RUMBO A LA FAMA

ORIGINAL DE
ALEJANDRA ALCÁNTARA
Y CLAUDIA ALVAREZ
PERSONAJES:

DIRECTOR
CASSY
JUANMA
JUDY
DIANA
MORALES
RICHIE
SHEILA
ALFREDO
RICARDO
LESLY
LUIS
PEPE
ÁNGELA
ESTELA
JOE
LARRY
PABLO
MAGGIE
JULIO
BETO
ESTEBAN
ALEX
RENÉ
DON
JENNY

ESCENA I

ABRE TELÓN, LOS ALUMNOS YA SE ENCUENTRAN EN EL ESCENARIO, NERVIOSOS POR

CONSEGUIR APRENDERSE LA COREOGRAFÍA EXACTAMENTE COMO LO INDICA EL
DIRECTOR.

OPENING

DIRECTOR ¡Otra vez! Paso, kick, kick, salto, kick, toca. ¡Otra vez! Paso, kick, kick,
salto, kick, toca. ¡Otra vez! Paso, kick, kick, salto, kick, toca. ¡Otra vez! Paso, kick, kick, salto,
kick, toca. Bien. Y eso se junta con… giro, giro, fuera, dentro, salto, paso, paso, kick, kick,
salto, kick, toca. ¿Lo tienen? Sigo. Y…giro, giro, toca, bajo, atrás, paso. 5, 6, 7, 8. Giro, giro,
toca, bajo, atrás, paso. 5, 6, 7, 8. Giro, giro, toca, bajo, atrás, paso, pivote…ca-mi-nar. Termina
con… pivote…ca-mi-nar. ¿Revisamos el último giro? Y, 5, 6, 7, 8. Giro, giro, toca, bajo, atrás,
paso, pivote, ca-mi-nar. Bien, vamos a la combinación. Chicos atentos, vamos desde arriba. ¡Y
5, 6, 7, 8!
(Puente musical)
DIRECTOR Ok. Vamos a ver la combinación de ballet. Chavos y chavas juntas, no vayan a
matarse. ¿Ángela? (mira hacia ella y la señala con el dedo. Ángela sonríe y se encoge de hombros)
Y 1, 2, 3, 4, 5, 6.
 (Puente musical)
DIRECTOR Bien, voy a ponerlos en sus grupos. Cuando diga sus números les voy a decir
dónde ponerse en la formación.
JUDY ¡Ay, Dios! No recuerdo mi número.
DIRECTOR Cuando encontremos un número sin persona, esa eres tú. Ok, chavas primero.
Número 2, frente. Número 9, atrás. Número 10, frente. Número 23, atrás. ¿Número 23? ¿Judy
Turner?
JUDY ¡Veintirés!
DIRECTOR Chavas a la izquierda. Segundo grupo: 37, frente. 60, atrás…(sigue
seleccionando a señas)
TODOS ¿Crees que a mí me elija? ¡Que a mi elija! ¿A cuántos piensa contratar? ¿A
cuántos piensa contratar? ¡Que a mi elija! ¡Que a mi elija! ¿Qué es lo quiere encontrar? ¿A
cuántos quiere contratar? ¡Mira cuánta gente! Es mucha gente. ¿A cuántos piensa contratar?
¿A cuántas chavas quiere? ¿A cuántos chavos quiere?
MAGGIE Yo quiero trabajar, yo debo trabajar. Me urge trabajar.
DIRECTOR Ok, tercer grupo de chavos. Número 63, frente. Número 67, atrás. 81, frente.
84, atrás. Chavos a la izquierda. Vamos con la combinación de ballet, primero grupo de
chavas, luego el segundo. Y 1. 2, 3, 4, 5, 6. (se pasea por el escenario) ¡Diana, estás bailando
otra vez con la lengua!
DIANA ¡Perdón! (Intenta seguir el ritmo pero se equivoca) ¡Chin!
DIRECTOR Los que siguen…¡Y! (se detiene junto a Estela) Tú, ¿algo de ballet?
ESTELA No.
DIRECTOR No bailes. (Ella no le hace caso) ¡No bailes! (Ese grupo termina la secuencia)
Los que siguen…¡Y! Arriba… ¡Arriba! ¡Arriba!
TODOS ¡Dios, la estoy regando! La estoy regando, hoy todo esto haciendo mal. Ya no la
hice. Ya no la hice. Mi tipo no le convenció, mi baile le desagradó. Yo no le gusto nada.
(puente musical)
DIRECTOR La chava de negro mucho mejor, pero mucha atención a caer en muelleo.
Relájate. (Entre ellas voltean a verse confundidas sin saber exactamente a quién se refiere)
¡Vamos! Y 5, 6, 7, 8.
LESLY (ella corre al frente, hacia el director) Espere, espere.
DIRECTOR (Haciendo señas a la cabina) Para. Para, para.
LESLY Creo que ya me sé los pasos, pero ¿podría poner a alguien al frente para seguirlo?
DIRECTOR ¡Larry! (llama al otro alumno y en señas le dice que se coloque frente al grupo del
chicas) Venga, vamos otra vez. ¡5, 6, 7, 8!
(puente musical)
DIRECTOR (luciendo molesto y cansado) ¡Los que siguen!
RENÉ (gritándole a su compañero que está distraído mirando a Jenny) ¡Don!
DIRECTOR ¡Y 5, 6, 7, 8! (puente musical) (a Cassy) Baila al frente. ¡Al frente! (al no
obtener respuesta, vuelve a hacer señas a la cabina) Para. Para, para. (a Sheila) Sheila, hazme
favor de bailar atrás. (a Cassy) Y tú, baila al frente. Vamos otra vez. Y 5, 6, 7, 8.
(Puente musical) (Siguen bailando. Al terminar, el director le indica a Sheila que se acerque)
DIRECTOR Sheila, ¿te sabes la combinación?
SHEILA (presumida y molesta) Me la sabía cuando estaba al frente.
DIRECTOR. (Restándole importancia) Ok. Chavos, ¡5,6,7,8!

(Él se pasea por el proscenio, molesto. Está cansado, antes de que pase el siguiente grupo de
hombres, se para al centro del escenario y manotea hacia al frente para que en la cabina quiten la
música de golpe)
DIRECTOR No puedo creerlo, Estamos a días de la graduación y ustedes parecen salidos de
un festival del día de las madres.
CASSY Pero lo estamos haciendo tal cual nos enseñó.
DIRECTOR No sirve. ¿Acaso olvidan lo importante que es la presentación final para
ustedes? De eso depende su futuro. Quien logre graduarse obtendrá un lugar en la compañía
nacional.
ALEX Nos estamos esforzando.
DIRECTOR No lo suficiente. (se aleja de él y camina hacia el resto del grupo) Nos
quedaremos aquí hasta que todo salga a la perfección. ¿Alguna objeción?
JUANMA No, no, para nada.

