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USO EFICAZ DE CITAS Y REFERENCIAS

La elaboración de un trabajo académico o científico requiere de la inclusión de una serie de


elementos:

Cita
Una cita es una indicación dentro del texto que señala que el material no nos
pertenece, que lo hemos “tomado prestado” de otra persona u otra fuente (en forma de
cita textual, paráfrasis o resumen). La cita dentro del texto puede presentarse:

• Como una frase introductoria


• Al final del enunciado
• Mediante un número en superíndice o entre paréntesis que remite a una nota al
pie o al final del trabajo con la misma numeración

Todas las citas deben remitir a una referencia completa (al final del documento) que permita
al lector identificar exactamente la fuente utilizada.

Referencia
Una referencia incluye todos los datos de la fuente citada en el trabajo. Las partes o
elementos de la referencia deben presentarse siguiendo un orden sistemático. El uso de
una guía de estilo reconocida ayuda a garantizar la coherencia y a asegurar que se incluyan
todos los elementos necesarios.

Todas las referencias deben contar con una cita dentro del texto. Si hemos consultado una
fuente pero no la hemos mencionado o citado dentro del texto, no la incluiremos en las
referencias.

Bibliografía, referencias y obras citadas


La mayoría de las guías de estilo indican que ha de incluirse una lista de referencias al final
del trabajo. Por lo general, se trata de una lista alfabética de los autores (comenzando por
los apellidos) cuyas palabras y obras se han citado en el trabajo. El título de esta sección
varía según la guía de estilo utilizada.

Cada una de las referencias debe incluir todos los datos (o tantos como puedan
encontrarse), expresados de una forma coherente, a fin de que el lector, si está
interesado, pueda identificar exactamente dónde se encontró el material utilizado y citado.

Paráfrasis
Al redactar un ensayo, a menudo utilizamos nuestras propias palabras para transmitir los
pensamientos e ideas de otras personas. Si bien existen palabras que no se pueden
cambiar (especialmente los nombres de personas, lugares, sustancias químicas, etc.),
debemos hacer lo posible por utilizar nuestras propias palabras en el resto del pasaje.
También debemos procurar cambiar la estructura del pasaje, por ejemplo, alterando el
orden de las ideas.

Al utilizar la paráfrasis, debemos dejar claro dónde empiezan y terminan las ideas del
autor original. Si incluimos nuestros propios ejemplos, debemos indicar claramente que se
trata de nuestras ideas y no las del autor original.
Cita textual
Una cita textual es la reproducción de las palabras exactas del autor original, que se
presentan entre comillas. En el caso de las citas textuales más extensas, puede utilizarse
un nuevo párrafo con sangrado (sin comillas). Además de indicar las palabras textuales,
también debemos mencionar al autor mediante una cita dentro del texto que remita a la
correspondiente referencia completa.

Las citas textuales deben utilizarse con moderación y cuidado. Los ensayos sobre literatura
o documentos históricos pueden incluir más citas textuales que otros tipos de ensayos.

Al citar, debemos dejar claro qué es lo que estamos citando. El lector debe percibir
con claridad qué material pertenece a otra persona y si lo hemos citado textualmente o
hemos utilizado nuestras propias palabras y comprensión del material original.

El lector debe poder distinguir claramente nuestras palabras y nuestro trabajo de las
palabras y el trabajo de otras personas.

– Las citas textuales (palabras exactas de otras personas) se indican mediante


comillas o en una nueva línea con sangrado.

– Las paráfrasis y los resúmenes del trabajo de otras personas también deben
distinguirse de nuestras propias palabras e ideas.

Las citas dentro del texto remiten a una referencia completa (al final del trabajo) que permitirá
al lector identificar exactamente el material utilizado.

