ESQUEMA DE TALLERES DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1. DRE : ANCASH
2. UGEL : SANTA
3. I.E : N° 1648 CARLOTA ERNESTINA
4. LUGAR : FRATERNIDAD
5. DIRECTOR (A) : ROCIO CASTILLO CASTILLO
6. EDAD : 3 AÑOS
7. DOCENTE : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR
8. TEMPORALIZACIÓN : Del 15 marzo al 26 de abril del 2017
9. TITULO DE LA UNIDAD : “MIS PRIMERAS DRAMATIZACIONES”

II.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E N° 1648 “CARLOTA ERNESTINA” del aula de 3 años se observan algunos niños muy
timidos, temerosos y muy poco expresivos ,otros muy expresivos , comunicativos, por ello se
propone el taller de dramatización para posibilitar que los niños y niñas logren iniciarse en la
expresión dramática a través de la realización de pequeños producciones artísticas para
acceder a nuevos conocimientos de una manera divertida entretenida desenvolviéndose cada
vez mas autónomos.

III.-PRODUCTO DE LA UNIDAD:

INTANGIBLES Aprender a desenvolverse de manera autónoma.

TANGIBLES Exposición de pequeñas producciones artisticas

IV.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS

COMUNICACIÓN Percibe y aprecia las Percibe con Mantiene la Lista de cotejo
producciones sensibilidad el atención y
artísticas. entorno natural disfrute de
sus manifestaciones
producciones y de arte
las dramático
manifestaciones breves y
culturales y sencillos de su
artísticas. entorno.
COMUNICACIÓN Se expresa con Comunica ideas Juega Lista de cotejo
creatividad a través y sentimientos manipulando
de diversos a través de títeres.
lenguajes artísticos. producciones
artísticas.
 V.-ORGANIZACIÓN SECUENCIAL DE LOS TALLERES:

NOMBRE DE LA SESIÓN RECURSOS Y MATERIALES CRONOGRAMA

EL PATITO LITO EN SU PRIMER DISFRACES 15-03-2017

DIA DE CLASES.

LA GOTITA LOLA CARTULINA , TEMPERAS 22-03-2017

CONOCIENDO EL NOMBRE DE TITERES DE FELPA 29-03-2017

MIS AMIGOS
JUGANDO CON MIS AMIGOS TITERES DE MANO 05-04-2017

YA TENGO MI DNI TITERE DE MANO, 12-04-2017

RECONOZCO LA PARTES DE MI TITERES DE FELPA 19-04-2017

CARA

JUGANDO CON MIS ESTADOS DE TITERES DE MANO 26-04-2017

ANIMO

VI.-ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:

-Lista de cotejo.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E : N° 1648 CARLOTA ERNESTINA

2. SECCIÓN : LOS EXPLORADORES
3. EDAD : 3 AÑOS
4. DOCENTE : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR
5. TEMPORALIZACIÓN : 15-03-2017
6. NOMBRE DE LA SESIÓN : “EL PATITO LITO EN SU PRIMER DIA DE
CLASES.”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS

COMUNICACIÓN Percibe y aprecia las Percibe con Mantiene la Lista de cotejo
producciones sensibilidad el atención y
artísticas. entorno natural disfrute de
sus manifestaciones
producciones y de arte
las dramático
manifestaciones breves y
culturales y sencillos de su
artísticas. entorno.

III.-SECUENCIA METODOLOGICA:

FASES ESTRATEGIAS

ASAMBLEA O INICIO Los niños y las niñas se sientan junto a sus padres en el patio de la I.E celebrando la
semana de la buena acogida.
Tanto los niños como los padres están ansiosos por esperar la dramatización.

DESARROLLO DE LA Las docentes le explicaremos a los niños que lo tenemos cada una en nuestras
ACTIVIDAD manos son mascaras con las que trabajaremos el dia de hoy para poner en pie la
dramatización titulada “El patito Lito en su primer dia de clases”.
-Cada docente dira que animalito representara,por consiguiente preguntan:
¿quieren observar el patito lito en su primer dia de clase?.
-Escucharemos y daremos marcha a la dramatización.