JENNY LEVANTA LA MANO

DIRECTOR (Gritando) ¿Ah, Sí? Expulsada.

JENNY (Asustada) No, no, que si me deja ir al baño.
DIRECTOR Ah bueno, des expulsada. Escuchen, esto no pinta nada bien.
LUIS (al director) Es que es que estamos muy presionados. Entre los exámenes finales y la
graduación no tenemos energía.
ALFREDO Y antes de que nos siga regañando, sí, ya sabemos que eso no le interesa.
BETO Yo creo que necesitamos un descanso.

VOCES AFIRMATIVAS DE LO DEMÁS. DIANA SE ACERCA A JENNY Y LE DICE ALGO

JENNY Profe, dice Diana que si ella también puede ir.

DIRECTOR Ay niña, cuándo dejarás de necesitar intérprete…. Está bien, vayan.
MORALES (al director) Con todo respeto, me parece que todos estamos haciendo lo mejor
que podemos.
DIRECTOR Lo mejor no alcanza. (suspira) Voy a buscar una pastilla, me duele la cabeza.
Cuando regrese, los quiero en la línea. (A Larry) Larry, recoge las fotografías.
(SALE)
LARRY (a los demás) Ya lo oyeron. Todo el mundo a la línea, fotos al frente, tienen cinco
segundos.
BETO Ni te creas tanto amigo, sigues siendo uno de nosotros.
LARRY Déjame sentirme importante por cinco segundos.
JULIO Dale chace Beto, ¿que no ves que él quiere ser director y no actor como nosotros?
LARRY (imitando la voz del director) ¡No me hagan perder mi tiempo, todos a la línea!
TODOS CORREN A LOS EXTREMOS DEL ESCENARIO EN BUSCA DE SUS MOCHILAS, ESTÁN
NERVIOSOS. SACAN SUS FOTOGRAFÍAS Y LLEGAN AL FRENTE
FORMANDO LA LÍNEA DEL CORO.

YO QUIERO SER

PABLO No sé en verdad quien soy, soy un currículum. Soy una foto de alguien que no
sé quién es. ¿Qué quiere él de mí? ¿Qué debo de decir? Son tantas caras y
opciones para ver…que sea yo…¡por Dios! Yo quiero ser.

EL DIRECTOR REGRESA.

DIRECTOR Espero tengan todo listo para su examen, éste es el último ensayo.

SHEILA. (Preocupada) Pero usted dijo ayer que...

DIRECTOR Lo que sea, fue ayer. Hoy es hoy.
RICHIE (Burlón) Qué profundo.
DIRECTOR (A Richie) ¿Qué dijiste?
RICHIE Nada. Que…qué prof…esional es usted. Lo admiro mucho.
DIRECTOR Que bueno que quieres ser bailarín y no actor Richie, porque mientes fatal. (A
Larry) Ven conmigo. (SALEN)
ÁNGELA Ya muchachos, no hagan enojar al direc, él sólo piensa en nuestro progreso y
quiere que sólo los mejores logremos graduarnos de su maravillosa academia.
DON ¡Ya lambiscona!
ESTEBAN Si, dejemos de discutir y pensemos qué vamos a hacer para el examen.
LESLY Se supone que tenemos que presentar una pieza musical de cualquier puesta
en escena de Broadway.
LUIS No, no cualquiera, tiene que ser de las más famosas e importantes.
PEPE No qué, tiene que ser de las que a él le gustan.
ESTELA Bueno, yo hice papelitos para rifarnos las piezas musicales que vamos a
presentar.
JULIO ¡Ay! Luego, luego, la metiche a organizar todo, como siempre.
JUDY Bueno y a ti ¿qué se te ocurrió?
JULIO No…. Por eso decía que si, que hagamos la rifa, como dice Estela.
MAGGIE Pero qué, cómo, qué necesitamos para convencerlo…. Oye Morales, tú que has
estudiado antes en otra escuela de actuación ¿qué nos puedes compartir?
MORALES Nada.
JOE Cómo nada.
MORALES De verdad, nada.
RENË Pero ¿por qué?
MORALES Es que estaba tan emocionada porque iba a ir a la escuela de arte dramático, o
sea, me moría por ser una actriz seria. Era el primer día de la clase de actuación.
Estábamos todos sentados en el auditorio y el maestro Mr. Car… Mr. Car …
Bueno, nos pone a todos en el escenario, sentados con las piernas alrededor del
que está enfrente y nos dice “ok, vamos a hacer improvisaciones. Ahora… están
en un trineo, está nevando y hace frío, ok… va”

NADA
Yo traté de sentir que el trineo se movía,
se movía sin parar.
 Y traté de escuchar cómo el viento cómo el viento
me golpeaba, me golpeaba al bajar
Y busqué y busqué hasta el fondo de mi ser
Para ver qué podía hallar
Y busqué y busqué hasta el fondo de mi ser
Y probar, probar

MORALES Y todos balanceaban push, push, ¡siento la nieve, siento el frío, siento el
viento! Y Mr. Car se voltea y me dice “muy bien Morales, ¿tú qué sentiste?

Le dije nada, no siento nada

Él dijo nada, tu vas a reprobar
Todos sintieron más yo sentía
Que son jaladas estos modos de enseñar.

MORALES Pero me dije: A ver, esta es sólo la primera semana, tal vez sea genético,
no tienen trineos en Valle de Aragón.

Otra vez me pidió que yo fuera

Una mesa, un helado un balón
Dijo él todos bien menos ella es Morales,
Pasa el frente del salón
Y busqué y busqué hasta el fondo de mi ser
Para ver si había helado en mí
Y busqué y busqué hasta el fondo de mi ser
No me derretí
Gritaban “NADA”. Yo no era nada
Y fue terrible, pues él lo permitió
Qué gran ayuda yo no sentía
La clase entera, poco a poco me ignoró.

MORALES Y Mr Car seguía diciendo, Morales, deberías de ir a otra escuela, nunca

serás una actriz, nunca ¡Por Dios!

