Las personas desde que nacemos, incluso desde antes de nacer, hasta la edad adulta y después, pasamos por un largo camino de crecimiento, a lo largo de este sendero, se produce el crecimiento físico, pero también se produce el desarrollo psicológico.
Existen diferentes etapas evolutivas de desarrollo psicológico por las que
pasan todas las personas, cada una de ellas con sus características especiales. Es importante que conozcamos cuáles son esas y qué es lo que las caracteriza para entender la mentalidad de los niños y niñas y para enriquecer su desarrollo.
Es importante conocer todas las áreas del desarrollo, en este caso me centrare en el desarrollo cognoscitivo desde diferentes enfoques como son: el enfoque conductista, psicométrico, piagetiano, procesamiento de la información, neurociencias cognoscitivas, contextual social.
Por otro lado también se presentara la importancia de la neurociencia en el
desarrollo, así como en que consiste el autismo los síntomas e indicios de un niño con esta patología.
LUEGO DE LEER EL TEMA EN EL LIBRO BÁSICO O DE INVESTIGAR EN
OTRAS FUENTES, REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
1. Realiza un ensayo con los seis enfoques del desarrollo cognoscitivo:
El enfoque conductista, psicométrico, piagetiano, procesamiento de la
El estudio del desarrollo cognoscitivo se basa en seis enfoques diferentes, los
cuales serán explicados más adelante.
- Enfoque Conductista: Estudia la mecánica básica del aprendizaje, que cae
en el dominio del desarrollo cognitivo. Los conductitas se ocupan de la manera en que cambia el comportamiento de respuesta a la experiencia.
- Enfoque Psicométrico: Busca medir las diferencias cuantitativas en las
capacidades cognitivas por medio de pruebas que indican o predicen estas capacidades.
- Enfoque Piagetiano: Examina los cambios o etapas, en la calidad de
funcionamiento cognitivo. Se ocupa de la manera en que la mente estructura sus actividades y se adapta al ambiente.
- Enfoque del Procesamiento de Información: Se centra en los procesos
implicados en la percepción, aprendizaje, memoria y solución de problemas. Busca descubrir que hacen los niños con la información desde el momento en que se enfrentan a ella hasta el momento en que la usan.
- Enfoque de Neurociencia Cognitiva: Examina el ¨hardware¨ del sistema
nervioso central. Busca identificar cuales estructuras cerebrales participan en aspectos específicos de la cognición. - Enfoque Socio contextual: Examina la influencia de los aspectos ambientales en el proceso de aprendizaje, en participar en el papel de los padres y otros cuidadores.
En el enfoque conductista se destacan los condicionamientos (clásico y
operante), en clásico es cuando una persona aprende a realizar una respuesta refleja o involuntaria ante un estímulo que originalmente no provocaba esta respuesta y el operante es un aprendizaje basado en el reforzamiento o castigo. El lactante aprende a realizar una cierta respuesta hacia un estímulo ambiental a fin de producir un efecto en particular.
Por otro lado, en el enfoque psicométrico, estas pruebas tienen como objetivo medir de manera cuantitativa los factores que se considera que conforman la inteligencia.
Sin embargo el enfoque de la Neurociencia Cognitiva hace referencia a los
crecimientos cerebrales repentinos y como coinciden estos cambios en el comportamiento cognitivo.
Asimismo el enfoque de las neurociencias cognoscitivas se ocupa del estudio
científico de los mecanismos biológicos subyacentes a la cognición, con un enfoque específico en los sustratos neurales de los procesos mentales y sus manifestaciones conductuales.
2. Investiga sobre Ia importancia de la neurociencia en el desarrollo
humano. La neurociencia es el estudio de cómo se desarrolla el sistema nervioso, su estructura y lo que hace. Los neurocientíficos se centran en el cerebro y su impacto en el comportamiento y las funciones cognitivas (del pensamiento), pero también investigan qué sucede con el sistema nervioso cuando las personas tienen trastornos neurológicos, psiquiátricos o del neurodesarrollo.
