REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E.C.P.INTERNACIONAL “RIO CAURA”

5TO AÑO

ESTUDIOS DE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA MALA EDUCACION

SEXUAL EN ADOLECESNTES DE EDADES COMPRENDIDAS DE 13 A 18 AÑOS

DOCENTE: ALUMNOS:

YSBELISMAR M. CARLOS Q.

JUAN LUIS A.

ANGELO A.

GUILLERMO C.

EMILIANNYS G.

ANGEL R.

30/01/2020

CAPITULO I
 EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Como bien se sabe, la adolescencia es una etapa de desarrollo biológico, psicológico,

sexual y social, donde se comienza la pubertad. Un periodo vital entre la pubertad y la edad
adulta, donde se tienen cambios hormonales y se empieza a experimentar cosas nuevas
donde no se tiene suficiente información de los riesgos que se toman en estas “Nuevas
Experiencias”, que de su mala práctica puede estar en riego nuestra vida.

Expuesto los anteriores términos causados por el déficit informativo en lo que respecta la
mala educación sexual, dar consejos y tratar de eliminar la información errónea de cómo se
deber llevar la vida sexual de un adolecente, no tendría un buen porcentaje de resultados
positivos a menos que se realice una campaña de concientización aportando el
conocimiento adecuado para evitar un problema a largo plazo, así dejando atrás el
denominado “tabú” y/o el incómodo momento en lo que respecta a dicho tema.

1.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

1.2.1 OBJETIVO GENERAL

Brindar una base segura donde los jóvenes se puedan apoyar al momento de realizar un
acto correspondiente al tema, crear conciencia y hacer saber lo mucho que pueden perder
por practicar conocimientos erróneos en un acto sexual.

1.2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Concientizar a las personas sobre las Infecciones de Transmisión Sexual, y como

afectan.
 Dejar claro las herramientas de comunicación padre-hijo a la hora de hablar sobre
las relaciones sexuales, la diversificación de género, el aborto, entre otros aspectos
importantes que se encuentran presentes en el entorno social.
 Fomentar la confianza y libertad de comunicar estos aspectos en la sociedad actual
sin miedo a ser juzgada por la misma.
 Estudiar los aspectos por el cual se manifiesta una errónea instrucción sexual.
1.3 JUSTIFICACION

Teniendo en cuenta que Venezuela es el país en toda Latinoamérica con la tasa de

nacimientos no deseados más alta y una causa de esto es la mala educación sexual brindado
en los colegios/liceos y que este puntual tema se ha convertido en un tabú para la sociedad.
Destacando que nos posicionamos en el TOP 10 de países (en Latinoamérica) con mas
ITS, se podría tener en claro la necesidad de obtener el determinado conocimiento para
erradicar de una cierta manera esa mala interpretación de dicho tema

Por esta y otra razones, se siente el deber de brindar información sexual certificada y real
en un ambiente respetuoso con un fin informativo e instructivo

1.4 ALCANCE

Este trabajo de investigación determinara las causas y consecuencias de la mala educación

sexual en los adolescentes en edades comprendidas entre los 13 y los 18 años de edad.

CAPITULO II
 2.-MARCO TEORICO

Una vez identificado el problema, es pertinente fijar la atención en todos

aquellos estudios e investigaciones que mantengan un vínculo con los aspectos
que influyen en la mala educación sexual, con la finalidad de establecer el origen
de la teoría que le sirve de fundamentación.

2.1 Antecedentes de la Investigación

 CAPITULO III

3.- MARCO METODOLÓGICO

3.1 Tipos de Investigación

La investigación es considerada una actividad orientada a la obtención de

nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes
de carácter científico. Para el estudio de los factores que influyen en la mala
educación sexual en adolescentes, se plantean diferentes tipos de investigación
para determinar el porcentaje de analfabetismo en dicha área.