Las tres formas principales de citar dentro del texto son las siguientes:
1. Autor. Se cita con una frase introductoria o bien se cita entre paréntesis, indicando:
– El apellido del autor
– El número de página de la que se ha extraído la cita o paráfrasis, si corresponde

2. Autor y fecha. Se cita con una frase introductoria o bien se cita entre paréntesis,
indicando:
– El apellido del autor
– El año de publicación de la obra de la que se ha extraído la cita o paráfrasis, y el
número de página, si corresponde

3. Nota al pie numerada. La cita dentro del texto se indica mediante:


– El número correspondiente a la nota en formato de superíndice, después del pasaje
citado y antes de la puntuación final, si la hay.
– La nota correspondiente al pie de la página de la referencia, con todos los datos de la
obra de la que se ha extraído la cita o paráfrasis; si la fuente ya se ha citado antes en
la misma página, basta con una nota al pie abreviada.

La siguiente sección ofrece ejemplos de cómo se deben citar:


• Fuentes impresas
• Fuentes electrónicas (no impresas)
• Clips de video en línea
• Redes sociales
Cita de fuentes impresas Fuente

Carroll señala que “las violaciones deliberadas constituyen una proporción


relativamente pequeña de los casos de falta de honradez, mientras que casi todos
Autor
los años el 80% de los casos tienen que ver con el uso inapropiado del trabajo de
otras personas, ya sea plagio o colusión” (2-3).

Carroll nos recuerda que “las violaciones deliberadas constituyen una proporción
Algunos intentos para obtener una ventaja injusta incluyen
relativamente pequeña de los casos de falta de honradez, mientras que casi todos
Autor y fecha una violación deliberada de las normas. Los alumnos que
los años el 80% de los casos tienen que ver con el uso inapropiado del trabajo de
Cita textual introducen dispositivos en los exámenes, logran un acceso
otras personas, ya sea plagio o colusión” (2012: 2-3).
no autorizado a las preguntas de los exámenes o acuerdan
que alguien los suplante están siendo claramente
Tal como señala Carroll, “las violaciones deliberadas constituyen una proporción
relativamente pequeña de los casos de falta de honradez, mientras que casi todos deshonestos. Debido a los avances en la tecnología de las
Nota al pie los años el 80% de los casos tienen que ver con el uso inapropiado del trabajo de comunicaciones, se puede introducir pequeños dispositivos
otras personas, ya sea plagio o colusión”1. en las salas de exámenes, es más sencillo contratar
numerada personas que reemplacen a los alumnos y es más fácil
1
Carroll, J. Probidad académica en el IB. Documento de posición del IB. 2012. p. 2-3. http://blogs.ibo.org/
acceder a preguntas robadas. Sin embargo, las violaciones
positionpapers/files/2013/02/La-probidad-académica-en-el-IB.pdf.
deliberadas constituyen una proporción relativamente
Aunque algunos alumnos siguen intentando introducir materiales no autorizados pequeña de los casos de falta de honradez, mientras que
en las salas de examen con una clara intención de hacer trampas, la gran mayoría casi todos los años el 80% de los casos tienen que ver con
Autor el uso inapropiado del trabajo de otras personas, ya sea
de las infracciones (80%) tiene que ver con el plagio y la colusión; determinar la
responsabilidad y la intención en tales casos no siempre es fácil (Carroll, 2-3). plagio o colusión. En esos casos, determinar si un alumno
ha actuado contraviniendo la probidad académica es
Carroll (2012: 2-3) señala que aunque algunos alumnos siguen intentando mucho más problemático y el papel de la tecnología y
introducir materiales no autorizados en las salas de examen con una clara las comunicaciones en red a la hora de fomentar el uso
Autor y fecha intención de hacer trampas, la gran mayoría de las infracciones (80%) tiene que inapropiado es también más complejo.
ver con el plagio y la colusión; determinar la responsabilidad y la intención en tales Referencia:
Paráfrasis casos no siempre es fácil. Carroll, J. Probidad académica en el IB. Documento de
posición del IB. 2012. http://blogs.ibo.org/
positionpapers/files/2013/02/La-probidad-académica-
Aunque algunos alumnos siguen intentando introducir materiales no autorizados
en-el-IB.pdf.
en las salas de examen con una clara intención de hacer trampas, la gran mayoría
Nota al pie de las infracciones (80%) tiene que ver con el plagio y la colusión; determinar la
numerada responsabilidad y la intención en tales casos no siempre es fácil1.
1
Carroll, J. Probidad académica en el IB. Documento de posición del IB. 2012. p. 2-3. http://blogs.ibo.org/
positionpapers/files/2013/02/La-probidad-académica-en-el-IB.pdf.
Cita de fuentes electrónicas (no impresas) Fuente

Cuando Royce afirma que la capacidad de leer es “una habilidad de


supervivencia fundamental”, señala además que “cuando uno piensa en la
Autor
gran cantidad de información escrita que la tecnología informática hace
posible, la capacidad de leer adquiere aún más importancia”.

