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ACTIVIDADES PERMANENTES

(PLANEACIÓN)

DATOS GENERALES:
Asignatura: Grado/gpo.
Escuela Secundaria Técnica número 8 Profesora: Vanessa Herrera Monrreal
Español 1º a, b y c

Nombre de la actividad: “CREANDO POEMAS”


Propósito(s) de la actividad: _Que los alumnos comiencen a producir poemas vanguardistas, específicamente que conozcan más acerca de dadaísmo y surrealismo.
Tiempos:
Día de la semana en que se desarrollará: _viernes 02 de marzo _ Periodo de realización: _Una sesión (53 minutos)

ACCIONES POR DESARROLLAR RECURSOS OBSERVACIONES


Presente a los alumnos el video “Movimientos vanguardistas”, cuestione a los estudiantes acerca de la  Video, bocinas,
relación de éste con lo trabajado en la semana. computadora y
(10 minutos) proyector.

Posteriormente muestre información acerca del movimiento dadaísta y surrealista, así como algunos
ejemplos de poemas pertenecientes a esta corriente, por medio de participaciones voluntarias,  Diapositivas.
algunos estudiantes realizan comentarios.
(10 minutos)
Reproduzca un fragmento del poema 20 de pablo Neruda.  Audio del poema 20.
(5 minutos)

Solicite que con las palabras encargadas de tarea comiencen a elaborar su poema, solicite que saquen
todas las palabras de su bolsa y las acomoden de una manera que el texto tenga sentido, informe que  15 palabras, hojas,
pueden agregar conectores entre las palabras. Cuando tengan el orden de sus palabras, pegarlas en resistol.
una de sus hojas iris y finalmente agregar un título.
(20 minutos)
Finalmente, algunos alumnos leen sus poemas.
(8 minutos)

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ACTIVIDADES PERMANENTES
(PLANEACIÓN)

DATOS GENERALES:
Asignatura: Grado/gpo.
Escuela Secundaria Técnica número 8 Profesora: Vanessa Herrera Monrreal
Español 3º a y b

Nombre de la actividad: “Cantando en pasado”


Propósito(s) de la actividad: _Que los alumnos recuerden y diferencien el tiempo pasado pretérito y copretérito con el fin de que lo utilicen en sus textos académicos,
mejorando la ortografía y ejerciten sus escucha.
Tiempos:
Día de la semana en que se desarrollará: _viernes 02 de marzo _ Periodo de realización: _Una sesión (53 minutos)

ACCIONES POR DESARROLLAR RECURSOS OBSERVACIONES


Pegue en el pizarrón dos papeletas, una con la palabra “pretérito” y la otra con la palabra  Papeletas y cinta.
“copretérito”, pregunte al grupo si alguien recuerda en qué consiste cada una. En caso de que ningún
estudiante responda o lo hagan de manera incorrecta, escriba un ejemplo de cada uno, con el fin de
que lo relacionen con la palabra, si ningún joven reflexiona sobre el tema, escriba las definiciones de
cada una y solicite las escriban en su cuaderno de actividades permanentes.
(12 minutos)
Posteriormente entregue a cada alumno dos canciones “La historia de Juan” Y “Nuestra canción” pida  Copias de las
que las peguen en su cuaderno, explique que con la primera que se va a trabajar es con la historia de canciones para cada
Juan, en ella deberán completar los espacios en blanco, para esto la canción se reproducirá hasta tres estudiante.
veces de ser necesario, al finalizar cuestione a los jóvenes qué tiempo verbal se usó en la canción,  Diapositivas con las
cómo lo identificaron y qué características tienen los verbos en este tipo de pasado. Luego solicite letras.
cambien los pretéritos a infinitivos y contesten las siguientes preguntas en su cuaderno: ¿Cómo era la
vida de Juan? ¿Cómo terminó su vida?
(20 minutos)
Como siguiente actividad informe que en la siguiente canción deberán encerrar con colores diferentes
el pretérito y el copretérito.
(12 minutos)  2 colores.
Finalmente solicite escriban en su cuaderno 10 oraciones, 5 en pretérito y 5 en copretérito.
(10 minutos)
 Cuaderno y apuntes.

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ACTIVIDADES PERMANENTES
(PLANEACIÓN)
DATOS GENERALES:
Asignatura: Grado/gpo.
Escuela Secundaria Técnica número 8 Profesora: Vanessa Herrera Monrreal
Español 2º a y b

Nombre de la actividad: “Inventando finales”


Propósito(s) de la actividad: _Que los alumnos identifiquen algunas características del cuento para que modifiquen uno, rescatando las ideas principales del mismo, con el
fin de mejorar su comprensión lectora e interesarlos en este tipo de textos.
Tiempos:
Día de la semana en que se desarrollará: _viernes 02 de marzo _ Periodo de realización: _Una sesión (53 minutos)

ACCIONES POR DESARROLLAR RECURSOS OBSERVACIONES


Informe a los jóvenes que el día de hoy revisaremos un cuento de un autor llamado José Emilio  Diapositiva,
Pacheco, pregunte al grupo si alguien recuerda de qué origen es y alguna de las obras que ha escrito. Si proyector y CPU.
ningún estudiante contesta, proyecte la imagen del libro “El viento distante” del cual fue extraído el
cuento. Entregue a cada estudiante una copia del cuento “Parque hondo” de José Emilio Pacheco, por
medio de la técnica de lectura en voz alta y por filas, se realiza la lectura de este. Comente a los
alumnos que de ser necesario realicen una segunda lectura de manera individual.  Copias del cuento
(15 minutos) para cada estudiante.

Posteriormente entregue una copia de la sopa de letras, solicite la resuelvan buscando aquellas  Copias de la sopa de
palabras que tengan relación con el cuento, algunos alumnos pasan al frente a identificar las palabras letras para cada
de manera voluntaria. alumno.
(13 minutos)

Pida que en su libreta de actividades permanentes, realicen un mapa de relaciones con las palabras  Libreta de
encontradas, muestre un ejemplo para que se den una idea de lo que pueden realizar. actividades
(10 minutos) permanentes.
Finalmente solicite modifiquen el final de la historia y agreguen un título que consideren coherente con
el tema del cual se trató la historia.
(15 minutos)

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