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GUÍA DE AMPLIACIÓN Y APLICACIÓN # 06 Periodo

Asignatura: Ciencias Naturales y Educación Ambiental – Entorno Vivo: Biología SEGUNDO
Unidad: PROCESOS INMUNOLÓGICOS (En inglés: IMMUNOLOGICAL PROSSECES)
Proyecto Pedagógico Matoneo Escolar Grado: 8° (OCTAVO)
Fecha de trabajo: 18 al 29 de mayo Fecha de entrega: 12 de junio de 2020, 11:59 PM

I. OBJETIVO DE COMPROMISO SOCIAL – DBA

Formar estudiantes que tengan la capacidad de reconocer la importancia de cuidar nuestro sistema inmunológico para proteger nuestra
salud y el efecto que tiene la práctica de hábitos no saludables en su buen funcionamiento. Además, comprenderán que al hacer
matoneo escolar (bullying) podemos desequilibrar el funcionamiento integral entre cuerpo y mente, causando estímulos estresantes
que inciden en la sana convivencia escolar y el bajo rendimiento académico. Con esta guía se le dá cumplimiento a l DBA # 4.

II. CRITERIOS A EVALUAR

ESCALA DE DESEMPEÑO DE CALIFICACIÓN VALORACIÓN

CRITERIOS
SUPERIOR 9,6 a 10,0
Es capaz de resolver los
problemas a los que se
enfrenta en su proceso de
SABER
aprendizaje y no se observan
(20%)
errores al momento de
responder a lo que se le
cuestiona.
La información con la que da
respuesta a las actividades
HACER está claramente sintetizada y
(55%) es pertinente. Es creativo y
tiene ingenio para responder.
Siempre demuestra
responsabilidad constante en
la entrega oportuna de las
SER
actividades y de la manera
(25%) como el docente le indica y es
respetuoso en las formas
expresión hacia con los otros.
ALTO 8,0 a 9,5 BASICO 6,0 a 7,9
Es capaz de resolver los
problemas, sin embargo, hay
aspectos que no maneja
claramente. Necesita reforzar
en algunos aspectos.
La información se relaciona
con el tema de la guía, pero
hay pocas ideas concretas
que sinteticen la información.
No es creativo para
responder.
Casi siempre es responsable
en la entrega oportuna de las
actividades y de la manera
como el docente le indica y es
respetuoso, por lo general, en
las formas de expresión hacia
los otros.
El conocimiento lo relaciona
con el tema, pero no resuelve
los problemas que se le
exponen. Solo conoce lo
básico y no explora más allá
de ello.
Se limita a responder lo que
se le indaga sin concretar con
argumentos sus ideas. No
demuestra creatividad e
iniciativa para responder.
En ocasiones es
responsable, espera hasta el
último momento para
entregar las actividades y en
ocasiones es respetuoso en
las formas de expresión hacia
los otros.
BAJO 1,0 a 5,9 OBTENIDA
No resuelve los problemas y,
además, no muestra con
claridad que se haya
apropiado del conocimiento
básico.
No da respuesta a las
actividades propuestas y la
información no se relaciona
con el tema indagado.
No demuestra
responsabilidad y no cumple
con sus deberes como
estudiante. Necesita que se le
recuerde que debe ser
respetuoso en las formas de
expresión hacia los otros.

III. AMPLIACIÓN O DESARROLLO DEL TEMA

PRINCIPALES MICROORGANISMOS PATÓGENOS

BACTERIAS: En inglés (Bacteria) PROTOZOOS: En inglés (Protozoa) VIRUS: En inglés (Virus)

Las bacterias son procariontes
unicelulares con un tamaño que fluctúa
entre 0, 3 y 5 μm. La mayoría presenta
una pared celular compuesta de
peptidoglucanos. Algunas utilizan flagelos
para moverse, y en un ambiente favorable
se reproducen muy rápidamente por un
mecanismo asexual denominado fisión
binaria.
Son unicelulares eucariontes que se
movilizan con seudópodos, flagelos o cilios.
Algunas de las múltiples especies que
existen infectan al ser humano en calidad de
comensales, o bien, como parásitos, como
el plasmodio de la malaria.
Son parásitos obligados, pues
necesitan usar la maquinaria celular
para sintetizar los ácidos nucleicos y las
proteínas que los conforman y para
lograr reproducirse. Pueden afectar a
bacterias, plantas y animales para
lograr su objetivo y por esto son
responsables de una gran cantidad de
enfermedades.