Royce sugiere que la capacidad de leer es “una habilidad de supervivencia


fundamental” y añade que “cuando uno piensa en la gran cantidad de
Autor y fecha
información escrita que la tecnología informática hace posible, la capacidad
Cita textual de leer adquiere aún más importancia” (1995).

Cuando Royce afirma que la capacidad de leer es “una habilidad de


La lectura es importante. Es una habilidad de supervivencia
supervivencia fundamental”, señala además que “cuando uno piensa en la
fundamental. La lectura, junto con la escritura, es la base
Nota al pie gran cantidad de información escrita que la tecnología informática hace
del aprendizaje. Hasta hace poco, era el principal medio de
numerada posible, la capacidad de leer adquiere aún más importancia”2.
comunicación entre personas de distintos lugares o distintas
2
Royce, J. Reading Matters: Words, words, words... 1995. http://read2live.info/read2.htm. épocas. Incluso actualmente, la lectura ofrece ventajas que no
[Consulta: 30 de noviembre de 2013].
comparten las telecomunicaciones o la tecnología informática.
Y cuando uno piensa en la gran cantidad de información escrita
Tal como sugiere Royce, la tecnología no ha dejado obsoleta la necesidad que la tecnología informática hace posible, la capacidad de leer
de contar con buenas habilidades de lectura. Todo lo contrario: hoy en día adquiere aún más importancia.
Autor
se produce tal cantidad de texto digital que la capacidad de leer es aún más
Referencia:
importante que nunca.
Royce, J. Reading Matters: Words, words, words... 1995.
http://read2live.info/read2.htm. [Consulta: 30 de noviembre
Tal como sugiere Royce (1995), la tecnología no ha dejado obsoleta la
de 2013].
necesidad de contar con buenas habilidades de lectura. Todo lo contrario: hoy
Autor y fecha en día se produce tal cantidad de texto digital que la capacidad de leer es aún
Paráfrasis más importante que nunca. Casi 20 años después, esta afirmación conserva
toda su vigencia.

Tal como señala Royce2, la tecnología no ha dejado obsoleta la necesidad


de contar con buenas habilidades de lectura. Todo lo contrario: hoy en día
Nota al pie se produce tal cantidad de texto digital que la capacidad de leer es aún más
numerada importante que nunca.
2
Royce, J. Reading matters: Words, words, words... 1995. http://read2live.info/read2.htm . [Consulta:
30 de noviembre de 2013].
Cita de clips de video en línea Fuente

En palabras de una alumna, el Programa de los Años Intermedios


“pretende que desarrolles como una mente analítica, pretende que seas
Autor
crítico con lo que aprendes y tengas la mente abierta” (Una educación para
un mundo mejor).

En palabras de una alumna, el Programa de los Años Intermedios


Autor y fecha “pretende que desarrolles como una mente analítica, pretende que seas
Cita textual crítico con lo que aprendes y tengas la mente abierta” (IB, 2010).

En palabras de una alumna, el Programa de los Años Intermedios


“pretende que desarrolles como una mente analítica, pretende que seas
Nota al pie crítico con lo que aprendes y tengas la mente abierta”3.
numerada 3
IB (Bachillerato Internacional). Una educación para un mundo mejor: el Programa de los Años
Intermedios del IB (video). Mayo de 2010. http://blogs.ibo.org/ibtv/?p=329. [Consulta: 30 de
noviembre de 2013].