Con la fe yo le pido a la virgen

Me ilumine, me ilumine por favor
Con la fe yo le digo a la virgen
Quiero ayuda, quiero ayuda, por favor
Y una voz habló desde el fondo de mi ser
Y al fin la verdad oí
Y una voz habló desde el fondo de mi ser
Y me dijo así:
“Él no es nada, la clase es nada
Si quieres algo, en otro curso está
Y si lo encuentras, yo te aseguro
Serás actriz y tu martirio acabará
Poco tiempo después el se murió
Busqué y ahí desde el fondo de mi ser lloré
Pues sentí NADA.

MORALES O sea, yo no quería que se muriera ni nada, pero pues ya qué.

PABLO Y… cómo dices que le hiciste para que se muriera… digo para que te dejara de
afectar.
RYAN Ay, ¿qué no oíste todísima la canción?

MAGGIE Si ya lo explicó.

JULIO Y bueno, entonces.

CASSY Pues hagamos la rifa que Fany propuso.

BETO Va, pero no vale cambiar, lo que nos toque, ¿sale?

ÁNGELA (CRUZA LOS DEDOS) Romeo y Julieta, Romeo y Julieta. (VE SU PAPELITO Y
SE EMOCIONA, ROMEO TOMA EL SUYO, SE DISTRAE, ÁNGELA LO VE,
SOPLA PARA QUE SE CAIGA EL PAPELITO, ALFREDO NI CUENTA SE DA,
ESTÁ PLATICANDO)

JUANMA Chale, me tocó Romeo y Julieta (ÁNGELA SE ACERCA Y SOPLA PARA

TIRARLE SU PAPELITO A JUANMA, INTERCAMBIA LOS PAPELITOS)

ÁNGELA No, te tocó Dulce Caridad, mira (A ROMEO) Aquí está el tuyo.

JUANMA ¡Ah, sí. No había leído bien!

ALFREDO A mí me tocó Romeo y Julieta.

ÁNGELA ¡A mí también!

ALFREDO Bueno, pues seremos equipo.

JULIETA Sí vamos a ser pareja… digo, equipo.

ESTEBAN ¡Miren qué casualidad!

JUDY Eso es una señal, lo tienen que hacer, y desde luego tú tienes que ser Capuleto
y tu Montesco.

DIANA Obvio Judy, ni modo que sean los Cárdenas y los Martínez

JUDY Pues sí, ¿verdad?

DIANA Sí.

ALEX No hay que obligar a nadie, si Ángela no quiere ser la protagonista, no la

obliguen

ÁNGELA Bueno, ya que insisten, claro que haré Julieta. Ya lo dijo Judy, es una señal.

SHEILA Bien, ya tenemos los equipos, quién está con quién.

TODOS DICEN QUÉ OBRA LES TOCÓ Y SE ACOMODAN POR EQUIPOS.

RENÉ Ahora qué hacemos.

DON Tenemos que prepararnos bien para la prueba final, de esto depende si nos
graduamos o no.

CASSY Muchachos, debemos tener claro que aunque estemos divididos en equipos,
somos un grupo y tenemos que apoyaros, no vamos a dejar sólo a nadie, ¿vale?

LESLY Claro que tenemos que apoyarnos, hay que poner las coreografías, trabajar en
los textos y ensayar, ensayar y ensayar.

LUIS ¿Creen que el director quiera darnos un par de días más para eso?

ALEX Quizá podríamos utilizar el salón de ensayos después de clases.

JENNY Quien sabe, tal vez si se lo pedimos todos...

BETO Recuerden que está insoportable, no queremos que nos retuerza los ojos y nos
grite. Dicen que el año pasado el grupo lo hizo enojar tanto, que casi le da un
paro cardiaco.

PEPE ¡Tengo una idea! ¿Y si lo desesperamos tanto para que le dé uno de a de veras?
Así chance se muere, no nos hace examen y todos felices. (A Morales) Así
como el tuyo Morales.

MORALES Cállate Pepe, mejor nos ponemos las pilas.

RICHIE Sí, hay que capitalizar nuestros talentos. Por lo que veo no todos tiene listo su
número. Maggie, Estela y Sheila bailan ballet, ¿no?, yo creo que ellas pueden
presentar algo del lago de los cisnes.

SHEILA No te creas, seguro que el profe sólo quiere algo de comedia musical, no de
ballet.

MAGGIE Si, además, no somos tan buenas.

JUDY Eso es otra señal.

ESTELA Judy, deja de decir que todo es una señal.

JULIO Mi mamá mandaba a mi hermanita al ballet.

MAGGIE (emocionada) ¿De verdad? ¡Qué hermoso!

ESTELA Apuesto a que lo amó.

JULIO No, se traumó. Su maestra parecía villana de telenovela. Siempre gritaba “¡Levanta
la pierna! ¡Cabeza arriba! ¡Tu moño rosa está muy feo!” Ella siempre salía
llorando. Era divertido.

SHEILA Ay no, yola pasaba de maravilla. El ballet ha sido como mi hogar. (LAS OTRAS
DOS AMIGAS DICEN QUE PARA ELLAS TAMBIÉN)
LUIS ¿Cómo su hogar?, el Ballet sólo es un baile y ya.

MAGGIE Estás taaaan Luis, el ballet es mucho más que un baile.

BALLET

SHEILA: Bueno, para ser franca el ambiente en mi familia no era…muy bueno.