La neurociencia estudia las neuronas del cerebro, básicamente el
comportamiento de la mente, la neurociencia se encarga de descubrir los misterios que hay en ella, ya que normalmente el cerebro nos hace realizar diferentes cosas de las que pensamos.
La neurociencia forma parte de un conjunto de disciplinas relacionadas al
estudio del sistema nervioso. Abordan desde el estudio a nivel molecular, es decir, de la conformación física de este sistema hasta lo que hace referencia a lo cognitivo y conductual, cosas que se ven reflejadas en conductas, actitudes, etc.
Tiene como objetivo principal estudiar y comprender la mente del ser humano abordándolo desde una mirada científica, claro está. Las neuronas se encuentran influenciadas por el entorno en el que el individuo se desarrolla, con las personas, las actividades que se realizan; y es por esto que la neurociencia también comprende disciplinas como el psicoanálisis, que se enfoca principalmente en estudiar la conducta humana. Además, se encarga de descubrir cómo ocurre el proceso de aprendizaje en el cerebro y todo lo que se debe hacer para facilitarlo.
a) Determine las consideraciones en la epidemia del autismo, síntomas
posibles de autismo.
El Trastorno del Espectro Autista
(TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo que ya se manifiesta durante los tres primeros años de vida y que perdurará a lo largo de todo el ciclo vital.
Los síntomas fundamentales del autismo son dos:
• Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social.
• Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.
Los indicios que pueden ser indicativos del TEA en los niños son:
• En el parvulario y en la escuela, hay falta de interés por los otros niños.
• No comparten intereses (no acostumbran a señalar con el dedo aquello que
les llama la atención para compartirlo con los demás).
• Ausencia de juego simbólico (dar de comer a muñecas, hacer cocinitas, jugar
a coches como si fueran de verdad, etc.).
• Se establece poco contacto visual y no observan la expresión de la cara del
interlocutor cuando juntos están viendo alguna cosa inusual. No acostumbran a realizar la sonrisa social. • Su lenguaje, si existe, es literal (no entienden las bromas, los chistes, los dobles sentidos ni las metáforas).
• Evitan el contacto físico o les gusta más bien poco. Acostumbran a tener hipersensibilidad táctil, olfativa, gustativa y auditiva.
Frecuentemente existe poca sensibilidad al dolor.
• Reaccionan poco ante la voz de sus padres, lo que puede hacer sospechar de un déficit auditivo.
• Presentan intereses inusuales. Además, son repetitivos y no compartidos.
• Pueden mostrar comportamientos extraños, repetitivos y auto estimulantes
como el balanceo, el movimiento de aleteo de manos o caminar de puntillas entre otros.
• Los que presentan más nivel intelectual, notan que son diferentes y no entienden qué les pasa. Son la pieza del puzle que no sabe acoplarse ni encajar en el tablero social.
3. Análisis del articulo Jugando a las escondidas (texto básico: Diane E.
Papalia, Sally Wendkos Olds & Ruth Duskin Feldman. (2010). Desarrollo humano. México: McGraw-Hill. pág. 152). a) Resalte la importancia del juego de las escondidas en el desarrollo de los niños de tres años.
Las escondidas cumplen varios propósitos importantes. Los psicoanalistas
dicen que ayuda a los bebes a aprender a superar la ansiedad cuando su madre desaparece. Los psicólogos cognoscitivos sostiene que sirve para que los bebes adquieran ideas sobre la permanencia de los objetos.
También enseña reglas que gobiernan el trato social, como alternarse en la
conversación. Además las escondidas requieren prestar atención, que es un requisito para el aprendizaje. b) Emita sus opiniones personales.
El escondite es un divertido juego tradicional, perfecto para jugar al aire libre o
en casa. No necesitas ningún material para jugar al escondite, sólo mucha imaginación lo cual es muy favorable para el desarrollo del aprendizaje del niño.
En mi opinión creo que es un juego muy favorable para los niños porque desde muy pequeños van abriendo su mente y adquiriendo conocimientos, van aprendiendo y mientras pasa el tiempo ellos adoptan esos conocimientos que pondrán en práctica sin que el adulto tome la iniciativa. A los niños les encanta llamar la atención eso los hace sentirse bien.