CIERRE -Al finalizar la dramatización El patito Lito en su primer dia de clases preguntaremos:
¿les gusto el cuento del patito lito en su primer dia de clases?¿le gustaba a lito el
jardín?¿a quienes encontró en el jardín?¿ahora le gusta ir al jardín?,luego
esperaremos sus respuestas y para concluir le reguntaremos:¿y a ustedes les gusta
venir al jardín?.
Escucharemos sus respuestas.
IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION:

N° Apellidos y Nombres Indicador

Nivel de Logro
Mantiene la atención y disfrute de
manifestaciones de arte dramático
breves y sencillos de su entorno.
SI NO
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E : N° 1648 CARLOTA ERNESTINA

2. SECCIÓN : LOS EXPLORADORES
3. EDAD : 3 AÑOS
4. DOCENTE : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR
5. TEMPORALIZACIÓN : 22-03-2017
6. NOMBRE DE LA SESIÓN : “LA GOTITA LOLA.”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS

COMUNICACIÓN Percibe y aprecia Percibe con Mantiene la Lista de cotejo
las producciones sensibilidad el atención y
artísticas. entorno natural disfrute de
sus producciones manifestaciones
y las de arte
manifestaciones dramático breves
culturales y y sencillos de su
artísticas. entorno.

III.-SECUENCIA METODOLOGICA:

FASES ESTRATEGIAS
ASAMBLEA O -Pedimos a los niños y niñas sentarse en forma circular, sin empujarse de manera ordenada por
INICIO que vamos a conocer a una hermosa amiguita que vino el dia de hoy daremos el
nombre”Gotita Lola”

DESARROLLO DE LA -Le explicaremos a los niños que el dia de hoy todos me apoyaran a crear a nuestra amiga Lola.
ACTIVIDAD -para ello solicitaremos cartulina , temperas , tabla larga y delgada.
-Al terminar de crear a nuestra amiga preguntaremos: ¿la han visto?¿donde lo han visto?
-Le explicaremos que se encuentra triste luego preguntaremos:¿quieren saber por que?
-En ese momento comenzaremos a dramatizar que la gotita lola vivía feliz , pero un dia todos
los niños comenzaron abrir todos los caños y el agua comenzó a perderse y desde entonces ya
no había agua , entonces desde ahí la gotita lola esta triste.
Preguntaremos quieren ustedes que la gotita lola no este triste:¿Qué haremos?, escucharemos
sus respuestas.
CIERRE -Al finalizar la dramatización “La gotita lola”preguntaremos:¿les gusto conocer a la gotita lola?
¿ahora que harán con el agua?¿la cuidaran?Escucharemos sus respuestas.
IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION:

N° Apellidos y Nombres Indicador

Nivel de Logro
Mantiene la atención y disfrute de
manifestaciones de arte dramático
breves y sencillos de su entorno.
SI NO
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E : N° 1648 CARLOTA ERNESTINA

2. SECCIÓN : LOS EXPLORADORES
3. EDAD : 3 AÑOS
4. DOCENTE : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR
5. TEMPORALIZACIÓN : 29-03-2017
6. NOMBRE DE LA SESIÓN : “CONOCIENDO EL NOMBRE DE MIS AMIGOS.”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS

COMUNICACIÓN Se expresa con Comunica ideas Juega Lista de cotejo
creatividad a través y sentimientos manipulando
de diversos a través de títeres.
lenguajes artísticos. producciones
artísticas.
III.-SECUENCIA METODOLOGICA:

FASES ESTRATEGIAS
ASAMBLEA O INICIO Pedimos a los niños y niñas sentarse en forma circular, sin empujarse de
manera ordenada por que vamos a realizar un hermoso juego el cual servirá
para conocer a todos nuestros amiguitos.
Preguntaremos:¿quieren realizar el juego?