Mi papá pensaba que su matrimonio no fue el mejor, no fue el mejor. Al declararse le dijo a mi
madre que chance y era su último tren. Y apenas de veintidós, con solo veintidós, ella de
veintidós…le dio el “Sí”
No era muy fácil vivir con mi padre. Era: “Te guste o no”
Tengo recuerdos de cuando mi madre unos aretes halló, era muy obvio que no eran de ella
pero mejor me callé. Él era cruel. Primero él, solo él.
Más el ballet se convirtió en mi casa. Niñas con vestidos de satín, en el ballet estaba yo en mi
casa…cuando iba era feliz.
Y allí empezaron mis clases.
Por la angosta y larga escalera…
MAGGIE Y ESTELA: Al salón para ensayar. Por la angosta y larga escalera.
MAGGIE: No era lo mejor…
ESTELA: No era lo mejor….
MAGGIE Y ESTELA: No era lo mejor.
SHEILA: Más fue mi hogar.
ESTELA: Mi madre me dijo “En cuanto tu crezcas linda serás, linda serás. Muy diferente,
con algo exclusivo y un toque mucho muy personal”
Y apenas de nueve o diez, con solo nueve o diez, de solo nueve o diez…yo la odié.
“El ser diferente no te hace ser linda, pero ser linda es mejor” Cuando me dijo que soy
diferente me imaginé con fervor más bella de lo que jamás yo fui, y no fue así. Para ella no, ni
para mí.
ESTELA Y MAGGIE: Pues todo es en el ballet tan hermoso, cada quien “El cisne” ahí será. Si
todo es el ballet tan hermoso.
ESTELA: Yo era bella….
SHEILA: …En el ballet.
TODAS: Por la angosta y larga escalera al salón para ensayar, por la angosta y larga
escalera….
MAGGIE: No era lo mejor…
ESTELA: No era lo mejor….
SHEILA: No era lo mejor….
TODAS: Más fue mi hogar.
MAGGIE: Yo no sé si estaban en contra o a favor de algo excepto de ellos mismos, o sea, yo
nací para salvar su matrimonio.
En cuanto mi padre fue a recoger a mi madre al hospital, le dijo: “Creí que esto iba a ayudar,
pero yo creo que no”. ¡Como sea! Tuve una vida fantástica de fantasía, me paseaba por toda
la sala así, con mis brazos arriba.
Mi fantasía era que había un jefe indio que me decía: “Maggie ¿quieres tu bailar?” Yo le decía:
“Es mi vida”.
ESTELA: Y no fue así.
SHEILA: Se declaró
MAGGIE: Yo nací para arreglar sus broncas.
 SHEILA: Lo dijo él.
ESTELA: Me dijo así.
MAGGIE: Bailaba así por todo el lugar.
SHEILA: Él era cruel.
ESTELA: Ella no.
MAGGIE: El jefe indio me decía: “Maggie ¿quieres tu bailar?” Le dije: “Papi, es mi vida”.
Todo es en el ballet tan hermoso. Al bailar, pareja siempre habrá. Si todo es el ballet tan
hermoso, tan hermoso, tan hermoso.
TODAS: Si todo es en el ballet tan hermoso.
ESTELA: Yo era bella.
SHEILA: Tan contenta.
MAGGIE: Es mi vida.
TODAS: Y fue mi hogar

RENÉ Bueno, no nos pongamos sentimentales y vamos a hablar con el director para ponernos
a trabajar.

DESDE AFUERA SE ESCUCHA UNA ESPECIE DE IMITACIÓN DEL SONIDO DE UN AVE. TODOS SE
MIRAN EXTRAÑADOS EXCEPTO JUDY QUIEN SE SOBRESALTA Y COMIENZA A
ARREGLAR SUS COSAS PARA SU ESCENA. LARRY ENTRA CORRIENDO.

LARRY (agitado) El…el…profe…digo, el director. (Toma aire) ya viene….para acá.

RITA ¿Por qué no nos avisaste antes?

LARRY ¿Y qué creen que era ese sonido de águila azteca?

DON Más bien parecía gallina atropellada.

JUDY (camina al centro del escenario usando sus implementos rosas y brillosos. Grita orgullosa)
¡Esa era la señal!

ESCENA 2

ENTRA EL DIRECTOR

DIRECTOR ¡Vaya! Hasta que se les antoja aparecer, por ese retraso, tienen todos dos
puntos menos en su examen.

CASSY Pero si no nos hemos movido de aquí.

DIRECTOR Tres puntos menos por respondona.

CAASY VA A CONTESTARLE PERO RYAN RAPIDAMENTE CORRE HACIA ELLA Y LE TAPA LA

BOCA.

RYAN Dice Cassy que ok.

CASSY Eso no es justo. ¿Cómo puede decir que llegamos tarde?

DIRECTOR Yo soy el maestro, yo mando aquí. Y ustedes hacen lo que yo diga.

RENÉ Es absurdo. No hemos abandonado el auditorio.

ESTEBAN Nos hemos esforzado más que nadie.

DIANA Y tenemos todo el derecho a hablar cuando algo no es justo.

CASSY Se llama libre expresión.

LESLY Y usted es un dictador.

VOCES DE SORPRESA POR PARTE DE LOS DEMÁS, SABEN QUE SUS COMPAÑERAS HAS
PASADO EL LÍMITE.

DIRECTOR (burlón? Ah, ¿sí? ¿Y cómo se le llama a que yo corra de MI escuela a un

estudiante impertinente e irrespetuoso?

JOE Abuso de autoridad

DIRECTOR Pues lo ejerzo. Yo soy el adulto aquí. (a Cassy, Diana y Lesly) Ustedes, están
dadas de baja, no se graduarán, al fin y al cabo tienes pésimas calificaciones.
Fuera

DIANA Pero…

DIRECTOR Qué se vayan he dicho.

ELLAS VOLTEAN A VER A SUS COMPAÑEROS

CASSY Señor director, con todo respeto, eso no se vale, estamos defendiendo nuestro
derecho a opinar y…

DIRECTOR Dije, fuera.

LARRY Maestro, ¿por qué no les permite quedarse? Como sea, ya pagaron su
colegiatura.

DIRECTOR Es verdad. No puedo expulsarlas tan fácil, pero si puedo no incluirlas en el

número final, no participarán en el baile. Bien, comencemos, no perdamos más
el tiempo. Primer equipo: Romeo y Julieta.

LOS COMPAÑEROS SE DISPONEN A ACOMODARSE. CASSY LES HACE SEÑAS DE QUE

ESPEREN UN MOMENTO. EL DIRECTOR YA ESTÁ SENTADO EN SU BUTACA

MÚSICA Y ESPEJOS
CASSY: Soy bailarina, yo amo el baile. Dame alguien con quien yo baile, dame en la línea un
lugar. Quiero tu ayuda, sentir que estoy viva…enséñame como empezar.
Ponme los pasos, quiero en tu obra bailar. Todo lo que pido es la música y espejos, dame la
oportunidad.
 DIANA: Dame un lugar y pondré todo mi corazón, si me das un lugar el pasado tendrá
solución. Ponme a bailar, por lo pronto en derecho gané…por ti lo haré.
LESLY: Puedes echarme una mano, quiero probar y arriesgar. Deja que pueda decir algún día:
“Mi numero va a comenzar”
Ponme los pasos, quiero en tu obra bailar. Todo lo que pido es la música y espejos y poder
bailar.
DIANA: Ponme los pasos, ponme los pasos, ponme los pasos. Quiero en tu obra bailar. Todo
lo que pido es la música y espejos y poder bailar.

LESLY No nos interesa lo que usted piense u ordene. Somos bailarinas, cantar y actuar es
lo que más nos gusta en esta vida. Y ya sea aquí o en cualquier otra escuela,
siempre habrá personas como usted.

