ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE

Código-Materia: 16002 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA (COE II)

Requisito: Comunicación Escrita I
Programa – Semestre: Currículo Central. Segundo semestre
Intensidad semanal: 4 horas
Créditos: 3
Período: 2020-1

JUSTIFICACIÓN
El curso de Comunicación Oral y Escrita busca un desarrollo mayor y cualificado de las
competencias argumentativas. Profundiza los procesos de lectura crítica, la apropiación y
la puesta en práctica de los recursos lingüísticos estudiados en el primer semestre y aborda
el estudio de estrategias argumentativas escritas y orales para enfrentar las demandas
comunicativas del contexto académico.

OBJETIVOS
GENERAL:
Al finalizar el semestre, el estudiante estará en capacidad de responder a problemas de
comunicación dentro del contexto académico con discursos-textos argumentativos que
sean convincentes, claros y coherentes.

TERMINALES:
Al finalizar el semestre, el estudiante estará en capacidad de:

1. Analizar situaciones de comunicación dentro y fuera del contexto académico que

requieran respuestas de orden argumentativo.
2. Interpretar cuáles son los enfoques argumentativos adecuados para responder a
los problemas y situaciones de comunicación planteadas.
3. Desarrollar procesos claros de documentación, planeación y organización de un
discurso/texto de tipo ensayístico.
4. Aplicar la estrategia argumentativa en la producción y sustentación de
discursos/textos ensayísticos tanto orales como escritos.

ESPECÍFICOS:
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN. LAS ESTRUCTURAS TEXTUALES
Al terminar esta unidad, el estudiante estará en capacidad de:

1. Organizar procesos de planificación y estructuración (documentación, plan de

escritura, mapas de ideas, esquemas y estructura básica del texto) de discursos-
textos diversos.
2. Comprender y aplicar, en discursos-textos orales y escritos de variada naturaleza,
diferentes tipos de estructuras de párrafos.
3. Planificar y estructurar un texto ensayístico claro, coherente, cohesivo y con buen
manejo morfosintáctico. (Trabajo escrito final).

UNIDAD 2. LA ARGUMENTACIÓN ESCRITA

2.1 ENFOQUE ARGUMENTATIVO
Al terminar esta unidad, el estudiante estará en capacidad de:

1
 1. Identificar diferentes situaciones de comunicación (quién dice, qué dice, cómo lo
dice y para qué lo dice) y estrategias argumentativas presentadas.
2. Inferir los diferentes puntos de vista que intervienen en las estrategias
argumentativas.
3. Determinar los puntos de vista necesarios para la planeación de estrategias
argumentativas.

2.2 LOS TIPOS DE ARGUMENTOS

Al terminar esta unidad, el estudiante estará en capacidad de:

1. Evaluar, de manera crítica, diversas clases de argumentos básicos para sustentar

un punto de vista personal.
2. Diseñar discursos-textos que incorporen diversas clases de argumentos.

UNIDAD 3. LA ARGUMENTACIÓN ORAL

Al terminar esta unidad, el estudiante estará en capacidad de:
1. Trazar diagnósticos sobre las dificultades formativas y técnicas para la expresión
oral de una idea, una imagen o un sentimiento.
2. Caracterizar las diferencias entre la argumentación escrita y la oral.
3. Reconocer y poner en práctica los elementos propios de la puesta en escena para
la argumentación oral ante distintas audiencias.
4. Planificar y organizar, a partir del texto ensayístico trabajado durante el semestre,
una sustentación oral que recoja los elementos de la argumentación escrita y oral,
y que responda a las cualidades de claridad, corrección, coherencia, y eficacia
propuestos en el objetivo general.

