sean metodologías, organización
u otros, los centros que mejoran esos procedimientos obtienen mejores resultados.

Para finalizar este diálogo, M arco M archioni comenta que se va a hacer un manifiesto con las
conclusiones del Encuentro y que será enviado y para terminar dice más o menos literalmente
"El mundo ha cambiado y la educación debe cambiar en el mismo sentido"

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