DIRECTOR: ¿Cómo yo?

CASSY: Sí, personas que solo buscan destruir los sueños de los demás.

MORALES: (A CASSY) ¿Así como mi maestro? (CASSY ASIENTE)

DIANA Sí Morales, como tu maestro. (A TODOS SUS COMPAÑEROS) En esta carrera

siempre vamos a encontrar personas que harán todo lo posible por vernos
fracasar, tendremos compañeros que nos pongas trampas. Pero está en
nosotros no permitir que esas cosas nos afecten. (AL DIRECTOR) Si quiere
sacarme a mí y a mis compañeras del número final, si no va a dejar que me
gradué ¡Perfecto, hágalo! (PAUSA) Pero usted sabe que todos los que estamos
en este grupo tenemos talento. (SALEN LAS TRES)

DIRECTOR: ¡Cassy! ¡Diana! ¡Lesly! (ELLAS REGRESAN AL ESCENARIO) Tomen tu lugar en

la línea.

CASSY: (SUSPIRA) Gracias (SE ACOMODA EN SU LUGAR)

DIRECTOR: ¡Equipo de Romeo y Julieta, rápido!

LOS ALUMNOS TOMA SUS LUGARES. LA COREOGRAFÍA TERMINA. ROMEO Y JULIETA SE

ENCUENTRAN AL CENTRO DEL ESCENARIO Y MIENTRAS SUS COMPAÑEROS ENTRAN,
ELLOS SE LEVANTAN.

ÁNGELA ¿Salió lindo no te parece?

ALFREDO: Sí

ÁNGELA: Tuvimos buena química

ALFREDO: Sí

ÁNGELA: ¿Crees que le gustó al Director?

ALFREDO Sí
ÁNGELA: ¿Qué solo sabes decir “Sí”?

ALFREDO: Sí, digo no. (NIEGA CON LA CABEZA) Ángela…

ÁNGELA: ¿Si?

ALFREDO: ¿Quieres ser mi novia? (CIERRA LOS OJOS Y APRIETA LOS PUÑOS)

ÁNGELA: (SORPRENDIDA) ¿Qué?

ALFREDO: Nada (CORRE AL OTRO EXTREMO DEL ESCENARIO CON SUS

COMPAÑEROS Y SE PONE A PLATICAR)

DIRECTOR: ¡Alfredo! (ALFREDO PONE ATENCIÓN) ¿Qué haces ahí? Te quiero junto a tu
compañera. (ÉL Y SE COLOCA JUNTO A ÁNGELA) A pesar de que la música
estaba en francés y no en español, me parece que le dio un buen toque. Además la
química entre ustedes se notó mucho, eso es lo que hacen los buenos actores-
Tienen calificación aprobatoria.

ÁNGELA SALTA, Y DE LA EMOCIÓN LE DA UN LIGERO ABRAZO A ALFREDO. ÉL GIRA A

VERLA, ÁNGELA CORRE HACIA SUS COMPAÑERAS. TODOS LOS ALUMNOS SE SIENTAN EN
MEDIA LUNA.

DIRECTOR: Bien, ¿quién sigue?

JUDY Y JENNY SE LEVANTAN.

JENNY: Buenas tardes, nosotras somos Jenny y Judy. Las chicas Jota-jota. (Nadie ríe) Era un
chiste, chavos. Osh, como sea.
Nosotras vamos a presentar una escena de la obra “Wicked”.

DIRECTOR Adelante.

POPULAR

(Judy) GLINDA: ¿Sabes qué Elphis? Ahora que eres mi amiga vas a ser mi nuevo proyecto.
(Jenny) ELPHABA: Realmente no tienes que hacer eso.
GLINDA; ¡Lo sé! Eso es lo que me hace ser tan linda.
Si alguien no es Galinda, tan linda como yo. Y ya enserio, ¡no hay nadie! Tan linda como yo.
Mi corazón se puede conmover. Si le urge su transformación, encuentre en mi si salvación. Yo
sé ¡Yo sé! Lo que se puede hacer. Y yo te haré el favor, no importa que tu caso sea el peor,
tranquila, hay remedio para ti, confía en mí.
Y tú serás muy, muy, muy…popular, tú vas a ser popular porque te diré en que plan tratar al
galán, como igual berrinche hacer. ¡Huy! Sabrás que ropita usar, como coquetear. Lo que
lograrás tener por ser popular. Te ayuda ser popular, sabrás con quien sí salir, cuando hay
que mentir, como nunca engordar. Anda pues, contigo hay mucho que trabajar.
Te quitaré lo feo y lo patético, has de cuenta que te doy laxante estético. Por ser mi amiga te
prometo hacer princesa a la rana ¡A mí nadie me gana! Porque hago todo ¡popular!
 Sé cómo ser popular, conmigo tú vas a ver, dejarás de ser lo más insulso que hubo aquí. Y
nada va a impedirme que lo haga para ti. ¡Sí!
La,la,la,la…voy a volverte popular.
A las tristes criaturitas, tan sin chiste y tan feitas…Te recuerdo lo que sucedió con mu-chos
conocidos mandatarios, gente de los noticieros ¿A poco fueron listos? ¡Claro que no! Es lo
¡Popular! Sí, su imagen es popular. No es cosa de aptitud sino actitud y una gran virtud así,
ser igual de popular a mí.
ELPHABA: Esto no va a funcionar.
GLINDA: ¡Elphis! No puedes pensar así, tu vida entera va a cambiar y todo…gracias…a mí..
Primero, el pelo ¿ves? Así es como se sacude el pelo?
Pelo, pelo.
ELPHABA: Pelo, pelo.
GLINDA: Pelo, pelo. (RISAS) ¡Ya!
ELPHABA: Pelo, pelo. (RISAS) ¡Ya!
GLINDA: Luego practicas. Y voy a hora a convertir tu vestido de entierro en un hermoso
vestido de baile. ¡Vestido de baile! ¡Vestido de baile! ¿Estará prendida?
ELPHABA: ¿Quieres que yo lo intente?
GLINDA: ¡Hay! Usa ese, no está tan feososo. Y ahora, el toque final. ¡El rosa se ve muy bien
con el verde! Huy señorita…mírese, se ve hermosa.
ELBHABA: Lo siento, me tengo que ir.
GLINDA: ¡De nada! (MIRA EL ESPEJO) ¡Hola!
Y te negarás pero verás, que quieras tú o no. Y aunque no lo sepas, tu suerte ya lo deparó.
La,la,la,la… ¡serás popular! Más no, no más popular que ¡Yo!

