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PARTICIPANTES:

Juan francisco santos Silverio


MATRICULA:
16-0186.
FACILITADOR (A):
Francis santana
ASIGNSATURA:
Pasantía
TEMA
Practica final
CARRERA: Ciencias Sociales
ESCUELA:
Educación

FECHA: 20-04-2020
Introducción

El siguiente trabajo que presento a continuación contiene un mapa conceptual


detallando el motivo que me indujo a estudiar esta carrera de ciencias sociales,
así como también las ventajas y desventajas de esta magnífica carrera.

También abarca un ensayo sobre el perfil del docente Dominicano.

Objetivos específicos

 Conocer más a fondo la carrera de ciencias sociales.


 Dar a conocer la capacidad tanto humano como profesionalmente del
docente.
Realiza un mapa conceptual estructurado de los que se solicita a
continuación:

Haz un lista del motivo que le indujo a estudiar esta asignatura y luego te
invito a que lo motive a dar tres puntos de vista en ventajas y desventajas
al escoger esta carrera, profesionalmente y porque.
MOTIVO POR LA CUAL ESTUDIE CIENCIAS SOCIALES

Ventaja Motivos Desventajas

 Nos permite conocer el  En primer lugar porque  A veces crea en el


funcionamiento de la me gusta analizar la hombre ansiedad por no
sociedad. historia, sobre todo la dar solución a los
 Nos Permite la historia dominicana. problemas.
comprensión de las  Descubrí que es mi  Los factores muchas
sociedades humanas. vocación. veces son subjetivos, por
 Nos permite interpretar  Porque es la madre de lo que se pierde
mejor la sociedad y ser un todas las ciencias y en objetividad en el análisis.
ciudadano critico. esta carrera siempre se  Abarca varias áreas del
 Nos Facilita herramientas aprende cosas nuevas. saber a la vez, y en
para poder entender los  Para enseñar historia con algunos casos es
conflictos de la sociedad. amor y formar estudiantes demasiado amplio.
críticos en la sociedad.
Realiza un ensayo sobro el perfil del docente dominicano. (5 páginas).

Introducción

Para alcanzar una educación de calidad, el docente dominicano deberá ser un


ciudadano responsable y un profesional crítico con conocimiento pleno de las
materias a impartir en los distintos niveles del Sistema Educativo Nacional.

El perfil del Docente sobre todo de la Educación Básica debe ser poseedor(a)
de características que engloban también conocimientos, actitudes positivas y
valores, una formación critica de la realidad en beneficio del colectivo y la
participación ciudadana en la gestión pública, ejerciendo la contraloría social de
la misma, una conciencia ambientalista y una cosmovisión que le permita
entender que el futuro de la humanidad depende de su forma de ser, pensar,
valorar y accionar.

En este ensayo que presento a continuación abordare el perfil del docente


Dominicano según los cambios que ha sufrido la educación a través del tiempo.
Con estos cambios vienen nuevas competencias que el docente debe superar
con las destrezas, aptitudes y los buenos valores que debe poseer como buen
docente.

Desarrollo.

El perfil del docente se refiere al conjunto de características personales


profesionales que se deben considerar como las ideales a cubrir para dicha
función. Este conjunto de característica son las habilidades, destreza, y
actitudes que se requieren para desempeñar sus funciones de manera
pertinente.
Para alcanzar una educación de calidad, el docente dominicano deberá ser un
ciudadano responsable y un profesional crítico con conocimiento pleno de las
materias a impartir en los distintos niveles del Sistema Educativo Nacional.

El docente dominicano es definido a partir de cuatros generales:

Es un ciudadano responsable

La responsabilidad dentro de la escuela es asumida por el docente, como aquel


que debe dar ejemplo integral en todo momento generado en el ambiente
educativo; sus expresiones verbales, corporales y su forma de intervenir en las
diferentes circunstancias que se presentan en la escuela dirán mucho de la
forma sobre cómo asume su responsabilidad de formar ciudadanos.

La experiencia del docente es un factor clave que puede ser utilizada en pro de
formar ciudadanos, el solucionar situaciones que se presenten en el momento
puede traer consigo una buena formación. De igual manera, el docente debe
tener o proyectar ideologías de participación, tolerancia y democracia.

