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UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESTRATEGIAS BÁSICAS DE INVESTIGACIÓN (CFI)

ANTEPROYECTO EN CONSTRUCCIÓN
(Introducción, Planteamiento del problema o Método)

HUGO FERNANDO SÁNCHEZ ALVAREZ


CARNÉT: 15045-19

QUETZALTENANGO, 13 DE JUNIO 2019


I. Introducción
El despilfarro es algo que hoy se ve mucho hoy en día, un ejemplo es el despilfarro que
ocurre por los materiales escolares, ya que le dan un mal uso, que eso provoca
contaminación, por lo que hay que establecer que otros materiales fuera de la escuela se
pueden volver a reutilizar, que planes se deben de implementar en los centros educativos,
y como los centros educativos deben de controlar su administración monetaria para evitar
compras innecesarias.

Los centros educativos la mayoría del parte del tiempo les dejan tareas y actividades que
realizar mayormente con papel, y cuando utilizan estos diferentes materiales lo que hacen
es de que unos solo utilizan una parte del papel y lo tiran, cuando lo que pudieran hacer
es volverlo a utilizar en otra manualidad o tarea, porque siempre se le pueden dar
mayormente un segundo uso a un material, por ejemplo, cuando se realizan carteles,
podemos volver a utilizar la parte atrás del cartel para su segundo uso, y no tirarlo,
también se le puede dar otro uso como el de como moldes para dibujar, o hacer una
manualidad, la importancia de investigar este problema es del establecer los factores
que influyen en el despilfarro de recursos reutilizables en los centros educativos,
dándoles una buena educación y enseñanza de como utilizar los materiales reutilizables.

Rodríguez Canó (2016) publicó en el artículo llamado “La reutilización de desechos:


Posibilidades formativas y recursos viables para el diseño y la fabricación de material
didáctico en el primer ciclo de la educación básica en República dominicana, en el artículo
recoge los resultados de una experiencia piloto, con quince maestras de nivel primario,
de tres centros públicos en la República Dominicana, con las cuales se realizó una
capacitación básica sobre diseño y fabricación de recursos didácticos con material de
desecho. A través de dicha capacitación, se buscaba medir su capacidad para aprender
en corto tiempo a dar soluciones simples a algunas de sus necesidades de material de
apoyo para actividades curriculares, que fueran de fabricación sencilla, con función
didáctica y a muy bajo costo. Además, se pretendía entender si un mayor conocimiento
generaba un cambio de actitud acerca de la forma y el uso que hacían del material, antes
de los talleres formativos.

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Onrubia, Coll y Colomina (2005) publicaron en el artículo llamado “La calidad de los
contenidos educativos reutilizables: Diseño, usabilidad y prácticas en usos” donde el
abordo el tema del análisis de la calidad educativa de los contenidos educativos
reutilizables desde la perspectiva constructivista de orientación sociocultural del proceso
de enseñanza y de aprendizaje. Basándose en este planteamiento y con la finalidad de
delimitar la naturaleza de las propuestas formativas cuya calidad pretende ser analizada,
define las características específicas de las que integran este tipo de contenidos y,
finalmente, plantea algunas propuestas sobre las dimensiones más relevantes a abordar
en dicho análisis y sobre la multiplicidad de perspectivas a considerar para poder llevarlo
a cabo con garantías de éxito.

Moreno Lucas, en el año 2013 publicó “La manipulación de los materiales como recurso
didáctico en educación infantil, el medio de publicación fue en línea, y dice que los
materiales son elementos indispensables en educación infantil por el alto marco de
influencia que ejercen estos en el proceso de enseñanza/aprendizaje en los niños y niñas.
De esta manera el estudio y la investigación de los materiales y recursos que se utilizan
en las primeras etapas educativas, como el conocimiento de todo los materiales y
recursos disponibles, la realización de una buena clasificación y selección del material en
el aula contribuirá a un mejor aprendizaje y proporcionará una fuente educativa donde
poder acudir para ofrecer a los infantes una educación de calidad y en vías a la
excelencia.

1.1. RECURSOS REUTILIZABLES.


1.1.1. Un gesto tan sencillo como reciclar un residuo de papel o cartón supone
importantes beneficios para el medio ambiente. Los consumidores tienen su
protagonismo al mejorar su entorno a través del uso correcto de los contenedores
azules. El reciclaje es la tercera opción en importancia de las famosas tres erres,
más si cabe en el caso de este material: se cree que un 19% del papel consumido
es irrecuperable, bien porque se almacena en forma de libros, revistas,
documentos, etc., o bien porque su uso hace inviable su recuperación. Asimismo,
la fibra de celulosa puede ser reutilizada solo una media de seis veces, lo que

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impide así su posterior reciclaje. Por ello, hay que incidir en la reducción o el ahorro
en el empleo del papel y el cartón, así como en su reutilización. En primer lugar,
hay que utilizar productos de papel solo cuando sea necesario y aprovecharlos al
máximo. Por ejemplo, se pueden evitar los embalajes innecesarios o recargados,
los folios se pueden utilizar por ambas caras y, siempre que se pueda, evitar
imprimir documentos que se puedan consultar en el ordenador. (Muerza, 2015)

1.1.2. Que otros materiales se pueden volver a reutilizar.


La materia orgánica: Tiene dos orígenes los cuales son domésticos, que son los
restos de la comida y vegetal, como el césped y las ramas. Estos materiales
pueden reciclarse y convertirse en material utilizable para el abono de la tierra,
para la recuperación del suelo erosionado, desgastado o devastado por el fuego.

Plástico: En la actualidad existen mas de cien tipos de plásticos derivados del


petróleo. En nuestro hogar los podemos ver en envases de productos de limpieza,
bolsas de plástico, juguetes, entre otras cosas. Los plásticos son materiales
reutilizables porque son duraderos, resistentes y lavables.