PROCESOS INMUNOLÓGICOS (IMMUNOLOGICAL PROCESSES)

LA INMUNIDAD: Ser inmune significa estar protegido. Por eso, el sistema que ayuda a mantener sano a los animales y a seres
humanos se llama sistema inmunológico. Este sistema combate y destruye agentes invasores antes de que causen daño. Los virus,
las bacterias y los protistas que invaden el cuerpo, las células cancerosas y los tejidos u órganos trasplantados son interpretados como
algo contra lo cual el cuerpo debe defenderse. Así, según el organismo del que se trate, el sistema inmunológico se compone de un
conjunto de moléculas, células, tejidos y órganos que se encargan de defender al cuerpo y mantenerlo sano.
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Asignatura: Ciencias Naturales y Educación Ambiental – Entorno Vivo: Biología
Unidad:
Proyecto Pedagógico
Fecha de trabajo: 18 al 29 de mayo
RESPUESTA INMUNE EN LAS
PLANTAS
Al igual que los animales, las plantas
son atacadas por
bacterias patógenas que pueden
causarles una infección y disponen
de un sistema inmunitario para
defenderse. Las bacterias patógenas
entran a la planta a través de las
estomas, unos poros microscópicos
presentes en la superficie de las
hojas, aunque también pueden
penetrar por pequeñas heridas.
Cuando las bacterias entran en
contacto con las células vegetales,
estas activan una serie de respuestas
inmunitarias, como, por ejemplo:
Sintetizar proteínas de defensa que
atacan a las bacterias, reforzar las
paredes celulares para evitar que las
bacterias penetren en más células y/o
sacrificar las células infectadas, o
incluso hojas y ramas enteras, para
frenar el avance de la infección
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GUÍA DE AMPLIACIÓN Y APLICACIÓN # 06 Periodo
SEGUNDO
PROCESOS INMUNOLÓGICOS (En inglés: IMMUNOLOGICAL PROSSECES)
Matoneo Escolar Grado: 8° (OCTAVO)
Fecha de entrega: 12 de junio de 2020, 11:59 PM
SISTEMA INMUNE EN LOS SISTEMA INMUNE EN LOS
INVERTEBRADOS VERTEBRADOS
Los invertebrados son animales pluricelulares Está conformado por un conjunto de
carecen de columna vertebral o notocorda, de órganos y tejidos que fabrican y
esqueleto interno articulado y constituyen el almacenan las células inmunes
subfilo más numeroso del reino animal en el conocidas como leucocitos o glóbulos
que se incluyen: Artrópodos (arácnidos, blancos. Los leucocitos son producidos y
insectos, miriápodos, crustáceos), almacenados en los órganos linfoides
Moluscos (almejas, calamares, pulpos, como el timo, el bazo y la médula ósea.
caracoles), Poríferos (esponjas), Celenterados Además, existen acumulaciones de
(medusas corales, pólipos) Equinodermos tejido linfático distribuidas por todo el
(estrellas de mar, erizos de mar) Platelmintos cuerpo denominadas ganglios o nódulos
(gusanos planos y parásitos), Nematodos linfáticos. Los leucocitos circulan por
(gusanos cilíndricos), Anélidos (lombrices de todo el cuerpo, disueltos en la linfa, un
tierra, sanguijuelas). líquido parecido a la sangre que recorre
Algunos mecanismos del sistema inmune de los vasos linfáticos o pueden circular por
los invertebrados son: los vasos sanguíneos, disueltos
Barreras fisicoquímicas: El exoesqueleto de directamente en la sangre
los artrópodos está compuesto por el
polisacárido quitina. Esta capa puede contener
carbonato cálcico y depósito de productos de
excreción que en ocasiones tienen función
antimicrobiana.
Excreciones gelatinosas: Las secreciones
mucosas de anélidos y moluscos pueden
contener péptidos antibacterianos, enzimas
(lisozima) y glicoproteínas.
Fagocitosis: basada en la actividad de los
hemocitos, estas células actúan mediante 3
procesos: quimiotaxis (aproximación)
reconocimiento (adherencia), y activación de
las hidrolasas
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Asignatura: Ciencias Naturales y Educación Ambiental – Entorno Vivo: Biología SEGUNDO
Unidad: PROCESOS INMUNOLÓGICOS (En inglés: IMMUNOLOGICAL PROSSECES)
Proyecto Pedagógico Matoneo Escolar Grado: 8° (OCTAVO)
Fecha de trabajo: 18 al 29 de mayo Fecha de entrega: 12 de junio de 2020, 11:59 PM

EL SISTEMA INMUNE EN LOS HUMANOS

El sistema inmune está conformado por un conjunto de células y órganos que detectan agentes invasores, como los microorganismos
patógenos, que generan una respuesta para exterminarlos y así mantenernos sanos. En los vertebrados este sistema se compone de
fagocitos y linfocitos. Los linfocitos permiten desarrollar memoria inmunológica, de tal manera que su sistema sea más efectivo al atacar
un patógeno por segunda vez.

