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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE NIVEL SUPERIOR


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2020 - “AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO”

Profesorado de Educación Secundaria en Historia


Espacio curricular: Ética y Ciudadanía

Estimados estudiantes del Profesorado de Educación Secundaria en Historia, primero le deseo un


buen comienzo del mes de mayo y a seguir cuidándonos en este contexto de pandemia a nivel mundial
por el covid 19.

En la primera semana indagamos mediante el foro de presentación, los saberes previos con respecto
a la Ética y la Ciudadanía. Luego en el texto de la clase 1 hablamos de la formación docente y su
relación con la formación ética y ciudadana.

En esta semana vamos a profundizar el concepto de Ética con la lectura algunos textos, para cerrar
con una actividad integradora.

Para entrar en tema

En general las palabras “ética y moral” se usan como sinónimos: la primera deriva de la voz griega
ethos, que significa costumbre, y la segunda de la voz latina mores, que posee el mismo significado.
Sin embargo, no son totalmente equivalentes: la moral es el conjunto de comportamientos que la
mayoría de los integrantes de una sociedad suele aceptar como válidos, y la ética es la rama de la
filosofía que reflexiona sobre el por qué se los considera válidos, compara las “morales” de las
distintas sociedades o de distintos grupos de una misma sociedad.

Según la Enciclopedia Jurídica OMEBA (T.11, pág. 259), antiguamente se usó la palabra “ética” para
calificar en general a los caracteres estimables del comportamiento humano deseado. Con el auge de
la filosofía helénica, la ética surgió como una doctrina de las costumbres; es decir, como una teoría
de los actos humanos habituales ordenados de acuerdo con ciertos principios postulados por el
hombre mismo. La evolución posterior llevó a que la palabra “ética” aludiera a un comportamiento
moral, y dentro de él al comportamiento jurídico. Así, lo ético fue siendo progresivamente
identificable con lo bueno, lo honesto, lo justo y, en general, con lo positivamente valioso dentro de
un orden de vida plenaria exigible.

Fernando Savater, en su libro Ética para Amador, vincula la ética con la libertad que tenemos para
elegir lo que hacemos, con la conciencia de la propia voluntad al realizarlos, y con la responsabilidad
que debemos asumir frente a nuestros propios actos.

A continuación, los filósofos argentinos Osvaldo Guariglia, Carlos Cullen y Hugo Mujica
reflexionan acerca de la importancia del estudio de la ética.

PROF. ESP. SERGIO JOSÉ GUTIÉRREZ 1


PROF. ESP. SERGIO JOSÉ GUTIÉRREZ 2
Para seguir profundizando el tema los invito a leer los siguientes textos:

PROF. ESP. SERGIO JOSÉ GUTIÉRREZ 3


Savater, Fernando – Ética para Amador.

Sánchez Vázquez, Adolfo – Objeto de la Ética.

Como texto complementario (no obligatorio)

Fernández, Aurelio – La dimensión ética de la persona.

Sánchez Vázquez, Adolfo – Objeto de la Ética.

Les mando un saludo y le deseo muchos éxitos en la lectura de los materiales, en la


próxima intervención subo las actividades a realizar para cerrar este tema.

Profesor Sergio José Gutiérrez!!!

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