Los alumnos son conscientes de que el Programa de los Años Intermedios


Autor trata de hacerlos pensar de forma más profunda y detenida para que se
conviertan en pensadores críticos (Una educación para un mundo mejor).
Referencia:
Los alumnos son conscientes de que el Programa de los Años Intermedios
Autor y fecha trata de hacerlos pensar de forma más profunda y detenida para que se IB (Bachillerato Internacional). Una educación para un
conviertan en pensadores críticos (IB, 2010). mundo mejor: el Programa de los Años Intermedios del IB
Paráfrasis (video). Mayo de 2010. http://blogs.ibo.org/ibtv/?p=329.
Los alumnos son conscientes de que el Programa de los Años Intermedios [Consulta: 30 de noviembre de 2013].
trata de hacerlos pensar de forma más profunda y detenida para que se
Nota al pie conviertan en pensadores críticos3.
numerada 3
IB (Bachillerato Internacional). Una educación para un mundo mejor: el Programa de los Años
Intermedios del IB (video). Mayo de 2010. http://blogs.ibo.org/ibtv/?p=329. [Consulta: 30 de
noviembre de 2013].
Cita de redes sociales Fuente

En respuesta a una actualización publicada en la página del IB en Facebook que


afirmaba que “un estudio muestra que los graduados del IB se muestran más
Autor seguros de sí mismos al realizar actividades de investigación en la universidad”, Israel
Swanner comentó: “Doy fe de ello. Mi primer año en la universidad fue MUY FÁCIL en
comparación con mi último año en el IB”.
En respuesta a una actualización publicada en la página del IB en Facebook que
afirmaba que “un estudio muestra que los graduados del IB se muestran más
Autor y fecha seguros de sí mismos al realizar actividades de investigación en la universidad”, Israel
Swanner (2013) comentó: “Doy fe de ello. Mi primer año en la universidad fue MUY
Cita textual FÁCIL en comparación con mi último año en el IB”.

En respuesta a una actualización publicada en la página del IB en Facebook que


afirmaba que “un estudio muestra que los graduados del IB se muestran más
seguros de sí mismos al realizar actividades de investigación en la universidad”, Israel
Nota al pie Swanner comentó: “Doy fe de ello. Mi primer año en la universidad fue MUY FÁCIL en
numerada comparación con mi último año en el IB”4.
4
Swanner, I. Comentario “Doy fe de ello...” sobre la actualización del estado del Bachillerato
Internacional
en Facebook: “Un estudio muestra que los graduados del IB se muestran más seguros de sí mismos...”. 21
de noviembre de 2013. https://www.facebook.com/IBO.org. [Consulta: 30 de noviembre de 2013]. Referencia:
Un comentario muy popular en Facebook confirma los resultados de una Swanner, I. Comentario “Doy fe de ello...” sobre la
Autor investigación que indica que el Programa del Diploma constituye una excelente actualización del estado del Bachillerato
preparación para la universidad (Swanner). Internacional en Facebook: “Un estudio muestra que
los graduados del IB se muestran más seguros de sí
Un comentario muy popular en Facebook confirma los resultados de una
mismos...”. 21 de noviembre de 2013.
Autor y fecha investigación que indica que el Programa del Diploma constituye una excelente
https://www.facebook.com/IBO.org. [Consulta: 30 de
preparación para la universidad (Swanner, 2013).
noviembre de 2013].
Paráfrasis
Un comentario muy popular en Facebook confirma los resultados de una
investigación que indica que el Programa del Diploma constituye una excelente
Nota al pie preparación para la universidad4 .
numerada 4
Swanner, I. Comentario “Doy fe de ello...” sobre la actualización del estado del Bachillerato Internacional
en Facebook: “Un estudio muestra que los graduados del IB se muestran más seguros de sí mismos...”. 21
de noviembre de 2013. https://www.facebook.com/IBO.org. [Consulta: 30 de noviembre de 2013].
Guía de estilo
Una guía de estilo es un manual publicado que ofrece orientación sobre cómo
presentar las citas y referencias a fin de garantizar un formato coherente que incluya
todos los elementos necesarios para identificar las fuentes.