Es un profesional universitario

La condición de profesional universitario garantiza una formación integral de la


persona con actitudes y valores que promueven la preservación de la cultura
nacional.
En condición de profesional universitario, el docente se plantea, como objetivo
elemental, transformar la calidad de la educación en aras de formar personas
idóneas, sujetos con valores y principios éticos que aporten a la convivencia.
Así se hace de la escuela un lugar no solo de transmisión de conocimientos,
sino también un escenario al que acuden niños, niñas y jóvenes deseosos de
comerse el mundo. Allí se crean lazos entre los sujetos, se generan
discusiones y relaciones que afectan positiva o negativamente la convivencia.

Los maestros que habitan este espacio son actores esenciales que traen
consigo una formación acorde a las necesidades de conocimiento. Pero, como
sujetos sociales, tienen el potencial para desarrollar habilidades que fomenten
ambientes democráticos y espacios de participación. Están allí para superar
cada uno de los tropiezos que surgen en el día a día de la escuela, articulan el
currículo con las necesidades reales de los estudiantes, a la vez que buscan
cumplir con una serie de estándares y normas de ley que son exigidas por el
Ministerio de Educación.

Debe poseer competencias específicas.

Tienen relación con el conocimiento de las materias que se enseñan, la


habilidad de expresarse y dar a entender sus ideas, teorías y conceptos, la
capacidad de trabajar junto a otros docentes, mostrar responsabilidad y
compromiso con el quehacer y ética del trabajo docente.

Debe utilizar métodos de indagación, aplicaciones, actitudes y valores del área

Perfiles asociados a los niveles y siclos

Nivel inicial

El perfil del docente del nivel inicial posee amplios conocimientos generales de
las características psicológicas del proceso de desarrollo de los niños, hasta
los 6 años y cuenta con las habilidades que le permiten manejar íntegramente
los procesos de enseñanzas y aprendizajes propios de este nivel en coherencia
con el currículo.

Nivel primario primer siclo

Los maestros de educación primaria enseñan a niños entre los seis y doce


años, contribuyendo a su desarrollo físico y motor, afectivo, comunicativo,
social y cognitivo.
La formación de los maestros de educación primaria tiene como objetivo dotar
al profesional de los conocimientos adecuados para estimular el interés, el
aprendizaje y la imaginación del alumnado, así como desarrollar una serie de
capacidades y responder a las necesidades de alumnos con diferentes tipos de
aprendizaje.

El docente desarrollara para una iniciación de los hechos sociales y los


fenómenos naturales, haciendo énfasis en el desarrollo de los niños de las
capacidades de observación, discriminación, explicación sencilla de fenómenos
naturales y sociales, descripción de observaciones o interés por la naturaleza,
la sociedad y el medio ambiente.

Segundo ciclo nivel primario

Según el currículo Dominicano el docente del segundo siclo del nivel primario
debe conocer como se produce el aprendizaje de un niño de 6 a 12 años y las
características de desarrollo. Debe de estar dotado de las competencias
pedagógicas que le permitirán impartir las diferentes materias.

Perfiles asociados a las áreas curriculares

Estos docentes deberán contar de las competencias y el área curriculares para


poder impartir docencia en los niveles primarios y secundarios.

Proceso de enseñanza aprendizaje

A la hora de planificar este docente demuestra creatividad y innovación en su


planificación, enfocándose siempre en los indicadores de logro, los recursos y
las estrategias pertinentes.

Puede diseñar diferentes situaciones de aprendizaje y así generar en los


estudiantes curiosidad, y la forma de indagar para buscar soluciones a los
problemas.

Pueden diseñar planes diarios de clases con coherencia con las estrategias de
planificación aprendizaje, como por ejemplo: un proyecto participativo de aula.
Recursos

Pueden utilizar la realidad sociocultural del entorno que los rodea.

Pueden evaluar y seleccionar los recursos en función de su planificación o el


interés de sus estudiantes.

Conclusión

Al finalizar este trabajo pude llegar a la conclusión de que el docente antes que
todo debe ser un profesional responsable, comprometido con la sociedad como
aquel que debe dar ejemplo integral en todo momento generado en el ambiente
educativo; sus expresiones verbales, corporales y su forma de intervenir en las
diferentes circunstancias que se presentan en la escuela dirán mucho de la
forma sobre cómo asume su responsabilidad de formar ciudadanos.

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