ÓRGANOS LINFOIDES PRIMARIOS:

A. TIMO: en él se produce la proliferación y maduración de

linfocitos que irán a poblar los órganos periféricos.
B. MÉDULA ÓSEA: en ella se forman todas las células
sanguíneas a partir de células troncales.
ÓRGANOS LINFOIDES SECUNDARIOS:
1. TEJIDO LINFOIDE: Sé ubica en los lugares donde suelen
ingresar los patógenos; por ejemplo, en la entrada del sistema
respiratorio y digestivo.
2. LINFONODOS: Están ampliamente distribuidos en el cuerpo,
eliminan a los patógenos que circulan por la linfa.
3. AMÍGDALAS: Ubicadas en la entrada de la faringe. Aportan
linfocitos al sistema circulatorio.
4. BAZO: órgano situado en el trayecto de la circulación
sanguínea, encargado de eliminar eritrocitos viejos y recibir a los
antígenos presentes en la sangre, generando respuestas inmunes
frente a ellos.
5. PLACAS DE PEYER: Presentes en la mucosa del intestino
delgado, en ellas se produce la activación de los linfocitos.

LA SALUD Y EL SISTEMA INMUNE

Cualquier anomalía en alguno de los componentes del sistema

inmune aumenta el riesgo de que el organismo contraiga infecciones o sea atacado por células anormales o cancerosas. En general,
los fallos del sistema inmunológico pueden ser de tres tipos: la autoinmunidad, la hipersensibilidad y la inmunodeficiencia.

LA AUTOINMUNIDAD: Es un problema del sistema inmunológico en el que este ataca a las células del propio cuerpo. Cuando el
sistema inmune es activado por antígenos propios se produce una enfermedad auto inmune. Una de estas enfermedades es la artritis
reumatoide, en la que el cuerpo produce anticuerpos contra las articulaciones, que son las uniones entre los huesos. Generalmente
afecta a las articulaciones de las muñecas y de los dedos, lo que genera su destrucción progresiva, deformidad e incapacidad funcional.
LA HIPERSENSIBILIDAD: Es una respuesta inmune exagerada, en esta condición el sistema presenta una activación
desproporcionada ante el daño que puede causar el antígeno invasor, o incluso, puede generar una respuesta frente a un antígeno
inofensivo, como un alimento o un grano de polen. Una alergia es una hipersensibilidad a una sustancia específica, que produce unos
síntomas característicos. Por ejemplo, cuando una persona padece un asma tiene un incremento en la contracción de sus bronquios
por la exposición. En consecuencia, personas que sufren de asma tienen gran dificultad para pasar el aire y pueden presentar
respiración silbante, ahogos, opresión en el pecho y tos.
LA INMUNODEFICIENCIA: Es una respuesta inmune ineficaz o débil. Por esta razón el individuo puede no ser capaz de combatir las
infecciones y se encuentra muy vulnerable a padecer problemas graves. Esta condición puede ocurrir por un defecto hereditario o
puede desarrollarse durante el transcurso de la vida, como el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA). El sida es un conjunto
de enfermedades que resultan de la supresión que sufre el sistema inmune por causa de una infección con el virus de la
inmunodeficiencia humana (VIH).

En el presente año 2020, a nivel mundial nos vemos afectados por una enfermedad que ataca directamente al sistema inmunológico y
originó una pandemia conocida como CORONAVIRUS o COVID19, dada su fácil propagación e infección, los gobiernos de los
diferentes países declararon cuarentena para preservar la vida de sus ciudadanos. Los coronavirus (CoV) son virus que surgen
periódicamente en diferentes áreas del mundo y que causan Infección Respiratoria Aguda (IRA), es decir gripa, que pueden llegar a
ser leve, moderada o grave. El nuevo Coronavirus (COVID-19) ha sido catalogado por la Organización Mundial de la Salud como una
emergencia en salud pública de importancia internacional. Se han identificado casos en todos los continentes y, el 6 de marzo se
confirmó el primer caso en Colombia. La infección se produce cuando una persona enferma tose o estornuda y expulsa partículas del
virus que entran en contacto con otras personas.