DESARROLLO DE LA -Le explicaremos que lo tenemos en la mano son títeres de mano lo cual nos
ACTIVIDAD ayudara a conocer el nombre de nuestros amigos.
-La docente con ayuda del títere preguntan:¿adivinan quién soy?y el títere
dira su nombre y animara a los niños a participar.
-La docente comenzara trabajando con un niño , luego llamara a otro asi
sucesivamente, asi todos se sentiran mas cómodos.
-Trabajaremos utilizando el títere de mano diciendo mi nombre es Yadira y
me gusta bailar , hare la mímica.

CIERRE -Al finalizar preguntaremos :¿les gusto la actividad?

¿ahora saben el nombre de sus amigos?
¿se sintieron comodos ?
IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION:

N° Apellidos y Nombres Indicador

Nivel de Logro
Juega manipulando títeres.
SI NO
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E : N° 1648 CARLOTA ERNESTINA

2. SECCIÓN : LOS EXPLORADORES
3. EDAD : 3 AÑOS
4. DOCENTE : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR
5. TEMPORALIZACIÓN : 05-04-2017
6. NOMBRE DE LA SESIÓN : “JUGANDO CON MIS AMIGOS.”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS

COMUNICACIÓN Se expresa con Comunica ideas Juega Lista de cotejo
creatividad a través y sentimientos manipulando
de diversos a través de títeres.
lenguajes artísticos. producciones
artísticas.
III.-SECUENCIA METODOLOGICA:

FASES ESTRATEGIAS
ASAMBLEA O INICIO Pedimos a los niños y niñas sentarse en forma circular, sin empujarse de
manera ordenada por que vamos a realizar un hermoso juego el cual servirá
para conocerse mas.

DESARROLLO DE LA La docente entregara los títeres de mano y explicara que sirven para imitar o
ACTIVIDAD representar que títere le toco:
-Por ejemplo si me toco la cocinera :hablare manipulando el títere soy la
cocinera tal y me gusta cocinar , cocine un rico…
-si me toco el perro , me llamo el perro boby y me gusta ladrar.
Se explicar a y luego se pedirá que cada uno libremente lo desarrolle con sus
amigos.
CIERRE - Al finalizar preguntaremos :¿les gusto la actividad?
¿ahora saben utilizar los titeres?
¿se sintieron comodos ?
IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION:

N° Apellidos y Nombres Indicador

Nivel de Logro
Juega manipulando títeres.
SI NO
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E : N° 1648 CARLOTA ERNESTINA

2. SECCIÓN : LOS EXPLORADORES
3. EDAD : 3 AÑOS
4. DOCENTE : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR
5. TEMPORALIZACIÓN : 12-04-2017
6. NOMBRE DE LA SESIÓN : “YA TENGO MI DNI”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIAJES:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS

COMUNICACIÓN Percibe y aprecia las Percibe con Mantiene la Lista de cotejo
producciones sensibilidad el atención y
artísticas. entorno natural disfrute de
sus manifestaciones
producciones y de arte
las dramático
manifestaciones breves y
culturales y sencillos de su
artísticas. entorno.
III.-SECUENCIA METODOLOGICA:

FASES ESTRATEGIAS
ASAMBLEA O INICIO -Pedimos a los niños y niñas sentarse en forma circular, sin empujarse
de manera ordenada por que vamos a conocer a nuestra amiga
Martita que tiene algo que mostrarnos se llama”DNI”

DESARROLLO DE LA -Se presentara a la amiga “Martita “, que tiene en su mano un DNI.

ACTIVIDAD -Preguntaremos ¿lo han visto?¿quienes tienen?
-La docente mediante el títere se explica para que sirve el DNI y que
contiene.
-se narra mediante el títere que martira se perdió en el mercado pero
al tener su dni pudo ser ubicada por sus padres.

CIERRE - Al finalizar preguntaremos :¿les gusto la actividad?