Algunas de las guías de estilo más utilizadas en el ámbito académico son:


• Harvard
• Chicago/Turabian

ESTILO HARVARD

Para citas bibliográficas en el texto del trabajo


Cada una de las citas bibliográficas debe corresponderse con una referencia en la bibliografía
final.
Para las citas en el texto se empleará el sistema autor-año (autor, año: página):
(Dahl, 1989: 323)
Los documentos con dos autores se citan por sus primeros apellidos unidos por “y” (Newton y
Norris, 2000):
(Telles y Ortiz, 2011)
Si se cita el trabajo de tres o más autores, es suficiente citar el primer autor seguido de et al.:
(Amador et al., 1989)
Si se citan varios trabajos de un autor o grupo de autores de un mismo año, debe añadirse a, b,
c, después del año.
(Franzen, 2012b)
Cuando se citen los trabajos de varios autores, las referencias deben separarse con un punto y
coma (;)
(Bourdieu, 2001; Harvey, 2013)
Cuando el apellido del autor citado forma parte del texto, debe indicarse siempre entre
paréntesis el año de la obra citada.
Como afirma Goldthorpe (2010)…

Para referencias de documentos impresos


El formato Harvard requiere que los títulos de libros, revistas, enciclopedias, diarios, etc. sean
destacados con cursiva.
Libro
Apellidos, Iniciales del nombre (Año de publicación): Título del libro en cursiva, Edición, Lugar
de publicación, Editorial.
Dahl, R. A. (1999): La democracia. Una guía para los ciudadanos, Madrid, Taurus.

Capítulo de libro
Apellidos, Iniciales del nombre (Año de publicación): "Título del capítulo", enIniciales del
nombre, Apellidos del editor, Título del libro en cursiva, Lugar de publicación, Editorial, páginas
del capítulo.
Wildavsky, A. (1989): “A cultural theory of leadership”, en B. D. Jones, ed., Leadership and
politics: new perspectives in Political Science, Lawrence, Kansas University Press, pp. 163-
164.

Artículo de revista científica


Apellidos, Iniciales del nombre (Año de publicación): "Título del artículo", Título de la revista en
cursiva, Volumen de la revista (Número de la revista), páginas.
Enders, W. y T. Sandler (1993): “The effectiveness of antiterrorism policies: a vector-
autoregression-intervention analysis”, American Political Science Review, 87(4), pp. 829-844.

Trabajo académico (Tesis, TFG, TFM) no publicado


Apellidos, Iniciales del nombre (Año de publicación): Título de la tesis en cursiva, Clase de
trabajo, Universidad en la que se presenta, Lugar.

Galais, C. (2008): ¿Socialización o contexto? La implicación política subjetiva de los españoles


(1985-2006), Tesis doctoral inédita, Universidad Pompeu Fabra, Barcelona.

Informe técnico
Apellidos, Iniciales del nombre o nombre del autor/a corporativo (Año): Título del informe en
cursiva, Lugar de publicación, Editor.
Red Nacional de Ferrocarriles Españoles (2011): Informe anual RENFE, Madrid, RENFE,
Dirección de Comunicación Corporativa y Relaciones Externas.

Para referencias de documentos electrónicos


En el caso de los documentos electrónicos tienes que indicar la URL completa del recurso y la
fecha de acceso a la web. En algunos casos (sobre todo en los artículos de revistas
electrónicas) te pueden pedir que sustituyas la URL por el DOI, un identificador de objeto digital
que suele aparecer en la primera página o portada del documento electrónico.

Libro electrónico
Apellidos, Iniciales del nombre (Año de publicación): Título del libro en cursiva. Disponible
en: URL/DOI del recurso [Consulta: día-mes-año].
Romo, J. y D. Peña (2013): Introducción a la estadística para las ciencias sociales. Disponible
en: http://0-
www.ingebook.com.cisne.sim.ucm.es/ib/NPcd/IB_BooksVis?cod_primaria=1000187&codigo_lib
ro=5709 [Consulta: 20 de noviembre de 2015].

