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I: IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL MÓDULO: ANATOMOFISIOLOGÍA APLICADA

UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el módulo, los participantes serán capaces de:


Identificar las estructuras y funcionamiento de células, órganos y sistemas del organismo humano, como marco referencial que
sustenta el quehacer técnico en el área de la salud.

DURACIÓN: 108 horas pedagógicas

MÓDULO ASOCIADO A LA COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO:


4. R ealizar t écnicas de atención de enfermería pr opias de un t écnico, aplicando principios de asepsia y antisepsia y demostrando conocimiento del enfoque y l as
estrategias de atención.
5. Prestar atención básica de primeros auxilios y de enfermería prehospitalaria al paciente traumatizado.

II: DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO


Área de formación: Especialidad
Ubicación en la malla: 1er semestre
Prerrequisito: no tiene

III: UNIDADES DE APRENDIZAJE


1a UNIDAD: La célula: unidad básica
DURACIÓN: 12 horas pedagógicas

APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS


1.- Explican la estructura y función de 1.1-Identifica las células procariotas y eucariotas. Células procariotas y eucariotas.
la célula y sus componentes, 1.2-Explica las diferencias existentes entre una célula procariótica y
demostrando capacidad para una célula eucariota. Diferencias entre células procariotas y eucariotas.
identificar acciones de autocuidado de
la salud relacionadas con alteraciones 1.3-Identifica la estructura básica de una célula. Estructura básica de una célula.
de la función celular. 1.4-Describe la organización estructural de la célula eucarionte. Organización estructural de la célula eucarionte
1.5-Identifica estructura de retículo endoplásmico (RER y REL). Retículo endoplasmático (RER y REL):
1.6-Describe función de retículo endoplásmico (RER y REL). Estructura
Funciones
1.7-Identifica estructura de peroxisomas. Peroxisomas:
1.8-Describe función de peroxisomas. Estructura
Funciones

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010
1.9-Identifica estructura del complejo de Golgi. Complejo de Golgi:
1.10-Describe función del complejo de Golgi. Estructura
Funciones
1.11-Identifica estructura de los lisosomas. Lisosomas:
1.12-Describe función de los lisosomas. Estructura
Funciones
1.13-Identifica estructura de las mitocondrias. Mitocondrias:
1.14-Describe función de las mitocondrias. Estructura
Funciones
1.15-Identifica estructura del núcleo celular. Núcleo Celular:
1.16-Describe función del núcleo celular. Estructura
Funciones
1.17-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas Autocuidado y función celular.
con alteraciones de la función celular.

2a UNIDAD: Sistema Osteomuscular


DURACIÓN: 12 horas pedagógicas

APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS


2.- Identifican y describen la 2.1-Identifica las características generales del aparato locomotor. Características generales del aparato locomotor.
anatomofisiología básica del sistema 2.2-Describe la estructura de los huesos. Estructura de los huesos.
óseo humano.
2.3-Clasifica los distintos tipos de huesos según distintos criterios. Clasificación de los huesos según distintos criterios.
2.4-Describe las 7 funciones de los huesos. Funciones de los huesos.
2.5-Identifica la composición del esqueleto axial y apendicular. Composición del esqueleto axial y apendicular.
2.6-Describe la estructura de las articulaciones. Articulaciones: elementos estructurales, función y
2.7-Clasifica los distintos tipos de articulaciones. clasificación.
2.8-Explica función de los distintos tipos de articulaciones.
3.- Describen generalidades 2.9-Describe la estructura de los músculos. Músculos: Estructura y clasificación.
anatómicas y fisiológicas del sistema 2.10-Clasifica los distintos músculos.
muscular en el ser humano.
2.11-Identifica músculos de interés para la práctica de la Músculos de interés para la práctica de la Enfermería.
Enfermería.
2.12-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas Autocuidado y sistema osteomuscular.
con el sistema osteomuscular

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010
3a UNIDAD: Sistemas: Circulatorio – Respiratorio – Digestivo
DURACIÓN: 36 horas pedagógicas

APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS


4.- Describen generalidades 3.1-Identifica la composición de la sangre. Sistema Circulatorio:
anatómicas y fisiológicas del sistema 3.2-Identifica las funciones de los distintos tipos de células -Sangre
circulatorio en el ser humano. sanguíneas. -Grupos sanguíneo y factor Rh
3.3-Identifica grupos sanguíneos y factor Rh. -Anatomía cardiaca
3.4-Describe la anatomía cardiaca. -Ciclo cardiaco
3.5-Explica el ciclo cardiaco. -Vasos sanguíneos
3.6-Identifica los distintos tipos de vasos sanguíneos. -Venas y arterias de interés para la Enfermería
3.7-Reconoce venas y arterias de interés para la Enfermería. -Sistema linfático.
3.8-Identifica la estructura y función del sistema linfático. -Sistema inmunológico
3.9-Identifica la estructura y función del sistema inmunológico.
5.- Describen generalidades 3.10-Describe la anatomía y fisiología del sistema respiratorio. Sistema respiratorio:
anatómicas y fisiológicas del sistema 3.11-Explica la mecánica respiratoria del ser humano. -Anatomía y fisiología del sistema respiratorio
respiratorio en el ser humano. 3.12-Explica el proceso de intercambio gaseoso en el alvéolo -Mecánica respiratoria e intercambio gaseoso
pulmonar.
6.- Describen generalidades 3.13-Describe la anatomía y fisiología del sistema digestivo. Sistema digestivo:
anatómicas y fisiológicas del sistema 3.14-Explica los procesos digestivos del ser humano. -Anatomía y fisiología del tubo digestivo y
digestivo en el ser humano. glándulas anexas.
-Procesos digestivos (absorción, digestión,
excreción)
7.- Identifican acciones de 3.15-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas Autocuidado y sistema respiratorio, circulatorio y
autocuidado de la salud relacionadas con el sistema respiratorio. digestivo.
con el sistema respiratorio, circulatorio 3.16-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas
y digestivo con el sistema circulatorio.
3.17-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas
con el sistema digestivo.

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010
4a UNIDAD: Sistema Renal y reproductivo
DURACIÓN: 24 horas pedagógicas

APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS


8.- Describen generalidades 4.1-Describe las funciones del sistema renal. Funciones del sistema renal
anatómicas y fisiológicas del sistema 4.2-Describe anatomía del sistema renal. Anatomía y fisiología del sistema renal
renal en el ser humano. 4.3-Describe fisiología del sistema renal.
4.4-Explica el proceso de formación de la orina. Formación de la orina
9.- Describen generalidades 4.5-Describe anatomía del aparato reproductor femenino. Anatomía y fisiología del aparato reproductor
anatómicas y fisiológicas del sistema 4.6-Describe fisiología del aparato reproductor femenino. femenino
reproductivo en el ser humano.
4.7-Describe anatomía del aparato reproductor masculino. Anatomía y fisiología del aparato reproductor
4.8-Describe fisiología del aparato reproductor masculino. masculino
4.9-Explica el proceso de fecundación. Fecundación
10.- Identifican acciones de 4.10-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas Autocuidado y sistema renal y reproductivo.
autocuidado de la salud relacionadas con el sistema renal.
con el sistema renal y reproductivo. 4.11-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas
con el sistema reproductivo.

5a UNIDAD: Sistemas: Endocrino y Nervioso


DURACIÓN: 24 horas pedagógicas

APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS


11.- Describen generalidades 5.1-Describe las funciones del sistema endocrino. Funciones del sistema endocrino
anatómicas y fisiológicas del sistema 5.2-Identifica los distintos tipos de hormonas y su clasificación. Hormonas: tipos y clasificación
endocrino en el ser humano.
5.3-Describe la anatomía del hipotálamo e hipófisis. Anatomía y fisiología de: Hipotálamo e hipófisis
5.4-Describe la fisiología del hipotálamo e hipófisis.
5.5-Identifica las hormonas hipofisiarias y su función. Hormonas hipofisiarias
5.6-Describe la anatomía de las glándulas endocrinas en general. Anatomía y fisiología de glándulas endocrinas
5.7-Describe la fisiología de las glándulas endocrinas en general.
5.8-Describe la anatomía, fisiología y función de la(s) hormona(s) Anatomía, fisiología y hormonas liberadas por
liberada(s) en la glándula Tiroides. tiroides
5.9-Describe la anatomía, fisiología y función de la(s) hormona(s) Anatomía, fisiología y hormonas liberadas por
liberada(s) en la glándula paratiroides. paratiroides.
5.10-Describe la anatomía, fisiología y función de la(s) hormona(s) Anatomía, fisiología y hormonas liberadas por