TERMINA LA CANCIÓN Y JUDY LANZA BESOS AL PÚBLICO. JENNY ENTRA MUY

APENADA Y TRATA DE SUJETAR A SU COMPAÑERA.

JENNY: ¡Ya! (LA ABRAZA) Tenemos que esperar a que nos den la calificación.
JUDY: ¡Es cierto! (SE QUEDA QUIETA)
JENNY: Estamos lista señor director
DIRECTOR: Muy bien, calificación aprobatoria. Se gradúan.

JUDY Y JENNY GRITAN Y FESTEJAN ENTRE ELLAS. JUDY SALTA HACIA SU COMPAÑERA Y
JENNY LA RECIBE.

DIRECTOR: Bien ¿quién sigue? ¡Todos los de “Dulce Caridad” preparados!

PEPE (confundido) ¿”Dulce Caridad”?

JUANMA: El número que vamos a presentar es el “Ritmo Vital” de la obra “Dulce Caridad”. Lo
estuvimos ensayando durante todos estos meses Pepe.

PEPE ¡Es cierto! (RÍE) Lo lamento

DIRECTOR: ¿Todos listos?

LOS ALUMNOS ASIENTEN Y SE LEVANTAN DISPUESTOS A TOMAR SUS LUGARES. POR UN

EXTREMO DEL ESCENARIO ENTRA LARRY QUE HABÍA SALIDO MOMENTANEAMENTE CON
MUCHOS PAPELES.
LARRY: Disculpe señor director, pero aquí le traigo las solicitudes de todos los chicos y chicas
que vienen a hacer casting para ingresar a la escuela el año siguiente. (LE ENTRAGA LOS
PAPELES)
DIRECTOR: ¿Cuántos son aproximadamente?
LARRY: Treinta, y ya están todos aquí
DIRECTOR: Se les dijo claramente que llegaran puntuales, pero no pensé que llegarían dos
horas antes.
LARRY Todos los aspirantes están realmente emocionados.
DIRECTOR: Como lo estaban todos ustedes el día de su audición (MIRA A SU ALREDEDOR)
Se les veía la emoción y los nervios en los ojos. (A LARRY) Ahora míralos, a
pesar de todo se siguen poniendo nerviosos cuando hacen alguna presentación.
Eso es bueno, eso es muy bueno.
LARRY ¿Por qué?
DIRECTOR: Porque eso quiere decir que aún les emociona lo que hacen. Si un actor,
bailarina, o cualquier artista, tenga la edad que tenga no se llena de nervios y
alegría al saber que su presentación está a punto de comenzar…es porque le ha
perdido el amor a lo que hace

LARRY Disfrutamos lo que hacemos a pesar de que usted nos regañe.

DIRECTOR: Así es. Ustedes siguen demostrándome que lo pueden hacer aún mejor.
(LE ENTREGA LOS PAPELES) Pero no les digas a tus compañeros que dije eso. El secreto de
todo buen director, es hacerle creer a tu gente no sirven para nada.

LARRY ¿y qué hago con los aspirantes?

DIRECTOR: En vista de que han llegado más temprano dile por favor a la maestra de danza
que les ponga alguna coreografía y cuando yo termine con este grupo que
pasen a audicionar.
LARRY Entendido (SALE)

EL DIRECTOR SE PASEA POR EL ESCENARIO PENSANDO. LOS ALUNMOS LO MIRAN Y

CONMPARTEN MIRADAS ENTRE ELLOS.

DIRECTOR: ¿Qué es lo que piensan hacer después de graduarse?

RYAN: Poner una escuela de teatro y hacerle la vida de cuadritos a los alumnos. ¡ay,
usted podría decirme cómo se hace eso!
PABLO ¡Cállate!
RYAN Neta, eso voy a hacer.
BETO Ves que apenas se está poniendo humano y tú quieres que siga convertido en
bestia.
DIRECTOR (a Beto) ¿Qué dijo?
LUIS Beto dijo que usted es gran ser humano… y….
ALEX y… que nunca nos trataría como una bestia.
DIRECTOR ¿Seguros?, juraría que oí otra cosa.
RENÉ Seguro, nosotros jamás lo engañaríamos, ¿verdad chavos que Beto eso dijo?
BETO Sí, sí eso dijo, digo eso dije.
DIRECTOR Bueno, pues, adelante…. (VA DE REGRESO A SU ASIENTO, DE PRONTO SE
DETIENE Y MIRA A RICHIE) Eh, eh, eh, ¿usted ya tiene listo su número? ¿Con qué equipo está?
RICHIE: (cómicamente orgulloso) Yo voy a presentar “Las aventuras de
Richie”
DIRECTOR Eso no es una obra que exista, yo la conocería.
RICHIE Es una obra de mi autoría, usted no especificó cuando nos dio la tarea, así que
escribí mi propia obra musical. Es una comedia.
ESTELA ¿Y cuantas canciones tiene tu dichosa obra?
RICHIE (nervioso) Sólo una. Pero funciona. (sus compañeros ríen) ¿Listos? Y 1,2,3
DIRECTOR Alto, alto. ¿Qué estás haciendo?
RICHIE Contando mi historia.
ESTEBAN Amigo, ¿es verdad que antes querías ser basquetbolista?
RICHIE Era el mejor basquetbolista…
SHEILA ¿Del país?
RICHIE No, de mi cuadra.
MORALES ¿Y por qué dejaste tu carrera de promesa en el basquetbol?
RICHIE (suspira) Me enamoré.

TODOS SE BURLAN.

RICHIE No les miento. Sarah era mi vecina, mientras yo practicaba con el balón ella ensayaba
sus bailes. Un día, no sé que pasó, ella me pidió ayuda para una presentación. Me gustó bailar, no
podía concentrarme. Imagínense, ahí estaba yo, a un minuto de que el partido más importante
terminara, encestaba sin parar. 13, 14, 15, 16, 17 puntos. Y de pronto, me detuve. Sabía que nada
volvería a ser lo mismo, me había enamorado. Me sentí vivo por primera vez. Lo tenía claro. ¡Quería
bailar!

LUIS ¿Qué dijeron tus papás?

JUANMA ¿Qué pasó en la escuela?

RICHIE (gritando hacia la cabina) ¡Música!

LOS DEMÁS DE ACOMODAN EN LA LÍNEA.

