UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Facultad de Filosofía y Letras – SUAYED

Primer examen de Historiografía Lingüística

NOMBRE: ​Jimena Ortiz Velasco​ GRUPO: ​9051​ FECHA: ​1 de junio del 2020

INSTRUCCIONES:

- Responder con base en la lectura del artículo de Perdomo y el texto de José Antonio
Alcalá.
- Las respuestas deben reflejar una adecuada comprensión de las lecturas.
- Responder de forma parafraseada. Es posible insertar citas para apoyar sus respuestas.

I. RESPONDE BREVEMENTE.
1. En la actualidad, ¿qué idioma es más prestigioso: el inglés, el chino o el español? ¿Por
qué?
En la actualidad el inglés es el idioma más prestigioso porque es la lengua predominante
en Estados Unidos, país que es la primera potencia económica, y que, por lo tanto, es la
cultura dominante en el mundo. El prestigio lingüístico se instaura gracias a los fenómenos
de poder enraizados en la sociedad, la frase: "​el inglés es el idioma universal", ​refleja los
mecanismos de poder que tiene el sistema cultural norteamericano sobre otros sistemas
al imponer su lengua como un puente de comunicación internacional debido a cuestiones
económicas y políticas.
2. ¿Los plurales buroes, currícula y campi son palabras correctas y aceptables? ¿Dónde,
cuándo, por qué?
No son correctas ni aceptables, al menos en el español mexicano, porque no se usan (el
criterio de corrección establece que una expresión puede o no ser correcta de acuerdo al
uso) y la norma culta, de todas las regiones geográficas cuya lengua predominante es el
español, no las adopta dentro de sus estatutos.
3. ¿Cuál es el contexto que da origen a la palabra “wey” o “we”? Describa el proceso que
siguió este ​neologismo ​en el español de México.
Se sugieren dos orígenes de “wey”: el primero sugiere que es una palabra de origen
náhuatl ​hueyi ​que significa “grande” como cualidad positiva, por eso ese usaba en
combinación con tlatoani​: “hueyi tlatoani, gran gobernante”. El segundo origen de “wey”
se dice que es derivado de la palabra “buey” que es un animal manso que se mueve con
torpeza. Sea cual fuere el origen de “wey”, esta unidad léxica comprende varios
significados, dependiendo del contexto puede ser un adjetivo, un sustantivo o una
interjección.
II. ANOTE EN EL CUADRO LOS DATOS CORRESPONDIENTES A LA HISTORIOGRAFÍA
LINGÜÍSTICA.

Investigador Postura Comentario

Pierre Swiggers Para Swiggers, el historiógrafo Swiggers, sugiere a la

debe tener 3 factores en hermenéutica como marco

cuenta para describir, teórico para la labor de

interpretar y explicar la historiografía de la lingüística.

historia de la lingüística: 1. También propone los

Formato del trabajo: narrativo, conceptos de interpretación

tópico o combinatorio entre el evolutiva y descripción de

contexto y las ideas. 2. contenidos, que, aunque útiles

Intencionalidad: depende de en la búsqueda de la hipótesis,

qué quiera lograr el el autor no muestra las

historiógrafo: una clasificación, ventajas ni limitaciones que

una exégesis, polémica o aquellos conceptos poseen

apología, crítica, entre otros. 3. para la interpretación de los

Los perfiles de las hechos y su explicación. A

producciones historiográficas: pesar de las limitaciones,

atomística o analítica: Pierre Swiggers sugiere que los

nocional-estructural; productos historiográficos

arquitectónico-axiomática; deben ser críticos.

correlativa.

E.F.K. Koerner Koerner reclama el valor También propone una visión

científico de la disciplina que parte de la hermenéutica

histórica y lingüística, así como para estudiar la historiografía

 su valor heurístico. Postula de la lingüística de una manera

cuatro formas de escribir la crítica. El concepto de “clima

historia de la lingüística: 1. de opinión” es útil, pero

Compendios o recapitulación limitado en que no tiene en

de los avances de una escuela; cuenta factores de otra

2. Propagandística, que naturaleza además de la

impugna las doctrinas cuestión intelectual.

dominantes; 3. Distanciada,

que reconoce y valora todos

los aportes de la tradición

lingüística; 4. Historiografía de

la lingüística, que presenta el

pasado lingüístico como una

parte integral de la disciplina.

Propone el “clima de opinión”,

que hace una reconstrucción

del clima intelectual de la

época a estudiar.

Xavier Laborda Distingue tres etapas de Como los autores anteriores,

desarrollo a lo largo del Laborda señala a la

trabajo historiográfico: 1. La Hermenéutica en su dimensión

etapa funcional; 2. La etapa epistemológica y metodológica

estructuralista; 3. La etapa el punto de partida más crítico,

contextual y hermenéutica. por su característica de

 circularidad que abarca

también el aspecto discursivo,

como el enfoque más

adecuado para hacer una

historiografía de la lingüística.

Dominique Maingueneau Pertenece a la escuela Con la escuela francesa del

francesa de análisis del análisis del discurso se

discurso, se interesa en las empieza a gestar la

características sociohistóricas importancia de la

de la semántica del discurso. intertextualidad para estudiar

Uno de los constructores de la la historia de la lingüística.

aportación de los siguientes

conceptos: polifonía,

clasificación de relaciones

intertextuales, estudio de

géneros discursivos y análisis

léxico del discurso.

Teun Van Dijk De la corriente francesa del Él, a diferencia de los otros

análisis crítico del discurso. Se autores, tiene un enfoque

interesa en el análisis de las epistemológico de trabajo,

relaciones de poder presentes adoptando una posición crítica

en el discurso y presenta un hacia las estrategias

enfoque denominado “análisis discursivas que gestionan el

crítico epistémico del conocimiento.

discurso”. Afirma que el poder

se reproduce en el discurso y

como el discurso es la principal

herramienta para la creación

del conocimiento, es necesario

examinar cómo se manipula el

conocimiento de los hablantes

a favor de los intereses de los

grupos de poder.