PRIMERA EVALUACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

Mercado Laboral y Capital Humano

La Evaluación Sumativa de la Unidad 1 corresponde a la realización de una

exposición oral, a través de un PPT: (presentación en parejas)

CONTENIDO:

“Usted, como profesional en formación, se ha titulado de la carrera xxx y debe

iniciar el proceso de búsqueda de trabajo”

De acuerdo al caso anterior, desarrollar las siguientes preguntas aplicando los

contenidos de la Unidad de Aprendizaje 1 y fundamentando de la manera más
completa cada respuesta:

1. Mencione 3 estrategias que puede utilizar para la búsqueda de empleo.

Argumente cada una de ellas, dando a conocer sus ventajas.

2. ¿De qué́ manera la globalización afecta su búsqueda de empleo?

3. ¿De qué́ manera usted puede potenciar su desarrollo personal?

4. Señale 5 ventajas competitivas que usted debiera tener en consideración

para la búsqueda de trabajo, argumentando cada una de ellas.

5. Mencione 2 viejos paradigmas que deberá́ derribar y 2 que deba adoptar

para desarrollarse eficazmente en el ámbito laboral.

6. ¿Por qué́ es importante para la empresa que usted aumente su capital

humano?

EXCELENTE
Desempeño destacado
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
30
Se presenta y señala o
Se presenta y Se presenta y señala el
enuncia en forma precisa el
enuncia el objetivo objetivo de la exposición de
objetivo de la exposición,
de la exposición. forma poco precisa.
introduciendo al tema.
Desarrolla los contenidos
en forma secuencial y
adecuada con la
Desarrollo de los
profundidad que amerita,
contenidos
atendiendo a todos los
aspectos solicitados (ver
instrucciones).
Evidencia un amplio
Dominio del dominio del tema, siendo
contenido tratado. abordados con rigurosidad
y precisión.
Complementa su
Utiliza material de exposición utilizando
apoyo que motiva material de apoyo que
la atención de la motiva la atención de la
audiencia. audiencia, fortaleciendo el
desarrollo y ritmo.
Uso del tiempo
Se ajusta al tiempo
disponible.
estipulado para desarrollar
(10 a 15 minutos
su exposición.
aprox.)
Claridad y
Se expresa con claridad,
coherencia de la
coherencia y fluidez.
exposición.
Su voz es clara, utiliza
matices que lo hace
Uso del lenguaje expresarse en forma
oral. dinámica y demuestra tener
un vocabulario, formal y
técnico.
Uso del lenguaje
no verbal
Dinámico, expresivo, con
(kinestésico y
energía. Usa el espacio.
prosémica):
Mantiene un amplio campo
gestos,
ocular.
movimientos, uso
del espacio.
Se produce un cierre
adecuado, se sintetiza el
Se produce un
trabajo expuesto y se
cierre adecuado
ofrece la palabra al público
que sintetice el
a través de preguntas o
trabajo.
presentación de
inquietudes.
Rúbrica de Evaluación:
BUENO
Desempeño en los niveles
esperados. Puede mejorar.
25
Desarrolla los contenidos
en forma correcta,
atendiendo a la gran
mayoría de los aspectos
solicitados.
Evidencia un claro dominio
del tema, siendo abordados
con poca rigurosidad y con
imprecisiones.
Complementa su
exposición utilizando
material de apoyo que
motiva la atención de la
audiencia, fortaleciendo el
desarrollo y ritmo, sin
embargo, presenta algunas
debilidades ortográficas y/o
pertenencia en su uso. (2-3
faltas)
Se pasa o le falta hasta 3
Se pasa o le falta 2 minutos
minutos en el tiempo
en el tiempo estipulado, lo
estipulado, lo que hace
que hace perder dinamismo
perder dinamismo a su
a su exposición.
exposición.
Su exposición es clara, sin
embargo falta mayor
fluidez.
Su voz es nítida, con pocos
matices, que no le hace
expresarse en forma
dinámica y demuestra tener
un vocabulario formal y
técnico.
Dinámico, expresivo. Usa
bien el espacio. Focaliza su
campo ocular en la mayoría
de los asistentes.
Se produce un cierre
medianamente adecuado,
se retoman aspectos
relevantes, pero no se
otorga la palabra.
NIVELES DE DESEMPEÑO
REGULAR
Desempeño relativo,
presenta aciertos y
desaciertos.
20
Sólo se presenta y enuncia
el tema, pero el objetivo de
la exposición no es
explicitado.
Desarrolla los contenidos
en forma regular,
atendiendo a la mayoría de
los aspectos solicitados.
Evidencia un dominio
relativo de los temas, pues
estos son abordados
superficialmente.
Complementa su
exposición utilizando
material de apoyo que
motiva la atención de la
audiencia, fortaleciendo el
desarrollo y ritmo, sin
embargo, presenta
reiteradas faltas
ortográficas y/o falta de
coherencia.
(4-5 faltas)
Su exposición es poco
clara y posee errores de
fluidez notorios.
Su voz es nítida, pero
comete algunos errores en
la formalidad o lenguaje
técnico.
Dinámico, expresivo, pero
Estáticos. Se mueven
no utiliza todo el espacio y
ocasionalmente. Evitan
focaliza su campo visual en
establecer contacto visual.
algunos asistentes
Se produce un cierre, pero
no retoma ideas, aunque
ofrece la palabra.
DEFICIENTE MUY DEFICIENTE
Desempeño por debajo de Desempeño muy por
lo esperado, se requiere debajo de lo requerido.
mejorar. Requiere mejoras
profundas.
2 1
No se presenta y señala o
No se presenta y no señala
enuncia de manera
o no enuncia el objetivo de
incorrecta el objetivo de la
la exposición.
exposición.
Desarrolla los contenidos Desarrolla los contenidos
en forma débil, atendiendo en forma muy débil,
sólo a algunos aspectos atendiendo a muy pocos
solicitados. aspectos solicitados.
Evidencia un pobre dominio Evidencia total debilidad en
del tema, pues estos son el dominio del tema, siendo
abordados con algunas abordado superficialmente
imprecisiones. y con errores.
Complementa su
exposición utilizando
material de apoyo que
Omite el uso de material de
motiva poco la atención de
apoyo, perjudicando el
la audiencia, presenta
ritmo y desarrollo de su
reiteradas faltas
exposición.
ortográficas y falta de
coherencia.
(6-7 faltas)
El tiempo no se ajusta al
Se pasa o le faltan 4
estipulado, realiza la
minutos o más en el
exposición en menos de 5
tiempo estipulado
minutos.
Su exposición no es fluida,
La exposición no es clara ni
lo que afecta la coherencia
coherente.
y claridad.
Su voz es débil, plana,
Su voz es inaudible, débil,
monótona, sin matices y su
plana, monótona, sin
vocabulario técnico es
matices y su vocabulario es
restringido y, a veces,
restringido e informal.
informal.
Indiferente. Permanece en
el mismo lugar. No
establece contacto visual
con los asistentes.
Se produce un cierre débil No hay claridad en el
y se retoman pocas ideas, término de la actividad. No
sin dar la palabra. hay acción sintetizadora.