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ESCUELA DE PSICOLOGÍA.

Carrera: Psicología Educativa.

Tema:
Tarea 3.

Asignatura:
Psicología del Desarrollo I.

Facilitadora:
. Richard Ulloa M.A.

Sustentado por:
Luis Martín Paulino Mejía.

Matricula:
17-0990.

Santiago de los Caballeros.

República Dominicana.

Noviembre 2018.
Introducción

Las personas desde que nacemos, incluso desde antes de nacer, hasta la edad
adulta y después, pasamos por un largo camino de crecimiento, a lo largo de
este sendero, se produce el crecimiento físico, pero también se produce el
desarrollo psicológico.

Existen diferentes etapas evolutivas de desarrollo psicológico por las que


pasan todas las personas, cada una de ellas con sus características
especiales. Es importante que conozcamos cuáles son esas y qué es lo que las
caracteriza para entender la mentalidad de los niños y niñas y para enriquecer
su desarrollo.

Es importante conocer todas las áreas del desarrollo, en este caso me centrare
en el desarrollo cognoscitivo desde diferentes enfoques como son: el enfoque
conductista, psicométrico, piagetiano, procesamiento de la información,
neurociencias cognoscitivas, contextual social.

Por otro lado también se presentara la importancia de la neurociencia en el


desarrollo, así como en que consiste el autismo los síntomas e indicios de un
niño con esta patología.

LUEGO DE LEER EL TEMA EN EL LIBRO BÁSICO O DE INVESTIGAR EN


OTRAS FUENTES, REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
 

1. Realiza un ensayo con los seis enfoques del desarrollo cognoscitivo:

El enfoque conductista, psicométrico, piagetiano, procesamiento de la


información, neurociencias cognoscitivas, contextual social.

ENSAYO SOBRE LOS SEIS ENFOQUES DEL DESARROLLO


COGNOSCITIVO

El estudio del desarrollo cognoscitivo se basa en seis enfoques diferentes, los


cuales serán explicados más adelante.

- Enfoque Conductista: Estudia la mecánica básica del aprendizaje, que cae


en el dominio del desarrollo cognitivo. Los conductitas se ocupan de la manera
en que cambia el comportamiento de respuesta a la experiencia.

- Enfoque Psicométrico: Busca medir las diferencias cuantitativas en las


capacidades cognitivas por medio de pruebas que indican o predicen estas
capacidades.

- Enfoque Piagetiano: Examina los cambios o etapas, en la calidad de


funcionamiento cognitivo. Se ocupa de la manera en que la mente estructura
sus actividades y se adapta al ambiente.

- Enfoque del Procesamiento de Información: Se centra en los procesos


implicados en la percepción, aprendizaje, memoria y solución de problemas.
Busca descubrir que hacen los niños con la información desde el momento en
que se enfrentan a ella hasta el momento en que la usan.

- Enfoque de Neurociencia Cognitiva: Examina el ¨hardware¨ del sistema


nervioso central. Busca identificar cuales estructuras cerebrales participan en
aspectos específicos de la cognición.
- Enfoque Socio contextual: Examina la influencia de los aspectos
ambientales en el proceso de aprendizaje, en participar en el papel de los
padres y otros cuidadores.

En el enfoque conductista se destacan los condicionamientos (clásico y


operante), en clásico es cuando una persona aprende a realizar una respuesta
refleja o involuntaria ante un estímulo que originalmente no provocaba esta
respuesta y el operante es un aprendizaje basado en el reforzamiento o
castigo. El lactante aprende a realizar una cierta respuesta hacia un estímulo
ambiental a fin de producir un efecto en particular.

Por otro lado, en el enfoque psicométrico, estas pruebas tienen como objetivo
medir de manera cuantitativa los factores que se considera que conforman la
inteligencia.

Sin embargo el enfoque de la Neurociencia Cognitiva hace referencia a los


crecimientos cerebrales repentinos y como coinciden estos cambios en el
comportamiento cognitivo.

Asimismo el enfoque de las neurociencias cognoscitivas se ocupa del estudio


científico de los mecanismos biológicos subyacentes a la cognición, con un
enfoque específico en los sustratos neurales de los procesos mentales y sus
manifestaciones conductuales.

2. Investiga sobre Ia importancia de la neurociencia en el desarrollo


humano.
La neurociencia es el estudio de
cómo se desarrolla el sistema
nervioso, su estructura y lo que
hace. Los neurocientíficos se
centran en el cerebro y su impacto
en el comportamiento y las
funciones cognitivas (del
pensamiento), pero también
investigan qué sucede con el
sistema nervioso cuando las
personas tienen trastornos
neurológicos, psiquiátricos o del
neurodesarrollo.

