Asignatura Datos del estudiante Fecha

Apellidos: Díaz Herrera

Estadística
24/04/2020
descriptiva
Nombre: Jean Carlos

Tablas de Distribución de Frecuencias

Administración Financiera III
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Tutor: Pedro Duarte Acosta

ACTIVIDADES

1. Defina que es una tabla de Distribución de Frecuencias y explique para que

sirve.
Son tablas que muestran la distribución de datos por medio de sus frecuencias se
usan para variables cuantitativas o cualitativas ordinales, y sirven para ser utilizadas
como una herramienta de estadística que permite ordenar datos en columnas de
manera que se presentan numéricamente las características de la distribución de un
conjunto de datos, muestras y la frecuencia con la que ocurre.

2. Explique en qué se diferencia una Tabla de Distribución de Frecuencias

Simple y una Tabla de Distribución de Frecuencias Agrupadas y en qué
casos se utiliza cada una.
En cuanto a la tabla de distribución de frecuencia simple se ordenan los valores de
los datos, y cada uno de manera individual, además se aplica el número de veces que
se repite la variable, por el contrario, en la tabla de distribución de frecuencias
agrupadas se debe establecer particiones de datos en intervalos y se debe hacer
cálculo de valores mínimos y máximos de los intervalos de clase, marcas de clase,
frecuencias absolutas y relativas, frecuencias absolutas y relativas acumuladas. Las
tablas de distribución de frecuencias agrupadas se usan cuando se dispone de
variables que tienen grandes valores y es necesario agruparlos y dividirlos en
intervalos.

3. Escriba el significado de cada una de las siguientes palabras:

 Clase: es un rango o intervalo de datos numéricos.
 Intervalo de clase: son categorías en la que se agrupan un conjunto de datos
ordenados con características similares.
 Límites de Clase: son los puntos medios entre los límites de intervalos
consecutivos. Se denotan por LRi.
 Marca de Clase: es el centro de la clase, el volar de los datos que se ubica
en la posición central de la clase y representa todos los demás valores de
esta. Este valor se utiliza para el cálculo de la media aritmética.
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 Frecuencia de clase: se le denomina frecuencia absoluta y se le designa con

las letras fi. Es el número total de valores de las variables que se encuentran
presente en una clase determinada.
 Rango o Recorrido: es el número de diferentes valores que toma la variable
en un estudio o investigación dada. Es la diferencia entre el valor máximo de
una variable y el valor mínimo que ésta toma en una investigación
cualquiera. Este además es el tamaño del intervalo en el cual se ubican todos
los valores que pueden tomar los diferentes datos de la serie de valores,
desde el.
 Frecuencia Absoluta: son aquellas que se adquieren de las sumas sucesivas
de las fi y que integran cada una de las clases de una distribución de
frecuencia de clase, lo cual se logra cuando la acumulación de las
frecuencias se realiza tomando en cuenta la primera clase hasta alcanzar la
última. Estas frecuencias se designan con las letras fa.
 Frecuencia Relativa: es aquella que resulta de dividir cada uno de los fi de
las clases de una distribución de frecuencia de clase entre el número total de
datos(N) de la serie de valores. Estas frecuencias se designan con las letras
fr; si cada fr se multiplica por 100 se obtiene la frecuencia relativa
porcentual (fr %).

4. Enuncie los Pasos que se deben seguir para construir una Tabla de
Distribución de Frecuencias.
Para la construcción de una tabla de distribución de frecuencias se deben seguir
unos pasos, los cuales son los siguientes:
1. En la primera columna se ordenan de menor a mayor los distintos valores que
tiene la variable en el conjunto de datos.
2. En las columnas siguientes que son la segunda y tercera, se colocan las
frecuencias absolutas y las frecuencias absolutas acumuladas.
3. Las columnas cuarta y quinta contienen las frecuencias relativas y las
frecuencias relativas acumuladas.
4. Adicionalmente la columna sexta y séptima es opcional, ya que allí se va
representando la frecuencia relativa y la frecuencia relativa acumulada como
tanto por cien, estos porcentajes se obtienen multiplicando las dos frecuencias
por cien.