DE FORMACIÓN EN VALORES:

● Respeto a la dignidad de toda persona:

Reconociendo en los trabajos propios y ajenos los aciertos y errores, de manera ecuánime.
De igual forma, mostrando respetuosa comprensión por las diferencias sociales e
individuales y, en especial, por el pensamiento ajeno.
● Honestidad en las acciones personales y en las actuaciones institucionales:
Adelantando las tareas que se le asignen; siendo responsable y consecuente con lo
enunciado en su producción oral y escrita, y dando en ella el debido crédito a las ideas y
textos ajenos.
● Compromiso con el bienestar de los otros:
Ofreciéndose a realizar acciones colaborativas diligentes con los compañeros y
compañeras, y con aquellas personas que precisen de su apoyo, crítica o guía.
● Pasión por el aprendizaje:
Mostrando la disposición y capacidad para elaborar, de modo independiente y voluntario,
proyectos textuales adecuados a los requerimientos de la comunicación académica.
Asumiendo el riesgo creativo de ensayar y errar, de inventar y ser curioso. Proponiendo y
explorando posibilidades estéticas y poéticas de producción de sentido acordes a la
situación de comunicación; y asumiendo las necesarias reescrituras de sus textos, sin
cansarse ni desmotivarse.

METODOLOGÍA
El curso asume la modalidad de seminario-taller. Se desarrollará a través de actividades
como:
▪ Lectura y escritura individual de textos, por fuera del aula.

2
 ▪ Lectura, análisis y discusión colectivos, en el aula, de textos producidos por otros
autores (proyecto colectivo de lectura, escritura y oralidad).
▪ Asesoría grupal sobre problemas de lectura, escritura y oralidad.
▪ Ejercicios de producción “en caliente”, articulados a los objetivos y a las
demandas de los textos académicos en los que los estudiantes estén trabajando.
▪ Escritura, reescritura, corrección y autocorrección de textos escritos y orales
(proyectos individuales y colectivos).
▪ Los aspectos formales del trabajo de escritura y de oralidad serán abordados,
según las necesidades percibidas en los textos de los estudiantes.
Se trabajará con un mínimo de soporte teórico y un máximo de producción de los
estudiantes. El papel del profesor será el de explicar aspectos que requieran aclaración, así
como orientar, evaluar y criticar constructivamente los textos elaborados por ellos.
Los contenidos temáticos y formales se trabajarán de manera integrada, en torno a textos
de diversa índole, como unidades totalizadoras. Se ayudará a los estudiantes a superar las
debilidades y a refinar las fortalezas. Cada estudiante controlará su proceso de aprendizaje.
Para ello, llevará una carpeta (portafolio) en la que mantendrá, como punto de referencia
continua, los trabajos ya evaluados por el profesor. Esta carpeta estará disponible en todas
las clases.

ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES:

Antes de la clase, deben:
● Obtener el material requerido para la clase (teórico y práctico), parte del cual está
disponible en el Moodle de cada profesor.
● Estudiar cuidadosamente el material y elaborar notas de sus dificultades, para
consulta con el profesor y los compañeros.
● Realizar los ejercicios preliminares que se les asignen.
● Elaborar los informes escritos bibliográficos, de acuerdo con las fechas señaladas
por el profesor.
Durante la clase, los estudiantes:
● Harán preguntas relacionadas con el material teórico que estudiaron en casa.
● Entregarán los trabajos breves asignados por el profesor.
● Desarrollarán los ejercicios diseñados para realizarse en la clase.
● Analizarán textos ajenos: sus estructuras, actos, tono, estilo y estrategias
argumentativas y de desarrollo general.
● Escribirán diferentes tipos de textos, con su respectivo plan de escritura.
● Discutirán temas de pertinencia social.
● Resolverán los exámenes cortos y parciales que se les asignen.
Después de la clase, los estudiantes:
● Realizarán las tareas asignadas.
● Revisarán y analizarán los comentarios que el profesor les haga a sus trabajos
escritos y orales.
● Corregirán y reescribirán sus textos propios, teniendo en cuenta los comentarios
hechos por sus pares y por el profesor.
● Actualizarán las carpetas personales sobre su proceso de aprendizaje.

EVALUACIÓN
Es un proceso permanente que tendrá en cuenta la comprensión, interpretación y crítica en
la lectura; el uso de estrategias comunicativas y recursos lingüísticos adecuados, para
generar los sentidos deseados en la producción escrita y oral. En suma, se tendrán en
cuenta, los elementos que contribuyan a dar creatividad, solidez, claridad y efectividad a la
argumentación.