IV. AMPLIACIÓN A TRAVÉS DE ENTORNOS VIRTUALES Si tienes la oportunidad de tener acceso a

https://youtu.be/UML5tydiYN0 internet, ingresa a los siguientes enlaces y
https://youtu.be/whHXnRB4Zdo observa una ampliación de los temas
https://youtu.be/zp9rF3U1yG4 tratados en esta guía.
https://youtu.be/Q0snM19uX98
https://youtu.be/9Kruo_oTw8w
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Asignatura: Ciencias Naturales y Educación Ambiental – Entorno Vivo: Biología SEGUNDO
Unidad: PROCESOS INMUNOLÓGICOS (En inglés: IMMUNOLOGICAL PROSSECES)
Proyecto Pedagógico Matoneo Escolar Grado: 8° (OCTAVO)
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V. APLICACIÓN (desarrolla las actividades en tu cuaderno o a través de las herramientas tecnológicas dispuestas por tu profesor)

ACTIVIDAD UNO / ACTIVITY ONE

Describe brevemente en un cuadro sinóptico los principales microorganismos patógenos, ten en cuenta sus principales características,
perjuicios que causan, enfermedades que producen y ejemplos de cada uno.

ACTIVIDAD DOS / ACTIVITY TWO

Elabora un organizador gráfico (mapa conceptual, organizador visual o mapa mental sobre los procesos inmunológicas en plantas,
animales invertebrados y vertebrados.
ACTIVIDAD TRES / ACTIVITY THREE

Lee y copia en tu cuaderno el siguiente texto y responde las preguntas que se encuentran al final del mismo: EL SISTEMA INMUNE
(En inglés: IMMUNE SYSTEM)

Ser inmune significa estar protegido. Por lo tanto, tiene sentido que el sistema corporal que ayuda a combatir las enfermedades se
llame “sistema inmunitario”. El sistema inmunitario está formado por una red de células, tejidos y órganos que funcionan conjuntamente
para proteger al cuerpo.

Los glóbulos blancos, también llamados "leucocitos", forman parte de este sistema de defensa. Existen dos tipos básicos de estas
células encargadas de combatir a los gérmenes: Los fagocitos, que devoran a los gérmenes invasores, los linfocitos, que permiten que
el cuerpo recuerde a los invasores y los reconozca si lo volvieran a invadir. Los leucocitos se encuentran en muchos lugares, como el
bazo, un órgano que se encuentra en el vientre y que se encarga de filtrar la sangre y ayudar a luchar contra las infecciones. Los
leucocitos también se encuentran en la médula ósea, que es una gelatina espesa y esponjosa ubicada dentro de los huesos.

O sea que cuentas con un excelente sistema que te protege. ¿Pero ese sistema es suficiente para evitar que te enfermes? Bueno, todo
el mundo se enferma de vez en cuando. Pero el sistema inmunitario nos ayuda a recuperarnos y a volvernos a encontrar bien. Y, si te
has puesto todas tus vacunas, tu cuerpo está más que preparado para luchar contra las enfermedades graves que al sistema
inmunitario le costaría mucho combatir. Por ejemplo, si te pones la vacuna contra la hepatitis y te expones alguna vez a esa enfermedad,
estarás protegido y no te contagiarás.

Las personas sanas pueden ayudar a sus sistemas inmunitarios lavándose las manos con frecuencia para prevenir posibles
infecciones, comiendo alimentos saludables y nutritivos, haciendo ejercicio físico y sometiéndose a revisiones médicas regulares. Y, si
hoy te encuentras bien, ¡agradéceselo a tu sistema inmunitario!
A. ¿Qué es el sistema inmunitario?
B. ¿Como está formado el sistema inmunitario?
C. ¿Describe las células que forman parte del sistema inmune
D. ¿Cómo podemos ayudar a nuestro sistema inmunitario para mantenernos sanos?

ACTIVIDAD 4/ ACTIVITY FOUR

Recorta y pega o dibuja el Sistema Inmunitario Humano y ubica sus partes.

Describe las medidas de seguridad que estás aplicando durante la cuarentena en la que estamos debido a la pandemia del COVID 19.

ACTIVIDAD SEIS/ACTIVITY SIX

A través de dibujos o imágenes explica cuál es el correcto lavado de las manos que debemos hacer para ayudar a nuestro sistema
inmune y evitar posibles infecciones y como consecuencia, enfermar.