DAME EL BALÓN

RICHIE: Dame el balón, dame el balón, dame el balón ¡Ya! Dame el balón, dame el balón, dame
el balón ¡ya! Yo brincaba para pedir pase. Dame el balón, dame el balón, dame el balón ¡ya! Yo
era tan entusiasta. Y pienso que debía seguir, pues era bueno en la escuela y tuve suerte al
conseguir la beca en mi carrera. La beca en mi carrera.
Y pensé ¡Chin!
TODOS: ¡Chin, Richie!
RICHIE: ¡Chin!
TODOS: ¡Chin, Richie!
RICHIE: ¿Qué es lo quiero hacer? Cuando me toque estar ahí, ¿será que tu madre a ti te va
ayudar? ¿Y mantener, hasta tu vejez? Me asusté.
TODOS: ¡Chin, Richie!
RICHIE: AY
TODOS: ¡Chin, Richie!
RICHIE: AY
TODOS: ¡Chin, Richie!
RICHIE: AY
MUJERES: Deja el balón.
HOMBRES: Los aplausos no.
TODOS: A LO FACIL DILE ADIÓS. DI ADIOS A LOS 13, LOS 14, A LOS 15, 16, 17. ¡Hola amor!
Lo tengo. Lo tengo. Lo tengo. Lo tengo. Lo tengo, lo tengo.
La vida ya comenzó (Lo tengo) La vida ya comenzó (Lo tengo)
RICHIE: ¡Lo tengo!
 TODOS: La vida ya comenzó (Lo tengo)
La vida ya comenzó (Lo tengo)
¡Lo tengo!

RICHIE: Y fue así, como decidí ser bailarín.

JULIO ¿Tú mamá qué dijo?

DIANA ¿Te desheredó?

RICHIE: No. (Emocionado) Me pone mi lunch todos los días y me dice que espera que
sea el mejor bailarín de todos.

ESTEBAN ¿Y tú papá?

RICHIE Que si me aburro, siempre puedo volver al básquetbol.

DIRECTOR (APLAUDIENDO PARA LLARMAR SU ATENCIÓN) Si ya terminamos con Casos de

la vida real, tenemos más números que ensayar. ¿Está listo el siguiente equipo?

JUANMA Si, estamos listos.

RITMO VITAL
Todo comenzó en San Francisco,
Papi la trompeta ya tocó
Escuchó una voz que allí le dijo
Papi tu destino ya cambió
Y la voz me dijo ve tras los millones,
Que cambiado están sus religiones
Ve predicando este culto genial
La religión llamada ritmo vital

Es el ritmo vital, poderoso compás

de los pies a la cabeza buena vibra sentirás,
ritmo en tu casa, ritmo donde estás,
es el ritmo vital poderoso compás.

Papi divulgaba su evangelio

Y en todo lugar buen rollo echó
Hasta que después de andar rolando
Bajo el puente de Manhattan se instaló

Papi sensación causaba,

Su congregación formaba
So organización armaba muy acá
El maestro predicaba,
Mucho como se rolaba,
todo mundo en la baba, muy acá

Ven volando, ven con papi

 Ven volando ven con papi
Ven volando ven con papi
ven, ven, ven con papi

Ven nadando, ven con papi

Ven nadando, ven con papi
Ven nadando, ven con papi
ven, ven, ven con papi

Ven reptando, ven con papi

Ven reptando, ven con papi
Ven reptando, ven con papi
ven, ven, ven con papi

Es el ritmo vital, poderoso compás

de los pies a la cabeza buena vibra sentirás,
ritmo en tu casa, ritmo donde estás,
es el ritmo vital poderoso compás.

Es el ritmo vital….

Es el ritmo vital….

Sentir el ritmo vital

Sentir su fuerte compás,
Sentir de los pies a la cabeza,
Sentir su buena vibración

Ven volando ven con papi

Ven nadando, ven con papi
Ven reptando, ven con papi
Papi nos dio el ritmo vital, vital, vital si, si, si , siiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

DIRECTOR Mal, mal, mal, les faltó intención, coreografía, emoción, verdad, sentimiento,
entonación, dicción, fuerza, pésimo, eso estuvo pésimo.

JOE Esa fue la que usted montó.

DIRECTOR Por eso digo, que les quedó muy bien, excelente, sobre todo la coreografía,
aprobado el equipo.

TODOS BRINCAN, SE ABRAZAN , FESTEJAN.

JOE Eso quiere decir que todos hemos aprobado ¿No?

JUDY Eso, es una señal.

LUIS ¡Ay, ya Judy!, la neta, la neta, chocas con tus señales.

TODOS Sí
CASSY Ves, eso sí es una señal. Es la señal de que ya no digas que todo es una señal.
¿captas?

JUDY (parece pensarlo, pero al final sonríe) No.

DON Bueno, tomen sus lugares y vamos por la última.

VARIOS COMPAÑEROS VAN AL EXTREMO DEL ESCENARIO PARA ENSAYAR UNAS

PIRUETAS, LOS DEMÁS ESTÁN EN GRUPOS PLATICANDO CUANDO DE
PRONTO RICHIE FALLA EN SU VUELTA Y CAE AL SUELO. GRITA DE
DOLOR, NO PUEDE MOVERSE. TODOS CORREN A AUXILIARLO.

DIRECTOR (GRITANDO) ¡Alto! Déjenlo.

RENÉ Pero se ha lastimado.

MAGGIE No se puede mover

ÁNGELA Puede ser que se haya roto la pierna.

DIRECTOR Dije que lo dejaran en paz.

PABLO Tenemos que ayudarlo.

LESLY Alguien llame a una ambulancia.

EL DIRECTOR SE ACERCA A RICHIE QUIEN NO SEJA DE FROTARSE LA PIERNA. ÉL LO MIRA,

LO REVISA.

RICHIE ¿Cree que sea grave?

DIRECTOR Tal vez.

DIANA ¿No podrá seguir bailando?

DIRECTOR No lo sabemos. Por el momento es obvio que no.

LUIS ¿Y qué va a pasar con el ensayo?

SHEILA ¿El ensayo? Eso lo resolvemos. Lo importante es, ¿qué va a pasar con su examen?

RYAN ¿Va a poder graduarse?

LARRY (al director) Director…

DIRECTOR No.

JADEOS DE SORPRESA Y TRISTEZA.

JENNY Pero…
DIRECTOR: Sin actor no hay examen, sin examen…

RICHIE (angustiado) ¡No! Puedo hacerlo, estoy bien. (intenta levantarse pero el dolor puede
más)
DIRECTOR Richie…

RICHIE Sí puedo.