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010
liberada(s) en las glándulas suprarrenales, suprarrenales
5.11-Describe la anatomía, fisiología y función de la(s) hormona(s) Anatomía, fisiología y hormonas liberadas por
liberada(s) en el páncreas. páncreas
5.12-Describe la anatomía, fisiología y función de la(s) hormona(s) Anatomía, fisiología y hormonas liberadas por
liberada(s) en los testículos. testículos y ovarios.
5.13-Describe la anatomía, fisiología y función de la(s) hormona(s)
liberada(s) en los ovarios.
12.- Describen generalidades 5.14-Describe la estructura funcional del sistema nervioso humano. Funciones del sistema nervioso
anatómicas y fisiológicas del sistema 5.15-Explica las funciones del sistema nervioso.
nervioso en el ser humano.
5.16-Identifica la estructura de las neuronas. Neuronas: función, estructura y clasificación
5.17-Explica función general de las neuronas.
5.18-Identifica los distintos tipos de neurona.
5.19-Describe la estructura funcional del sistema nervioso central Sistema nerviosos central (SNC): componentes,
humano. ubicación y funciones
5.20-Explica la función del sistema nervioso central.
5.21-Explica estructura y función general del encéfalo.
5.22-Explica estructura y función general de la médula espinal.
5.23-Describe la estructura funcional del sistema nervioso Sistema nerviosos neurovegetativo: componentes,
neurovegetativo. ubicación y funciones
5.24-Identifica acciones de autocuidado de la salud relacionadas Autocuidado y sistema endocrino nervioso.
con el sistema endocrino nervioso.

IV: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS


-Iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Esto implica un diagnóstico.
-Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, más que en la enseñanza. El estudiante debe ser activo.
-Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y la carrera que estudian.
-Uso de material visual atractivo, como videos y láminas

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010
V: EVALUACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD TIPO DE EVALUACIÓN*
1 Mínimo: 1 sumativa integradora
2 Mínimo: 1 sumativa integradora
3 Mínimo: 1 parcial + 1 sumativa integradora
4 Mínimo: 1 parcial + 1 sumativa integradora
5 Mínimo: 1 parcial + 1 sumativa integradora
Examen Sumativa integradora
Deben existir, además, evaluaciones formativas (sin calificación) durante el proceso de aprendizaje.

*Evaluación parcial: corresponde a la evaluación de determinados aprendizajes de la unidad.


*Evaluación sumativa integradora: corresponde a la evaluación que integra los aprendizajes relevantes de la unidad.
*Evaluación formativa: corresponde a la evaluación de aprendizajes con el fin de retroalimentar el proceso de aprendizaje. No lleva calificación.

VI: BIBLIOGRAFÍA
Ver anexo

VII: PERFIL DOCENTE


Nivel Académico: Grado Académico o título profesional en las áreas de la salud o ciencias biológicas.
Experiencia Profesional: Al menos 2 años en el ámbito.

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010
APRENDIZAJES DEL ÁMBITO VALÓRICO
INSERCIÓN PRIMER SEMESTRE

Sem Aprendizaje Esperado Criterios de Evaluación Contenidos


1 Identifican y reconocen la 1.1.- Reconoce que al ejercer una carrera se adquiere una -Vocación de servicio: responsabilidad
vocación de servicio como un responsabilidad social. social en el ejercicio de una carrera.
valor que subyace en el quehacer 1.2.- Identifica efectos positivos del quehacer de un profesional en su -Efectos del quehacer en el entorno social.
de AIEP y lo relacionan con el entorno social.
desarrollo personal y profesional. 1.3.- Identifica efectos negativos del quehacer de un profesional en su -Conductas profesionales con
entorno social. responsabilidad social.
1.4.- Elabora lista de conductas profesionales que evidencian una visión
profesional con responsabilidad social.

Sugerencia de actividades:
-Se sugiere, construir socializadamente una lista de haceres propios de la carrera. Luego, para cada uno de ellos el docente solicitará a los estudiantes que
identifiquen las implicaciones o efectos que tiene ese quehacer en las personas. Asimismo, se enfatizará en la responsabilidad social de cada una de ellos.
-El docente hará finalmente una síntesis que vaya en refuerzo del concepto de responsabilidad social en el ejercicio de una profesión.

Elaboró: Juan Videla A. Validó Técnicamente: Fernando Espina Validó Pedagógicamente: Patricio Alcaíno M.
Cargo: Especialista Técnico Cargo: Director de Escuela de Salud Cargo: Jefe de Diseño Curricular
Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010 Fecha: enero de 2010

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