Según el nivel o profundidad de estudio:

El estudio es de tipo descriptivo, por qué se basa en la identificación de como es y

como se manifiesta las causas y consecuencias que conlleva la mala educación
sexual. Según Ballestrinni, en la página 235 de su libro publicado en el 2008 y
titulado, Teoría descriptiva, establece:

“Este estudio permitió la recolección de datos

precisa del objeto de estudio, y sus características e
informaciones de manera directa, conduciendo a
presentar la correcta organización de la misma, en el
propio lugar de los acontecimientos”

Según el propósito o finalidad:

El estudio es de tipo Mixta porque los investigadores formulan diferentes

teorías sobre los orígenes de las causas de una mala educación sexual|, sin
perder necesariamente el aspecto práctico ni alejarse del fundamento plenamente
teórico. Se busca conocer la teoría para actuar con una solución en la realidad
circunstancial. Esta metodología reconoce el valor del conocimiento como algo
que se ha construido a través de medios cualitativos tales como la percepción y la
experiencia basada en los aspectos fácticos del mundo en el que vive la gente .En
el libro Metodología de la Investigación: Elementos Básicos, de Jesús Alirio Silva,
publicado en 2013, se establece que:

“Si una investigación involucra problemas tanto

teóricos como prácticos, recibe el nombre de
investigación mixta. En realidad, un gran número de
investigaciones participa de la naturaleza de las
investigaciones básicas y aplicadas.”

Según la naturaleza de la información que se recoge:

El estudio es de tipo cualitativo debido a que este se enfatiza en la

construcción del conocimiento de la realidad social y cultural desde el punto de
vista de quienes la producen, la reproducen y la viven. La investigación implica
asumir un carácter dialógico con creencias, mentalidades, mitos, prejuicios y
sentimientos lo cual ayuda a determinar la problemática existente. Según Jesús
Alirio Silva (2013), cita que:

“La investigación cualitativa reconoce la

subjetividad como parte constitutiva de su proceso
indagador. El investigador participa del escenario; su
propósito no es la búsqueda de la objetividad ni la de la
imparcialidad. Esto hace que las ideologías, las
identidades, los juicios y prejuicios, y todos los
elementos de la cultura, impregnen los propósitos, el
problema, el objeto de estudio, los métodos e
instrumentos.”
3.2 Diseño de investigación

Conforme al investigador Mario Tamayo y Tamayo (2004). “El diseño es la

estructura a seguir en una investigación, ejerciendo el control de la misma a fin de
encontrar resultados confiables y su relación con los interrogantes surgidos de la
hipótesis-problema. Constituye la mejor estrategia a seguir por el investigador
para la adecuada solución del problema planteado.”

Es de investigación documental cualitativa, ya que centra su interés

en el presente o pasado cercano. Conocer un fenómeno social y cultural a
partir de textos escritos Los diseños de investigación cualitativa de todo
género suelen utilizar diferentes tipos de datos para completar la visión del
escenario social del fenómeno de estudio aunque es cierto la investigación
documental puede ser por sí misma un diseño.

Según Fidias Gerardo Arias Odón en su 6ta edición de Proyecto de

investigaciones publicado el 2012 en la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador, describe que:

“La investigación documental es un proceso

basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e
interpretación de datos secundarios, es decir, los
obtenidos y registrados por otros investigadores en
fuentes documentales: impresas, audiovisuales o
electrónicas. Como en toda investigación, el propósito
de este diseño es el aporte de nuevos conocimientos”.

Es de diseño de campo ya que los investigadores tienen que ir al lugar de

los hechos, es decir, se dirigen a donde se encuentra la población de muestra.
Según Fidias Gerardo Arias Odón en su 6ta edición de Proyecto de
investigaciones publicado el 2012 en la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador describe que:
 “La investigación de campo es aquella que
consiste en la recolección de datos directamente de los
sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los
hechos (datos primarios), sin manipular o controlar
variable alguna, es decir, el investigador obtiene la
información pero no altera las condiciones existentes.
De allí su carácter de investigación no experimental.”

3.3 Población y Muestra

Para Salkind (1997), “una Población es un grupo de posibles participantes

al cual se le desea generalizar los resultados del estudio”.

Se estipula que la población está conformada por los estudiantes de la

Unidad Educativa Colegio Internacional Rio Caura, y posibles representantes que
puedan participar en los diferentes instrumentos de recolección información; para
un total de 100 alumnos en Bachillerato en cuanto a la población estudiantil

Y con respecto a la muestra, Salkind (1999), refiere que “si no es posible

someter a prueba todos los miembros de la población, la única opción es
seleccionar una muestra, un subconjunto de la población…”.