CALIFICACIÓN

3
 Tipo de prueba Semana %
Textos argumentativos breves, asignados por el profesor a
lo largo del semestre 3ª – 12ª 20
(Incluye una reseña y un texto de reflexión)
Plan de escritura 6ª – 14ª 7,5
Trabajo argumentativo final (escrito) 8ª-15ª 20
Ejercicios orales 3ª-14ª 10
Plan de oralidad 15ª 7,5
Presentación final (estructura, lenguaje verbal, lenguaje no
16ª 20
verbal y objetos de apoyo)
Examen parcial 10ª 15
TOTAL 100

ESQUEMA

TEXTOS PLAN DE TRABAJO PLAN DE EJERCICIOS PRESENTA

EXAMEN ESCRITO ORALIDAD ORALES CIÓN
MATERIA ARGUMEN ESCRITUR
PARCIAL FINAL FINAL
TATIVOS A

COE II 20% 15% 7,5% 20% 7,5% 10% 20%

En la décima décima semana todos los grupos de COE II presentarán, sin excepción, el
examen parcial. Esta prueba hace parte de los instrumentos de recolección de datos de la
investigación “Impacto de los cursos COE”. Por lo tanto, será copiada por el equipo
investigador en cada uno de los cursos Moodle de los profesores que tienen a cargo esta
asignatura. Esta es una prueba digital cuyos resultados numéricos serán entregados a los
docentes para que sean consignados en el sistema de notas y, también, serán el insumo
para el análisis del proyecto de investigación. Ningún curso podrá apartarse de esta
actividad y, por lo tanto, todos los docentes deberán tener activos sus cursos en la
plataforma virtual Moodle.

La prueba está dividida en dos partes: Un ejercicio de comprensión de lectura y uno de

producción escrita. Los resultados de la comprensión de lectura son los que se entregan a
los estudiantes como nota del parcial. La producción escrita es parte de la investigación
institucional que rastrea el desempeño de los estudiantes desde su ingreso hasta su
graduación y por lo tanto ofrece datos para las mediciones de calidad de la Universidad
Icesi.

REGLAS DE JUEGO DEL CURSO:

1. Todo trabajo escrito y oral debe ser presentado de manera personal en la fecha
estipulada por el profesor.
2. Es fundamental participar en clase con argumentos de peso, y observando el debido
respeto por lo expresado por sus compañeros en las discusiones generadas durante
cada sesión.
3. La presentación de trabajos debe acogerse a las normas de citación, ortografía y
redacción vistas por los estudiantes en los cursos de Comunicación Escrita.
4. Los trabajos o cualquiera otra obligación académica que no sean presentados serán
calificados con cero (0,0). (Artículo 76).
5. Cualquier caso de fraude o plagio de un trabajo se manejará según el artículo 95,
parágrafo 1° del Libro de derechos, deberes y normas.

4
 6. Se registrará calificación de “No Aprobado” para los casos en los que el estudiante
no haya asistido al menos al 80% de las horas correspondientes a la materia.
(Artículo 74 del Libro de derechos, deberes y normas)
7. En los casos en los que el profesor no lleve el registro de asistencia por escrito y
éste no sea conocido por los estudiantes, no se podrán aplicar las normas sobre
pérdida de materias por faltas de asistencia. (Artículo 74, Parágrafo 2° del Libro de
derechos, deberes y normas).
8. La presentación del examen parcial requiere unas condiciones de seguridad
específicas. Dichas condiciones serán explicadas en el documento digital de la
prueba. Deberán ser aceptadas por los estudiantes y verificadas por el docente para
proceder con la aplicación del instrumento.

BIBLIOGRAFÍA

DICCIONARIO. Esencial para cualquier persona que lee y escribe, y que desea superar
su competencia lingüística. Para sus clases de Comunicación, SU USO ES
OBLIGATORIO. En su navegador, ingrese a la Real Academia Española: www.rae.es
Una excelente fuente de información. O descargue la aplicación Diccionario de la Lengua
Española para teléfonos y tabletas.

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Publicaciones. Institución Universitaria Sergio Arboleda.
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