¿Todos tienen DNI?
¿Tienen dni ustedes?
¿se sintieron comodos ?
IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION:

N° Apellidos y Nombres Indicador

Nivel de Logro
Mantiene la atención y disfrute de
manifestaciones de arte dramático
breves y sencillos de su entorno.
SI NO
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E : N° 1648 CARLOTA ERNESTINA

2. SECCIÓN : LOS EXPLORADORES
3. EDAD : 3 AÑOS
4. DOCENTE : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR
5. TEMPORALIZACIÓN : 19-04-2017
6. NOMBRE DE LA SESIÓN : ME DIVIERTO CON LAS PARTES DE MI CARA”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS

COMUNICACIÓN Percibe y aprecia las Percibe con Mantiene la Lista de cotejo
producciones sensibilidad el atención y
artísticas. entorno natural disfrute de
sus manifestaciones
producciones y de arte
las dramático
manifestaciones breves y
culturales y sencillos de su
artísticas. entorno.
III.-SECUENCIA METODOLOGICA:

FASES ESTRATEGIAS
ASAMBLEA O INICIO Pedimos a los niños y niñas sentarse en forma circular, sin empujarse
de manera ordenada por que vamos a trabajar algo muy hermoso que
lo tenemos todos:¿preguntaremos que será?
Y daremos algunas pistas y diremos :Nuestra cara

DESARROLLO DE LA -La docente explicara que el dia de hoy trabajaran con un títere de
ACTIVIDAD mano y preguntaremo s tiene su nombre y preguntaremos ¿quieren
saber su nombre ? ,escucharemos sus respuestas.
-explicaremos a los niños que el títere de mano se llama sarita y hoy
nos va a explicar algo muy importante las partes de la cara.
-comenzaremos por cada parte de la cara señalándolo y explicando
para que sirve.
-luego pediremos según la consigna sarita pide que se cojan los
ojos,pide que se cojan la nariz,la boca y asi.

CIERRE Al finalizar preguntaremos :

¿les gusto la actividad?
¿ustedes tienen caraI?
¿Cuáles son las partes de la cara?
¿se sintieron comodos ?
IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION:

N° Apellidos y Nombres Indicador

Nivel de Logro
Mantiene la atención y disfrute de
manifestaciones de arte dramático
breves y sencillos de su entorno.
SI NO
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E : N° 1648 CARLOTA ERNESTINA

2. SECCIÓN : LOS EXPLORADORES
3. EDAD : 3 AÑOS
4. DOCENTE : MARITZA YADIRA CHINCHAY BÉJAR
5. TEMPORALIZACIÓN : 26-04-2017
6. NOMBRE DE LA SESIÓN : JUGANDO CON MIS ESTADOS DE ANIMO”

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS

COMUNICACIÓN Se expresa con Comunica ideas Juega Lista de cotejo
creatividad a través y sentimientos manipulando
de diversos a través de títeres.
lenguajes artísticos. producciones
artísticas.
III.-SECUENCIA METODOLOGICA:

FASES ESTRATEGIAS
ASAMBLEA O Pedimos a los niños y niñas sentarse en forma circular, sin empujarse de manera ordenada
INICIO por que vamos a trabajar con nuestro rostro y lo diremos con admiración, asustadas.
-preguntaremos:¿ quieren trabajar?

DESARROLLO DE LA -La docente explicara que el día de hoy trabajaremos con cartulina, plumones y tijeras
ACTIVIDAD porque crearemos nuestro propio títere.
-Explicaremos que nosotros tenemos distintos estados de ánimo ,tal vez podemos estar
alegres, tristes, asustado y asombrados.
-Preguntaremos con un títere de mano :¿quieren divertirse con los estados de
animo?,esperaremos sus respuestas .
-Comenzaremos con nuestro títere haciendo los gestos estoy alegre y dare sonreiré,
diremos me da miedo la osucridad y nos asustaremos.
-ahora animaremos a los niños a realizar.
-
CIERRE -Al finalizar preguntaremos :
¿les gusto la actividad?
¿Cómo se sintieron?
¿les gustaría realizarlo otra vez?
¿Qué les gustaría trabajar?
IV.INSTRUMENTO DE EVALUACION:

N° Apellidos y Nombres Indicador

Nivel de Logro
Juega manipulando títeres
SI NO