COLEGIO REPUBLICA DE MÉXICO IED.
COORDINACIÓN ACADÉMICA
PLAN DE MEJORAMIENTO
NOMBRE DEL DOCENTE NIVIA YELA
ASIGNATURA TALLER 4. ALGEBRA LINEAL
PERIODO I
INDICADORES DE INTERPRETAR GENERALIDADES DE LAS FUNCIONES EXPONENCIALES
1
DESEMPEÑO
Las matrices de insumo producto desarrolladas por W.W
Leontief, indican las interrelaciones que existen entre los
diferentes sectores de una economía durante algún
periodo. Un ejemplo hipotético para una economía
simplificada está dado por la matriz M.
Los sectores consumidores son los mismos que los
productores y pueden considerarse como fabricantes,
gobierno, acero, agricultura, doméstico etc. Leer e
interpretar la siguiente matriz.
Cada RENGLÓN muestra cómo el producto de un sector
dado es consumido por cuatro sectores.
Por ejemplo, del total de la producción de la industria A,
50 unidades fueron para la propia industria A, 70 para la B,
200 para la C y 360 para los demás consumidores.
La suma de las entradas en el renglón 1, es decir 680, da
la producción total de A para un periodo dado. Cada
columna da la producción de cada sector que consume un
sector dado. Por ejemplo, en la producción de 680
unidades, la industria A consume 50 unidades de A, 90 de
B, 120 de C y 420 de todos los demás productores.
ACTIVIDAD 1
A. Para cada columna encuentre la suma de las entradas.
Respuesta: Columna A, 𝟓𝟎 + 𝟗𝟎 + 𝟏𝟐𝟎 + 𝟒𝟐𝟎 =
𝟔𝟖𝟎. 𝑪𝒐𝒍𝒖𝒎𝒏𝒂 𝑩: 𝟕𝟎 + 𝟑𝟎 + 𝟐𝟒𝟎 + 𝟑𝟕𝟎 =
𝟕𝟏𝟎. 𝑪𝒐𝒍𝒖𝒎𝒏𝒂 𝑪: 𝟐𝟎𝟎 + 𝟐𝟕𝟎 + 𝟏𝟎𝟎 + 𝟗𝟒𝟎 =
𝟏𝟓𝟏𝟎. 𝑪𝒐𝒍𝒖𝒎𝒏𝒂 𝒕𝒐𝒅𝒐𝒔 𝒍𝒐𝒔 𝒅𝒆𝒎á𝒔 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒖𝒎𝒊𝒅𝒐𝒓𝒆𝒔: 𝟑𝟔𝟎 +
𝟑𝟐𝟎 + 𝟏𝟎𝟓𝟎 + 𝟒𝟗𝟔𝟎 = 𝟔𝟔𝟗𝟎
MEDIA
JORNADA
FORTALECIDA
GRADO Undécimo
B. Para cada renglón encuentre la suma de las entradas.
𝑅𝑒𝑛𝑔𝑙ó𝑛 𝐴: 50 + 70 + 200 + 360 = 680.
Renglón B:
____________________________________________
Renglón C:
_____________________________________________
Renglón Todos los demás:
____________________________________________
C. Suponga que el sector A aumenta su producción
(renglones) en un 20%, es decir 20% de 680. ¿En cuántas
unidades se incrementa?
D. Si el incremento de 20% trae como consecuencias el
aumento uniforme de 20% en todos los demás
productores. ¿en cuantas unidades e aumentará la
producción de B, C, todos los demás?
ACTIVIDAD 2.
Leer la siguiente matriz y explicar qué significa en el
problema cada uno de los números de ella (entradas).
𝐴. 4000 𝑒𝑠 __________________________________
𝐵. 1000 𝑒𝑠 __________________________________
C. 3500 es __________________________________
D. 400 es ___________________________________
E. 300 es ____________________________________
F. 200 es ____________________________________
G. 700 es ____________________________________
H. 500 es ___________________________________
I. 9000 es ____________________________________
ACTIVIDAD 3
Si una hamburguesa cuesta $8000, un perro caliente
cuesta $4000 y una malteada cuesta $5000, construir
una matriz como la anterior con de precios de cada
producto en cada local.
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