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I.E.P.

KIDS EXPLORING
UNIDAD 1 - SESIÓN 9

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO: Quinto grado FECHA: 22 de Marzo del 2018

TÍTULO: EXPERIMENTA CAMBIOS EN SU VIDA Y LAS ACEPTA

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias/capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de


aprendizaje?
MATEMÁTICASOCIALPERSONAL

Construye su identidad  Explica sus cualidades y características Reconoce los cambios que
personales reconociendo los cambios experimenta en su vida diaria
 Se valora a sí mismo que ha experimentado, y las acepta aceptándolo como parte de su
como parte de su desarrollo. desarrollo.

Resuelve problemas de cantidad  Emplea estrategias heurísticas de Instrumento de evaluación:


Resuelve problemas que implican
representación y agrupación al las operaciones entre conjunto.
 Usa estrategias y procedimientos de combinar colecciones de objetos y al
estimación y cálculo interpretar las operaciones entre Instrumento de evaluación:
conjuntos. Rúbricas

Escribe diversos tipos de textos  Utiliza recursos gramaticales y Identifica y escribe las
COMUNICACIÓN

ortográficos que contribuyen al características de los sustantivos


 Utiliza convenciones del lenguaje sentido de su texto
escrito de forma pertinente. Instrumento de evaluación :
Rubricas

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
Enfoque Inclusivo o de Atención a la evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia.

Diversidad Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) demostrando solidaridad con sus compañeros.
Enfoque Orientación al bien común
Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la
Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su
Enfoque De Derechos ejercicio democrático.

1. PREPARACIÓN DE LA SESIONES

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Elaborar un reloj  Cartulina, chinche mariposa, témperas (amarillo y naranja),
pincel, lápiz
 Libro de texto de comunicación  Imágenes sobe sustantivo, libro de texto
 Colores primarios  Sketchbook, temperas (rojo, azul y amarillo)

2. ACTIVIDADES PREVIAS AL INICIO DE CLASES:


ACTIVIDADES PERMANENTES Asistencia, responsabilidades, normas de convivencia.
DE ENTRADA (10 min.)
PROYECTO PEICE (15 min.)
Aplicación de audiciones musicales y plan de valores.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
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INICIO Tiempo
aproximado: 5 min.
En grupo clase :
- Los niños entonan
INICIO la cancion
Tiempo
COMUNICACI MATEMATIC PERSONAL

aproximado: 5 min.
 La Docente les muestra un reloj
De la motivación plantearemos las
siguientes preguntas:

ANEXO 2  c. Nuestro cuerpo presenta fases de crecimiento,


DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ maduración y degeneración de los distintos órganos y
tejidos ( )
 1. Responde (V) si es verdadero y (F) si es falso
2. Completa r
a. El ser humano nace, crece se reproduce y muere ( )
a. La infancia se inicia desde
 b. El ser humano no atraviesa diferentes etapas ( )
el………………………………………………….hasta los 5 0 6 años.
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 b. La ……………………………..se inicia a los 6 a 10 años, es la

etapa escolar.

 c. En la adolescencia los niños sufren


……………………………..físicos psicológicos y sociales en el
cuerpo.

d. La ……………………………………se inicia desde los 18 a 25 años.

 e. La…………………………………………Inicia desde los……………años


 3. Distingue. Enumera los logros que has alcanzado
hasta la muerte. en las edades indicadas. Luego, coloca dos fotografías
tuyas
3. Dibuja la etapa de tus padres