DIRECTOR Richie…

RICHIE Tengo que hacerlo. Si no, mamá va a estar triste. Yo quiero bailar.

DIRECTOR Lo siento, se acabó. (a Joe) Tú, tomarás el lugar de Richie.

JOE (negando con la cabeza) No.

DIRECTOR (a René) Entonces tú.

RENÉ No.

DIRECTOR ¿Luis? Sé que puedes aprenderte los pasos…

LUIS Señor director, no lo haré.

JUDY (al director) ¿Es que no lo ve? Nadie quiere quitarle su lugar a Richie.

CASSY Si Richie no puede hacerlo, entonces nadie va a bailar.

ALEX Somos un grupo, y si él no se gradúa a la par…

LARRY Entonces ninguno de nosotros lo hará.

EL DIRECTOR MIRA A CADA UNO SIN CREER LO QUE ESTÁ ESCUCHANDO. SE CRUZA DE
BRAZOS.

DIRECTOR Llévenlo a la enfermería. (A Larry) Ve a buscar a los aspirantes, veámoslos mientras

este asunto se resuelve. (Larry asiente y va a hacer lo que indicaron, pero el
director lo detiene) Larry, para ser director se necesita de carácter. No puedes
permitir que tus emociones te nublen la vista.

ESCENA 3

EL GRUPO DE ASPIRANTES ENTRAN, SE VEN NERVIOSOS, EMOCIONADOS DE ESTAR EN

UN ESCENARIO. EL DIRECTOR LOS MIRA.

DIRECTOR Muéstrenme algo que valga la pena, no me hagan perder el tiempo.

(NÚMERO MUSICAL “ONE”)

TERMINA LA COREOGRAFÍA. EL DIRECTOR CAMINA ENTRE ELLOS.

DIRECTOR (Al primer chico que encuentra) ¿Por qué quieres ser actor?
ASPIRANTE Porque quiero seguir mis sueños.

DIRECTRO: (Pensativo) Bien. Pueden irse, publicaremos la lista de los elegidos el lunes
por la mañana.

EL GRUPO SALE SIN SABER QUÉ DECIR. LOS ALUMNOS DE ULTIMOS AÑO REGRESAN, SE
LES VE MÁS SEGUROS Y DECIDIDOS.

DON Director, lo hemos hablado. Nuestra decisión es la misma. Richie es amigo de

todos, si alguien de nosotros hubiese tenido su suerte tenga por seguro que él
habría hecho lo mismo por nosotros.

DIRECTOR ¿Se están escuchando? ¿Están dispuestos a tirar tantos años de esfuerza ala
basura sólo porque alguien se lastimó?

JUANMA Fue un accidente.

PEPE Somos un equipo

LESLY No nos iremos sin él.

DIRECTOR ¿Así que esa es su respuesta? ¿Este es el fin? ¿Su fin?

MORALES Lo intentaremos en próximo año.

DIRECTOR Bien, ¿y si hoy fuera el último día? ¿el día que deben dejar el escenario?
¿Cómo se sentirían?

JUDY No sería justo. Tanto trabajo, tanto esfuerzo, tanto esmero, tanto amor.

JENNY Eso es lo que importa, Judy, que haya sido por amor.

LO HICE POR AMOR

JENNY: Si es decir adiós a penas y alegrías,
yo no me arrepentiré por lo que hice o no.
Lo hice por amor, los hice por amor.
No hay porque llorar, el don me prestado.
Es así y así será, y no olvidaré que fue por amor,
que fue por amor.
No, fácil no será. Siempre aquí estará,
ese amor se queda. Si acabara hoy, vería hacia el mañana.
Hice lo que hay que hacer,
sin llorar ni olvidar; lo hice por amor
Todos: Lo hice por amor.
Ella: Lo hice por amor.
Todos: Fácil no será, siempre aquí estará
y este amor se queda. Si acabará hoy.
Ella: Vería hacia el mañana.
 Todos: Vería hacia el mañana.
Hice lo que hay que hacer. Sin llorar ni olvidar,
lo hice por amor. Lo hice por amor.
Ella: Lo hice por…
Todos: …amor.

LUEGO DE UN LARGO SILENCIO EL DIRECTOR AVANZA HACIA EL GRUPO

APLAUDIENDO.

DIRECTOR Eso era todo. Esto es lo que hacía falta, que se dieran cuenta que en esta
profesión, como en todas, lo que más importa es hacer las cosas con amor.

ALFREDO O sea, cómo, ¿todo este sufrimiento sólo es parte de una prueba?

DIRECTOR Sí.

DIANA ¿Una prueba?

DIRECTOR Sí

RYAN Pero… esto qué quiere decir, ¿nos graduamos o no nos graduamos?

ESTELA Pero eso no es lo importante, lo importante es que pase lo que pase, no vamos a
dejar de buscar alcanzar nuestros sueños.

JOE Eso es verdad, ya entendí la lección sr. Director y se lo agradezco.

BETO Y yo…. Yo no le entendí, alguien explíqueme

ALEX Es la forma que tiene el director para obligarnos a analizar las opciones que
tenemos.

ESTEBAN Si, la cosa es: nos dejamos derrotar o luchamos por lo que verdaderamente nos
gusta.

DIRECTOR Así es.

SHEILA ¿Y ahora?

DIRECTOR Todos ustedes…

TODOS ¿Sí?

DIRECTOR Están…

TODOS ¡Qué!

DIRECTOR Todos están reprobados (CON EMOCIÓN, REACCIONA ANTE LA ACTITUD DE

LOS MUCHACHOS) Perdón, perdón, quise decir aprobados, es la costumbre,
saben, se me van las cabras.

TODOS SALEN FESTEJANDO. EL ESCENARIO QUEDA VACÍO.

DIRECTOR (a la cabina) Gracias, puede apagar las luces. (Mira hacia donde sus alumnos
han salido) Lo lograron. (SONRÍE HACIA EL PÚBLICO Y SALE)

OBSCURO

ESCENA 4

EL DIRECTOR ENTRA, SE COLOLA AL FRENTE DEL ESCENARIO Y SE DIRIGE AL PÚBLICO.

DIRECTOR: Damas y caballeros, les presento a la generación 2019.

LOS PERSONAJES VAN ENTRANDO EN PAREJAS, DAN LAS GRACIAS Y POCO A POCO VAN
FORMANDO LA LÍNEA.
DE NUEVO LAS GRACIAS.

FIN

CIERRA TELÓN