5. ¿En qué consiste la Regla de Sturges y para qué sirve?

Es un criterio que se utiliza para determinar de clases o intervalos de clases
necesarios que emplea el tamaño de la muestra.
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1. EVALUACIÓN

1. Según la regla de Sturges ¿Cuántas marcas de clase calcularía usted cuando:

a) n = 50
m=1+3.3 × log 50=1+3.3 × ( 1.6690 )=1+5.6066
m=6.6066 → m≈ 7
b) n = 200
m=1+3.3 × log 200=1+3.3 × ( 2.3010 )=1+7.5934
m=8.5934 →m ≈ 9
c) n = 1000
m=1+3.3 × log 1000=1+3.3 × ( 3 )=1+ 9.90

m=10.9 → m≈ 11

d) Conteste Si o No a la siguiente afirmación: La amplitud del intervalo es

la diferencia que hay entre el límite superior e inferior de cada
intervalo.
NO, es el rango.

2. En un grupo de familias considerando el número de hijos, se han obtenido los

siguientes valores:
2 0 2 4 4 6 6 4 6 7 4 4 7 4 2 0 4 6 7 7
Construir una tabla de frecuencias simple, con base en los anteriores datos.
Debe contener las siguientes columnas: Dato, frecuencia absoluta, frecuencia
relativa, frecuencia absoluta acumulada, frecuencia relativa acumulada.

De acuerdo con los datos dados se puede decir que el tamaño de la muestra es n=20.
A continuación se muestran los cálculos realizados para obtener la tabla de
frecuencias simple.

Cálculo de Cálculo de
Cálculo de Cálculo de
Número de frecuencia frecuencia
frecuencia frecuencia
hijos absoluta relativa
absoluta relativa
acumulada acumulada
0 2 2 2/20 = 0.1 0.1
2 3 2+3=5 3/20 = 0.15 0.1+0.15=0.25
4 7 5+7=12 7/20 = 0.35 0.25+0.35=0.6
6 4 12+4=16 4/20 = 0.2 0.6+0.2=0.8
7 4 16+4=20 4/20 = 0.2 0.8+0.2=1
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n 20

Frecuencia Frecuencia
Número de Frecuencia Frecuencia
absoluta relativa
hijos absoluta relativa
acumulada acumulada
0 2 2 0.10 0.10
2 3 5 0.15 0.25
4 7 12 0.35 0.60
6 4 16 0.20 0.80
7 4 20 0.20 1.00
Total 20 20 1.00 1.00

3. Las estaturas (en centímetros) de los socios de un club de jóvenes, son las
siguientes:

153 123 129 132 147 138 137 134 131 147
138 128 134 148 125 139 146 145 148 135
152 128 146 143 138 138 122 146 137 151
145 124 132 138 144 141 137 146 138 146
152 136 160 159 157 150 160 142 148 130

Se pide agrupar los datos en una tabla de distribución de frecuencias con 6 intervalos.
a) Determinación del tamaño de la muestra: Teniendo en cuenta los datos dados se
tiene que el tamaño de la muestra es de 50 jóvenes.
b) Determinación de los valores mínimos y máximos: El valor mínimo es de 122
cm y el valor máximo es de 160 cm.
c) Determinación del rango o recorrido: Es la diferencia entre el valor máximo y el
valor mínimo de los datos dados:

Rango=160 cm−122 cm=38 cm

d) Determinación de la amplitud del intervalo: Como el valor del número ya fue
dado se calcula cual es la amplitud del intervalo como sigue:
Rango 38 cm
C= = =6.33 cm ≈ 7 cm
Nro . de intervalos 6

Se recalcula el rango de acuerdo con la variación de la amplitud del intervalo:

Rango
C= → Rango=C × Nro de intervalos
Nro de intervalos

Rango=7 cm×6=42cm
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De acuerdo con lo anterior el rango se incrementó en 4 cm los cuales se

repartirán;
Xmáx Xmín Recorrido
160 122 38 Original
161 119 42
162 120 42 Seleccionado

Frecuencia
Frecuencia relativa
Marca de clase Frecuencia relativa absoluta
acumulada
acumulada
(120+127)/2 =
4/45 = 0.089 4 0.089
123.5
(127+134)/2 =
6/45 = 0.133 4+6 = 10 0.089+0.133 = 0.222
130.5
(134+141)/2 =
13/45 = 0.289 10+13 = 23 0.222+0.289 = 0.511
137.5
(141+148)/2 =
14/45 = 0.311 23+14 = 37 0.511+0.311 = 0.822
144.5
(148+155)/2 =
5/45 = 0.111 37+5 = 42 0.822+0.111 = 0.933
151.5
(155+162)/2 =
3/45 = 0.067 42+3 = 45 0.933+0.067 = 1
158.5

Frecuencia Frecuencia
Intervalo de Marca Frecuencia Frecuencia
absoluta relativa
clase* de clase absoluta relativa
acumulada acumulada
120-127 123.5 4 0.09 4 0.09
127.001-134 130.5 6 0.13 10 0.22
134.001-141 137.5 13 0.29 23 0.51
141.001-148 144.5 14 0.31 37 0.82
148.001-155 151.5 5 0.11 42 0.93
155.001-162 158.5 3 0.07 45 1.00
Total 45 1 45 1
Nota
* En el intervalo de clase en el límite inferior desde el segundo intervalo hasta el sexto
se le suma 0.001 con el fin de que se pueda dar clasificación a los datos que sean
iguales a los valores de los limites superiores, por ejemplo si se tuviera que clasificar
el dato de 127 cm no se sabría si contarlo dentro del primer intervalo o el segundo.
Además que se quiere mantener el requisito de 6 intervalos
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4. Los siguientes son los números de venados observados en 72 sectores de tierra

en un conteo de vida silvestre. Complete la siguiente tabla de distribución de
frecuencias.

1 1 1
8 9 22 12 20 33 21 18 13
8 6 5
1 1 1
19 0 2 14 11 18 13 12 6
3 7 6
1 1
8 12 13 21 8 19 1 4 19 16
1 4
2
2 16 11 18 10 15 24 8 20 6 7
8
2 1 1
0 16 12 20 13 20 16 5 10
1 7 0
1 1 2
10 16 14 29 4 18 10 16 9
5 7 1

Frecuencia Frecuencia
Interval Marca
Frecuencia Frecuencia Absoluta Relativa
o de de
Absoluta Relativa Acumulada Acumulada
Clase Clase
ascendente ascendente
0-4 2 7 0.097 7 0.097
5-9 7 10 0.139 17 0.236
10 - 14 12 20 0.278 37 0.514
15 - 19 17 22 0.306 59 0.819
20 - 24 22 10 0.139 69 0.958
35 - 29 27 2 0.028 71 0.986
30 - 34 32 1 0.014 72 1.000

Frecuencia
Frecuencia Frecuencia relativa
Marca de clase absoluta
relativa acumulada
acumulada
(0+4)/2 = 2 7/72 = 0.097 7 0.097
(5+9)/2 = 7 10/72 = 0.139 7+10 = 17 0.097+0.139 = 0.236
(10+14)/2 = 12 20/72 = 0.278 17+20 = 37 0.236+0.278 = 0.514
(15+19)/2 = 17 22/72 = 0.306 37+22 = 59 0.514+0.306 = 0.819
(20+24)/2 = 22 10/72 = 0.139 59+10 = 69 0.819+0.139 = 0.958
(25+29)/2 = 27 2/72 = 0.028 69+2 = 71 0.958+0.028 = 0.986
(30+34)/2 = 32 1/72 = 0.014 71+1 = 72 0.986+0.014 = 1