Capítulo de libro electrónico


Apellidos, Iniciales del nombre del autor/a del capítulo (Año de publicación): "Título del
capítulo", en Apellidos, Iniciales del nombre del editor/a, Título del libro en cursiva. Disponible
en: URL/DOI del recurso [Consulta: día-mes-año].
Arroyo Menéndez, M. y L. Finkel Morgenstern (2014): "Requisitos para una vida cotidiana
asistida en hogares con enfermos de parkinson", en Crisis y cambio: propuestas desde la
Sociología: Actas del XI Congreso Español de Sociología. Disponible
en: http://eprints.ucm.es/27562/ [Consulta: 30 de noviembre de 2105].
Artículo de revista electrónica
Apellidos, Iniciales del nombre (Año de publicación): "Título del artículo", Título de la revista en
cursiva, volumen de la revista (número de la revista), páginas. Disponible en: URL/DOI del
recurso [Consulta: día-mes-año].
Mínguez Alcaide, X. (2015): "Hacia una memoria incluyente para la paz en el País
Vasco", Política y sociedad, Vol. 52(1), pp.233-252. Disponible
en: http://dx.doi.org/10.5209/rev_POSO.2015.v1.n52.44933 [Consulta: 30 de noviembre
2015].

Artículos de periódicos digitales o de prensa en línea


Apellidos, Iniciales del nombre (Año de publicación): "Título del artículo",Título del periódico en
cursiva, día y mes de la publicación. Disponible en: URL/DOI del recurso [Consulta: día-mes-
año].
García Fernández, J. (2013): “Un pacto para la reforma constitucional” El País, 3 de diciembre.
Disponible en: http://elpais.com/elpais/2013/12/02/opinion/1386001257_952223.html[Consulta:
30 de noviembre 2015].

Trabajo académico electrónico (Tesis, TFG, TFM)


Apellidos, Iniciales del nombre (Año de publicación): Título de la tesis en cursiva, Clase de
trabajo, Universidad en la que se presenta, Lugar. Disponible en: URL/DOI del
recurso [Consulta: día-mes-año].

Fuentes Fernández, C. (2015): Estados Unidos, Irán y el impacto del dilema de seguridad en
Oriente Medio y Próximo, Tesis Doctoral, Universidad Complutense de Madrid, Facultad de
Ciencias Políticas y Sociología. Disponible en: http://eprints.ucm.es/34465/ [Consulta: 30 de
noviembre 2015]

Para referencias de sitios Web y redes sociales


Al igual que con los anteriores tipos documentales, para las citas en el texto se empleará el
sistema autor y año (autor, año)
Sitio / Página Web
Apellido, Inicial del nombre o Autor Corporativo (fecha del copyright o última actualización, si se
desconoce, poner n.d.): Título de la página web.Disponible en: URL del recurso [Consulta: día-
mes-año]
Centre for Academic Writing (2006):The List of References Illustrated. Disponible en:
http://home.ched.coventry.ac.uk/caw/harvard/index.htm [Consulta: 20 de julio de 2006]

Post Blogs
Apellido, Inicial del nombre (Año de publicación): "Título de la entrada del post del blog". Título
del blog en cursiva, día y mes del post. Disponible en: URL del recurso [Consulta: día-mes-
año].
Martínez, A. M. (2015): "Sesiones de formación para estudiantes de máster y doctorado en la
Biblioteca de CC.Políticas y Sociología UCM" Biblio-Polis, 3 de noviembre. Disponible
en: http://biblioteca.ucm.es/blogs/Biblio-Polis/10520.php [Consulta: 30 de noviembre 2015]
Post Facebook
Apellido, Inicial del nombre o nombre de la institución (Año de publicación): Título del post en
cursiva, [Facebook post], Día y mes del post. Disponible en: http://facebook.com/URLespecífica
[Consulta: día-mes-año].
Biblioteca de Ciencias Políticas y Sociología, Universidad Complutense (2015): Manuela
Carmena y Maruja Torres conversan sobre los más variados temas… , [Facebook post], 27 de
noviembre. Disponible en: https://www.facebook.com/Biblioteca-de-Ciencias-Pol%C3%ADticas-
y-Sociolog%C3%ADa-Universidad-Complutense-33548432643/?fref=nf[Consulta: 30 de
noviembre 2015].