La neurociencia estudia las neuronas del cerebro, básicamente el


comportamiento de la mente, la neurociencia se encarga de descubrir los
misterios que hay en ella, ya que normalmente el cerebro nos hace realizar
diferentes cosas de las que pensamos.

La neurociencia forma parte de un conjunto de disciplinas relacionadas al


estudio del sistema nervioso. Abordan desde el estudio a nivel molecular, es
decir, de la conformación física de este sistema hasta lo que hace referencia a
lo cognitivo y conductual, cosas que se ven reflejadas en conductas, actitudes,
etc.

Tiene como objetivo principal estudiar y comprender la mente del ser humano
abordándolo desde una mirada científica, claro está. Las neuronas se
encuentran influenciadas por el entorno en el que el individuo se desarrolla, con
las personas, las actividades que se realizan; y es por esto que la neurociencia
también comprende disciplinas como el psicoanálisis, que se enfoca
principalmente en estudiar la conducta humana. Además, se encarga de
descubrir cómo ocurre el proceso de aprendizaje en el cerebro y todo lo que se
debe hacer para facilitarlo.

a) Determine las consideraciones en la epidemia del autismo, síntomas


posibles de autismo.

El Trastorno del Espectro Autista


(TEA) es un trastorno
neurobiológico del desarrollo que ya
se manifiesta durante los tres
primeros años de vida y que
perdurará a lo largo de todo el ciclo
vital.

Los síntomas fundamentales del autismo son dos:

• Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social.

• Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.

Los indicios que pueden ser indicativos del TEA en los niños son:

• En el parvulario y en la escuela, hay falta de interés por los otros niños.

• No comparten intereses (no acostumbran a señalar con el dedo aquello que


les llama la atención para compartirlo con los demás).

• Ausencia de juego simbólico (dar de comer a muñecas, hacer cocinitas, jugar


a coches como si fueran de verdad, etc.).

• Se establece poco contacto visual y no observan la expresión de la cara del


interlocutor cuando juntos están viendo alguna cosa inusual. No acostumbran a
realizar la sonrisa social.
• Su lenguaje, si existe, es literal (no entienden las bromas, los chistes, los
dobles sentidos ni las metáforas).

• Evitan el contacto físico o les gusta más bien poco. Acostumbran a tener
hipersensibilidad táctil, olfativa, gustativa y auditiva.

Frecuentemente existe poca sensibilidad al dolor.

• Reaccionan poco ante la voz de sus padres, lo que puede hacer sospechar de
un déficit auditivo.

• Presentan intereses inusuales. Además, son repetitivos y no compartidos.

• Pueden mostrar comportamientos extraños, repetitivos y auto estimulantes


como el balanceo, el movimiento de aleteo de manos o caminar de puntillas
entre otros.

• Los que presentan más nivel intelectual, notan que son diferentes y no
entienden qué les pasa. Son la pieza del puzle que no sabe acoplarse ni
encajar en el tablero social.

3. Análisis del articulo Jugando a las escondidas (texto básico: Diane E.


Papalia, Sally Wendkos Olds & Ruth Duskin Feldman. (2010). Desarrollo
humano. México: McGraw-Hill. pág. 152). a) Resalte la importancia del
juego de las escondidas en el desarrollo de los niños de tres años.

Las escondidas cumplen varios propósitos importantes. Los psicoanalistas


dicen que ayuda a los bebes a aprender a superar la ansiedad cuando su
madre desaparece. Los psicólogos cognoscitivos sostiene que sirve para que
los bebes adquieran ideas sobre la permanencia de los objetos.

También enseña reglas que gobiernan el trato social, como alternarse en la


conversación. Además las escondidas requieren prestar atención, que es un
requisito para el aprendizaje.
b) Emita sus opiniones personales.

El escondite es un divertido juego tradicional, perfecto para jugar al aire libre o


en casa. No necesitas ningún material para jugar al escondite, sólo mucha
imaginación lo cual es muy favorable para el desarrollo del aprendizaje del
niño.

En mi opinión creo que es un juego muy favorable para los niños porque desde
muy pequeños van abriendo su mente y adquiriendo conocimientos, van
aprendiendo y mientras pasa el tiempo ellos adoptan esos conocimientos que
pondrán en práctica sin que el adulto tome la iniciativa. A los niños les encanta
llamar la atención eso los hace sentirse bien.

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