Aluminio: Al reciclar aluminio, se ahorra un 95% de la energía necesaria para


producir aluminio como materia prima del mineral bauxita. Gran parte del éxito de
la recuperación de este metal se ha logrado con la participación de personas que
se dedican a su recuperación en comunidades, comercios y otros lugares.

Papel: El papel y sus derivados se obtienen de fibras de celulosa de los árboles.


El papel que se recupera para reciclar puede utilizarse para refabricar una gran
variedad de papeles. La recuperación de una tonelada de papel evita el corte de
aproximadamente 17 árboles medianos. El papel se clasifica en alta calidad y baja
calidad. (Río Piedras, 2017).

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1.1.3. Que otros materiales fuera de la escuela se pueden volver a reutilizar
Reutilizar las cosas diarias no solo es algo práctico, sino que también te permite
ahorra económicamente. Además, y como nota importante, representa un gesto
ecológico muy útil.
Unos ejemplos de unos objetos que se pueden reutilizar pueden ser:
Restos del café
Se puede reutilizar en el jardín, con fines cosméticos o para la limpieza diaria. La
persona puede mezclar restos de café con agua muy caliente donde se puede
conseguir que el agua cuele mejor en el fregadero y frotando sirve para
desodorizar las manos y las superficies.
Cepillo de dientes
Es el uso más frecuente luego de que hayan cumplido su función principal. Se lo
puede utilizar para limpiar la casa. Sirve para azulejos, grifería, lugares de difícil
acceso o incluso para limpiar las zapatillas.
Agua
El agua puede servir para varias cosas. Desde regar las plantas hasta limpiar el
auto. También para llenar el depósito del humificador, utilizarla en la pecera o
limpiar diferentes objetos.
El agua de lluvia es muy útil. Por esta razón, se recomienda dejar recipientes o
baldes para que una vez lleno utilizar el contenido en las plantas. Otra táctica es
utilizar el agua de cocción de los vegetales para regar las platas ayudándolas a
crecer.
Revistas y folletos
Las revistas, diarios y folletos que tienden a acumularse en la casa pueden servir
para hacer manualidades con los más pequeños de la casa.
Latas de alimentos
Las latas de aluminio se pueden utilizar para múltiples cosas. Se pueden utilizar
como jarroncitos, un lapicero, un adorno para exteriores y mucho más.

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1.2. CONSCIENCIA HACIA LOS ESTUDIANTES
1.2.1. Tiene como propósito abordar el reciclaje como una opción viable para innovar y
emprender nuevas formas de producción alternativa, fomentando la reutilización,
creando y fomentando una consciencia de manejo adecuado de desecho y
especial cuidado del ecosistema aplicado a escuelas y colegios a partir de un
proceso de sensibilización, investigación, reflexión y acción, para mejorar la
calidad de vida de la población, se puede enfrentar el problema de la
contaminación derivado del manejo inadecuado de basuras, aboga por establecer
mecanismos que permitan a niños, jóvenes, y adultos contribuir a la solución del
mismo. Desde los mismos centros educativos se pretende cultivar la cultura del
reciclaje como una manera de conservar el medio ambiente al convertirse en
nuevos emprendedores del reciclaje. (MSc. Sanmartín Ramón, MSc. Aura Zhigue
Luna, MSc. Alaña Castillo,2017)

1.2.2. Enseñarles formas de reciclar


Una de las claves para enseñar a reciclar, y además muy fácil de recordar para
mayores y niños, es el de las famosas tres “R”:

REUTILIZAR: Es un concepto que sugiere emplear un objeto tantas veces como


sea posible, y darle más vida de la que en principio pueda parecer. Así, por
ejemplo, antes de arrojar un folio a la basura es conveniente haberlo usado por
ambas caras. Esto permite, además, enseñar a los niños a ser creativos. Muchas
veces los envases usados (como cajas de cartón, botellas de cristal, etc.) se
pueden emplear para fabricar objetos útiles, con lo cual, además del cuidado por
el medio ambiente, fomentamos la imaginación y la diversión.

REDUCIR: Se trata de intentar generar menos residuos de los que generamos


actualmente. Muchos estudios consideran que en la actualidad producimos mucha
más basura de la que realmente correspondería a nuestras necesidades. Por
ejemplo, guardando la merienda en una fiambrera, para evitar tener que tirar papel

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de aluminio cada vez, o emplear servilletas de tela, en vez de servilletas de usar y
tirar.
RECICLAR: Se trata simplemente de separar los envases, y tirarlos en el
contenedor de basura que corresponda, según el material del que estén
constituidos. Podemos explicar a los niños de forma pedagógica, por ejemplo, que
con 670 latas se puede fabricar la estructura de aluminio de una bicicleta, o que
con 27 botellas de plástico se pueden obtener las fibras necesarias para tejer un
forro polar.

1.2.3. Realizar manualidades con material reciclable


Se pueden elaborar manualidades, por ejemplo: Floreros con botellas de plástico,
cartucheras también con botellas, maceteros, con llantas de carro.

1.3. ADMINISTRACIÓN MONETARIA


1.3.1 Es el área de la administración que cuida de los recursos financieros de la
empresa. La administración financiera se centra en dos aspectos importantes de
los recursos financieros como lo son la rentabilidad y la liquidez. Esto significa que
la administración financiera busca hacer que los recursos financieros y líquidos al
mismo tiempo.

1.3.2. Control de los materiales que se tienen.


Comprar estrictamente lo necesario para no desperdiciar recursos, tanto
monetarios como físicos.

1.3.3. Evitar compras innecesarias.


Tratar de reutilizar los materiales y así crear un ahorro.

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