Tuit
Usuario (Año de publicación): El tuit íntegro, [Twitter post], dia y mes del post. Disponible
en: URL del recurso [Consulta: día-mes-año]
Guardian, The (2012): Homeless teenager forced to live in tent after councils neglect his needs,
[Twitter post], 8 August. Disponible en:
https://twitter.com/guardian/status/232976814790807552 [Consulta: 26 de junio 2014].

Vídeo YouTube / Vimeo


Autor/a de la página (persona o organización) (Año de publicación): Título del vídeo en
cursiva, [Vídeo online]. Disponible en: http://www.youtube.com/URLespecífica [Consulta: día-
mes-año]
Biblioteca Universidad de Alcalá (2011): Videotutorial Refworks: organizar las referencias.
[Vídeo online]. Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=GbAt4N5ooug [Consulta: 26 de
junio 2014]
Ejemplos en parte tomados de: Biblioteca Universidad de Alcalá (2014): Guía de estilo Harvard
para citar sitios Web y medios sociales. Disponible
en: http://biblioteca.uah.es/investigacion/documentos/ejemplosHarvard_Web-
MMSS.pdf [Consulta: 26 de noviembre de 2015].

ESTILO CHICAGO
Libro de un autor

 Cita dentro del texto: (Doniger 1999, 65)


 Bibliografía: Doniger, Wendy. 1999. Splitting the difference. Chicago: University of
Chicago Press.

Libro de dos autores

 Cita dentro del texto: (Cowlishaw y Dunbar 2000, 104–7)


 Bibliografía: Cowlishaw, Guy, y Robin Dunbar. 2000. Primate conservation biology.
Chicago: University of Chicago Press.

Libro de cuatro o más autores

 Cita dentro del texto: (Laumann et al. 1994, 262)


 Bibliografía: Laumann, Edward O., John H. Gagnon, Robert T. Michael, y Stuart
Michaels. 1994. The social organization of sexuality: Sexual practices in the United
States. Chicago: University of Chicago Press.
Capítulo de un libro

 Cita dentro del texto: (Wiese 2006, 101–2)


 Bibliografía: Wiese, Andrew. 2006. “The house I live in”: Race, class, and African
American suburban dreams in the postwar United States. En The new suburban history,
eds. Kevin M. Kruse y Thomas J. Sugrue, 99–119. Chicago: University of Chicago
Press.

Ponencia presentada en congreso

 Cita dentro del texto: (Fraga González 1982, 305)


 Bibliografía: Fraga González, C. 1982. "Carpintería mudejar: los archipiélagos de
Madeira y Canarias". En Actas del II Simposio Internacional de Mudejarismo: Arte, 303-
313. Teruel: Instituto de Estudios Turolense.

Artículo de revista impresa

 Cita dentro del texto: (Smith 1998, 639)


 Bibliografía: Smith, John Maynard. 1998. The origin of altruism. Nature 393: 639–40.

Artículo de revista electrónica

 Cita dentro del texto: (Hlatky et al. 2002)


 Bibliografía: Hlatky, Mark A., Derek Boothroyd, Eric Vittinghoff, Penny Sharp, y Mary A.
Whooley. 2002. Quality-of-life and depressive symptoms in postmenopausal women
after receiving hormone therapy. Journal of the American Medical Association 287,
num. 5, http://jama.ama-assn.org/content/287/5/591.short. (Consultado el 27 de marzo
de 2003)

Libro electrónico

 Cita dentro del texto: (Kurland and Lerner 1987)


 Bibliografía: Kurland, Philip B., and Ralph Lerner, eds. 1987. The founders’
Constitution. Chicago: University of Chicago Press. http://press-
pubs.uchicago.edu/founders/ . También disponible en versión impresa y CD-ROM

Página web

 Cita dentro del texto: (Evanston Public Library Board of Trustees)


 Bibliografía: Evanston Public Library Board of Trustees. Evanston Public Library
strategic plan, 2000–2010: A decade of outreach. Evanston Public
Library. http://www.epl.org/library/strategic-plan-00.html .

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