Se establece entonces, que la muestra es de tipo probabilística estratificada

porque está integrada por 160 de secundaria. De esta forma, se tiene control
logístico con respecto a la población y muestra, la cual se divide en diferentes
secciones según la organización estudiantil de la unidad educativa.

Conforme al libro El Proyecto de Investigación de Fidias Arias publicada en

el año 1999:
 “En el Muestreo Probabilístico se conoce la
probabilidad que tiene cada elemento de integrar la
muestra. Y se puede considerar como de
tipo estratificada cuando consiste en dividir la
población en subconjuntos o estratos cuyos elementos
poseen características comunes. Así los estratos son
homogéneos internamente’’

3.4 Técnicas de Recopilación de Información

Para la recolección de los datos a tratar, junto con su posterior análisis, se

utilizará las técnicas de observación, encuestas, conferencias y recopilación
documental, como medios para alcanzar este fin.

La recopilación documental es una técnica consistente en detectar, obtener

y consultar bibliografía y otros materiales que puedan ser útiles para los propósitos
del estudio. Se planteó este revisión literaria para la búsqueda de los
antecedentes institucionales, gubernamentales, y personas que hicieron cualquier
tipo de investigación relacionada con el tema y así poder verificar su valides.

La observación consiste en la indagación sistemática, dirigida a estudiar los

aspectos más significativos de los objetos, hechos, situaciones sociales o
personas en el contexto donde se desarrollan normalmente; permitiendo la
comprensión de la verdadera realidad del fenómeno. Hernández (2000), señala
que la observación se fundamenta en buscar el realismo y la interpretación del
medio y que se debe planear cuidadosamente en:

·  Etapas: para conocer el momento de hacer la observación y realizar las

anotaciones pertinentes.

·  Aspectos: considerar lo representativo que se tomará de la situación en estudio.

·  Lugares: deben ser escogidos cuidadosamente para que lo observado aporte lo

mejor al trabajo de investigación.
·  Personas: de ellas depende que se obtenga información representativa para el
estudio.

Según Bunge (2000),  la observación se caracteriza por ser:

·  Intencionada: coloca las metas y los objetivos que los seres humanos se
proponen en relación con los hechos.

·  Ilustrada: cualquier observación para ser tal, está dentro de un cuerpo de

conocimientos desde una perspectiva teórica.

·  Selectiva: excluye aquello que solo interesa conocer del cúmulo de cosas de un
amplio campo de observación.

·  Interpretativa: describir y  explicar aquello que se observa y que al  final  ofrece
algún tipo de explicación acerca del fenómeno, al colocarlo en relación con otros
datos y con otros conocimientos previo

La encuesta es una técnica de recopilación de información que consta de

una serie de preguntas estandarizadas hechas a una muestra representativa de la
población de la que se busca obtener información. Se utilizarán encuestas
semiestructuradas para resaltar y generar estadísticas contundentes en la
población de muestra, y además saber con exactitud que porcentajes de
adolescentes se ve afectado por el escaso conocimiento en el ámbito sexual

3.5 Método para Análisis de Resultados

La aplicación de las técnicas e instrumentos de recopilación de información,

permitirá obtener datos que debidamente organizados y analizados, constituirán el
análisis de los instrumentos aplicados en Puerto Ordaz, Estado Bolívar.
 Se establece que los métodos con los que se pretenderá desarrollar este
trabajo son factible de realizar, ya que los objetivos, planes y estrategias están
vinculados con buena factibilidad. Por lo tanto, se hace prioritario obtener una
visión global de las actuaciones realizadas y comprobar el grado de adecuación
de las mismas. Por estas razones, se decidió que le análisis estadístico de los
resultados se basará en la utilización del método gráfico, circular.

El gráfico es una representación bidimensional de una relación de variables

mediante coordenadas, esquemas o dibujos; de toda clase de datos numéricos, o
de hechos y fenómenos susceptibles de observación y tabulación estadística. Se
destacan los siguientes tipos:

Gráfico Circular. Frecuentemente usados en porcentajes y proporciones.

Mientras mayor sea el pedazo circular mayor será el valor estipulado (de 0% a
100%). Presenta una perspectiva en 3D de los datos a examinar.